山东省章丘市相公庄相公中学度第一学期期中考试七级生物题

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列不属于生命现象的是

A. 大雁南飞    B. 桃树结出果实

C. 铁钉生锈    D. 猎豹捕食羚羊

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【答案】C

【解析】试题分析：生物具有一下特征：1、生物都具有新陈代谢的特征，如对营养物质的消化和吸收、通过呼吸获得氧气、体内物质的运输以及 人体内废物的排出。2、生物都具有遗传和变异的现象。3、生物能够对外界刺激作出反应。4、生物能够生长发育的现象。5、成熟的个体都能繁殖后代。6、除 病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能够适应并影响环境。选项中A、B、D都属于生命现象，A、B、D错误；C铁钉生锈不属于生命现象。C正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“千里之堤，溃于蚁穴”这句俗语，描述了生物的哪个基本特征（    ）

A. 生物能适应环境    B. 生物能影响环境

C. 生物具有新陈代谢现象    D. 生物具有应激性

 

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【答案】B

【解析】“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现了生物对环境的影响。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于生物圈的说法正确的是（    ）

A. 大气圈和水圈中各处都有生物生存

B. 生物圈是指地球上的生物及其生存空间的总称

C. 生物圈仅由植物、动物及其中的微生物组成

D. 地球的任一地方都有生物生存

 

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【答案】B

【解析】生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，大气圈的上部、深海等处不适合生物的生存，A错误；生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，B正确；生物圈包括地球上的所有生物与其生存的环境，不只是由植物、动物及其中的微生物组成，C错误；生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，无氧、高温、高压的地方不适合生物的生存，D错误。

题型： ※难度：较易

【题目】在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的

A. 提出问题    B. 作出假设    C. 实施计划    D. 得出结论

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【答案】B

【解析】做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想，在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色，这一步骤属于实验法研究的作出假设。
故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】为了探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组在三个大棚内,按下表要求进行了种植实验:(其他条件均相同)，对该种植实验分析错误的是　(　   )

大棚	甲	乙	丙
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	30℃	30℃	20℃

 

 

A. 甲、乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度

B. 乙、丙构成一组对照实验,变量是温度

C. 甲、丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳浓度

D. 可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度

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【答案】C

【解析】甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，A正确；乙丙构成一组对照实验，变量是温度，B正确；甲丙不能构成一组对照实验，变量不唯一，变量是温度和二氧化碳浓度，C错误；甲乙丙可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】春天，处处盛开着各种不同颜色的鲜花。决定花瓣颜色的遗传物质，主要存在于细胞中的（    ）

A. 细胞膜    B. 细胞质    C. 细胞核    D. 液泡

 

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【答案】C

【解析】细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，A错误；细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的物质，细胞质内含叶绿体和液泡等细胞器，B错误；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，决定花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞中的细胞核里，C正确；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，D错误。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在植物细胞中起支持和保护作用的结构是（    ）

A. 细胞膜    B. 细胞质    C. 细胞壁    D. 液泡

 

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【答案】C

【解析】细胞膜具有保护作用，能控制物质的进出，A错误；细胞质，具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，B错误；细胞壁具有保护和支持作用，其支持作用能维持细胞形状，控制细胞生长，细胞壁增加了细胞的机械强度，并承受着内部原生质体由于液泡吸水而产生的膨压，从而使细胞具有一定的形状，C正确；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中不符合的是（   ）

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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【答案】D

【解析】试题分析：光线的强弱由光圈和反光镜控制，当光线较强时，用小光圈和平面镜，当光线较弱时，用大光圈和凹面镜，A不符合题意；

转换器上有不同的物镜，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，B不符合题意；

调节细准焦螺旋可以使得模糊的物像变清晰，C不符合题意；

由于在视野中观察到的是实物的倒像，所以将装片向右下方移动，是使位于视野右下方的物象移到视野中央，故D符合题意；

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下表中细胞结构与功能搭配正确的是（）

选项	细胞结构	主要功能
A	细胞膜	储存糖分、色素等多种物质
B	细胞核	进行光合作用，合成有机物
C	线粒体	进行呼吸作用，分解有机物
D	叶绿体	细胞生命活动的控制中心

