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【题目】下列关于显微镜使用的有关叙述中，错误的是：
A. 光线较弱时用大光圈，并用凹面镜对光
B. 低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多，视野变暗
C. 欲将物象从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动
D. 观察物象一般用左眼，同时要求右眼睁开
【解析】光线较弱时用大光圈，并用凹面镜对光，凹面镜具有发散光的作用，当光线过暗时可以调节凹面镜，A正确；高倍镜较比低倍境放大的倍数要大，故视野范围变小，所能观察到的数目变少，B错误；物像和实像是倒立的关系，在视野左上方，实际物像在右下方，故移到视野中央，须左上方移到，C正确；为了方便画图，左眼观察，右眼睁开，右手进行画图，D正确。
【题目】制作临时装片时，由于操作不当会导致装片内出现气泡的是图中的
A. A B. B C. C D. D
【解析】试题分析：临时装片的制作的主要步骤：净片、滴液、取材、盖片、染色，盖盖玻片时，用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生，如果出现气泡，是由于制作临时装片步骤的A“盖盖玻片”操作不规范引起的，故选A。
【题目】 研究发现，工作状态的电脑会产生一些电离辐射。一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据。对此实验设置的变量最准确的描述是
A．大鼠的身体状况 B．电脑是否开机
C．电脑游戏种类 D．是否有电脑辐射
【解析】
试题分析：探究实验要提出问题，作出假设，设计方案，实施方案，得出实验现象，分析并得出实验结论，探究实验在设计对照实验时只有一个因素不一样，其余的条件完全相同，得到的实验结论科学合理。本实验探究的问题是电脑是否对鼠有辐射，所以实验设置的变量最准确的是选项D符合题意。
【题目】在观察、比较洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构时，可知前者比后者多
A. 线粒体、叶绿体、液泡 B. 细胞壁、叶绿体、液泡
C. 细胞壁、液泡 D. 细胞壁、叶绿体
【解析】试题分析:植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体，动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构，可知前者比后者多细胞壁 叶绿体 液泡。
故选：B
【题目】 2015 年6 月1 日 发生了“东方之星”沉船事故，事故中遇难者被发现时已面目全非，为辨认其身份，需提取死者的DNA样本。DNA主要存在于细胞结构中的 （ ）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
【解析】试题分析：细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用，A不符合题意；
细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，B不符合题意；
细胞质的流动能加速细胞与外界进行物质交换，C不符合题意；
细胞核中有携带遗传物质的结构-染色体，染色体上的遗传物质是DNA，D符合题意。
【题目】下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是( )
A. 能独立生活在一定的环境中
B. 整个身体就是一个细胞
C. 能够趋利避害,适应环境
D. 有呼吸、排泄等专门器官
【解析】单细胞生物能够独立完成生命活动，例如草履虫依靠口沟完成取食，一般生活在水中，A正确；单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，B正确；单细胞生物具有应激性，例如草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，C正确；单细胞生物整个身体只由一个细胞构成，没有呼吸、排泄等专门器官，D错误。
