甘肃省张掖市临泽二中七级（上）期末生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列不属于生命现象的是（    ）

A. 牛吃草    B. 蝌蚪长成青蛙

C. 北风吹，大雁南飞    D. 铁生锈

 

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【答案】D

【解析】试题分析：生物特征包括生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。牛吃草说明生物的生活需要营养物质；蝌蚪长成青蛙说明生物能够生长和繁殖；风吹，雁南飞说明生物能够对外界刺激作出反应；铁皮不是生物，故铁生锈不属于生命现象。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生物不具有细胞结构的是(     )

A、衣藻             B、酵母菌            C、狂犬病病毒       Ｄ、大肠杆菌

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成，病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内，病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，衣藻是单细胞藻类植物，酵母菌是单细胞真菌，大肠杆菌是细菌，它们都有细胞结构，故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图甲和图乙所示，是某同学用显微镜观察洋葱表皮临时装片时的两个视野，当他将甲图所示视野转为乙图所示视野时，除转换物镜，转动细准焦螺旋外，还应将装片向（　　） 移动．

A. 上    B. 下    C. 左    D. 右

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【答案】C

【解析】在显微镜下观察到的是实物放大的倒像，所以所观察到的物像的移动方向与玻片标本的移动方向之间的关系是相反的，因此从视野甲变为视野乙的状态，物像应向右方移动，而玻片标本的移动方向与之相反，所以装片应向左方移动，C正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节的系统是         （     ）

A. 消化系统和呼吸系统

B. 神经系统和内分泌系统

C. 呼吸系统和内分泌系统

D. 消化系统和神经系统

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【答案】B

【解析】运动系统：运动、支持和保护；消化系统：消化食物和吸收营养物质；循环系统：运输体内物质；呼吸系统：吸入氧和呼出二氧化碳；泌尿系统：泌尿和排尿；神经系统：调节人体的生理活动；内分泌系统：分泌激素，通过激素的作用，调节人体的生理活动；生殖系统：生殖。因此具有调节人体生理活动的系统是神经系统和内分泌系统，其中其主导作用的是神经系统。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】关于人体的结构层次，表述正确的是（     ）

A. 细胞→组织→器官→个体    B. 细胞→组织→器官→系统→个体

C. 细胞→器官→组织→个体    D. 细胞→器官→组织→系统→个体

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【答案】B

【解析】细胞是人体结构和功能的基本单位，是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】观察细胞分裂适宜选用的材料是（ ）

A. 洋葱表皮细胞    B. 洋葱根尖细胞

C. 人口腔上皮细胞    D. 以上都可以

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【答案】B

【解析】试题分析：在高等植物体内，具有分裂能力的细胞存在于分生组织中，而植物体内的分生组织主要有根尖的分生区、芽的生长点和茎的形成层，要观察细胞的分裂应从这些地方来取材，选项A、C的细胞都是经过细胞分化后形成的具有特定功能的细胞，已失去了分裂能力。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】玉米种子与大豆种子的主要区别是

A．有胚乳　　　　    B．有子叶　　　　      C．有种皮　　　　   D．有胚

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【答案】A

【解析】

试题分析：种子的主要结构（大豆种子和玉米种子的异同点） 

	相同点	不同点
大豆种子	有种皮和胚	无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片。
玉米种子	有种皮和胚	有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片。

所以此题答案为A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列结构中，新植物的幼体是（   ）

A. 胚芽    B. 胚根    C. 胚乳    D. 胚

 

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【答案】D

【解析】在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】根不断长长的原因是（ ）

A. 分生区和伸长区细胞的分裂

B. 分生区和伸长区细胞的长长

C. 分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长

D. 分生区细胞的长长和伸长区细胞的分裂

 

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【答案】C

【解析】试题分析：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故．。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这是因为（  ）

A. 保护根冠和分生区

B. 保护幼根和根毛

C. 保留水分和无机盐

D. 防止植物不适应环境

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【答案】B

【解析】试题分析：根尖的成熟区上有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。在移栽植物时要尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这样可以保护幼根和根毛不受到损伤，利于吸收水分和无机盐，大大提高植物移栽的成活率。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一次施肥过多，会造成水稻的“烧苗”现象，这是因为（ ）