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】C

【解析】细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，A不符合题意；
细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，B不符合题意；
线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，C符合题意；
叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】小丽今年比去年长高了5厘米，其主要原因是(    )

A. 细胞生长    B. 细胞分裂    C. 细胞分化    D. 细胞分裂和生长

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【答案】D

【解析】试题分析：一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，我们从婴儿到成年，构成身体的细胞会从1012个增加到1014个。生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。故小丽今年比去年长高了5厘米，这与细胞的分裂和生长有关。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“树木丛生，百草繁茂”，形象描述了植物的繁盛景象。下图所示的结构层次中，属于器官层次的是（    ）

A.     B.     C.     D.

 

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【答案】C

【解析】绿色开花植物的器官包括：根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。A是细胞，B是营养组织，C是果实，D是植物体，所以只有C属于器官。

题型： ※难度：一般

【题目】银杏与杏相比，最主要的区别是（     ）

A. 银杏种子外面有种皮包被

B. 银杏种子是裸露的，外面无果皮包被

C. 银杏种子是裸露的，外面无种皮包被

D. 杏种子外面有种皮包被

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【答案】B

【解析】银杏是裸子植物，着生在雌球花上的胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，外面无果皮包被，银杏的球果不是果实；杏是被子植物，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被。因此，银杏种子是裸露的，种子外面无果皮包被。
故选B。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】以蚕豆为材料观察气孔时,最好撕取蚕豆叶的　(　　)

A. 上表皮    B. 下表皮

C. 叶脉处的表皮    D. 叶柄处的表皮

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【答案】B

【解析】气孔是气体进出植物叶片的门户，位于植物叶片表皮上，由两个半月形的保卫细胞围成。我们要观察叶片的气孔结构需要观察叶片的表皮结构。为了降低蒸腾作用减少水分的散失，植物叶片的气孔，在下表皮分布的要比上表皮分布的要多，因此我们观察叶片的气孔最好用镊子撕取叶片的下表皮，比较容易观察到气孔的结构。故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是(     )

①在阴天或早晚移栽   

②不要碰掉枝叶   

③剪去一部分枝叶

④给植物覆盖遮阴   

⑤及时施加苗肥   

⑥让植株尽快接受光照，以制造营养

A. ①③⑤⑥    B. ①②④⑤    C. ①③④    D. ①③⑤

 

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【答案】C

【解析】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。

①在阴天或早晚移栽，③剪去一部分枝叶，④给植物覆盖遮阳，都是为了降低植物的蒸腾作用，提高幼苗的成活率。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】徒手制作叶临时切片时，下面多余的一步是（     ）

A. 在载玻片上滴清水    B. 取材料

C. 盖盖玻片    D. 染色

 

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【答案】D

【解析】用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。所以在载玻片上滴清水、取材料、盖盖玻片，都是徒手制作叶临时切片的步骤；徒手制作叶临时切片时不需要染色。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】夜间, 菜农适当降低蔬菜大棚内的温度, 主要目的是 (     )

A. 温度降低, 可以减少病虫害

B. 温度降低, 呼吸作用减弱, 有机物消耗少

C. 温度降低, 光合作用增强, 有机物积累多

D. 温度降低, 蒸腾作用减弱, 水分散失的少

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【答案】B

【解析】夜间，降低温度，是为了减弱呼吸作用，减少有机物的消耗。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】呼吸作用是生物的共同特征。下列能够正确表达呼吸作用过程的反应式是 (   )

A. 有机物+氧气→水+二氧化碳+能量

B. 水+氧气→有机物+二氧化碳

C. 水+二氧化碳→有机物+氧气

D. 有机物+二氧化碳→水+氧气

 

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【答案】A

【解析】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】护驾山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼．从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物的（ ）

