江苏省盐城解放路实验学校八级下学期生物开学考试试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于生物多样性价值，下列哪项是正确的（ ）
A.防止水土流失是直接价值的体现
B.开发新药是直接价值的体现
C.净化环境是间接价值的体现
D.提供食物是潜在价值的体现

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【答案】C
【解析】解：A、防止水土流失是间接价值的体现，A错误；
B、开发新药，属于生物多样性的潜在价值，B错误；
C、净化环境是间接价值的体现，C正确；
D、提供食物是直接价值的体现，D错误．
故选：C

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】最基本的生物分类等级是（ ）
A.门
B.种
C.科
D.纲

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【答案】B
【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
所以答案是：B
【考点精析】通过灵活运用分类的依据与方法和分类的单位，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人类进化的过程中，最为显著的变化是（ ）
A.语言能力的逐渐增强
B.能制造和使用工具
C.脑容量的逐渐增加
D.能直立行走

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【答案】C
【解析】南方古猿的脑容量为450﹣﹣530毫升之间；能人的脑容量平均为680毫升；能人的脑容量可达1000毫升以上；能人的脑容量平均为1360毫升．说明在人类进化的过程中，脑的发育，使人类制造和使用工具的能力越来越强，并且产生了语言，使其适应环境的能力越来越强．可见人类进化过程中最显著的变化之一是脑容量的增加．

故选：C．

【考点精析】解答此题的关键在于理解人类的起源的相关知识，掌握人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法不正确的是（ ）
A.动物的运动需要消耗能量，能量来源是食物
B.鹰飞行需要的能量是由呼吸作用提供的
C.动物运动需要的能量，最终来自于太阳能
D.萤火虫发光所需的能量来源细胞的光合作用

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【答案】D
【解析】解：A、动物的运动系统由骨、骨连接、骨骼肌组成，运动时需要消耗能量，能量来源是食物，不符合题意．
B、鹰飞行需要的能量是由ATP直接提供的，是有呼吸作用提供的，不符合题意．
C、肉食动物以其他动物为食获取能量，植食动物以植物为食获取能量，所以动物能量的最终来源是太阳能，不符合题意．
D、动物细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，符合题意．
故选：D
【考点精析】关于本题考查的能量的摄取，需要了解人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解；储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列动物行为中，属于防御行为的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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【答案】B
【解析】狮子捕斑马属于捕食行为，兔子保护色属于防御性为，蜜蜂采蜜属于捕食行为，鸟育雏属于繁殖行为。
所以答案是：B
【考点精析】关于本题考查的动物行为的类型，需要了解动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】当你屈肘时，肱二头肌、肱三头肌如何运动（ ）
A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩
D.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张

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【答案】A
【解析】屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
所以答案是：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一只失去雏鸟的美国红雀，把养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼当作自己的雏鸟来喂养，一连喂了好几个星期。美国红雀的这种行为（ ）
A.由遗传物质控制的
B.通过“学习”逐渐建立起来
C.属于社会行为
D.不是本能行为

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【答案】A
【解析】红雀喂鱼的行为中金鱼张口是偶然，而恰逢育雏鸟的红雀，让红雀误以为是自己的孩子属于先天性行为，是由遗传物质控制的。
所以答案是：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列符合生物学意义的食物链是（ ）
A.阳光→草→兔→狐
B.蝗虫→食虫鸟→猫头鹰
C.植物→羊→鹿→狮子
D.植物→鼠→蛇→猫头鹰

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【答案】D
【解析】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者,注意起始点是生产者．
A、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，正确的食物链是：草→兔→狐，故不符合题意；
B、蝗虫是动物，属于消费者，而食物链必需从生产者开始，正确的食物链是：植物→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰，故不符合题意；
C、食物链的起点虽然是生产者，但是羊与鹿是竞争关系都吃植物，不是捕食关系，这四者不能形成一条食物链，可以形成食物网． ，故不符合题意；
D、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者鼠、蛇、猫头鹰它们四者的关系，故符合题意．
故选：D
【考点精析】掌握食物链是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】同一种蝗虫，生活在青草中的体色呈绿色，生活在枯草中的体色呈枯黄色，以达尔文进化论的观点，这是（ ）
A.人工选择的结果
B.身体被草污染的结果
C.自然选择的结果
D.生存竞争的结果

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【答案】C
【解析】解：达尔文认为，任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存；蝗虫的体色与环境的颜色相一致，是环境对蝗虫长期自然选择的结果．
故选：C
【考点精析】认真审题，首先需要了解自然选择学说(自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】一条食物链中构成第一营养级的生物通常是指（ ）
A.草食动物
B.绿色植物
C.肉食动物
D.动物

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【答案】B
【解析】食物链的每一个环节都是一个营养级，生产者植物是第一个营养级，直接吃生产者的草食性动物是第二个营养级，吃草食性动物的肉食性动物是第三个营养级，…．所以一条食物链中构成第一营养级的生物通常是指绿色植物。
所以答案是：B
【考点精析】利用食物链对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表是某水域生态系统流进各营养级的能量数值表，表中a、b、c、d分别表示不同的营养级，其构成的食物链是（ ）

