山东省菏泽市郓城县七级（上）期中生物试卷

题型： ※难度：较易

【题目】在显微镜下观察一滴河水，发现有一些移动的小体，下列哪项不能作为判断这些小体是生物的依据（　　）

A. 具有典型的细胞结构    B. 具有一定的形态体积

C. 能吞食和排出颗粒物    D. 探针刺激能慢慢移开

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【答案】B

【解析】具有典型的细胞结构是生物的特征，A错误；
具有一定的形态体积，不是生物的特征．故不能作为判断这些小体是生物的依据，B正确；
能吞食和排出颗粒物，是生物能排出体内产生的废物，是生物的特征，C错误；
探针触碰后会慢慢移开，是生物对外界刺激作出反应，是生物的特征，D错误。

题型： ※难度：一般

【题目】下列有关显微镜使用叙述中前一项是操作，后一项是目的，其中表述不正确的是（　　）

A. 转动转换器﹣调节视野的明暗程度

B. 调节粗准焦螺旋﹣较大幅度地升降镜筒

C. 调节光圈﹣控制光线进入镜筒

D. 调节细准焦螺旋﹣使看到的物像更清晰

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【答案】A

【解析】物镜固定在转换器上，因此转动转换器可换用不同放大倍数的物镜，不能调节视野的大小，A错误；
调节粗准焦螺旋，能较大幅度地升降镜筒，B正确；
光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈可以调节控制光线进入镜筒，C正确；
调节细准焦螺旋能使焦距更精确，使看到的物像更清晰，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于植物类群的叙述错误的是（ ）

A. 藻类植物没有根、茎、叶的分化

B. 苔藓植物有根、茎、叶的分化

C. 蕨类植物具有输导组织

D. 被子植物一般能开花结果

 

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【答案】B

【解析】试题分析：藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化，A正确；苔藓植物有茎、叶的分化，但没有真正的根，B错误；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，C正确；被子植物又叫绿色开花植物，一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，一般能开花结果，D正确。

题型： ※难度：一般

【题目】下列叙述正确的是（　　）

A. 苏铁无种子与果实属于裸子植物

B. 苔藓植物有根茎叶的分化，可作为检测空气污染程度的指示植物

C. 墙藓孢子生殖，陆地生活能力强

D. 水稻的种子外有果皮包被属于被子植物

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【答案】D

【解析】苏铁有种子但无果实，属于裸子植物，A错误；
苔藓植物无根，有茎叶的分化，无真正的根，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物，B错误；
墙藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，但茎和叶内没有输导组织，只能生活在阴湿的陆地上，C错误；
水稻的种子外有果皮包被属于被子植物，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】藻类植物和蕨类植物的共同特征是（  ）

A. 都是多细胞生物体    B. 没有根、茎、叶的分化

C. 全部生活在阴湿环境中    D. 依靠孢子繁殖后代

 

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【答案】D

【解析】试题分析：藻类植物的种类很多，多数生活在水中，少数生活在阴湿处，有单细胞的，如衣藻，有多细胞的，如海带、紫菜等，结构简单，无根、茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。蕨类植物都是多细胞的，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植物的相同位置上，每隔5小时摘取一片大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，等摘取了4片叶子（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ）

A. 甲叶    B. 乙叶    C. 丙叶    D. 丁叶

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【答案】C

【解析】试题分析：依据时间推断：甲为上午8点、乙为中午13点、丙为晚上的18点、丁夜间的23点。甲是早上8点摘取的叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色最浅。乙是在中午13点摘取的叶子，这时候植物体内的淀粉还没有达到最大值，所以滴加碘液颜色不是最深。丙是傍晚18点摘取的叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深。丁从夜间的23点，只能进行呼吸作用消耗掉了一部分白天积累的有机物，所以滴加碘液颜色不是最深。根据以上的分析判断：丙颜色最深，甲颜色最浅。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用显微镜观察洋葱表皮临时装片时，能观察到多个清晰的细胞，在不移动装片位置的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是

