云南省昭通市彝良县八级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列关于腔肠动物的叙述，错误的是（ ）
A.珊瑚虫、海葵、海蜇都是腔肠动物。
B.腔肠动物一般是脊椎动物
C.腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出
D.都是生活在水中

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【答案】B
【解析】腔肠动物都是生活在水中，体壁有两胚层，体内有消化腔，有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出。体内没有骨骼（无脊椎骨）属于无脊椎动物，珊瑚虫、海葵、海蜇、水螅、水母都是腔肠动物。所以答案是：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解腔肠动物(腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物属于扁形动物的是（ ）
A.草履虫
B.蛔虫
C.绦虫
D.河蚌

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【答案】C
【解析】解：A、草履虫属于单细胞动物，A不符合题意；

B、蛔虫属于线形动物，B不符合题意；

C、绦虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物，C符合题意；

D、河蚌属于软体动物，D不符合题意．

故选：C

【考点精析】掌握软体动物和单细胞生物是解答本题的根本，需要知道软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）；单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于蛔虫适于寄生生活特征的是（ ）
A.蛔虫的生殖器官发达
B.蛔虫的体表有角质层
C.运动器官发达
D.消化系统结构简单

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【答案】C
【解析】蛔虫适于寄生的特点有：体表有角质层，防止被消化液消化；生殖能力强，提高后代存活率；消化系统结构简单，肠仅由一层细胞组成。所以答案是：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物中能自由生活的一组是（ ）
A.涡虫、丝虫
B.水螅、华枝睾吸虫
C.蛔虫、线虫
D.涡虫、秀丽隐杆线虫

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【答案】D
【解析】解：A.涡虫身体背腹扁平，无体腔，有口无肛门属于扁形动物，营自由生活；丝虫属于线形动物，营寄生生活，A不符合题意。
B.水螅属于腔肠动物，生活在水中，营自由生活；华枝睾吸虫属于扁形动物，营寄生生活，B不符合题意。C.蛔虫、线虫属于线形动物，营寄生生活；C不符合题意。
D.涡虫属于扁形动物，营自由生活；秀丽隐杆线虫是一种无毒无害、可以独立生存的线虫，属于线形动物；D符合题意。
所以答案是：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为什么大雨过后，蚯蚓会爬出洞穴，来到陆地上，这是因为( )
A.蚯蚓要保持体表湿润
B.雨水中有营养物质
C.土壤中无法呼吸
D.可以与其他蚯蚓交配

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【答案】C
【解析】蚯蚓是利用湿润的体壁进行气体交换的，而下大雨时土壤被雨水淹没，没有空气，蚯蚓不能进行呼吸，需要爬到地面上进行呼吸。所以答案是：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用环节动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】环节动物的结构或特征中，与运动无关的是( )
A.环带
B.疣足
C.体壁的肌肉
D.身体分节

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【答案】A
【解析】A.环带是某些环节动物的生殖带，位于身体的一定位置，体表无节间沟、刚毛，状如指环。繁殖期间，环带上的腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成一个套在环带外面的蛋白质环。蛋白质环带着1~3个受精卵从蚯蚓身上脱落，形成卵茧。受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。故A符合题意。
B.环节动物的体表有刚毛或疣，可以辅助运动，故B不符合题意。
C.环节动物，没有骨骼，它们的运动方式是蠕动，是通过体壁肌肉交替收缩和舒张并与刚毛的配合完成的。故C不符合题意。
D.环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体分节可以增强运动的灵活性，故D不符合题意。
所以答案是：A
【考点精析】根据题目的已知条件，利用环节动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物，它们具有的共同特征是(　　)
A.身体柔软
B.体表长有外骨骼
C.有消化腔，有口无肛门
D.身体由体节构成

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【答案】A
【解析】本题考查软体动物的主要特征。软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。体表长有外骨骼属于节肢动物的特征；有消化腔，有口无肛门属于腔肠动物的特征；身体由体节构成，属于节肢动物和环节动物的特征。
【考点精析】掌握软体动物是解答本题的根本，需要知道软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】属于节肢动物主要特征的是( )
A.体温高而恒定
B.必触角分节
C.身体内部有气囊辅助呼吸
D.身体分为头部、胸部和腹部三部分

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【答案】B
【解析】A.节肢动物属于变温动物，体温不恒定，A不符合题意。
B.节肢动物的特征为体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。附肢包括足和触角，故B符合题意。
C.身体内部有气囊辅助呼吸，是鸟类的特征，故C不符合题意。
D项为昆虫的结构特征，昆虫属于节肢动物，但不能代表所有的节肢动物，故D不符合题意。。所以答案是：B
【考点精析】掌握节肢动物是解答本题的根本，需要知道节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列节肢动物中，属于昆虫的是(　　)
A.

