贵州省遵义市七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（ ）

A. 光    B. 水    C. 湿度    D. 温度

 

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【答案】D

【解析】试题分析：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据?

A. 有细胞结构    B. 能生长和繁殖

C. 体小且绿色    D. 能对环境的变化作出反应

 

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【答案】C

【解析】试题分析：身体小且为绿色不是生物的特征。故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据。

题型： ※难度：一般

【题目】地球上现存的生物，绝大多数都具有相似的结构和功能单位，生物体的这个结构和功能单位是（　　）

A. 系统    B. 细胞    C. 组 织    D. 器官

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【答案】B

【解析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，B正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列不属于生态系统的是

A. 一片农田    B. 一块草地    C. 生物圈    D. 小河中所有的鱼

 

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【答案】D

【解析】一片农田、一块草地、生物圈既包括了生物所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念；森林中所有的树只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲”直接说明了（  ）

A．生物因素对生物的影响       B．人为因素对生物的影响

C．非生物因素对生物的影响      D．环境因素对生物的影响

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【答案】A

【解析】

试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．

解：“仓充鼠雀喜，草尽兔狐悲．”体现了生物对生物的影响．雀吃粮食属于捕食关系；兔吃草，没有草，兔子会饿死，狐也会因食物缺乏而死亡，体现了生物之间的相互影响的捕食关系．

故选：A．

题型： ※难度：一般

【题目】被称为“分类学之父”的科学家是（　　）

A. 沃森和克里克    B. 达尔文    C. 拉马克    D. 林奈

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【答案】D

【解析】林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，创立了统一的生物命名法，他被称为“分类学之父”，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】做“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（ ）

A. 使叶片内的淀粉消耗掉

B. 使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中

C. 停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中

D. 储备养料，准备进行光合作用

 

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【答案】A

【解析】试题分析：在“验证绿叶在光下合成淀粉”的活动中，选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，如不除去会对实验结果造成影响。所以在实验前应将植物放在黑暗处放置一段时间的目的，为的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】绿色植物进行光合作用的实质是

A. 制造有机物，释放能量    B. 制造有机物，储存能量

C. 分解有机物，释放能量    D. 分解有机物，储存能量

 

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【答案】B

【解析】试题分析：光合作用的实质是：

①完成了自然界规模巨大的物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。

②完成了自然界规模巨大的能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。

题型： ※难度：一般

【题目】土壤板结不利于植物生长，其直接原因是（　　）

A. 缺少肥力，减弱光合作用

B. 缺少水分，减弱光合作用

C. 缺少氧，减弱根的呼吸作用

D. 缺少二氧化碳，减弱根的呼吸作用

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【答案】C

【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，土壤板结，土壤缝隙中的空气被排挤出来了，使土壤的氧气过少，减弱根的呼吸作用，从而影响植物的生长，C正确。

题型： ※难度：一般

【题目】田里的西瓜正在结果，这时它吸收的水分主要用于（　　）

A. 蒸腾作用    B. 呼吸作用    C. 果实生长    D. 光合作用

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【答案】A

【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，因此，田里的西瓜正在结果时它吸收的水分主要用于蒸腾作用，A正确。

题型： ※难度：一般

【题目】农业生产中，习惯上称玉米果实为（　　）

A. 玉米种子    B. 菜豆种子    C. 蚕豆种子    D. 花生种子

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【答案】A

【解析】玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实，农业生产中，习惯上称玉米果实为玉米种子，A正确。

题型： ※难度：一般

【题目】植物的茎、叶脉等处都有一种管道叫筛管，能运输有机物，它属于（　　）

A. 保护组织    B. 输导组织    C. 分生组织    D. 营养组织

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【答案】B

【解析】植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，筛管能运输有机物，具有输导作用，因此筛管属于输导组织，B正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】花的主要部分是（    ）

A、花柄和花托     B、花萼和花冠     C、雄蕊和雌蕊     D、子房和胚珠

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要结构。

题型： ※难度：一般

【题目】多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是（　　）

A. 上表皮细胞含叶绿体多    B. 栅栏组织含叶绿体多

C. 海绵组织含叶绿体多    D. 下表皮气孔分布多

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【答案】B

【解析】下面是叶片的结构模式图：

从图中可以看出：上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多，而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入，因此，多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，B正确。

