山东省临沂市兰山区八级上学期生物期中考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我国西沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁，形成珊瑚礁的珊瑚虫属于（ ）
A.腔肠动物
B.软体动物
C.线形动物
D.扁形动物

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【答案】A
【解析】珊瑚虫属于腔肠动物，它的身体结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出，是最低等的多细胞动物。

所以答案是：A

【考点精析】通过灵活运用腔肠动物，掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】对涡虫的叙述错误的是（ ）
A.三角形的前端有黑色的眼点
B.身体呈两侧对称
C.消化后的食物残渣从口排出
D.涡虫营寄生生活

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【答案】D
【解析】扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，涡虫具有扁形的动物的主要特征，故选D。

所以答案是：D

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在下列蛔虫的形态结构特点中，与寄生生活无关的是（ ）
A.身体呈圆柱形
B.体表有角质层
C.生殖器官发达
D.消化管结构简单

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【答案】A
【解析】与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会，而身体呈圆柱形与寄生生活无关。

所以答案是：A

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不能预防蛔虫病的是（ ）
A.注意个人饮食卫生
B.管理好粪便
C.早晚刷牙
D.饭前便后要洗手

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【答案】C
【解析】预防蛔虫病，首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。早晚刷牙与预防蛔虫病无关。

所以答案是：C

【考点精析】本题主要考查了传染病及其预防的相关知识点，需要掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】蚯蚓是常见的环节动物，它与外界进行气体交换主要依靠（ ）
A.发达的肺
B.发达的鳃
C.发达的气管
D.湿润的体壁

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【答案】D
【解析】蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。

所以答案是：D

【考点精析】掌握环节动物是解答本题的根本，需要知道环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】河蚌、蜗牛、乌贼的共同特征是（ ）
A.身体由环节组成
B.体型呈辐射对称
C.身体柔软，属于软体动物
D.体表外都有坚硬的贝壳

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【答案】C
【解析】河蚌、蜗牛、乌贼都是软体动物，其共同特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

所以答案是：C

【考点精析】通过灵活运用软体动物，掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物中属于鱼类的是（ ）
A.鳙鱼
B.鱿鱼
C.鲸鱼
D.章鱼

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【答案】A
【解析】A、鳙鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，符合题意；
B、鱿鱼身体柔软，贝壳退化，属于软体动物，不符合题意；
C、鲸鱼胎生、哺乳，属于哺乳动物，不符合题意；
D、娃娃鱼幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，属于两栖动物，不符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列叙述中，与鲫鱼适于水中生活无关的是（ ）
A.身体呈流线形
B.身体分为头、躯干和尾三部分
C.体表有鳞片和黏液
D.靠游泳来捕食和防御敌害

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【答案】B
【解析】鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色；②身体呈梭型中间大两头小，呈梭形，可减小游泳时的阻力；③身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力；④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用；⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官；⑥鱼用鳃呼吸；⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里；由于鱼是通过侧线来感知水流变化的；选项B与适于水中生活无关。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解鱼的主要特征的相关知识，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项不能作为鱼类的主要特征的是（ ）
A.体表大多有鳞片
B.用鳃呼吸，用鳍游泳
C.终生生活在水中
D.体内有脊柱

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【答案】D
【解析】鱼类特有的适于水中生活的主要生理结构特征：①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色，②身体呈流线型中间大两头小，③身体表面覆盖鳞片，保护身体，鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用，⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官，⑥鱼用鳃呼吸，⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里，另外鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物。

所以答案是：D

【考点精析】根据题目的已知条件，利用鱼的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】关于青蛙的幼体和成体的说法，错误的是（ ）
A.蛙的幼体和成体都可以生活在水中
B.幼体用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸
C.幼体有尾，成体无尾
D.幼体和成体均无四肢

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【答案】D
【解析】两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，幼体有尾，经变态发育，成体无尾，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖；两栖动物成体是既能在水中生活，又可以在陆地上生活的一类动物。

所以答案是：D

【考点精析】利用两栖动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】鸟类的结构与其飞行生活相适应的特征有（ ）
①身体呈流线型，体表被覆羽毛
②骨骼轻、薄，长骨中空
③有坚硬的角质喙
④羽毛颜色鲜艳
⑤胸骨上有发达的肌肉
⑥体内有气囊
A.①②③⑤
B.①②③④
C.②③⑤⑥
D.①②⑤⑥

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【答案】D
【解析】鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收， 排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。③、④与飞行无关。

所以答案是：D

【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的主要特征的相关知识，掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】胎生对于其他生殖方式的优势在于（ ）
A.使后代的数量大大增加
B.提高了后代的成活率
C.增强了后代的体质
D.减轻母亲负担