A. 10X，10X    B. 5X，10X    C. 15X，10X    D. 5X，40X

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【答案】B

【解析】试题分析：显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多。在不移动装片位置的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是最低倍数50倍。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】济南奥体中心在设计理念上，吸收市树“柳树”，市花“荷花”的视觉元素，形成了“东荷西柳”气势恢弘的建筑景观。组成“柳树”、“荷花”结构和功能的最基本单位是（   ）

A. 组织    B. 器官    C. 细胞    D. 系统

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【答案】C

【解析】试题分析：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以构成桃树结构和功能的基本单位是细胞。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】植物的根毛细胞能从土壤溶液中吸收水分和无机盐，而一些有害物质则不能进入细胞．在这一生理活动中起重要作用的是细胞的（ ）

A. 细胞壁    B. 细胞膜    C. 细胞质    D. 细胞核

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【答案】B

【解析】试题分析：细胞膜具有控制物质进出的功能，它具有选择性，细胞内的废物可以出去。有用的物质不能出去。

题型： ※难度：较易

【题目】切西瓜时流出的许多汁水是西瓜细胞的细胞液，它来自（　　）

A. 细胞质    B. 液泡    C. 细胞膜    D. 细胞核

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【答案】B

【解析】细胞质能够流动，加速细胞与外界进行物质交换，A不符合题意；
液泡里含有细胞液，含有各种有味道的物质，以及营养物质等，如西瓜的汁液中含有大量的营养物质，有甜味，就是位于液泡中，B符合题意；
细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，C不符合题意；
细胞核中有遗传物质，对于生物的遗传具有重要的意义，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物体能够由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟，这与细胞的哪些变化有关？（ ）

A. 细胞生长    B. 细胞分裂

C. 细胞分化    D. 细胞的分裂、生长和分化

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【答案】D

【解析】试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大。生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】把番茄放在开水中烫一下，能够在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ）

A. 保护组织    B. 输导组织    C. 营养组织    D. 机械组织

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【答案】C

【解析】试题分析：保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织； 输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分。由上可知，番茄的果皮位于最外面，起到保护作用，应该属于保护组织。可见A符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】科学探究的一般步骤顺序是（　　）

①制定计划②表达交流③得出结论④提出问题⑤实施计划⑥做出假设

A. ④⑥①⑤③②    B. ①②③④⑤⑥    C. ④⑥①③⑤②    D. ①④⑤⑥③②

 

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【答案】A

【解析】探究的一般过程是从发现问题、④提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案⑥作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在③得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即④提出问题、⑥作出假设、①制定计划、⑤实施计划、③得出结论、②表达和交流。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】变“绿”是由于植物体内产生了叶绿素，是什么原因导致了叶绿素的产生呢？小蒙同学妈妈泡的“黄豆芽”放在光下一段时间“黄豆芽”变“绿”这是为什么呢？老师让小蒙同学针对“黄豆芽”变“绿”设计探究实验，请你据此回答以下问题．

（1）在这个实验中，小蒙提出的问题是__是影响叶绿素产生的条件吗？

（2）设计实验方案：

①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器内．

②甲放在__条件下培养，乙放在__条件下培养．

（3）实验结果：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽__．

（4）得出结论：__能促进叶绿素的产生．

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【答案】  光  有光  无光  不变绿  光

【解析】（1）黄豆芽被放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”。因而小蒙同学提出的问题应该是：光是影响叶绿素产生的条件吗？
（2）设计实验方案：②设计对照实验时，要坚持变量唯一的原则。此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光。甲放在有阳光处培养，把乙放在无光条件下培养。
（3）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿。
（4）该实验的结论是：光能促进叶绿素的产生。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某同学制作临时装片观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞结构，请根据观察操作，回答下列问题：
 

（1）在显微镜下观察洋葱表皮细胞时依次得到如图图象，观察时从①到②进行的操作是__向移动玻片标本，从③到④进行的操作是调节显微镜的__，使图象更清晰．

（2）从图象上看细胞基本上呈长方形的格子状，这样的“小格”就是__，小格子的“框”是__．在镜下不易看清楚的一个主要结构是__．

（3）在制作洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞装片时都要先在载玻片中央滴一滴液体，制作口腔上皮细胞滴加的液体是__，和洋葱表皮细胞相比口腔上皮细胞没有的结构是细胞壁和__．

