重庆云阳县复兴中学等三校八级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪一项不是菜豆种子和玉米种子都具有的（ ）
A.种皮
B.胚乳
C.胚
D.子叶

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【答案】B
【解析】玉米种子和菜豆种子的结构图如下：

从图中可以看出：菜豆种子的结构包括种皮和胚，玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳；胚又都包括胚根、胚芽、胚轴和子叶．玉米种子有胚乳，而菜豆种子没有。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我们吃的花生油，主要来自种子内的（ ）
A.胚芽
B.胚轴
C.子叶
D.胚乳

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【答案】C
【解析】花生属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚．种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质，花生油就是由花生子叶加工而成的。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了种子的结构的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】呼吸作用进行的时间是（ ）
A.只在白天进行
B.只在黑夜进行
C.白天和黑夜都能进行
D.只在光下进行

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【答案】C
【解析】呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；呼吸作用不需要光，因此呼吸作用为生物的基本特征，白天黑夜每时每刻能进行。

所以答案是：C

【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（ ）

A.分解有机物
B.消耗氧气
C.释放能量
D.消耗二氧化碳

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【答案】B
【解析】只有活的细胞才能进行呼吸作用．煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土，意义在于（ ）
A.使土壤中充满空气，促进根部呼吸
B.排除田间杂草，促进植物生长
C.使土壤中充满二氧化碳，抑制根的呼吸
D.锄断庄稼过多的根，减少有机物的消耗

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【答案】A
【解析】给庄稼松土可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于庄稼的根进行充分呼吸。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，以及对呼吸作用的意义的理解，了解呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】菜农卖菜时，不时往青菜上洒水，其目的是 （ ）
A.增加青菜重量
B.有利水分散失
C.使青菜干净
D.补充水分，保持新鲜

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【答案】D
【解析】菜农不时的往青菜上洒水，青菜细胞周围水溶液的浓度小于青菜细胞液的浓度，此时青菜细胞就会吸收周围的水分，使蔬菜变的硬挺，使青菜新鲜。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】水分从土壤中进入根毛细胞的途径是（ ）
A.细胞壁→细胞质→细胞膜→液泡
B.细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡
C.细胞膜→细胞质→细胞壁→液泡
D.细胞膜→细胞壁→细胞质→液泡

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【答案】B
【解析】根毛细胞的结构由外向内依次是细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核等，植物细胞中的水分主要在液泡中。所以土壤溶液中的水和无机盐进入根毛细胞时，要依次经过：细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了水分进入植物体内的途径的相关知识点，需要掌握根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一次施肥过多，会引起“烧苗”的原因是 （ ）
A.化肥过多，土壤温度升高
B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度
C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度
D.土壤溶液浓度等于细胞液浓度

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【答案】B
【解析】若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象，因此要合理施肥。

所以答案是：B

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（ ）
A.合成淀粉
B.将淀粉运走耗尽
C.产生二氧化碳
D.产生氧气

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【答案】B
【解析】要想验证绿叶是否在光下制造淀粉，必须把叶片内原有的淀粉消耗掉，才能保证实验结果的准确性。在黑暗处一昼夜的目的就是要把叶片内原有的淀粉运走耗尽，。

所以答案是：B
【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】要保证城市市民每天都能获得新鲜的氧气应采取的措施是（ ）
A.多盖高楼、居住在高层
B.每户一个四合院，使空间扩大
C.多种草坪和花草树木
D.美化环境，增加美术作品和广告

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【答案】C
【解析】绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。此外，植物有吸附和吸收多种有害污染物的功能，大面积的树林效果尤为显著，绿色植物还可以通过吸水和蒸腾作用，调节气候。因此，要保证城市居民每天能得到新鲜的氧气，应采取的措施是多种草坪和花草树木。

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和光合作用的意义，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如果天竺葵放入封闭的钟罩内，并且同时放一杯氢氧化钠溶液（它能吸收二氧化碳），暗处理一昼夜，放在阳光下照射，这样的绿叶 （ ）
A.能制造淀粉等有机物
B.不能制造淀粉等有机物
C.能释放较多的氧气
D.用酒精处理后再滴加碘液变成蓝色

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【答案】B
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。如果天竺葵放入封闭的钟罩内，并且同时放一杯氢氧化钠溶液（它能吸收二氧化碳），暗处理一昼夜，放在阳光下照射，这样的绿叶因为没有原料不能制造淀粉等有机物。

所以答案是：B

【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】要提高大棚蔬菜的产量，如果其他条件都适宜，我们最好向大棚内通入的气体是（ ）
A.水蒸气
B.二氧化碳
C.氧气
D.空气

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【答案】B
【解析】在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量，所以向大棚内通入的气体是二氧化碳。

所以答案是：B

【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质和光合作用的意义，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物圈中的碳——氧平衡能够维持的一个重要原因是（ ）
A.光合作用产生二氧化碳
B.呼吸作用产生了氧气
C.光合作用产生了氧气，并利用了二氧化碳
D.呼吸作用产生了氧气，并利用了二氧化碳

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【答案】C
【解析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和光合作用的意义的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】为了提高农作物的产量，有效利用光能，常采用的方法是（ ）
A.种植的作物稀疏一点
B.种植的作物稠密一点
C.种植作物时合理密植
D.选择大叶的植物种植