A. 光合作用

B. 呼吸作用

C. 光合作用和蒸腾作用

D. 蒸腾作用

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【答案】B

【解析】试题分析：由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小树林里二氧化碳浓度高，最好的时间是太阳出来后，这时植物进行光合作用，会释放大量氧气，傍晚时空气中氧气的浓度大，所以附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼，此时树林里空气不清新，不宜晨炼。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】樱桃的果实小如珍珠,色泽红艳光洁,味道甘甜而微酸,是上市最早的一种乔木果实,号称“百果第一枝”。为提高大棚樱桃的产量,果农采取了下列措施,其中不能达到目的的是 (   )

A. 定时通风    B. 适当增加光照

C. 适时松土、施肥    D. 保持棚内温度恒定

 

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【答案】D

【解析】定时通风，能够增加原料二氧化碳，因为光合作用原料之一是二氧化碳，促进有机物的生成，A正确；光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，B正确；及时松土施肥可以增加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增加樱桃的产量，C 正确；适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法错误的是（     ）

A. 甲装置用来验证蒸腾作用

B. 乙装置用来收集光合作用产生的氧气

C. 丙装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳

D. 丁装置用来验证光合作用需要二氧化碳

 

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【答案】C

【解析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，甲装置在塑料袋的内壁上凝结的小水珠，而可以用来验证蒸腾作用，A正确；如图装置可以用来验证光合作用产生氧气，但必须在有光环境中，B正确；根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳，C装置是检测呼吸作用消耗氧气，C错误；该装置通过检测二氧化碳浓度来验证光合作用需要二氧化碳，D正确。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．如图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置．实验开始前，小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理，并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度．在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况．根据自己所学知识回答下列问题．

（1）实验目的是为了验证___________．

（2）水面上油层的作用是 ___________．

（3）为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的___________原则．

（4）预测实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是____________，原因是_____________________．

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【答案】  植物体通过叶片上的气孔散失水分  防止瓶内水分蒸发  单一变量  甲  气孔堵塞，水分散失不出去

【解析】试题分析：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片上进行，叶片上的气孔是植物体散失水分的窗口。

（1）从小刚设计的实验来看，甲、乙两组实验的不同之处是气孔是否被堵塞，因此，小刚做此实验的目的是为了验证植物体通过叶片上的气孔散失水分。
（2）小刚在瓶内水面上放一层食用油，这是为了防止瓶内水分的蒸发，以减少瓶内水分散失对实验结果的影响。
（3）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；这是在科学探究中必需遵循的单一变量的原则，否则，实验现象就不能说是由实验变量引起的。
（4）甲装置的叶片上的气孔都被凡士林堵塞了，枝条内的水分散发不出去，因此，甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是甲；乙装置中的枝条进行蒸腾作用散失水分，瓶内水面下降；由此证明，植物体通过叶片上的气孔散失水分。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】请将植物特征前的代表数字分别填写在对应植物类群后面的横线上。

藻类植物________；苔藓植物________；蕨类植物________；裸子植物________；被子植物________。

①具有根、茎、叶，体内有输导组织，我们用的煤，就是这类植物经漫长年代所形成的。

②以种子繁殖后代，但种子没有果皮包被。

③一般生活在水中，没有根、茎、叶的分化。

④完整的植物体有6种器官，是目前植物界中最高等的类群。

⑤以孢子繁殖后代，有茎、叶的分化，无真正的根。

 

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【答案】  藻类植物：③  苔藓植物：⑤  蕨类植物：①  裸子植物：②  被子植物：④

【解析】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，茎和叶中没有输导组织，植株矮小。蕨类植物的主要特点是具有根、茎、叶，体内有输导组织，一般比较高大。裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子不裸露，种子外面有果皮包被，植物体有六种器官，是目前植物界中最高等的类群

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某同学制作了洋葱鳞片叶表皮的临时装片并通过显微镜进行观察，请据图回答问题：