A. 土壤溶液浓度过大，根无法吸水

B. 土壤温度太高

C. 水分太多，根无法呼吸

D. 土壤缺乏足够的营养

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【答案】A

【解析】试题分析：一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，即出现烧苗现象。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】竹子长大后，只长高不长粗，主要因为竹子茎的维管束内无（　　）

A. 树皮    B. 形成层    C. 木质部    D. 韧皮部

 

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【答案】B

【解析】草本植物茎包括表皮、薄壁细胞、维管束，其中维管束由韧皮部和木质部组成，没有形成层。形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织。能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。草本植物没有形成层，因此不能无限加粗。竹子属于草本植物，茎的维管束内无形成层，所以不能无限加粗。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是（　　）

①部分遮光  ②酒精脱色  ③黑暗处理  ④滴加碘液  ⑤观察变化  ⑥照光处理

A. ①③②④⑤    B. ③①⑥②④⑤    C. ③①②⑤④⑥    D. ①②③④⑤⑥

 

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【答案】B

【解析】试题分析：验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是：

（1）暗处理：将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜（让叶片内的淀粉运走耗尽）。

（2）选叶遮光：选取一片叶，用黑纸片把该叶的一部分从上下两面遮盖，（作对照，变量是光）移至光下。

（3）光照：几小时后摘叶，去纸片。

（4）酒精脱色：将该叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热（使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中）至叶片变成黄白色．（叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险）。

（5）漂洗加碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。

（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。

因此验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是③暗处理、①选叶遮光、⑥光照、②叶片脱色、④滴加碘液、⑤观察变化。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为 (    )

A. 温度低，减少细菌病害    B. 温度低，植物不进行呼吸作用

C. 温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少    D. 温度低，有利有机物的积累

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【答案】C

【解析】试题分析：此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响．解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入．

解：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间．

故选：C．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植物呼吸作用的时间是（   ）

A. 只在白天    B. 只在黑夜    C. 只在光下    D. 白天黑夜

 

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【答案】D

【解析】呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；呼吸作用不需要光，因此呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜每时每刻都能进行，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将水果放在密封地窖中，可以保存较长时间，地窖中影响水果代谢的原因是

A. 温度恒定，抗虫能力强

B. 温度适宜，利于保存

C. 黑暗无光，呼吸减弱

D. 二氧化碳浓度增加，抑制水果呼吸

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【答案】D

【解析】

试题分析：增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．这可以从化学平衡的角度得到解释，二氧化碳浓度越低，呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱，据此原理，将水果放在密封的地窖中，水果的呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，导致地窖中二氧化碳浓度增加，抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构。（     ）

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【答案】B

【解析】

试题分析：大多数的动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核（人的红细胞和血小板中就没有细胞核）；细胞质中都有线粒体。动物细胞比植物细胞少了细胞 壁（这是动植物细胞的根本区别）、大液泡和叶绿体。因此动植物细胞都具有的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体的说法是错误的。

考点: 动、植物细胞结构的相同点和不同点。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】单细胞生物不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动。（    ）

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【答案】B

【解析】试题分析：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，如草履虫的一系列生命活动可以通过细胞的一些结构来完成。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】光合作用必须在光下进行，呼吸作用只能在暗处进行。（     ）

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【答案】B

【解析】

试题分析：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；二者的关系为：

所以光合作用必须在光下进行，呼吸作用在光下和暗处都能进行。

考点: 光合作用和呼吸作用的条件。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】绿色植物的蒸腾作用消耗了大量的水，不利于水循环。（     ）

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【答案】B

【解析】

试题分析：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%用于自身的生命活动，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是 对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义。植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在 此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，这是对植物体本身的重要意义，同时也降低环境的温度，促进了降水，利于水循环。

考点: 蒸腾作用的意义。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】无论是草食、肉食还是杂食动物，它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。（______）

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【答案】对

【解析】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】凡是单细胞生物体内都不含叶绿体，都不能进行光合作用 （       )

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【答案】B

【解析】

试题分析：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。衣藻属于单细胞藻类植物，内有一个杯状的叶绿体，因此能进行光合作用。

考点: 光合作用的概念。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】对农作物来说，呼吸作用越强越好。（     )

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【答案】B

【解析】

试题分析：增强植物光合作用的强度，降低呼吸作用的强度，可以使有机物积累的量增加，从而提高产量。实际的农业生产上，往往通过合理密植、间作套种等措施，提高作物的光合作用效率，从而达到增产的目的．所以对农作物来说，应适当的降低其呼吸作用。