B.

C.

D.

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【答案】C
【解析】本题考查昆虫的主要特征。昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足，一般有两对翅等。符合这些特征的为选项C。
【考点精析】通过灵活运用节肢动物，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】科考队员发现一种生物无四肢，体表被覆鳞片，用鳃呼吸，它最可能生活在( )
A.水中
B.空中
C.森林晕
D.沙漠里

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【答案】A
【解析】无四肢的动物一般不适于生活在陆地上，需要生活在水中，另外体表覆盖有鳞片，可以减少水的阻力；用鳃呼吸，可以吸收水中的氧气。所以这种新生物最可能生活在水中。所以答案是：A
【考点精析】利用鱼的主要特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】世界种类最多的一类脊椎动物是( )
A.鸟类
B.哺乳类
C.鱼类
D.昆虫

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【答案】C
【解析】A、全世界现存的鸟类有9000余种，不如鱼类多，故A不符合题意；
B、哺乳动物约24000多种，不如鱼类多，故B不符合题意；
C、鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，世界上现存的鱼类约2万4千种，超过其他各纲脊椎动物种数的总和，故C符合题意；
D、昆虫约100多万种，但是昆虫属于无脊椎动物，故D不符合题意。
所以答案是：C
【考点精析】通过灵活运用多种多样的鱼，掌握四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】青蛙被称为两栖动物的主要原因是( )
A.幼体只能生活在水里，成体只能生活在陆地上
B.在水中生殖，在陆地上发育
C.幼体在陆地上生活，成体既能在陆地上生活，又能在水中生活
D.刎体生活在水中，用鳃呼吸，成体主要生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

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【答案】D
【解析】青蛙的幼体只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，符合两栖动物的主要特征，因此被称为两栖动物。故D符合题意，ABC不符合题意。所以答案是：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用两栖动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】两栖劫物和爬行动物在进化过程中具有重要意义，它们有哪些其同点( )
A.都能用发达的肺呼吸
B.属于变温动物
C.头部后面有颈，头可灵活地转动
D.发育过程都经过变态发育

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【答案】B
【解析】A项和C项为爬行动物的特征，两栖动物的肺不发达，头后没有颈，D项中只有两栖动物是变态发育。两栖动物和爬行动物都是体温会随着环境温度的变化而变化，所以是变温动物。所以答案是：B
【考点精析】利用两栖动物和爬行动物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定；体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是(　　) ①体表被覆羽毛　　②前肢变为翼　　③体内有气囊
④胎生、哺乳　　  ⑤体温恒定　　 ⑥体内无脊柱
A.①②④⑤
B.②③④⑥
C.①②③⑤
D.①②③⑥

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【答案】C
【解析】本题考查鸟类的共同特征。首先要明确莺和燕属于鸟类。鸟类的共同特征有：体表被覆羽毛，前肢变成翼，体内有气囊，能双重呼吸，体温恒定，卵生等。解答本题还可采用排除法，④胎生、哺乳是哺乳动物的特征，⑥体内无脊柱的为无脊椎动物，所以把带有④或⑥的选项排除掉，即选C。
【考点精析】掌握鸟的主要特征是解答本题的根本，需要知道鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关鸟类适应飞行生活特征的叙述，与能量供应无关的是( )
A.消化能力强，飞行时可随时排出粪便
B.胸肌发达，有利于扇动双翼飞行
C.骨骼轻且薄，有利于减轻体重
D.心跳频率快，保证了充足的氧气供应

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【答案】C
【解析】A项，消化能力强，可以快速地提供营养物质并提供能量；A不符合题意。
B项，胸肌发达，收缩和舒张时带动双翼振动，为飞行提供动力；B不符合题意。
C项，骨骼轻且薄，不能提供能量；C符合题意。
D项，心跳频率快，能及时输送氧和营养物质，有利于提供能量。D不符合题意。所以答案是：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解鸟的主要特征(鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于哺乳动物的胎生、哺乳特性最合理的解释是( )
A.提高后代的成活率，有利于适应外界生存环境
B.胎儿在母体子宫内发育，不受外界环境的影响
C.哺乳能保证幼体的营养，有利于后代的生长发育
D.胎生、哺乳是哺乳动物的一种特性，与适应外界生存环境无关