（1）图1中制作临时装片的正确顺序是 ___________________。（用字母和箭头表示）

（2）环节D中滴加的液体是_____________,目的是保持细胞的原有形态。

（3）利用显微镜观察制作好的临时装片时，首先要进行对光，在这个过程中需要调节的显微镜的结构依次是_________________（用序号和箭头表示）

（4）如图3所示，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片异物不动，则异物位于____________上。

（5）要将图3中染色较好的细胞A移至视野中央，应向________移动装片（填“上”、“下”“左”或“右”）。

（6）换用高倍镜后视野的亮度发生了如图4所示的变化，应如何调节？（____）

①选用小光圈    ②选用大光圈    ③选用平面镜    ④选用凹面镜

A.①③          B.①④          C.②③           D.②④

（7）给显微镜对光时，发现视野如图5所示,分析其原因不正确的是（____）

A.使用了低倍显微镜           B.物镜没有对准通光孔

C.反光镜没有对准光源         D.光圈没有对准通光孔

 

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【答案】  A    D      B     E      C     清水  7    3    5     6  目镜  上  D  A

【解析】（1）由图1可知：A为擦、B为撕、C为染、D为滴、E为盖，所以正确顺序为：A→D→B→E→C。
（2）在载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞的原有形态，便于观察。
（3）对光时，先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；左眼看着目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到白亮的视野。用显微镜观察制作好的临时装片时，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋。
（4）判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动玻片标本，污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上。题中转换物镜和移动装片异物不动，则异物在目镜上。
（5）图3中A在视野的上方，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中上方的物像移动正中央的话，玻片标本应往上方移动。
（6）显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，故选D。
（7）对光时，要使低倍镜对准通光孔的中央，转动反光镜对向光源，使光线经通光孔、物镜、镜筒到达目镜，所以分析其原因不正确的是A。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】下图为动植物细胞结构模式图，请据图回答问题：

（1）图中属于植物细胞的是图______，判断依据是与动物细胞相比多了哪些结构？____________________________ 。（填文字）

（2）用光学显微镜观察动植物细胞临时装片时，不易观察到的结构是 [   ]_______；在显微镜下观察时，染色最深的是细胞内的［  ］_______。

（3）检测轻度污染的水域时，发现蒲草细胞内有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，其直接原因是细胞具有[   ] _____________ 。

（4）切洋葱时，会闻到一种辣味，这些物质存在于细胞的 [   ]_____结构内。

（5）甲、乙中都含有的能量转换器是__________________。

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【答案】    甲    细胞壁、液泡、叶绿体    B 细胞膜    C细胞核    B细胞膜    F液泡    线粒体

【解析】试题分析：（1）甲图细胞中有细胞壁、液泡和叶绿体，因此，该图为植物细胞结构示意图；乙图细胞的外层是细胞膜，没有液泡和叶绿体，是动物细胞结构示意图。

（2）B细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。在显微镜下不易观察到。C细胞核中有染色体，染色体可以被碱性染料（碘酒是碱性染料）染色。所以染色体看得更清，细胞核显得更明显。

（3）B细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

（4）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，有多种味道：酸、甜、苦、辣。因此切洋葱时，会闻到一种辣味，这些物质存在于细胞的F液泡。

（5）细胞中的叶绿体和线粒体是细胞中重要的能量转换器；叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中；线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。植物细胞中能量转换器有叶绿体和线粒体，动物细胞中能量转换器有线粒体，因此甲、乙中都含有的能量转换器是线粒体。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的__________________作用；第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 _____________________作用。

（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图 __________；从而得出结论：______________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[  ]__________，它的开闭受[  ]_________的控制。

 

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【答案】  蒸腾  呼吸  A和C  叶  ⑦气孔  ⑥保卫细胞