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【答案】B
【解析】哺乳动物的生殖发育特点是胎生和哺乳，这样可以大大提高后代的成活率，增强对环境的适应力。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解哺乳动物的主要特征的相关知识，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列叙述中正确的是（ ）
A.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹
B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C.动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节完成
D.所有动物的体内都有骨骼

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【答案】B
【解析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】关于“小鸟喂金鱼”事例的正确叙述是（ ）
①是先天性行为 ②是学习行为 ③是繁殖行为 ④是由遗传物质决定的 ⑤是由环境因素决定的
A.①③④
B.②⑤
C.②③④
D.①⑤

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【答案】A
【解析】失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，这是鸟的哺育后代的繁殖行为，这种行为是由体内的遗传物质决定的先天性行为，是动物的本能。

所以答案是：A

【考点精析】本题主要考查了区分先天性行为和学习行为的相关知识点，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能正确解答此题．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物的行为属于学习行为的是（ ）
A.狗吃食物分泌唾液
B.鹦鹉会说“你好”、“再见”等
C.出生婴儿会寻找乳头和吮吸的动作
D.公鸡清晨在一定时间鸣叫

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【答案】B
【解析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。鹦鹉会说“你好”、“再见”等。通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，属于学习行为。

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

 

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于社会行为的叙述，哪一项是错误的（ ）
A.所有高等动物都有社会行为
B.社会行为有利于动物个体和群体的生存
C.社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为
D.具有社会行为的群体，组织内一定有传递信息的“语言”

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【答案】A
【解析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。动物通讯是群体成员之间的密切合作的前提，所以具有社会行为的群体，组织内一定有传递信息的“语言”。

所以答案是：A

【考点精析】掌握社会行为的特征是解答本题的根本，需要知道具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项不能体现动物在自然界中的作用的是（ ）
A.蜣螂分解动物的粪便
B.蚯蚓取食枯枝落叶
C.亲鸽育雏
D.蛙类可作为农业生物防治的重要动物

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【答案】C
【解析】动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。亲鸽育雏属于动物繁殖行为。

所以答案是：C

【考点精析】掌握在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环是解答本题的根本，需要知道在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列哪项不能在动物间起到通讯联系的作用（ ）
A.蜜蜂的圆形舞
B.植物花瓣散发的芳香
C.母鸡召唤小鸡的鸣声
D.蝶类释放性外激素

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【答案】B
【解析】蜜蜂的圆形舞向同伴传递蜜源的信号；母鸡召唤小鸡的鸣声属于通过声音向同伴传递危险的信号；蝶类释放性外激素属于通过气味向同伴传递信息；植物花瓣散发的芳香不属于动物间的通讯。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于菌落的叙述，不正确的是（ ）
A.菌落是由各种细菌或真菌组成的肉眼可见的集合体
B.一个菌落是由一个细菌或真菌繁殖形成的
C.只要有合适的条件，无需人工培养，在自然条件下也可以形成菌落
D.细菌的菌落一般比真菌小

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【答案】C
【解析】A．菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团），A正确，不符合题意；

B．在实验室中可以人工培养菌落，在自然条件下也能形成菌落如橘子上的青霉菌落，B正确，不符合题意；

C．菌落是一个细菌或真菌繁殖后形成的集合体，因此每个菌落都是由一种细菌或真菌组成，C错误，符合题意；

D．从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。因为细菌菌落比真菌菌落小，D正确，不符合题意。

所以答案是：C

【考点精析】关于本题考查的细菌和真菌的分布，需要了解细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下面关于真菌的叙述，不正确的是（ ）
A.一些真菌会使人或动植物患病
B.真菌都是由多细胞构成的
C.青霉和蘑菇是由许多菌丝构成的
D.真菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状

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【答案】B
【解析】酵母菌是单细胞个体，可能有的同学看到了连在一起的酵母菌，但他们还是独立生活的，形态卵形，是单细胞的真菌.

所以答案是：B

【考点精析】解答此题的关键在于理解真菌的相关知识，掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列对几种细菌或真菌作用的描述，不恰当的是（ ）
A.可以利用曲霉菌制作面包
B.可以利用醋酸杆菌制醋
C.可以利用乳酸菌制造酸奶
D.根瘤菌有利于大豆的生长

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【答案】A
【解析】微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等，可见A符合题意。

所以答案是：A

【考点精析】解答此题的关键在于理解人类对细菌和真菌的利用的相关知识，掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．

 

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于病毒的描述正确的是（ ）
A.在普通培养基上能培养出病毒
B.只能寄生在活细胞内
C.禽流感病毒对植物也有危害
D.病毒很微小，与细菌差不多大

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【答案】B
【解析】病毒没有细胞结构，非常微小，只能在电子显微镜下观察。由遗传物质组成的核心和蛋白质构成的外壳组成的非细胞形态，营寄生生活的生命体，必须在活细胞内寄生，无法独立生活。根据病毒寄生的细胞不同分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。