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【答案】A
【解析】胎生指的是胎儿在母体子宫内发育，不受外界环境的影响，哺乳能保证幼体的营养，有利于后代的生长发育，胎生、哺乳可以提高后代的成活率，有利于适应外界生活环境。所以答案是：A
【考点精析】本题主要考查了哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】兔和狼的牙齿出现明显分化，观察如图所示的结构图，下列叙述正确的是( )
A.图甲中①为犬齿，④为臼齿
B.图乙中③臼齿较发达，主要用于切断食物
C.图甲为狼的牙齿，图乙为兔的牙齿
D.图乙为狼的牙齿，具有门齿、犬齿和臼齿的分花

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【答案】D
【解析】图甲为兔的牙齿，有门齿和臼齿，臼齿有利于磨碎食物，图乙为狼的牙齿，有门齿、犬齿和臼齿，犬齿发达，用于撕碎食物。所以答案是：D
【考点精析】认真审题，首先需要了解哺乳动物的主要特征(哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】吃早餐时，小亮同学拿起面包要放到嘴里这个动作的完成的正确顺序是( ) ①骨受到肌肉牵拉绕着关节产生动作②骨骼肌接受神经传来的兴奋③骨骼肌收缩
A.①②③
B.⑨②①
C.③①②
D.②③①

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【答案】D
【解析】运动产生的过程包括三个环节，首先是骨骼肌受到神经的刺激，然后骨骼肌收缩，最后牵动着骨围绕关节运动。所以答案是：D
【考点精析】掌握骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于人体运动的叙述，不正确的是( )
A.依靠肌肉的收缩和舒张就能完成人体运动
B.人体任何一个动作都需要多组肌肉密切配合完成
C.运动系统中肌肉由肌腱和肌腹两部分组成
D.运动不是只需要神经系统刺激骨骼肌就可完成的

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【答案】A
【解析】动物的运动除了需要骨骼肌的收缩和舒张外，还需要神经的刺激和骨、关节的配合才能完成，而至少需要两组骨骼肌配合，每组骨骼肌的组成包括肌腱和肌腹两部分，在多个系统的协调作用下才能完成运动。所以答案是：A
【考点精析】本题主要考查了运动系统的组成和骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌；运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】杜鹃鸟会把鸟卵产到喜鹊的巢中，而喜鹊依然会把杜鹃鸟的鸟卵孵化成雏鸟，喜鹊的这一行为是( )①先天性行为②由环境因素决定的③学习行为④由遗传物质决定的
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③

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【答案】C
【解析】动物的行为根据获得方式可分为学习行为和先天性行为两种，先天性行为是生来就有的，由遗传物质决定的行为，而学习行为则是后天形成的，遗传因素作为基础，受环境因素的影响，由学习和生活经验而获得的行为，鸟类孵卵是生来就有的，所以是先天性行为。所以答案是：C
【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为利是( )
A.森林中的一群狒狒
B.池塘中的一群青蛙
C.花盆下的一群鼠妇
D.果盘上的一群苍蝇

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【答案】A
【解析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。
森林中的一群狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；池塘中的一群青蛙、花盆下的一群鼠妇、果盘上的一群苍蝇，没有明确的分工，没有形成一定的组织，也没有等级，因此不属于社会行为。所以答案是：A
【考点精析】认真审题，首先需要了解社会行为的特征(具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】动物通过直接或间接吃植物获得有机物，又通过呼吸作用和被分解者分解，把有机物变为无机物供给植物利用，这体现了动物在自然界中的哪项作用( )
A.维持生态平衡
B.帮助植物传粉
C.制造有机物
D.促进生态系统的物质循环

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【答案】D
【解析】题目中说到有机物变为无机物，又被植物吸收，所以表示的是物质循环过程，而动物维持生态平衡则是表现为各种生物之间、生物与环境之间存在的相互依赖、相互制约的关系。所以答案是：D
【考点精析】通过灵活运用促进生态系统的物质循环，掌握通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列所示四种生物，在细胞结构上不同于其他几种生物的是( )
A.
B.
C.
D.

