湖北省广水市城郊街道办事处中心中学七级上学期期中考试综合生物试卷

题型： ※难度：较易

【题目】下列能正确表示一条食物链的是（　　）

A. 草→兔→鹰    B. 鹰→兔→草

C. 草→鹰→兔    D. 阳光→草→兔

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【答案】A

【解析】该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔、鹰它们之间的关系，A正确；箭头应该指向捕食者，把箭头的方向弄反了，B错误；食物链的箭头指向捕食者，鹰捕食兔，二者之间的箭头指反了，应该是兔→鹰，C错误；阳光属于非生物部分，食物链的起点必须是生产者，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】制作口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是

A．漱口—涂片—刮取—染色—盖片   B．漱口—刮取—涂片—盖片—染色

C．刮取—涂片—盖片—染色—漱口   D．涂片—刮取—漱口—盖片—染色

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸，B正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是（ ）

A. 上皮组织    B. 结缔组织    C. 肌肉组织    D. 神经组织

 

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【答案】B

【解析】试题分析：结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。具有支持、连接、保护、营养等功能。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为某生态系统部分组成成分示意图，请分析回答：

（1）图中的食物网中，共有_____条食物链，请写出图中最短的一条食物链_____．

（2）鼠与昆虫两种生物间的关系是_____．

（3）图中各种生物生命活动所需的能量最终都来自于_____．

（4）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇、食虫鸟和鼠的数量能够保持相对稳定，这是由于生态系统具有_____能力．

（5）从生态系统的组成成分看，该食物网未表示出来的生物成分还有_____．

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【答案】  4  草、树→鼠→猫头鹰  竞争  太阳能  自我调节  分解者

【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（1）、（2）图中的食物链有草、树→鼠→猫头鹰；草、树→鼠→蛇→猫头鹰；草、树→昆虫→蛙→蛇；草、树→昆虫→食虫鸟→猫头鹰。营养级越少食物链越短，图中最短的一条食物链是草、树→鼠→猫头鹰。鼠与昆虫都吃草、树，因此两种生物间的关系是竞争关系。
（3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此图中各种生物生命活动所需的能量最终都来自于太阳能。
（4）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇、食虫鸟和鼠的数量能够保持相对稳定，这是由于生态系统具有自动调节能力。
（5）从生态系统的组成成分看，该食物网未表示出来的生物成分还有分解者。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为动植物细胞的模式图，请据图回答：

（1）甲图表示的是_____细胞结构模式图，判断的依据是该细胞具有_____（至少填一个特有结构）．

（2）细胞中，控制着生物发育和遗传的结构是[]_____．

（3）西瓜是夏季的时令水果，甘甜可口的西瓜汁，主要存在于西瓜果肉细胞内的[]_____里．

（4）共有结构②的生理功能是_____．

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【答案】  植物  细胞壁、叶绿体、液泡  ④细胞核  ⑤液泡  控制物质的进出

【解析】图中①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质。

（1）植物细胞比动物细胞多细胞壁、叶绿体和液泡，所以图甲表示植物细胞。
（2）细胞核是遗传信息库，决定生物性状的遗传信息主要存在于④细胞核。
（3）植物细胞的液泡里面有细胞液，细胞液内溶解多种物质，吃西瓜流出的红色液汁主要来自于西瓜细胞⑤液泡内的细胞液。
（4）共有结构②的生理功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易渗出细胞，有害的物质不能随意进入细胞。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如表所示为某小组同学在探究“光对鼠妇分布的影响”的实验记录，请你分析并回答相关问题：

环境时间（分钟）	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
明亮	4	3	2	0	1	0	1	2	1	0
阴暗	6	7	8	10	9	10	9	8	9	10

 

 

（1）该小组同学探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？作出的假设是____________________________．

（2）该实验的变量是___________________．

（3）只用1只鼠妇做实验行吗？_____。为什么?_________________

（4）为了提髙实验结论的可信度，还需要计算全班各组的_____________．

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【答案】  （1）光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布）  （2）（有无）光照  （3）不行；  有偶然性，实验结果不准确  （4）平均值

【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）做出假设是指对可能的方案做出肯定或否定的假设或猜想，根据提出问题是：光会影响鼠妇的分布吗？，所以同学们作出的假设是：光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布）。
（2）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行。该探究的变量是光照，要以光照为变量设置对照实验，因此在实验设置中就要以明亮和阴暗两种环境形成对照实验。
（3）为防止出现偶然性，导致实验结果不准确，不能只用1只鼠妇做实验，应该用多只鼠妇实验。

（4）一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。所以，为了减少实验误差，需要计算全班各组的平均值。