吉林省长春市汽车经济技术开发区八级上学期生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列动物中，具有社会行为的是（　　）
A.蚊子
B.老鼠
C.蜜蜂
D.苍蝇

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【答案】C
【解析】ABD、蚊子、老鼠、苍蝇都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不具有社群行为，ABD不符合题意；
C、蜜蜂各成员之间有明确的分工，有蜂王，因此具有社群行为，C符合题意．
故答案为：C．
社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在生态系统中扮演消费者角色的是（　　）
A.植物
B.动物
C.细菌
D.真菌

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【答案】B
【解析】动物不含叶绿体，不能进行光合作用，都直接或间接以植物为食，因此动物在生态系统中扮演的角色一般是消费者，少数腐生动物如蚯蚓是分解者．
故答案为：B
生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物．分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生物中属于真菌的是（　　）
A.链球菌
B.流感病毒
C.酵母菌
D.草履虫

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【答案】C
【解析】A、“链球菌”没有成形的细胞核，属于细菌，不符合题意；
B、流感病毒没有细胞结构，只有蛋白质和内部遗传物质，属于病毒，不符合题意；
C、酵母菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构，属于真菌，符合题意；
D、草履虫是单细胞动物，不符合题意．
所以答案是：C．
【考点精析】认真审题，首先需要了解真菌(真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养)．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】做了著名的鹅颈瓶实验，让人们知道了细菌从哪里来的科学家是（　　）
A.列文•虎克
B.巴斯德
C.弗莱明
D.达尔文

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【答案】B
【解析】如图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图：

巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不发生微生物．此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物．B符合题意．
所以答案是：B

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】能进行分裂生殖的是（　　）
A.青霉菌
B.木耳
C.酵母菌
D.大肠杆菌

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【答案】D
【解析】A、B、C青霉、木耳属于多细胞真菌，酵母菌为单细胞真菌，靠孢子繁殖后代，ABC不符合题意；
D、大肠杆菌为细菌，细菌通过分裂方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌，D符合题意．
所以答案是：D
【考点精析】利用病毒和细菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】制作酸奶和泡菜时发挥作用的细菌是（　　）
A.乳酸菌
B.酵母菌
C.霉菌
D.醋酸菌

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【答案】A
【解析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要作用，如制作酸奶和泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得奶和菜呈现一种特殊的风味，还不改变其的品质．所以制作酸奶和泡菜时发挥作用的细菌是乳酸菌．
所以答案是：A．
【考点精析】通过灵活运用细菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列植物中，没有根、茎、叶的是（　　）
A.葫芦藓
B.绿藻
C.蕨菜
D.玉米

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【答案】B
【解析】A、葫芦藓是苔藓植物，有了茎、叶的分化，无根，不符合题意；
B、绿藻是藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，符合题意；
C、蕨菜是蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，不符合题意；
D、玉米属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，不符合题意．
所以答案是：B．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在生物分类等级中，共同特征最多，亲缘关系最近的是（　　）
A.界
B.属
C.科
D.种

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【答案】D
【解析】分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；
分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．
界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种生物的相似程度最多，共同特征最多，亲缘关系就最近．
所以答案是：D．
【考点精析】认真审题，首先需要了解分类的单位(根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种)．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】弗莱明在研究细菌时，发现了青霉素，青霉素可以杀死某些（　　）
A.细菌
B.病毒
C.真菌
D.植物

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【答案】A
【解析】细菌和真菌可以引起多种疾病，但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，我们把这些物质叫抗生素，如青霉素就是一种普遍使用的抗生素，它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的特殊物质，可以治疗多种细菌性的疾病，对真菌和病毒它不起作用．可见A符合题意．
所以答案是：A

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物种类的多样性实质上是（　　）
A.生态系统的多样性
B.基因的多样性
C.物种的多样性
D.品种的多样性

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【答案】B
【解析】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等．
因此生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性实质上是基因的多样性．
所以答案是：B．
【考点精析】通过灵活运用认识生物的多样性，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响即可以解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在被子植物中，根、茎、叶、花、果实、种子六大器官中，作为重要分类依据的是（　　）
A.花、果实、种子
B.根、茎、叶
C.根、花、叶
D.果实、茎、叶