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【答案】A
【解析】A.为细菌，细胞内没有成形的细胞核属于原核生物，A符合题意。
BCD.B图中生物为霉菌，C图中生物为蘑菇，D图中生物为酵母菌，霉菌、蘑菇、酵母菌都属于真菌，细胞内有成形的细胞核，为真核生物；BCD不符合题意。所以答案是：A
【考点精析】通过灵活运用细菌和真菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列属于细菌的特征的是( ) ①没有成形的细胞核
②有真正的细胞核
③用孢子繁殖
④通过分裂的方式繁殖后代
⑤没有叶绿体
⑥有杆形、球形、螺旋形等不同形态
A.①④⑤⑥
B.②④⑤⑥
C.①③⑤⑥
D.②③⑤⑥

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【答案】A
【解析】细菌的形状相当多样，主要有球状、杆状，以及螺旋状；细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；细菌主要以分裂方式繁殖(裂殖)；细菌的细胞没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养。所以答案是：A
【考点精析】关于本题考查的细菌，需要了解一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】细菌、真菌在分解自然界的有机物时，产生的物质是( )
A.水
B.二氧化碳
C.无机盐
D.三者均是

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【答案】D
【解析】细菌的细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养。可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物。所以答案是：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪一项不是与细菌分布广泛相适应的特点( )
A.个体小，容易被各种媒介传播
B.繁殖速度快，产生后代数量多
C.芽孢对不良环境有较强的抵抗力
D.进行有性生殖，速度快，后代存活率高

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【答案】D
【解析】细菌通过分裂繁殖后代，其方式属于无性生殖。所以答案是：D
【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】夏天，受潮的粮食和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是由哪种结构发育而来的( )
A.孢子
B.芽孢
C.菌丝
D.子实体

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【答案】A
【解析】霉菌是真菌，真菌通过产生大量的孢子来繁殖后代。所以答案是：A
【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】云南是有名的野生菌之乡，每年都有大量的人群进到山林中寻找野生菌，野生菌在分类上属于真菌，它的营养方式为( )
A.自养
B.异养
C.寄生
D.可进行光合作用

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【答案】B
【解析】野生菌在分类上属于真菌 ， 真菌细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此野生菌的体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，靠分解动植物的遗体中的现成的有机物来维持生活，属于腐生。所以答案是：B
【考点精析】关于本题考查的真菌，需要了解真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】假设此刻你手上有50个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没洗手情况下，1.5小时后你手上有多少细菌( )
A.400个
B.1600个
C.800个
D.1500个

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【答案】A
【解析】细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候，每隔30分钟进行一次分裂，则1.5小时后细菌分裂了3次，因此1细,1.5小时后的个数是23个，因此50个细,1.5小时后的个数是50×23=400个。所以答案是：A
【考点精析】关于本题考查的细菌，需要了解一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于细菌、真菌在实践应用中的叙述，正确的是( )
A.醋酸菌酿酒
B.酵母菌制作酸奶
C.乳酸菌制作泡菜
D.曲霉菌提取青霉素

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【答案】C
【解析】A、酵母菌可以用来蒸馒头、做面包、酿酒，醋酸菌可以用来酿醋酸，A不符合题意。
B、酵母菌可以用来蒸馒头、做面包、酿酒，乳酸菌常用于制造酸奶、德国酸菜、泡菜、腌渍食品和其他发酵食品。B不符合题意。
C、乳酸菌常用于制造酸奶、德国酸菜、泡菜、腌渍食品和其他发酵食品。C符合题意。
D.青霉发酵能提取青霉素，D 不符合题意。
所以答案是：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用人类对细菌和真菌的利用的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关细菌和真菌与人类关系的叙述，正确的是( )
A.由于细菌个体微小，故对环境影响不大
B.甲烷菌可以用于生产煤气
C.一些真菌会引起人患手癣、足癣
D.细菌对人类是有利的，完全无害

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【答案】C
【解析】细菌个体虽然微小，但是可以分解动植物的排泄物和遗体，参与物质循环，有重要作用。甲烷菌可以产生甲烷气体，可以用于生产沼气。细菌对人类来说有害也有利，有些细菌会使动植物致病。一些真菌会使人患手癣、足癣。所以答案是：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用人类对细菌和真菌的利用的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于病毒的说法，不正确的是( )
A.病毒没有细胞结构，不能独立生活
B.病毒一旦侵入人体，就会使人患病
C.某些病毒可以携带某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的
D.病毒个体很小，要用电子显微镜才能观察得到