考点: 植物的呼吸与人类生产生活的关系。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】教室周围的绿化布置，一定要保证教室内有良好的通风采光条件。（_____）

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【答案】A

【解析】试题分析：在通风不良的教室里，由于空气不流通，所以尘埃、致病微生物增多；再者人呼出大量的水蒸气和人体散发的异味增多；呼吸作用是指有机物在氧的参与下被分解成 二氧化碳和水，在通风不好的教室里学习，学生们呼吸作用消耗了教室的氧气产生了大量的二氧化碳，从而使的人感觉精力不集中，甚至头晕等，综上所述各种物质都会增多。所以，教室周围的绿化布置，一定要保证教室内有良好的通风采光条件。

考点: 绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】一次性筷子既简便、快捷、卫生，又能为国家出口赚钱，所以应大力提倡生产与使用。  （_______）

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【答案】错

【解析】试题分析：病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等。一次性筷子的确方便，但卫生不达标。

危害：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放SO2，侵蚀呼吸道黏膜； 损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石。

浪 费林木资源：据有关资料显示，我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200万平方米．十多年来，每年中国出口日本的筷子，就要砍伐200多万棵树，10年中国出口日本的方便筷子总计约2243亿双，中国林业专家计算，为生产这些筷子而毁灭 的山林面积占中国的国土面积的20%以上．在资源消失的同时，生存环境面临着越来越大的威胁。中国三分之一的国土已被酸雨污染，主要水系的五分之二已成为 劣五类。

所以一次性筷子简便、快捷、卫生，所以应大力提倡生产与使用，是错误的。

考点: 保护生物多样性的基本措施。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】一株绿色开花植物的营养器官是根、叶子、种子。          （_______）

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【答案】错

【解析】试题分析：常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。根、茎、叶称作营养器官，花、果实和种子称作生殖器官。

考点: 绿色开花植物由六大器官组成。

题型：连线题 ※难度：一般

【题目】请将下列左侧与右侧的内容进行合理连线

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【答案】

【解析】种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根 胚芽 胚轴，其次随着种子吸水膨胀，胚根突破种皮，发育成根，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶；含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；一朵花经过传粉和受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】回忆我们所做的探究，图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象．

（1）在甲、乙载玻片的下方的（____）内用箭头表示草履虫移动的方向．

（2）该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺激能作出一定的__．这是生物的基本特征．

（3）单细胞生物与人类关系密切，它们能：①形成赤潮②寄生在人体内③净化水体④作为鱼类的天然饵料．其中对人类有用的是__．（填序号）

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【答案】        反应    ③④

【解析】试题分析：

（1）食盐对草履虫是有害的刺激，草履虫要躲避它，肉汁对草履虫是有利的刺激，草履虫要趋向它。因此甲载玻片上的草履虫向左运动，乙载玻片上的草履虫向右运动。

（2）实验说明：草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激；这种生物体对外界刺激的反应叫应激性。

（3）简单地说，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等。

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】下图是花的基本结构示意图，请根据图回答：

（1）上图中，[5]________将来发育成果实,它内部的胚珠将发育成         

（2）[ 1 ]      和[4]_________组成了雄蕊

（3）②柱头，[ 3 ]      和子房组成了雌蕊

（4）能产生花粉的是花药,其上的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做         _  。

 

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【答案】（1）子房 种子

（2）花药 花丝

（3）花柱

（4）传粉

【解析】

试题分析：（1）当植物完成传粉与受精后，子房将来发育成果实，它内部的胚珠将发育成 种子。

（2）雄蕊由4花丝和1花药组成，花药能产生花粉。

（3）雌蕊由2柱头、3花柱和5子房组成，其中柱头接受花粉，子房将来发育成果实。

（4）花药能产生的花粉成熟，花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做 传粉。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：

（1）植物进行光合作用的主要器官是__．

（2）图中箭头②表示由根吸收的__通过木质部的__管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料．

（3）箭头③表示光合作用产生的__通过叶片表皮的气孔释放到大气中．绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的__平衡．

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【答案】  叶  水分和无机盐  导  氧气  碳氧

【解析】观图可知：①表示二氧化碳的吸收、②表示水分的吸收与运输、③表示释放氧气、④表示有机物的运输。

（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要器官是叶。
（2）由光合作用的概念结合图形可知，箭头②表示由根吸收的水和无机盐通过木质部的导管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。
（3）箭头③表示光合作用产生的氧气通过叶片表皮的气孔释放到大气中。可见绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的碳——氧平衡。箭头④表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管自上而下运输到植物体各器官。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图是菜豆种子的结构，请回答：