所以答案是：B

【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】探究菜青虫的取食行为的实验中，不正确的是（ ）
A.使用从野外捕来的菜青虫幼虫
B.对菜青虫要从卵开始隔离饲养
C.实验用的叶片和滤纸应当一样大小
D.事先饿饲幼虫适当的时间

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【答案】A
【解析】为了减少实验误差，控制单一变量。从野外捕来的菜青虫幼虫可能生活环境不同而产生一些不同的后天性行为，影响实验结果。

所以答案是：A

【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下列分别是蜗牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鲤鱼5种动物，请用所学知识分析回答：

（1）A的身体柔软，具有贝壳，属于无脊椎动物中的   动物；根据体内有无脊柱将上述动物分成两组，与A同组的有   （用字母表示）。
（2）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别。如E用   呼吸；C用   呼吸，皮肤辅助呼吸。
（3）体温恒定的是   。（用字母表示）
（4）麻雀会飞行，蝙蝠也会飞行，蝙蝠却属于哺乳动物，因为蝙蝠繁殖和哺育后代具有   的特征。

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【答案】
（1）软体,D
（2）鳃,肺
（3）B
（4）胎生哺乳
【解析】（1）蜗牛属于软体动物，蝴蝶属于节肢动物，体内都无脊椎属于无脊椎动物；青蛙属于两栖类，麻雀属于鸟类，鱼属于鱼类，体内都有脊柱属于脊椎动物；
（2）蜗牛用鳃呼吸，麻雀用肺呼吸，青蛙幼体蝌蚪用鳃呼吸，成年青蛙用肺呼吸，皮肤裸露、湿润辅助呼吸，在冬眠时主要用皮肤呼吸，鱼用鳃呼吸；（3）只有鸟类和哺乳类是恒温动物。麻雀体表被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物；
（4）哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。蝙蝠体表有毛，不是羽毛；没有翼，依靠前肢和后肢之间的皮膜来滑行；蝙蝠在生长发育中最突出的特点是胎生哺乳。
所以答案是：（1）软体；D；（2）鳃；肺；（3）B；（4）胎生哺乳

【考点精析】认真审题，首先需要了解软体动物(软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）)，还要掌握节肢动物(节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）)的相关知识才是答题的关键．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为自然界中物质循环的部分图示，其中[1]代表生物圈中的某类生物，[2] [3]分别代表不同的物质，请回答：

（1）图中[2]代表的物质为    ， [1]代表的生物是   。
（2）动物直接或间接地以植物为食，经消化和吸收后，通过呼吸作用将摄取到体内的有机物转变成二氧化碳、水、尿素等物质；其遗体或粪便又可被[1]分解成简单的二氧化碳、含氮无机盐等，这些物质又都可以被   利用。可见它们在自然界的物质循环中所起的作用分别是：动物作为消费者能   物质循环，细菌真菌作为   物质循环。
（3）某中动物因缺少天敌而数量过多，将会影响整个生态系统，可见动物在生态系统中还具有   作用。

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【答案】
（1）二氧化碳,细菌真菌
（2）生产者（绿色植物）,促进,分解者参与
（3）维持生态平衡
【解析】（1）图中的[1]腐生细菌、真菌等微生物是生态系统中的分解者，在适宜的温度和水分等条件下，能把动物、植物的遗体、遗物分解成[2]二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，被绿色植物吸收和利用，制造有机物。可见细菌、真菌等微生物促进了生态系统中的物质循环。
（2）生态系统中的生产者是指绿色植物，能利用光能，通过叶绿体，制造有机物，供给动物利用；消费者是指各种动物，不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将植物体内的有机物转化为自身的物质；分解者是指生物圈中靠分解动植物的尸体或是粪便为食的细菌和真菌，它们将动植物的尸体、粪便转化为二氧化碳和水、无机盐等又被生产者利用进行光合作用制造有机物，可见植物作为生产者，动物作为消费者，细菌、真菌等微生物作为分解者促进了生态系统中的物质循环。
（3）在一般情况下，生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，因为生态系统自身具有自我调节功能，但如果某种动物因缺少天敌而数量过多，生态平衡会遭到破坏而失去平衡。
所以答案是：（1）二氧化碳；细菌真菌；（2）生产者（绿色植物）；促进；分解者参与；（3）维持生态平衡

【考点精析】掌握生态系统的能量流动和生态系统概述是解答本题的根本，需要知道在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减；生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请观察细菌的结构示意图，回答问题：

（1）遗传物质存在于图中序号   所指的结构中。
（2）根据图中   序号所代表的结构可判断该类细菌能游动。
（3）细菌的结构与植物细胞的结构的主要区别是：细菌没有   、也没有能够进行光合作用制造有机物的的    ， 只能依靠现成的有机物生活，所以营养方式为   。
（4）有的细菌对人有益，如乳酸菌能通过   使牛奶转化成营养价值更高的酸奶。
（5）细菌的   和   的特点使其分布十分广泛，几乎无处不在。