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【答案】A
【解析】生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．所以在被子植物中，根、茎、叶、花、果实、种子六大器官中，作为重要分类依据的是花、果实、种子．
所以答案是：A．
【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】生物的分类由大到小的等级依次是（　　）
A.界、门、纲、目、科、属、种
B.种、门、属、科、界、纲、目
C.界、门、目、种、属、科、纲
D.种、属、科、目、纲、门、界

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【答案】A
【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
所以答案是：A．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的单位的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】狗无论走多远，都能顺利返回家，令狗回家最有可能的信息是（　　）
A.沿路的自然风光
B.沿路的花香
C.沿路自己留下来的气味
D.主人的呼唤

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【答案】C
【解析】狗走路的时，总是能留下自己的气味，这就是动物的“语言”，能使狗无论走多远，都能顺利地返回家，是狗的一种本能．
所以答案是：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于细菌和真菌的叙述正确是（　　）
A.都没有成形的细胞核
B.多数种类为分解者
C.都是单细胞的
D.都是孢子繁殖

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【答案】B
【解析】A、细菌细胞内无成形的细胞核，真菌细胞内有成形的细胞核，而不是细胞内都无成形的细胞核，不符合题意；
B、多数细菌、真菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活，因此多数种类在生物圈中属于分解者，符合题意．
C、细菌是单细胞个体，真菌既有单细胞的，也有多细胞的个体，而不是都是单细胞个体，不符合题意；
D、细菌是分裂生殖，真菌是孢子生殖，而不是都依靠孢子生殖，不符合题意；
所以答案是：B
【考点精析】掌握细菌和真菌是解答本题的根本，需要知道一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于共生现象的是（　　）
A.地衣
B.豆科植物的根瘤
C.玉米上长的黑瘤
D.帮助消化的肠道细菌

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【答案】C
【解析】A、地衣中的真菌与藻类是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，二者互惠互利，共同生活，不符合题意．
B、根瘤菌与豆科植物是共生关系，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物．二者互惠互利，共同生活，不符合题意．
C、黑粉菌导致玉米形成黑粉瘤，吸取玉米的营养，对玉米有百害而无一利，不属于共生，而是寄生．符合题意；
D、某些细菌与羊、牛等共生，细菌可以帮助动物分解食物，而动物的肠道又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，二者彼此依赖，共同生活，是共生关系，不符合题意．
所以答案是：C．
【考点精析】利用生态系统概述对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在下列环境中，最容易引起霉菌生长的是（　　）
A.干燥的皮鞋
B.煮沸并密封的牛肉汁
C.潮湿的粮食堆
D.潮湿的沙土地

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【答案】C
【解析】由我们所学的知识可以知道，真菌生活所需的条件是：营养物质、适宜的温度、水分等．干燥的皮鞋里面含有有机物，由于霉菌生活需要一定的水分，所以干燥的皮鞋不易长霉；由于真菌生活需要一定的温度，煮沸的开水和煮沸并密封的牛肉汁里面尽管有有机物，但在加热过程中把霉菌杀死了，而且密封后外界的霉菌不能进入，所以不易长霉；潮湿的沙土地尽管有水但缺乏有机物，也不易发霉；潮湿的粮食堆里面含有有机物和水，可能会出现霉菌．
所以答案是：C
【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌和真菌的分布的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】根据体内有无脊柱，可以将动物类群分为（　　）
A.水中生活的动物和陆地生活的动物
B.脊柱动物和无脊柱动物
C.辐射对称动物和两侧对称动物
D.变温动物和恒温动物

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【答案】B
【解析】根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱如哺乳动物、鸟类；体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物．
所以答案是：B
【考点精析】掌握分类的依据与方法是解答本题的根本，需要知道主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】培养细菌真菌的一般方法包括，①接种 ②制作培养基 ③恒温培养 ④高温灭菌．请选出正确培育的顺序（　　）
A.②④①③
B.①②③④
C.①②④③
D.②①③④

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【答案】A
【解析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．因此②首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行④高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行①接种，接种后③放在温暖的地方进行恒温培养．注意：定期观察并详细记录实验现象．
所以答案是：A．
【考点精析】利用细菌和真菌的分布对题目进行判断即可得到答案，需要熟知细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】关于植物、动物、细菌和真菌的作用叙述正确的是（　　）
A.都参与生态系统的物质循环
B.都能进行光合作用
C.细菌真菌都能使动植物患病
D.都是生物圈的分解者

