甘肃省嘉峪关第六中学八级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】不属于环节动物的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】C
【解析】环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物；沙蚕、水蛭和蚯蚓身体由许多彼此相似的体节构成，都属于环节动物。蜈蚣为陆生节肢动物。故A、B、D不符合题意， C符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】利用环节动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于先天性行为的一组是（ ）
A.猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途
B.狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C.大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
D.蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏

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【答案】D
【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：麻雀给雏鸟喂吃，蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。老马识途、鹦鹉学舌、惊弓之鸟是通过学习得来的行为，属于学习性行为。

故A、B、C不符合题意， D符合题意。

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列两种生物属于共生关系的是（ ）
A.大豆和根瘤菌
B.黄鼠狼和鸡
C.兔和草
D.牛和草

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【答案】A
【解析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄、共生关系等．黄鼠狼和鸡，黄鼠狼吃鸡；牛和草，牛吃草；兔和草，兔吃草；都是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；

共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。

根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物．因此属于共生关系。

故B、C、D不符合题意， A符合题意。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】细菌和真菌生活必需对的基本条件是（ ）
A.水分 、 适宜的温度、有机物
B.水分、 适宜的温度、 无机物
C.水分 、较高的温度 、充足的食物
D.水分、 适宜的温度 、充足的氧气

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【答案】A
【解析】细菌和真菌的生存条件:（1）一定的水分和适宜的温度。（2）绝大多数细菌和真菌需现成的有机物作为营养。（3）不同种类还需特定的生存条件。例如有些细菌生活中需要氧气，称为好氧细菌；有些细菌在有氧条件下生命活动会受到抑制，称为厌氧细菌。故B、C、D不符合题意， A符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】掌握细菌和真菌的分布是解答本题的根本，需要知道细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的皮毛上，这说明动物在自然界中的作用是（ ）
A.维持生态平衡
B.对植物生活造成危害
C.扩大植物的分布范围
D.促进生态系统的物质循环

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【答案】C
【解析】生物适应环境才能生存，苍耳果实的表面有许多钩刺，当动物经过时可以钩挂在动物的毛皮上，有利于果实种子传播到远方，扩大了苍耳的分布范围。

故A、B、D不符合题意， C符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】认真审题，首先需要了解帮助植物传粉、传播种子(帮助植物传粉、传播种子有益：扩大分布范围；有害：数量过多危害植物)．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】真菌的特征是 ( )
①细胞内没有成形的细胞核
②细胞内有真正的细胞核
③能产生抱子，孢子能发育成新个体
④通过分裂方式繁殖后代
⑤细胞内没有叶绿体
A.①③⑤
B.②③⑤
C.①④⑤
D.②④⑤

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【答案】B
【解析】酵母菌、青霉、曲霉和蘑菇等都属于真菌，其细胞结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体，所以题干中②③⑤的叙述是正确的．可见B符合题意．

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】埃博拉病毒感染者死亡率高达90%，下列关于埃博拉病毒的叙述，错误的是（ ）
A.能使人患埃博拉出血热
B.能利用寄主细胞内的物质进行繁殖
C.要使用电子显微镜才能观察到
D.离开了活细胞就会死亡

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【答案】D
【解析】病毒是种专营寄生生活的生物，要使用电子显微镜才能观察到，只能寄生在活细胞内，能利用寄主细胞内的物质进行繁殖，自身无独立生活的能力。RNA病毒的遗传物质是RNA，由C、H、O、N、P五种元素组成。埃博拉病毒能使人患埃博拉出血热。故A、B、C正确， D错误。

所以答案是：D

【考点精析】利用病毒对题目进行判断即可得到答案，需要熟知病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

 

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在   的状态，这种现象就叫作    。

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【答案】相对稳定；生态平衡；
【解析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定．生态系统具有一定的自动调节能力，在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。如食物链草→鼠→狐，大量猎狐后，鼠由于天敌减少而大量繁殖数量增加，会导致草减少，草减少就会鼠饿死数量也减少，同样鼠减少狐也减少。因此如果食物链或食物网中某一环节出了问题，会影响到整个生态系统，而动物在维持生态平衡中起着重要的作用。

所以答案是：相对稳定；生态平衡；

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据如图（关节结构模式图）回答问题：

（1）关节能灵活运动是因为［   ］   内有少量滑液和［   ］   表面光滑，从而减小骨与骨之间的摩擦。
（2）关节牢固是因为［   ］   把相邻两骨联系起来，里面和外面还有很多   起加固作用。
（3）我们通常说的脱臼是指［   ］   从［   ］    中脱落出来的现象
（4）哺乳动物的运动是在   系统的控制和调节下，肌肉牵动骨绕关节活动而实现的。