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【答案】
（1）①
（2）⑥
（3）成形的细胞核,叶绿体,异养
（4）发酵（无氧呼吸）
（5）快速繁殖,形成芽孢
【解析】（1）细菌的基本结构有最外层③细胞壁、紧靠细胞壁的是②细胞膜、在细胞膜和DNA之间是⑤细胞质和细胞中间是①DNA集中的区域，有的细菌有长长的⑥鞭毛，有的在细胞壁外面还有较厚的④荚膜，没有成形的细胞核，没有叶绿体。细菌没有核膜，只有遗传物质集中的部位，故细菌的遗传物质存在于①处所指结构DNA集中的区域。
（2）该细菌有⑥鞭毛，可以借助于鞭毛的摆动运动，因此这种细菌会运动。
（3）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核、没有叶绿体。而植物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。因此细菌与植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核、叶绿体和液泡。细菌只能依靠现成的有机物生活，所以营养方式为异养。（4）酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品。
（5）细菌的繁殖方式是裂殖，速度很快，每20分钟一次。细菌能够形成休眠体叫芽孢，以抵抗不良环境。因此细菌分布十分广泛，几乎无处不在。
所以答案是：（1）①；（2）⑥；（3）成形的细胞核；叶绿体；异养；（4）发酵（无氧呼吸）；（5）快速繁殖；形成芽孢

【考点精析】通过灵活运用细菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者即可以解答此题．

 

题型：实验探究题 ※难度：一般

【题目】将甲、乙装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟，然后都放在室温25度的环境中，几天后，甲肉汤变质，乙肉汤仍然保鲜。请问：

（1）该实验的变量是   。
（2）乙保鲜的原因是   。
（3）实验后，将乙装置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。为什么？   。
（4）以上说明，细菌生存的条件是水分、   和有机物。

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【答案】
（1）有无细菌
（2）没有细菌
（3）低温下,细菌生长繁殖的慢（或低温抑制了菌的生长繁殖）
（4）适宜的温度
【解析】（1）甲中的玻璃管是直的，因此空气中的细菌等微生物能通过竖直的玻璃管进入到肉汤中，来分解肉汤中的有机物，使得肉汤腐败变质。而乙中的玻璃管是弯曲的，可以把空气中的细菌等微生物阻挡在乙试管之外，从而使得乙试管中的肉汤保持新鲜。可知，甲、乙装置除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此，实验中的变量是细菌，空气中的细菌可以进入甲装置作为实验组，不能进入乙装置作为对照组。
（2）由（1）可知乙保鲜的原因是没有细菌。
（3）细菌的生长繁殖需要适宜的温度，在低温条件下，不利于细菌的生长繁殖（低温能抑制细菌的生长繁殖）因此放在冰箱中的肉汤是新鲜的。
（4）该实验说明：细菌的生长繁殖需要的条件是水分、适宜的温度、有机物（营养物质）。
所以答案是:（1）有无细菌；（2）没有细菌；（3）低温下，细菌生长繁殖的慢（或低温抑制了菌的生长繁殖）；（4）适宜的温度

【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．

 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据图A和图B回答问题。

（1）图A示   动作；图B中[1]的状态是   。
（2）[1]和[2]分别表示两种肌肉，都是由   和   两部分组成的。
（3）人体的肘关节能够灵活运动的重要原因是：关节头、关节窝的表面均包围一层光滑的    ， 以及   里有滑液减少了运动时的摩擦。
（4）[1]和[2]能相互配合，共同完成动作是受   的调节和支配。
（5）当双手自然下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是（ ）
A.都收缩
B.都舒张
C.前者收缩，后者舒张
D.前者舒张，后者收缩

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【答案】
（1）屈肘,舒张
（2）肌腱,肌腹
（3）关节软骨,关节腔
（4）神经系统
（5）B
【解析】（1）图示中【1】为肱二头肌，【2】为肱三头肌。A为屈肘，B为伸肘。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；
（2）骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。
（3）人体的肘关节能够灵活运动的重要原因是：关节头、关节窝的表面均包围一层光滑的关节软骨，以及关节腔里有滑液减少了运动时的摩擦。
（4）运动是由于肌肉在受到神经传来的兴奋时收缩，牵拉骨绕关节活动形成的，所以运动的完成离不开神经系统的调节作用，同时运动的完成还需要能量的供应，所以还需要消化系统、呼吸系统以及循环系统的配合。
（5）当双手提重物时，屈肌肌群和伸肌肌群同时处于收缩状态。
所以答案是：（1）屈肘；舒张；（2）肌腱；肌腹；（3）关节软骨；关节腔；（4）神经系统；（5）B
【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．