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【答案】A
【解析】A、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，动物能促进生态系统的物质循环；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环；植物的光合作用、呼吸作用也促进物质循环，A符合题意；
B、在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，而动物、细菌和真菌不能进行光合作用，B不符合题意；
C、有的细菌和真菌通过与动植物寄生而使其患病，大多数有益，如利用乳酸菌发酵制酸奶，C不符合题意；
D、在生态系统中，腐生细菌和真菌是分解者，寄生的细菌真菌是消费者，硫化细菌直接分解硫化物获取能量属于生产者，而绿色植物属于生产者、绝大多数动物是消费者，D不符合题意．
所以答案是：A

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列有关生物多样性的说法，叙述错误的是（　　）
A.每种生物都是一个丰富的基因库
B.生物多样性仅指生物种类的多样性
C.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
D.我国是生物种类最丰富的国家之一

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【答案】B
【解析】A、每个物种都是一个丰富的基因库．生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性．不符合题意．
B、由分析可知，生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．符合题意．
C、基因的多样性导致了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，因此生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定．不符合题意．
D、我国是生物种类最丰富的国家之一，如我国有脊椎动物6000多种，约占世界种数的14%，我国是世界上裸子植物最多的国家，裸子植物总数占26.7%，位列世界第一位，不符合题意．
所以答案是：B．
【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图为细菌结构的示意图，请根据图回答（1）﹣（4）题．

（1）图中⑤是（　　）
A.细胞膜
B.DNA
C.细胞质
D.细胞壁
（2）图中⑥的主要作用是有助于细菌（　　）
A.呼吸
B.运动
C.保护
D.繁殖
（3）大多数细菌是生物圈的分解者而不是生产者，是因为它没有（　　）
A.荚膜
B.鞭毛
C.细胞壁
D.叶绿体
（4）图中④位于细胞壁外层，对细菌具有一定的保护作用，它是（　　）
A.细胞壁
B.DNA
C.细胞膜
D.荚膜

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【答案】
（1）C
（2）B
（3）D
（4）D
【解析】（1）⑤是细胞质，能够流动，加速细胞与外界的物质交换．所以答案是：C。
（2）图中①是DNA，②是细胞膜，③是细胞壁，④是荚膜，⑤是细胞质，⑥是鞭毛，鞭毛有运动作用，依靠鞭毛的摆动细菌可以运动．所以答案是：B。（3）多数细菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能以现成的有机物为食．所以答案是：D。
（4）细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA没有成形的细胞核，有些细菌的细胞壁外面荚膜，有保护作用．所以答案是：D
所以答案是：（1）C；（2）B；（3）D；（4）D
【考点精析】本题主要考查了细菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】依据如图回答（1）～（4）题

（1）属于细菌的是（　　）
A.①
B.②
C.③
D.④
（2）属于多细胞真菌的是（　　）
A.①
B.②
C.③
D.④
（3）属于病毒的是（　　）
A.①
B.②
C.③
D.④
（4）能进行出芽生殖的是（　　）
A.①
B.②
C.③
D.④
（5）能使面包变得蓬松可口的是（　　）
A.①
B.②
C.③
D.④

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【答案】
（1）A
（2）B
（3）D
（4）B
（5）B
【解析】解：（1）①生物没有成形的细胞核，分裂生殖，属于细菌；
②酵母菌有真正的细胞核，孢子生殖，属于真菌；
③青霉菌细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真菌；
④是病毒．
所以答案是：A。
（2）分析上图可知：④是病毒，没有细胞结构；①是细菌，单细胞个体，不是真菌；②酵母菌和③青霉都是真菌，但酵母菌是单细胞个体，而③青霉是多细胞的真菌，它的结构包括营养菌丝，直立菌丝和扫把状的孢子．
所以答案是：B。
（3）A、图①是细菌，A不符合题意；
B、图②是酵母菌，B不符合题意；
C、图③是青霉菌，C不符合题意；
D、图④是病毒，D符合题意．
所以答案是：D。
（4）图中①细菌，原核细胞，无叶绿体，营养方式为异养，繁殖方式为分裂繁殖；②酵母菌，其繁殖方式是孢子生殖，在环境条件适宜时酵母菌还能进行出芽生殖；③青霉为多细胞真菌，繁殖反射为孢子繁殖；④病毒，其繁殖方式为自我复制．故能够进行出芽生殖的是酵母菌．所以答案是：B。（5）做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空．
所以答案是：B．
所以答案是：（1）A；（2）B；（3）D；（4）B
【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒和细菌的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是青霉的结构图，请根据题意回答（1）～（3）题．