生物种类	a	b	c	d
能量（J/M2）	141．1×105	15．9×105	0．88×105	871． 3×105

A.a→b→c→d
B.d→c→b→a
C.d→a→b→c
D.c→b→a→d

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【答案】C
【解析】生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少的，根据能量从多到少依次是d、a、b、c，因此食物链是d→a→b→c。
所以答案是：C
【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生态系统中，调节能力最强的是（ ）
A.农田生态系统
B.池塘生态系统
C.草原生态系统
D.热带雨林

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【答案】D
【解析】热带雨林雨量充沛，终年高温多雨，土壤肥沃，丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件，因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富，营养结构最复杂，其自动调节能力最强。
所以答案是：D
【考点精析】本题主要考查了生态系统的调节能力的相关知识点，需要掌握生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关生态系统中碳循环的叙述不正确的是（ ）
A.绿色植物通过光合作用使大气中的碳进入生物体内
B.含碳的有机物沿食物链在动物和植物间传递
C.微生物分解动植物遗体释放出二氧化碳进入生物体内
D.动植物遗体形成的煤和石油无法参与碳循环

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【答案】D
【解析】生态系统的碳循环：二氧化碳从生物群落进入无机环境的途径：呼吸作用、微生物的分解作用、燃烧；二氧化碳从无机环境进入生物群落的途径：光合作用、化能合成作用.所以：生态系统的碳循环指的是碳元素在生物群落与无机环境往返的过程，生态系统中的碳在生物群落与无机环境之间是以CO2的形式循环的，而碳在生物群落间的传递形式是有机物。由此可知：ABC不符合题意，动植物遗体形成的煤和石油在燃烧的过程中释放出二氧化碳等气体，参与碳循环，D符合题意。
所以答案是：D

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在生态系统中，生产者的作用是（ ）
A.把简单的无机物合成复杂的有机物
B.把太阳能转化成储存在有机物中的化学能
C.为其自身以及人和动物的生长、生殖提供营养物质和能源
D.以上都是

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【答案】D
【解析】在生态系统中，生产者能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量。可见D符合题意。
所以答案是：D
【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】食物链：浮游植物→小鱼→大鱼→鹰被DDT污染，则体内DDT含量最少的生物是（ ）
A.浮游植物
B.小鱼
C.大鱼
D.鹰

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【答案】A
【解析】在食物链“浮游植物→小鱼→大鱼→鹰”中营养级最低的是浮游植物。所以“食物链：浮游植物→小鱼→大鱼→鹰被DDT污染”，则体内DDT含量最少的生物是“浮游植物”。
所以答案是：A
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的能量流动的相关知识，掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】麋鹿生态园区是我区打造的生态农业示范园区。某校生物兴趣小组同学对园区的农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网。请据图回答：

（1）此农田生态系统的食物网中有   条食物链。
（2）其中最长的一条生物链的是   。
（3）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度，这样做的目的是调整能量流动方向，使能量更多地流向（ ）
A.农作物
B.昆虫
C.青蛙
D.蛇
（4）收获季节，人们对农作物秸秆处理中不合理的是（ ）
A.将秸秆给牲畜作饲料
B.发酵制造酒精
C.卖给有关企业作燃料
D.露天焚烧作肥料
（5）该生态系统是人工生态系统还是自然生态系统？   

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【答案】
（1）5
（2）农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
（3）A
（4）D
（5）人工生态系统
【解析】（1）此生态系统的食物网中有五条食物链，分别是：①农作物→鼠→蛇，②农作物→昆虫→蜘蛛→鸟，③农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，④农作物→昆虫→青蛙→蛇，⑤农作物→昆虫→鸟。
（2）该食物网中最长的一条生物链是农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇。
（3）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫．从生态系统能量流动的角度，这样做的目的是调整能量流动方向，使能量更多的流向农作物。
（4）收获季节，人们往往在农田焚烧农作物的秸秆，这样做很不科学。
（5）人工的生态系统是由人类所建立的生态系统，即以人类活动为生态环境中心，按照人类的理想要求建立的生态系统。如农田生态系统，是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一且不完善。人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展，因此该生态系统是人工生态系统。
所以答案是：（1）5；（2）农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；（3）A；（4）D；（5）人工生态系统
【考点精析】掌握生态系统概述是解答本题的根本，需要知道生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是生物圈中碳循环的示意图，请根据图分析回答下列问题

（1）图中①表示的生理过程是   ； ③表示的生理过程是   。
（2）图中丁代表的生物是    ， 它在碳循环中的作用是   。
（3）写出图中的食物链   。

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【答案】
（1）呼吸作用；光合作用
（2）消费者；把有机物分解为无机物
（3）乙→丙→丁。
【解析】（1）由箭头方向可知：过程①能够利用大气中的二氧化碳，是绿色植物的光合作用；过程③释放二氧化碳到大气中，是生物的呼吸作用。
（2）由分析可知：丁代表的是消费者，它在碳循环中的作用是把有机物分解为无机物。
（3）图中的食物链是乙→丙→丁。
所以答案是：（1）呼吸作用；光合作用；（2）消费者；把有机物分解为无机物；（3）乙→丙→丁。