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【答案】B
【解析】不是所有的病毒都会使人生病，如注射的疫苗，其本身就是病毒，但是经过处理之后，毒性减弱或丧失，不会使人生病，反倒可以提高人的免疫力。所以答案是：B
【考点精析】掌握病毒是解答本题的根本，需要知道病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是食肉目部分动物的分类图解，下列说法不正确的是( )
A.图中最大的分类单位是目
B.猫与虎的共同特征最多
C.虎与豹的共同点比虎与猫的共同点多
D.猫与豹的亲缘关系比猫与犬的亲缘关系近

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【答案】C
【解析】A、图中的分类单位有：目、科、属、种，最大的分类单位是目，A不符合题意。
B、虎和猫同属，猫与豹同科，猫与狼、犬同目，属比目、科小，故猫与虎的共同特征最多 ， B不符合题意。
C、虎和豹同科，虎和猫同属，属比科小，因此虎与猫的共同点比虎与豹的共同点多。C符合题意。
D、猫与豹同科，猫与犬同目，科比目小，因此，猫与豹的共同点比猫与犬的共同点多，亲缘关系近。D不符合题意。
故选B所以答案是：C
【考点精析】本题主要考查了分类的单位的相关知识点，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物分类单位由大到小的正确顺序是( )
A.种、门、科、属、界、目、纲
B.界、种、目、纲、科、属、门
C.界、门、纲、目、科、属、种
D.纲、门、界、目、科、属、种

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【答案】C
【解析】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中种是生物分类的基本单位，最大的单位是界。所以答案是：C
【考点精析】通过灵活运用分类的单位，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生物分类的等级和单位的叙述，正确的是( )
A.生物分类的等级包括七个等级，种是最基本的分类单位
B.分类的最高等级单位是界，只包括所有的动物和植物
C.分类等级越高，生物彼此的形态、结构、生理等特征越相近
D.分类等级越低，包含的生物种类越多

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【答案】A
【解析】A.生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。A符合题意。
B．分类单位中界包含的生物种类是最多的，除了动物界和植物界外，还有原生生物界、原核生物界和真菌界，B不符合题意。
CD.分类等级越高，生物相似的特征越少，亲缘关系越远，相反，分类等级越低，生物的种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近，CD不符合题意。所以答案是：A
【考点精析】掌握分类的单位是解答本题的根本，需要知道根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物多样性包括（ ）
A.物种多样性
B.遗传多样性
C.生态系统多样性
D.物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性

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【答案】D
【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性.

所以答案是：D.

【考点精析】通过灵活运用认识生物的多样性，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关生物多样性的说法，不正确的是( )
A.树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害
B.为了丰富动植物资源，应该大力引进外来物种
C.每种生物都是一个丰富的基因库
D.藏羚羊濒临灭绝的主要原因是偷猎者的疯狂捕杀

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【答案】B
【解析】A.树种单一的人工林，生物种类的多样性减少，森林的自动调节能力下降，森林的抗病虫害能力下降，所以较易发生严重的虫害；A不符合题意
B.引进外来物种不慎造成“生物入侵”，使原有物种的生存受到威胁。因此我们不能盲目引进外来物种。B符合题意。
C.不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，一旦从地球上消失，就无法再生。C不符合题意。
D.威胁生物多样性的原因有有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。由于藏羚羊的羊绒价格昂贵，偷猎者躲避管理保护人员，钻管理的空子进行非法偷猎藏羚羊，严重威胁藏羚羊的生存，因此造成藏羚羊濒临灭绝的主要原因是人类的肆虐捕杀。D不符合题意。
所以答案是：B
【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统的调节能力(生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的)，还要掌握生物多样性破坏的原因(1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵)的相关知识才是答题的关键．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】目前，每年都有一万到两万种生物在地球上消失，保护生物多样性刻不容缓，保护生物多样性最有效的措施是( )
A.迁地保护
B.建立濒危物种的种质库
C.法律保护
D.建立自然保护区

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【答案】D
【解析】A.迁地保护指为了保护生物多样性，把因生存条件不复存在，物种数量极少或难以找到配偶等原因，生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁殖中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。是生物多样性保护的重要部分。A不符合题意。
B.此人们有时建立濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源；是生物多样性保护的一个部分。A不符合题意。
C.为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，C不符合题意。
D.自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，D符合题意。所以答案是：D
【考点精析】利用就地保护和迁地保护对题目进行判断即可得到答案，需要熟知建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】动物是人类的好朋友，请根据下图回答下列问题：
（1）A类动物终生生活在水中，用   呼吸。
（2）E类动物所特有的生殖发育特点：   。
（3）F类动物的体表有    ， 可以防止体内水分的蒸发。
（4）B类动物成体用   呼吸，同时用   辅助呼吸。
（5）请把以上六种动物进行分类：    (填字母)是一类，   (填字母)是一类，分类的依据是体内有无   。