（1）能贮藏营养的结构是[4]__．

（2）图中③的名称是__．

（3）图中将来发育成植物体的根的结构是②__．

（4）图中①的名称是__．

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【答案】  子叶  胚芽  胚根  胚轴

【解析】试题分析：图为菜豆种子结构示意图，储存大量营养物质，体积最大的是④子叶2片；像小叶样的是③胚芽，；另一端是②胚根；连接胚芽胚根的是①胚轴．种子萌发后，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位．子叶为胚的发育提供营养．

故答案为：（1）子叶；

（2）胚芽；

（3）胚根；

（4）胚轴．

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】如图是“温度对豌豆幼苗呼吸强度的影响”曲线，请回答：

（1）呼吸作用最强和最弱的温度是多少？__________________________________

（2）呼吸作用的强弱与温度有什么关系？__________

（3）根据上图，你认为储藏水果和蔬菜应保持什么样的温度？_________

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【答案】  呼吸作用最强的是40℃和最弱的是10℃  在0℃～40℃之间，随着温度的升高呼吸作用逐渐增强，高于40℃，呼吸作用减弱  0℃～10℃

【解析】一般情况下，温度越高，呼吸作用越强，但是当温度达到一定高度，由于植物自身的保护作用，呼吸作用会降低。

（1）（2）通过“温度对幼苗呼吸作用强度的影响”的坐标曲线，可知0℃呼吸作用最弱，40℃呼吸作用最强。在0℃～40℃之间，随着温度的升高呼吸作用逐渐增强，高于40℃，呼吸作用减弱。
（3）当温度超过35℃，呼吸作用会降低，所以贮存水果应尽量防止有机物的消耗，0℃～10℃呼吸作用较弱，同时水果和蔬菜也不易冻坏，所以贮存水果、蔬菜时应保持较低温度。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】从供选答案中选择合适的答案，把文字填入下表内

供选答案：（1）光、（2）含有叶绿体的细胞、（3）活的细胞、（4）光、（5）叶绿体、（6）线粒体、（7）二氧化碳、（8）氧气、（9）合成、（10）分解、（11）贮存、（12）释放、（13）有光无光、（14）相互依存

		光合作用	呼吸作用
区别	参与的细胞	____________	______________
	与光的关系	只有在______下，才能进行	_______都能进行
	气体变化	吸收__________放出_______	吸入_____呼出_______
	物质变化	___________有机物	____________有机物
	能量变化	___________能量	___________能量
	部位	_____________	______________
联系		______________

 

 

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【答案】  含有叶绿体的细胞  所有的活细胞  光  有光无光  二氧化碳   氧气  氧气  二氧化碳  制造  分解  贮存  释放  含有叶绿体的细胞  所有的活细胞  相互依存

【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程．我们每时每刻都在吸入氧；而呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来。

（一）区别
1、场所：光合作用进行的部分必须有叶绿体的细胞，因为叶绿体是进行光合作用的结构基础，形象地比喻为制造有机物的“机器”。呼吸作用所有的活细胞都要进行，细胞活着就要进行正常的生命活动，而生命活动需要能量支持才能正常完成，而这个能量是由呼吸作用分解有机物释放得来的，没有呼吸作用，细胞就不能正常生活，就会死亡。
2、原料：根据光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用原料是二氧化碳和水，呼吸作用的原料是有机物和氧。
3、产物：根据光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用的产物是有机物和氧，呼吸作用的产物是二氧化碳和水。
4、能量转变：通过光合作用、呼吸作用的实质可知：光合作用是制造有机物，把光能转变成化学能储存起来；呼吸作用是分解有机物，把有机物中的化学能释放出来供生命活动利用，少部分以热的形式散失。
（二）联系：光合作用与呼吸作用看似矛盾，一个合成物质储存能量，一个分解物质释放能量；但它是却谁也离不开谁：光合作用原料的吸收和产物的运输的能量由呼吸作用提供，呼吸作用分解的有机物正是光合作用所制造的。光合作用储存的能量正是为呼吸作用所释放的，故它们之间是相互依存的关系。