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【答案】    向右下方移动玻片标本    调节细准焦螺旋    洋葱表皮细胞    细胞壁    细胞膜    0.9%的生理盐水    液泡

【解析】（1）显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节。
（2）从图象上看细胞基本上呈长方形的格子状，这样的“小格”就是洋葱表皮细胞，小格子的“框”是细胞壁，格子中央的“小点”是细胞核。在镜下不易看清楚的一个主要结构是细胞膜。
（3）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水。洋葱表皮细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡；人体口腔上皮细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核．细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位。即洋葱鳞片叶内表皮细胞中只有线粒体，没有叶绿体。和洋葱表皮细胞相比口腔上皮细胞没有的结构是细胞壁、液泡。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如两图，甲图表示某种树叶的外形图，图中a、b、c、d分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，乙图表示该种树的叶片结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）若甲图为光合作用示意图，则 a和b分别为__和__；c和d分别为__和__．这一生理活动主要在乙图结构[]__中进行．

（2）a和b进出叶片的门户是乙图中的[]__．

（3）叶片正面比背面颜色深，主要是因为乙图中③正面部分含有较多的__．

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【答案】  二氧化碳  氧气  水  有机物  ③叶肉  ⑤气孔  叶绿体

【解析】观图可知：①是叶脉，②是上表皮、③叶肉细胞、④是下表皮、⑤是气孔。

（1）光合作用的公式：，

可见进行光合作用需要二氧化碳和水，并释放出氧气，故叶片中的a和b分别代表二氧化碳和氧气，c为吸收的水，植物制造的有机物通过叶脉向下输送到茎和根，故d为有机物，这一生理活动主要在乙图结构③叶肉中进行，因为内含大量的叶绿体。
（2）⑤是气孔，二氧化碳、氧气和水蒸气都是通过气孔进出叶片的。气孔主要分布于下表皮。气孔的张开和闭合受保卫细胞控制的，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，保卫细胞失水皱缩时，气孔关闭。
（3）靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少。因此多数绿色叶片正面比背面的颜色深。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图中，A到E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：

（1）A细胞通过__形成B．在此过程中，细胞核内的__复制后平均分配到两个新细胞中．

（2）B通过__形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．

（3）请你概括出人体的结构层次：__．其中，人体具有而植物体没有的结构层次是__．

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【答案】  细胞分裂  染色体  细胞分化  A细胞→C组织→D器官→E系统→人体  系统

【解析】观图可知：A细胞→C组织→D器官→E系统→人体。

（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的。受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，A细胞通过分裂形成B。在此过程中，细胞核内的染色体先复制然后平均分配到两个新细胞中。
（2）受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，其中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织。B细胞通过分化形成组织。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（3）动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次无系统，即细胞→组织→器官→植物体，所以在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是E系统。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请利用藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的有关知识回答下列问题：

（1）从生活环境分析：大多数必须生活在水中的植物类群是[]__．

（2）从结构上分析：有根、茎、叶分化的植物类群是__和种子植物；茎、叶中没有输导组织的植物类群是[]__．

（3）从生理功能上分析：蕨类植物较苔藓植物高大的原因是__．

（4）蕨类植物的生殖细胞是__；能够检测空气污染的植物是__．

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【答案】  A藻类植物  蕨类植物  B苔藓植物  蕨类植物体内有输导组织和机械组织  孢子  苔藓植物

【解析】（1）A藻类植物没有根茎叶的分化，大多数生活在水中。
（2）C蕨类植物和D种子植物有了根茎叶的分化，且有了输导组织和机械组织。B有茎叶的分化，但没有真正的根，也没有输导组织。
（3）蕨类植物体内有输导组织和机械组织，而苔藓植物没有，因此蕨类植物较苔藓植物高大。
（4）蕨类植物用孢子来繁殖后代；苔藓植物的叶只有一层细胞构成，有害气体可以从背腹两面侵蚀，因此可以作为检测空气污染的指示植物。