（1）能够从营养物质内吸收有机物，供霉菌利用的是③，它是（　　）
A.孢子
B.营养菌丝
C.直立菌丝
D.细胞壁
（2）直立菌丝是图中的（　　）
A.①
B.②
C.③
D.②和③
（3）图中①的作用是（　　）
A.营养
B.繁殖
C.保护
D.运输

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【答案】
（1）B
（2）B
（3）B
【解析】（1）②是直立菌丝，生长在表面的，③深入营养物质内吸收营养是营养菌丝，能够从营养物质内吸收有机物，供霉菌利用．
所以答案是：B。
（2）青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，分为营养菌丝和直立菌丝，生长在营养物质表面的叫做直立菌丝，蔓延到营养物质内部的叫营养菌丝．其中能够从营养物质内吸收有机物的是营养菌丝．
所以答案是：B。
（3）青霉属于多细胞真菌，菌体有许多菌丝组成，青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构，生有成串的孢子，靠孢子来繁殖后代，所以孢子是青霉的生殖细胞．
所以答案是：B
【考点精析】关于本题考查的真菌，需要了解真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能得出正确答案．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】请根据如图回答（1）～（3）题

（1）如图四种动物中，属于爬行动物的是（　　）
A.①
B.②
C.③
D.④
（2）属于鸟类的是（　　）
A.①
B.②
C.③
D.④
（3）卵产在水中并在水中受精，生殖和发育必须依赖水环境的是（　　）
A.①
B.②
C.③
D.④

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【答案】
（1）A
（2）C
（3）B
【解析】（1）①扬子鳄具有体表覆盖鳞片，用肺呼吸，变温动物等特征，为爬行动物．
②青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，都属于两栖动物．
③麻雀具有前肢变成翼、双重呼吸等特征，为鸟类．
④大象具有胎生、哺乳的特征，为哺乳动物．
所以答案是：A．
（2）A、①鳄鱼能进行水陆两栖生活，身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，生殖和发育不需要水，属于爬行动物．
B、②青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在陆地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸，四肢游泳或跳跃，心脏二心房一心室．幼体和成体的差别较大，属于变态发育，两栖动物．
C、③家鸽属于鸟类，体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．
D、④大象属于哺乳动物，具有胎生、哺乳的特征．
所以答案是：C。
（3）A、①鳄鱼，生殖和发育摆脱了水的限制，是真正的陆生脊椎动物，不符合题意；
B、青蛙体外受精，精子和卵细胞在水中结合成受精卵，生殖发育离不开水，符合题意；
C、鸟类生殖特点卵生，生殖发育摆脱了水的限制，不符合题意；
D、大象哺乳动物，生殖特点胎生，不符合题意．
所以答案是：B
【考点精析】掌握两栖动物和爬行动物是解答本题的根本，需要知道两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定；体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】将下列食品保存方法与其对应的原理用线连接起来．
盒装牛奶     a、真空包装法
袋袋肉肠     b、巴氏消毒法
果脯     c、脱水法
干磨菇     d、渗透保存法
咸鸭蛋     e、腌制法

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【答案】a；d；c；e
【解析】盒装牛奶是利用高温消毒来杀菌来延长牛奶的保质期，因此属于c、巴氏消毒法；
袋装肉肠是利用真空环境缺氧的特点，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长肉肠的保质期，因此属于a、真空包装法．
果脯利用的原理是d渗透保存法（用糖溶液除去水分）
干木耳是利用人工方法脱水，减少木耳内的水分，从而抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长保质期的，因此c、脱水法；
咸鸭蛋是利用食盐腌制，利用盐溶液除去鱼中的水分，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长鱼的保质期，因此属于e、腌制法；
所以答案是：b、a、d、c、e
【考点精析】利用食品保存的常用方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请将下列植物与对应种类用线连接．
a、种子植物 b、不结种子的植物
藻类植物    
裸子植物    
蕨类植物    
单子叶植物    
苔藓植物    
双子叶植物    