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【答案】
（1）③,关节腔,⑤,关节软骨
（2）②,关节囊,韧带
（3）①,关节头,④,关节窝
（4）神经
【解析】（1）使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节腔内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。
（2）使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带将两骨牢固地连在一起。
（3）由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致．使关节头从关节窝滑脱出来，造成脱臼。
（4）哺乳动物的运动是在神经系统的控制和调节下，肌肉牵动骨绕关节活动而实现的。
所以答案是：（1）③；关节腔；⑤；关节软骨；（2）②；关节囊；韧带；（3）①；关节头；④；关节窝；（4）神经
【考点精析】解答此题的关键在于理解运动系统的组成的相关知识，掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌．

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的    ， 成员之间有明确的    ， 有的群体中还形成   。

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【答案】组织；分工；等级
【解析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【考点精析】解答此题的关键在于理解社会行为的特征的相关知识，掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是蝗虫外部形态示意图，请据图作答：

（1）蝗虫身体是由①   、②   和③腹部构成。
（2）蝗虫的运动器官是翅和    ， 都着生在   部。
（3）体表有    ， 支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

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【答案】
（1）头,胸
（2）足,胸
（3）外骨骼；
【解析】（1）蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，图中①为头部生有触角和口器以及单复眼；②为胸部是蝗虫的运动中心，③为蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心。
（2）足和翅是蝗虫的运动器官，其中足包括前足、中足和后足，均分节，后足发达，适于跳跃．翅分为前翅和后翅各一对，前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔。
（3）陆地气候相对干燥，与此相适应，蝗虫的体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用．

所以答案是：（1） 头 ；胸； （2） 足； 胸； （3） 外骨骼；
【考点精析】本题主要考查了节肢动物的相关知识点，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能正确解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为三种微生物的结构示意图，请据图回答：

（1）图   （填图中标号）是细菌，它的生殖方式是   生殖。
（2）制作馒头时，   （填图中标号）产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头膨大和松软。
（3）病毒结构简单，由   和    组成，没有细胞结构，只能寄生在活细胞中。

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【答案】
（1）甲,分裂
（2）酵母菌
（3）蛋白质外壳,内部的遗传物质
【解析】（1）细菌与酵母的根本区别在于真菌具有成形的细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。其中图甲是细菌，图乙是酵母菌，图丙是病毒。判断依据是细菌没有成形的细胞核，细菌的生殖方式是分裂生殖，一个分成两个。
（2）做馒头时，经常要用到乙（酵母菌），酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头暄软多孔．
（3）丙病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，只能寄生在活细胞中。病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，主要的利用宿主活细胞内的营养物质，用自己的遗传物质来进行复制、繁殖新的病毒。

所以答案是：（1） 甲； 分裂； （2）酵母菌； （3）蛋白质外壳和内部的遗传物质；
【考点精析】本题主要考查了病毒和细菌的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”， 请结合下列图形分析云雀适于飞行生活的特点。

（1）云雀的身体呈    ， 有利于飞行。
（2）云雀体表被覆羽毛,前肢变成   ,有适于飞行的羽毛。
（3）云雀的   发达，附着在胸骨上，能为飞行提供强大的动力；胸骨上高耸的突起叫龙骨突，其平阔的侧面适合胸肌附着。
（4）云雀的骨骼   、有些骨中空，能减轻体重。
（5）与鸟喙啄取食物不同的是，哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物，因为哺乳动物牙齿有门齿、   和犬齿的分化，大大提高了其摄取食物的能力，也增强了对食物的消化能力。

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【答案】
（1）流线型
（2）翼
（3）胸肌
（4）轻
（5）臼齿；
【解析】（1）（2）（3）（4）鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点：鸟的身体呈流线型，有利于飞行。体表被覆羽毛,前肢变成翼, 有适于飞行的羽毛。云雀的胸肌发达，附着在胸骨上，能为飞行提供强大的动力；胸骨上高耸的突起叫龙骨突，其平阔的侧面适合胸肌附着。云雀的骨骼轻、有些骨中空，能减轻体重。
（5）与鸟喙啄取食物不同的是，哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物，因为哺乳动物牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，大大提高了其摄取食物的能力，也增强了对食物的消化能力。

所以答案是：（1） 流线型； （2）翼 ； （3） 胸肌；（4）轻 ； （5）臼齿；
【考点精析】本题主要考查了鸟的主要特征的相关知识点，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能正确解答此题．