题型： ※难度：一般

【题目】下列哪一项不是光合作用的意义（　　）

A. 为动植物和人提供营养和食物来源

B. 为动植物和人提供能量来源

C. 为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源

D. 为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源

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【答案】C

【解析】绿色植物的光合作用有其重要的意义：一是完成了物质转化，即把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用； 二是完成了能量转化，即把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，可见C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物进行呼吸作用的时间是（    ）

A．在光下                      B．在白天

C．在夜晚                      D．在白天和夜晚

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。所以所有的活细胞都能进行，有光无光都可以，所以呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行。

题型： ※难度：一般

【题目】细胞生命活动的控制中心是（　　）

A. 线粒体    B. 细胞核    C. 细胞膜    D. 细胞质

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【答案】B

【解析】细胞的生命活动作为生物的一种性状，也是有遗传物质决定的，而决定生物性状的遗传物质主要存在于细胞核中，所以细胞生命活动的控制中心是细胞核，B正确。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础，请用你学到的知识，回答有关光合作用的问题：

（1）植物进行光合作用的主要器官是___

（2）光合作用的原料是____、___；产物是____  和___．

（3）生命活动都需要动力，为光合作用提供动力的是___．

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【答案】  （1）叶   （2）二氧化碳；   水；；  机物  氧气  （3）光

【解析】试题分析：（1）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气；（2）叶是光合作用的主要器官，植物进行光合作用的场所是叶绿体；原料是二氧化碳和水；产物是有机物和氧气；条件是光；实质是制造有机物，储存能量，即将无机物转化为有机物，将光能转化为化学能。

（1）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气，叶是光合作用的主要器官；（2）把绿叶比作绿色工厂的话，叶绿体就是厂房，太阳光是动力，二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用产物；（3）生命活动都需要动力，为光合作用提供动力的是光。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是两个细胞模式图．

（1）如果表示洋葱表皮细胞结构的应该是___图，则表示人的口腔上皮细胞结构的是___图．

（2）图中A的1是___，起保护和___细胞的作用．

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【答案】  （1）A，    B；  （2）细胞壁，   支持

【解析】试题分析：图中 1是细胞壁，2是细胞膜，3是细胞核，4是细胞质，5是液泡，据此答题。（1）植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，植物细胞与动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，图 A具有1细胞壁、5液泡，因此是洋葱表皮细胞，洋葱表皮不含有叶绿体；图B中不具有1细胞壁、5液泡，因此是人的口腔上皮细胞；（2）1细胞壁是细胞外围的厚壁，是植物细胞特有的结构，具有保护和支持作用。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语揭示了动物之间捕食与被捕食的关系．__（判断对错）

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【答案】对

【解析】试题分析：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入．

解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．“螳螂捕蝉，黄雀在后．”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系．其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀．

故答案为：√

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】植物的叶片主要属于营养组织．     ．（判断对错）

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【答案】√

【解析】试题分析：叶片是器官．在叶片的结构中，上下表皮对叶片内部结构起着保护作用，属于保护组织，靠近上表皮的叶肉为栅栏组织；靠近下表皮的是叶肉的海绵组织它们都能为植物的生长提供营养，属于营养组织．叶脉具有支持和输导作用，里面具有导管和筛管，导管可以把水分和无机盐输送到植物的茎、叶等器官；筛管可以把植物进行光合作用制造的有机物输送到根部，因此叶脉属于属于输导组织，题干说法错误。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】竹节虫静止于树上时像一段树枝，这是竹节虫对其生活环境的一种适应．     ．（判断对错）

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【答案】 √

【解析】试题分析：竹节虫算得上著名的伪装大师，当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨．竹节虫这种以假乱真的本领，在生物学上称为拟态。由于它们看上非常像小树枝，所以不会被敌害发现而生存下来（适者生存），因此这是竹节虫对环境的适应。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释．     ．（判断对错）

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【答案】对

【解析】试题分析：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，假设就是一种科学猜想，是对提出的问题做出尝试性的解释。应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，估计假设的可检验性。因此，作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释。