【题目】下图各结构中，属于器官的是（ ）
A. B. C. D.
【解析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。A表示细胞；B表示组织；C表示器官；D表示一个完整植物体。
【题目】生物体的结构是有层次的，其中最小的也是最基本的结构层次是 ，人和动物特有的结构层次是 。
A. 细胞系统 B. 器官系统 C. 细胞组织 D. 组织系统
【解析】试题分析:动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体；植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体；最小结构层次是细胞，细胞是构成生物体的结构和功能基本单位（病毒除外）。细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。故选A。
【题目】玉米和大豆种子中储存营养物质的结构分别为 （ ）
A. 都是胚乳 B. 都是子叶 C. 胚乳、子叶 D. 子叶、胚乳
【解析】菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里，C正确。
【题目】在下列结构中，使根不断向土壤深层推进的是（ ）
A．根冠和生长点 B．分生区和伸长区
C．根冠和伸长区 D．伸长区和成熟区
试题分析：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。是根不断向土壤深层推进的动力。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
【题目】用盐拌黄瓜，黄瓜发生的变化是
A. 细胞失水，黄瓜变硬 B. 细胞吸水，黄瓜变硬
C. 细胞失水，黄瓜变软 D. 细胞吸水，黄瓜变软
【解析】试题分析:植物细胞吸水的原理是：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，细胞失水时细胞膜质和细胞壁分离，当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。用盐拌黄瓜，黄瓜发生的变化的原因是盐水的浓度过高，导致黄瓜细胞失水，所以黄瓜变软。故选C。
【题目】路边的小柳树，被人在树干上拴了一根晾衣服的铁丝，几年后，小柳树死去了，这是因为铁丝（ ）
A. 切断了向上运输有机物的导管 B. 切断了向下运输水和无机盐的导管
C. 切断了向下运输有机物的筛管 D. 切断了向上运输水和无机盐的筛管
【解析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根，根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡，因此，路边的小柳树，被人在树干上拴了一根晾衣服的铁丝，几年后，小柳树死去了，这是因为铁丝切断了向下运输有机物的筛管，C正确。
【题目】西瓜是解暑的佳品，西瓜果实中含有许多粒种子，这是因为花的结构中含有多个（ ）
A. 子房 B. 雄蕊 C. 花药 D. 胚珠
【解析】当一朵花完成传粉与受精后，子房的发育情况如图：由图可见，果实中含有的种子是由胚珠发育而来，种子的数目取决于子房中胚珠的数目，即西瓜果实中含有许多粒种子，说明子房里有许多个胚珠，可见D符合题意。
【题目】下列说法中，错误的是（ ）
A. 栅栏层比海绵层含有的叶绿体多 B. 叶脉具有输导和支持作用
C. 叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体 D. 叶绿素在光下才能够形成
【解析】靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，就像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，就像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少，A正确；叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片在空中伸展，有利于接受光照，进行光合作用．被称为叶片的“骨架”，叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，因此有输导作用．所以叶脉具有支持和输导作用，B正确；叶肉细胞中含有叶绿体，表皮细胞中不含叶绿体，故C错误；叶绿素只有在光下才能合成，D正确。
【题目】做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对一片完整的叶部分遮光的原因是（ ）
A．作为对照 B．太大用不了 C．具观赏性 D．消耗体内淀粉
试题分析：对一片完整的叶部分遮光可以与未遮光部分形成以光为变量的对照实验，目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能制造淀粉．所以，做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对一片完整的叶部分遮光的原因是“作为对照”．
故选：A．
【题目】下图为番茄的结构层次示意图，请观察和辨析图中各数字符号所代表的结构名称，并回答下列问题：
（1）番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是③_________
（2）番茄植株进行光合作用的主要器官是①________
（3）②______把①和③连接起来，内有输导组织，可以输导水、无机盐和有机物
（4）番茄果肉贮藏了丰富的营养物质，属于④_____组织。
（5）番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为：______→组织→器官→个体
【解析】番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是③根。
（2）叶绿体是进行光合作用的场所，番茄植株进行光合作用的主要器官是①叶。（3）②茎和①叶和③根连接起来，内有输导组织，可以输导水、无机盐和有机物。（4）构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，番茄果肉贮藏了丰富的营养物质，属于④营养组织。（5）番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为细胞→组织→器官→个体。
【题目】为了进一步探究关于光合作用的相关问题，生物小组提出“光照会影响叶绿素的形成吗？”的探究问题，并按照如下实验方案完成实验：
甲组
乙组
环境条件
光照、适宜的温度和湿度
无光、适宜的温度和湿度
实验材料
20株长处第一片幼叶的绿豆幼苗
处理方法
将甲、乙两组幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天
①该小组做出的假设是_________________________________________________。
②该探究实验的变量是________________________________________________。
③实验结果：甲组幼苗叶呈绿色，乙组幼苗叶呈黄色。
④归纳结论：__________________的形成需要________________ 。
⑤应用：菜农需要在________________的环境生产韭黄等蔬菜。
【解析】试题分析：对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
①假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题该小组做出的假设是光照会影响叶绿素的形成；②该探究实验的变量是光；③实验结果：甲组幼苗叶呈绿色，乙组幼苗叶呈黄色；④因为叶绿素只有在有光的条件下才能进行，得出的结论是：叶绿素的形成需要光；⑤叶绿素只有在有光的条件下才能形成，因此，菜农需要在无光的环境生产韭黄等蔬菜。
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