【解析】（1）晴天的中午午，在一株盆栽植物上套一个透明的塑料袋，扎紧袋口，植物体内的水分以水蒸气的形式散发出来，这种现象称为植物的蒸腾作用，所以这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；夜晚无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使口袋中的氧气减少，同时产生二氧化碳。所以第二天天亮前打开袋口，迅速将一根燃着的火柴伸进袋内，火柴熄灭了。
（2）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。因此必须选带叶的植物，而B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，故选A图；而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰，如图B用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。只有A和C可以进行比较最好。
（3）气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”。叶片表皮有两种细胞构成：一种是保卫细胞，一种是表皮细胞。表皮细胞相互嵌合，形状不规则；保卫细胞呈半月形，成对存在，中间有气孔，故6是气孔。由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失。气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面甲图是某植物的生理活动示意图，其中①-④表示四种物质，箭头表示物质进出的方向，乙图是叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中B、C为相关气体，A为细胞内相关结构。请据图回答：

（1）若甲图表示光合作用过程，则①是__________，④是___________，序号②与乙图中的字母__________表示的气体相同。

（2）图中[A]代表的细胞器为______________，该处进行的生理活动为____________作用。

（3）植物间作套种、合理密植是为了提高________________过程的效率；该生理过程能合成贮存能量的有机物，并能维持大气中的__________平衡。

 

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【答案】  二氧化碳   有机物  C  线粒体  呼吸  光合作用  碳-氧（C-O）

【解析】（1）光合作用反应式为：二氧化碳+水有机物+氧气。由图可知：①为二氧化碳，②是氧气，③是水，④是有机物．A是线粒体，B是二氧化碳，C是氧气。
（2）A是线粒体，进行呼吸作用，可以吸收氧气，释放二氧化碳。
（3）间作套种、合理密植能使植物最大程度的接受阳光，充分进行光合作用，提高光合作用的效率，制造更多的有机物，增加产量，维持碳氧平衡。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】下图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，请据图回答下列问题：

（1）请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序_____________________。（用数字和箭头表示）

（2）图②的目的是____________________；图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是_____________________。

（3）将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的____溶解于酒精中，直到叶片变成__________。

（4）脱色后滴加碘液，观察实验结果，变蓝色的部分是_____________（填“见光部分”或 “遮光部分”）本实验得出的结论：淀粉是光合作用的产物，________是光合作用的条件。

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【答案】  ②→③→⑦→⑥→⑤→④→①  将叶片中原有的淀粉运走耗尽  形成有无光的对照实验  叶绿素  黄白色  见光部分  光

【解析】试题分析：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

（1）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：②把天竺葵放在黑暗处一昼夜；③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射；⑦把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片；⑥把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；⑤用清水漂洗叶片；④滴加碘液；①显色观察。故图中操作环节正确排序是②→③→⑦→⑥→⑤→④→①。
（2）图②操作“把天竺葵放在黑暗处一昼夜”的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是形成对照。目的是形成有无光的对照实验。
（3）酒精能溶解叶绿素，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，因此脱色时要隔水加热。
（4）淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，叶片见光部分能进行了光合作用制造了淀粉，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色，而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝色。所以本实验的现象：叶片未遮光的部分变成蓝色；本实验得出的结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】请你仔细观察下面所示的实验装置，思考并回答有关问题：

（1）在图甲中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现象是 _______________，由此可以得出的结论是______________。

（2）某同学用玉米幼苗作实验材料，利用图乙所示实验装置进行探究活动。若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是：________是光合作用的原料，要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为___________；若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将此装置放在__________环境中；实验过程中应注意向培养液中通入空气，以利于根正常的 _____________。

 

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【答案】  细木条复燃   光合作用产生氧气  二氧化碳  清水  黑暗  呼吸作用

【解析】在实验一中，用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内，可以看到：快要熄灭的卫生香迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气，此实验证明了绿色植物在光下进行光合作用产生氧气。
（2）光合作用：绿色植物利用光能将其所吸收的二氧化碳和水同化为有机物释放氧气，储存能量的过程。氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料，设置一组对照实验，变量是二氧化碳，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水，清水不吸收二氧化碳。
要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将此装置放在黑暗中。黑暗环境中玉米幼苗不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用释放出的二氧化碳会使小烧杯里的澄清石灰水变浑浊。