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位（      ）

 

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【答案】√

【解析】

试题分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】动物能对外界刺激作出反应，植物却不能．__（判断对错）

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【答案】错

【解析】试题分析：此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．

解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．生物能够对外界刺激作出反应，动物能，植物也能对外界刺激能做出反应如含羞草的叶受到刺激会合拢，植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性．

故答案为：×．

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】导管和筛管都是死细胞构成的．__．（判断对错）

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【答案】错

【解析】导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，组成筛管的细胞壁较薄，含有原生质体，细胞核消失，是活细胞，题干说法错误。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】每一朵花都有雄蕊和雌蕊．      ．（判断对错）

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【答案】×

【解析】

试题分析：本题考查花的结构的知识．在生活中多结合生活中的花进行分析．

解：按雌蕊和雄蕊的状况，花可以分为两种：一朵花中，雄蕊和雌蕊同时存在的，叫做两性花，如桃、小麦的花．一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的，叫做单性花，如南瓜、丝瓜的花．所以每一朵花都有雄蕊和雌蕊是错误的．

故答案为：×

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】植物在光照下只能进行光合作用，不能进行呼吸作用．__（判断对错）

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【答案】错

【解析】光合作用是绿色植物，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，光合作用的条件是光能和叶绿体，呼吸作用的条件是所有的活细胞，有光无光都能够进行，可见，命题是错误的。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在许多实验中都使用了显微镜观察生物，回答下面的问题：

（1）如果目镜上标有10×，物镜上标有20×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 200倍；在如图四个镜头中，放大倍数最小的组合是哪两个___．

（2）几个同学围着一台显微镜时，视野有时会变暗，这是因为____．

（3）小明在显微镜的视野中看到一个“e”字，则玻片上写的字是__．

（4）小刚在视野的左上方看到一个细胞，他想把细胞移到视野中央，应将玻片标本朝___方移动．

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【答案】  （1）A、D；   （2）光线被遮住（或没有光线）；  （3）  （4）左上

【解析】试题分析：此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。

（1）物像的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，即10××20=200（倍），目镜的镜臂越长放大倍数越小，而物镜的镜臂越长放大倍数越大，放大倍数越大的，物镜离玻片距离越近，在如图四个镜头中，放大倍数最小的组合是A和D；（2）显微镜是靠反光镜，将周围的光线反射到镜筒里的，若光线被遮住（或没有光线），视野就会变暗；（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了；（4）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，此题中物像在视野的左上方，若将物像移到视野的中央，因向左上方移动玻片。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某校七（1）班学生小明选用一棵银边天竺葵做探究光合作用产生淀粉实验时，遇到了一些困难，请你帮他解答并完成实验．

（1）实验过程中正确的实验步骤是_____．

a．向叶片上滴加碘液；b．将叶片的一部分进行遮光处理；

c．用清水漂洗；d．观察颜色变化；e．用酒精脱色；f．放在黑暗处一昼夜；

g．阳光下照射3﹣4小时．

（2）上述实验向叶片上滴加碘液后图中A处（遮光部分）是________色，原因是____．图中B处是___色，原因是_____．图中C（银边）的颜色没有变蓝，说明_______是植物进行光合作用的重要条件．

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【答案】  （1）f b g e c d  （2）黄白色（或没有变蓝色）  没有进行光合作用（或没有产生淀粉）  蓝色，    进行光合作用产生淀粉；  叶绿体（或叶绿素）

【解析】试题分析：此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验操作，光是制造有机物必不可少的条件，光合作用制造有机物﹣﹣淀粉。

（1）实验步骤：f、暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗；b、对照实验：用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉；g、脱色：几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的：脱色，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；c、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片加碘液；d、结果：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色变化，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色，淀粉遇碘变蓝，可见实验过程中正确的实验步骤是：f b g e c d；（2）经上述实验向叶片上滴加碘液后图中A处遮光部分的颜色是黄白色（或没有变蓝色），原因是没有进行光合作用（或没有产生淀粉）；图中B处颜色是蓝色，原因是进行光合作用产生淀粉，图中C（银边）的颜色没有变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件。