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【答案】a；；a；；a
【解析】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，都不结种子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物，即不结种子的植物；
裸子植物和单子叶植物、双子叶植物，都能产生种子，用种子繁殖后代，都属于种子植物．
所以答案是： b、a、b、a、b、a
【考点精析】通过灵活运用种子的结构和种子植物，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是病毒结构示意图，请根据题意回答问题．

（1）从结构上看，它们都是由   外壳 和内部的   组成，   细胞结构（选填“有”或者“没有”）．
（2）病毒不能独立生活，图中A是烟草花叶病毒，寄生在烟草花叶细胞中，属于   病毒，图C是大肠杆菌噬菌体，属于   病毒．（选填“植物”或“细菌”）．
（3）下列关于病毒与人类的关系描述，不正确的是      
A.给人类带来多种流行病
B.可制成疫苗，用于防治传染病
C.可以利用病毒防治有害生物
D.病毒危害大，没有利用价值．

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【答案】
（1）蛋白质；遗传物质；没有
（2）植物；细菌
（3）D
【解析】（1）病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成．
（2）病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．根据寄主的不同，病毒可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体三类．图中A属于植物病毒，C属于细菌病毒．
（3）A、有的病毒会使人患病，如EV71病毒引起的手足口病、SARS病毒使人患非典、艾滋病病毒使人患艾滋病等，A不符合题意；
B、有的可制成疫苗如脊髓灰质炎疫苗是用脊髓灰质炎病毒制成的；B不符合题意；
C、利用病毒制成杀虫剂，防治农业害虫，从生物学的角度属于以菌治虫法．C不符合题意；
D、有的病毒对人类有害，有的病毒对人类有益，D符合题意．
所以答案是：（1）蛋白质；遗传物质；没有； （2）植物；细菌； （3）D
【考点精析】通过灵活运用病毒，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质即可以解答此题．

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读下列资料回答相关问题．
资料一：森林是全球50～90%的陆生生物的家园，然而目前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大的面积和相对自然的生态系统．两千年前，我国森林覆盖率达50%，而今天仅有20.36%．过度放牧使许多草场退化沙化．有些水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去了植被的保护，在狂风的侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠．
资料二：近些年来，不少湖泊，由于生活污水，工业废水不经过处理大量排入，蓝藻大量滋生，形成水华，水质变臭，鱼虾难以生存．
资料三：我国出入境检疫人员已多次从国外旅客携带的水果中查获了一种国内没有的地中海实蝇．这种生物专门危害水果和蔬菜，已经蔓延到许多国家和地区．由于我国严加防范，地中海实蝇至今没有入侵我国．
（1）造成生物多样性锐减的原因有（写出三条）    ，     ，     ．
（2）过度放牧导致草场沙化，说明人类的活动破坏了生态    ．
（3）物种一旦灭绝可能再生吗？    ．
（4）如何保护生物的多样性呢，请写出两条合理建议．    ，     ．

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【答案】
（1）偷猎；偷猎；环境污染
（2）平衡
（3）不能
（4）植树造林；建立自然保护区
【解析】（1）生物进化是必然趋势，生物越进化，越适应环境，越利于生存．而环境污染会使环境发生巨大变化，导致生物不能再适应环境而死亡；森林面积减少使生物的栖息地会破坏；乱砍滥伐，乱捕滥杀，会造成生态系统多样性的丧失，因此造成生物多样性锐减或灭绝的原因有：偷猎、乱捕滥杀、植被破坏、环境污染等．
（2）生态系统的抵抗力和稳定性来自于其内部的物种多样性、各生态群落的稳定和相互促进．由于过度放牧导致草场沙化，使自然环境遭受破坏，群落变得更简单、单一，抵抗力和稳定性就自然下降了，从而由于人为地活动破坏了生态平衡．
（3）基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．一旦从地球消失，就无法再生．
（4）生物必须适应环境才能生存，当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此，应减少环境污染；合理开发和利用动植物资源；加强对入境生物的检疫；植树造林；建立自然保护区等．
所以答案是：（1）偷猎；植被破坏；环境污染等；（2）平衡；（3）不能；（4）植树造林；建立自然保护区．
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物多样性破坏的原因和就地保护的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵；建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施．