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【答案】
（1）鳃
（2）胎生哺乳
（3）外骨骼
（4）肺；皮肤
（5）ABDE（或CF）；CF（或ABDE）；脊柱
【解析】（1）A是鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；
（2）E是家兔，属于哺乳动物，胎生、哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点；
（3）F是昆虫，体表有外骨骼，昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用；
（4）B是青蛙，属于两栖动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
（5）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，如图A、B、D、E都属于脊椎动物；无脊椎动物的体内没有脊柱，如图C、F都属于无脊椎动物。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的依据与方法的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】教育部发布新规定，初中学生每年进行一次体质健康测试，其中1000米跑(男)、800米跑(女)、坐位体前屈、1分钟跳绳、排球等是重要的测试项目，请根据下图联系有关知识回答问题：
（1）各项运动的完成都需要运动系统直接参与，运动系统是由骨、   和肌肉共同组成的，骨骼肌是由中间的肌腹和两端?白色的[   ]   两部分构成的。
（2）完成垫排球动作时，受到神经传来的兴奋刺激，肱二头肌和肱三头肌同时处于   状态，牵引双臂向上运动，使排球被垫起。
（3）跳绳时，膝关节在运动中起支点作用，在关节中能够减少摩擦、缓冲机械压力的结构是[   ]   .
（4）生活中，如果用力不当会造成脱臼，这种现象指的是关节头从[   ]   脱离出来。

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【答案】
（1）骨连结；1；肌腱
（2）收缩
（3）3；关节软骨
（4）7；关节窝
【解析】（1）人体的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌共同组成的。骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经；骨骼肌具有收缩和舒张的特性。
（2）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，人体内骨骼肌所接受的刺激是来自神经传来的兴奋，肌肉受刺激后就收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动，完成垫排球动作时，肱二头肌和肱三头肌都收缩，牵引双臂向上运动，使排球被垫起。
（3）关节由关节囊、关节腔、关节面组成；在运动中骨起杠杆的作用，骨骼肌起动力的作用，关节起支点的作用。覆盖在关节面上的结构是关节软骨，能缓冲运动时的震荡，还能减少骨与骨之间的摩擦。
（4）关节面是两个（或两个以上）相邻骨的接触面，其中略凸起的一面叫做关节头，略凹进的一面叫做关节窝。关节头从关节窝滑脱出来，造成脱臼。
【考点精析】掌握运动系统的组成和骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌；运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为几种生物的结构示意图，请据图回答：
（1）图中D没有细胞结构，它的结构是由蛋白质外壳和   组成的。
（2）A属于植物，因为其细胞结构中有    ， 所以A可以进行光合作用，自己制造有机物，其他几种生物则不能进行光合作用，所以它们的营养方式属于   。
（3）图中属于单细胞生物的是图   (填字母)，它们在细胞结构上的最主要区别是C的细胞内没有   。

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【答案】
（1）内部的遗传物质
（2）叶绿体；异养
（3）A、B、C；成形的细胞核
【解析】（1）图中D没有细胞结构，属于病毒，无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成。病毒的生活及繁殖必须在活细胞内才能进行。
（2）A-衣藻属于藻类植物，衣藻的细胞结构中有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此它们的营养方式自养；B-酵母菌、C-细菌、D-病毒，它们体内没有叶绿体则不能进行光合作用，所以它们的营养方式属于异养。
（3）AB两类细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；C-细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；因此，它们在细胞结构上的最主要区别是C的细胞内没有成形的细胞核。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒和单细胞生物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图表示绿色植物和一些微生物在自然界中的二氧化碳循环中的作用，请据图回答：
（1）图中的绿色植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和   等四种主要类群。
（2）枯枝落叶被微生物分解为   、水和无机盐等，可见微生物对自然界的物质循环有重要作用，它们是作为   参与物质循环的。
（3）除此之外，微生物中的细菌和真菌会和动、植物   在一起，如地衣的形成，一些细菌和真菌还可用于食品的制作，请举出一个你知道的例子：   。