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【答案】C
【解析】合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施，而高度密植，会使叶片相互遮挡，降低光合作用效率。

所以答案是：C

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】温室效应主要是什么气体增多造成的（ ）
A.氮气
B.二氧化碳
C.氧气
D.一氧化碳

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【答案】B
【解析】二氧化碳是导致温室效应的主要气体，此物还有甲烷等。氮气和氧气都是空气的成分，一氧化碳虽然有毒，但不会造成温室效应。

所以答案是：B

【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】如下图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。请回答下列问题。

（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行   作用，对实验结果产生干扰。
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得    ， 表明植物   作用释放的   与澄清石灰水发生了反应。
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片   （填“变蓝”或“不变蓝”），原因是   。
（4）该实验设计的不足之处是   。

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【答案】
（1）二氧化碳
（2）浑浊,呼吸作用,二氧化碳（或CO2）
（3）不变蓝,光合作用缺少二氧化碳,不能产生淀粉
（4）缺少对照实验（或对照组或对照）
【解析】（1）实验前要将装置放到黑暗的环境中，无光植物无法进行光合作用，就不能消耗瓶中的二氧化碳，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。（2）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性，实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明，瓶中的产生了较多二氧化碳。而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的，只进行呼吸作用，而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳，故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故。
（3）瓶子是密封的，二氧化碳已经被澄清石灰水吸收 光合作用缺少二氧化碳，不能产生淀粉。
（4）该实验设计的不足是没有对照组。改进这个实验，可以再设置同样一组装置，然后不让其见光．这样就形成了以光为变量的对照实验。
所以答案是：（1）二氧化碳；（2）浑浊；呼吸作用；二氧化碳（或CO2）；（3）不变蓝；光合作用缺少二氧化碳，不能产生淀粉；（4）缺少对照实验（或对照组或对照）

【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】下图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下。请回答：

（1）一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物   作用的结果。
（2）下午打开袋口，迅速将一根带有火星的火柴伸人袋内，观察到火柴复燃，说明袋内含有较多的   （气体），该气体是通过   作用产生的。
（3）傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口。第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭。若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊。说明此时袋内含有较多的   （气体），该气体是通过   作用产生的。

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【答案】
（1）蒸腾
（2）氧气,光合
（3）二氧化碳,呼吸
【解析】（1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；被干燥的透明塑料袋罩住的植物枝叶通过蒸腾作用散失的水分会凝结在塑料袋的内壁上形成小水珠。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，下午，植物进行了一定时间的光合作用，在塑料袋内积聚了大量的氧气，此时，打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸人袋内，卫生香会复燃，说明袋内含有较多的氧气，这些氧气是植物在光下通过光合作用制造的。它对维持大气中的碳-氧平衡具有重要作用。
（3）植物的叶片在不见光的情况下只进行呼吸作用，而呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳；因此第二天打开塑料袋，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭，这是因为塑料袋内的氧气被植物的呼吸作用消耗了；呼吸作用呼出的较多的二氧化碳气体能够使澄清的石灰水变浑浊，因此若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
所以答案是：（1）蒸腾；（2）氧气；光合；（3）二氧化碳；呼吸
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗模式图，丙是玉米种子模式图，请回答：

（1）乙中A   是由甲中[   ]   发育成的，B是由[   ]   发育成的，C是由[   ]   发育成的。
（2）甲种子在发育时最先发育的部分是[   ]   。
（3）甲和丙不同的地方是丙中有[   ]   ；甲中的[4]   有   片。丙中的[9]   有   片。丙中的[7]是   。菜豆种子的营养物质储存在[   ]   中。

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【答案】
（1）茎和叶,1,胚芽,2,胚轴,3,胚根
（2）3,胚根
（3）8,胚乳,子叶,两片,子叶,一片,果皮和种皮,4,子叶
【解析】图中ABC分别代表茎和叶、连接茎和根的部位、根。图中数字代表1--胚芽，2--胚轴，3--胚根，4--子叶，5--种皮，6--胚，7--种皮和果皮，8--胚乳，9--子叶。
（1）乙中A为茎和叶，是由甲图中的1--胚芽发育而来的，B是连接茎和根的部位，由2--胚轴发育而来，C为根是由3--胚根发育而来。
（2）菜豆种子发育时最先发育的部分是3--胚根。
（3）甲是菜豆种子其结构是种皮和胚，乙是玉米种子其结构是种皮和胚和胚乳，二者都具有的结构时种皮和胚。
（4）甲是菜豆种子其结构是种皮和胚，乙是玉米种子其结构是种皮和胚和胚乳，故甲和丙不同的地方是丙中有8--胚乳；甲中的4是子叶，有两片；丙中的9是子叶，只有一片；玉米的果皮和种皮紧密的结合在一起很难分离，从严格意义上来说，一粒玉米实际上是一颗果实，故丙中的7是果皮和种皮；菜豆种子的营养物质储存在4--子叶中。
所以答案是：（1）茎和叶；1；胚芽；2；胚轴；3；胚根；（2）3；胚根；（3）8；胚乳；子叶；两片；子叶；一片；果皮和种皮；4；子叶

【考点精析】本题主要考查了种子的结构和种子萌发的过程的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根才能正确解答此题．