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【答案】
（1）种子植物
（2）二氧化碳；分解者
（3）共生；醋酸菌制醋；酵母菌做馒头，做啤酒；乳酸菌做酸奶，做泡菜；有些霉菌可以制酱等
【解析】（1）自然界中的绿色植物主要被分成四大类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，其中前三类不能结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代。
（2）自然界中的细菌、真菌等微生物能分解动植物的遗体遗物，把遗体遗物分解成二氧化碳和水，返回自然环境中，这些微生物作为分解者促进了生物圈中的物质循环。
（3）有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。如地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的，藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双双彼此都有利的生活方式叫共生，当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良。
一些细菌和真菌还可用于食品的制作，如，乳酸菌--酸奶、泡菜；酵母菌--酿酒、馒头、面包；醋酸杆菌--制醋。
【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子，以及对细菌和真菌在自然界中的作用的理解，了解⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】春天来了，杨柳吐絮，百花争艳，让人眼花缭乱。但如果我们把这些植物进行科学分类，就可以弄清它们之间的亲缘关系以及相似程度。如图为植物分类系统图解，请回答下列问题：
（1）对被子植物进行分类时，往往把种子、   作为分类的重要依据。
（2）图表的分类等级中，包含生物种类最多的是    ， 多种多样的生物体现了生物种类多样性，而生物种类多样性的实质是   。
（3）图表的植物中，   与玫瑰的亲缘关系最近，共同特征最多，它们共有的分类单位从小到大的顺序为   。
（4）对生物进行分类的意义在于可以弄清它们之间的亲缘关系和   关系。

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【答案】
（1）花和果实
（2）界；基因多样性
（3）月季；属、科、目、纲、门、界
（4）进化
【解析】（1）花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，对确定植物间亲缘关系比较可靠．因此，生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
（2）生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。其中，界是最大的单位，生物所属的等级越大，包含的生物种类越多，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；生物所属的等级越小，包含的生物种类越少，生物的亲缘关系越近，共同特征越多。
生物种类的多样性即是指物种的多样性，每一物种多样性具有多样化，而且不同的物种性状更是千差万别的。但生物的性状都是由基因控制的，所以生物种类的多样性实质就是基因的多样性。
（3）玫瑰与月季同属，与百合属于同一亚门，与杨属于同一纲，与桃属于同一目，在亚门、纲、目、属这几个单位中，属最小。生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同点越少，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同点越多，因此月季与玫瑰的亲缘关系最近。它们共有的分类单位从小到大的顺序为：属、科、目、纲、门、界。
【考点精析】关于本题考查的认识生物的多样性和分类的依据与方法，需要了解生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响；主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能得出正确答案．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读下面小明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本方法，完成下列问题： A．一次，小明看到了一群蚂蚁，发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：
B．根据一段时间的观察和自己已有的知识和生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可 能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫。
C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和 少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。
D．小明按照实验设计完成了实验。
E．经过几次重复实验后，得出了结论：“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
（1）根据上述材料，总结探究的基本步骤：①提出问题：   ；
②作出假设；
③制定计划是步骤   (填字母)；
④实施计划；
⑤得出结论；
⑥表达交流。
（2）小明设计实验的变量是   。
（3）小明设计的实验不足之处是   。
（4）小明在E步骤几次重复实验，目的是   。
（5）完成实验后应怎样处理蚂蚁?   。

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【答案】
（1）蚂蚁爱吃甜的食物吗？；C
（2）糖
（3）只用了一只蚂蚁，可能存在偶然性
（4）减小实验误差
（5）放生（或放回大自然）
【解析】科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流。
（1）探究的第一步是要对事物作详细的观察，然后提出问题。小明提出问题：蚂蚁爱吃甜的食物吗？
制定计划 ①拟定计划；②根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；⑤设计对照组 ， 故题干中的C为科学探究的步骤中的制定计划。
（2）该实验研究蚂蚁爱吃什么样的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量，该实验的变量是糖；
（3）小明设计的实验不足之处是蚂蚁数量太少，这样偶然性较大，实验结果不准确。
（4）尽量通过重复实验，或实验材料达一定数量，排除其偶然性，提高实验的准确性，小明在探究中做了几次重复实验，目的是避免偶然性，使实验结果更准确。
（5）实验完成后，先将蚂蚁用镊子轻轻夹住，放进一个瓶子内，然后带到捉蚂蚁的地方放生。
【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．