云南省马龙县通泉镇中学七级上学期期末模拟生物试卷

题型： ※难度：较易

【题目】下列关于生物基本特征的叙述，正确的是(    )

A. 生物的生活需要营养    B. 生物都是由细胞构成的

C. 生物都能进行光合作用    D. 生物都能运动

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【答案】A

【解析】生物都需要营养，A正确；除病毒以外，生物都是由细胞构成的，B错误；动物、细菌、真菌、病毒，细胞内都没有叶绿体，都不能进行光合作用，C错误；植物属于生物，植物不能快速运动，D错误。

题型： ※难度：较易

【题目】人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其他生物的生存．这说明生物体（　　）

A. 能适应环境

B. 与环境形成统一的整体

C. 不能适应环境

D. 既能适应环境，又能影响环境

 

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【答案】D

【解析】适者生存，生物必须适应环境才能生存。“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；水葫芦后，水葫芦适应滇池的环境，又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害。其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性。表明生物又能影响环境。
故选D。

题型： ※难度：较易

【题目】有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，甲和乙的关系可能是(    )

A. 竞争    B. 捕食

C. 竞争和合作    D. 竞争和捕食

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【答案】D

【解析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。甲又以乙为食，甲吃乙是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；甲和乙均以丙为食，相互争夺食物丙，属于竞争关系。因此甲和乙的关系可能是捕食和竞争关系。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】一个生态系统，无论大小都包括的组成成分是（    ）

A．植物、动物、细菌和真菌

B．生产者、消费者、分解者

C．阳光、空气、水

D．生物部分和非生物部分

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【答案】D

【解析】

试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。

题型： ※难度：较易

【题目】地球上最大的生态系统是  (    )

A. 森林生态系统    B. 草原生态系统

C. 海洋生态系统    D. 生物圈

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【答案】D

【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是地球上最大的生态系统。

题型： ※难度：较易

【题目】下列生态系统有“地球之肾”之称的是(    )

A. 草原生态系统    B. 湿地生态系统

C. 森林生态系统    D. 农田生态系统

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【答案】B

【解析】草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，A错误；湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B正确；森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，C错误；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，D错误。

题型： ※难度：较易

【题目】要使显微镜镜筒下降操作正确的是(    )

A.     B.     C.     D.

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【答案】B

【解析】显微镜使用包括取镜、安放、对光、观察和整理几个步骤。观察时，先将玻片标本放在载物台上，标本要正对通光孔，让压片夹压住．然后眼睛看着物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降至最低，这样避免物镜碰上玻片使两者都受到损伤。最后左眼注视目镜，右眼睁开，提升镜筒，直到看到物像为止。四个选项中只有B选项正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】用光学显微镜观察蕃茄果内细胞时第一次使用的目镜是5×和物镜10×，第二次使用的目镜10×、物镜45×，那么，与第一次相比，第二次看到的情况是（　　）

A. 视野亮、细胞数目多    B. 视野亮、细胞数目少

C. 视野暗、细胞数目多    D. 视野暗、细胞数目少

 

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【答案】D

【解析】显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。第一次显微镜的放大倍数为：5×10=50（倍），第二次显微镜的放大倍数为：10×45=450（倍），在使用中由低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野变暗。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】小玉用显微镜观察一个细胞后，判断这个细胞是植物细胞．也作出判断的依据是（　　）

A. 有细胞壁．叶绿体    B. 有细胞壁．细胞膜

C. 有细胞质．细胞核    D. 有细胞膜．细胞质

 

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【答案】A

【解析】动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构。所以说植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡。所以小玉同学用显微镜观察一个细胞，她判断该是植物细胞，作出判断的依据是植物细胞有细胞壁和叶绿体两个结构。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】植物细胞与动物细胞结构上相同点是

①细胞壁   ②细胞膜   ③细胞质   ④细胞核   ⑤液泡   ⑥叶绿体

A．①②③⑤   B．①③④⑤⑥   C．②③④   D．②③④⑥

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：植物细胞和动物细胞在结构上的相同点是：都有②细胞膜、③细胞质、④细胞核；不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】人的皮肤不慎被划破，会感到疼痛，会流血，易感染。这说明皮肤含有(    )

①上皮组织        ②神经组织      ③结缔组织       ④肌肉组织

A. ①③    B. ①②

C. ①②③    D. ①②③④

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【答案】C

【解析】上皮组织具有保护、分泌功能，肌肉组织具有收缩和舒张的功能，神经组织能够产生和传导兴奋，结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功能，如骨、血液、肌腱等。皮肤不慎被划破，说明破坏了上皮组织，会感到疼说明有神经组织，流血说明有结缔组织。

题型： ※难度：较易

【题目】下列关于动、植物结构层次的叙述正确的是    (    )

A. 动、植物的结构层次均为：细胞→组织→器官→系统→生物体

B. 植物的花、果实、种子属于生殖器官

C. 心脏、肺等属于人体组织

D. 叶片的表皮、叶肉和叶脉属于植物器官

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【答案】B

【解析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，A错误；植物的根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，B正确；由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，心脏、肺等属于人体的器官，C错误；植物叶片的表皮有保护作用，属于保护组织，叶肉属于营养组织，叶脉属于输导组织，D错误。

题型： ※难度：较易

【题目】以下四幅植物图片中，代表蕨类植物的是(    )

A.     B.     C.     D.

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【答案】C

【解析】葫芦藓属于苔藓植物，无真正的根，只有假根，有了茎、叶的分化，不结种子，产生孢子，A错误；水绵属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，不结种子，产生孢子，B错误；肾蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，C正确；向日葵属于被子植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，属于种子植物，D错误。

题型： ※难度：较易

【题目】二氧化硫等是形成酸雨的罪魁祸首。有一类植物孢子繁殖，只有茎、叶的分化，对二氧化硫特别敏感，可以作为检测空气中二氧化硫的指示植物，这类植物是 (    )

A. 藻类植物    B. 苔藓植物

C. 蕨类植物    D. 裸子植物

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【答案】B

【解析】苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。

题型： ※难度：较易

【题目】紫菜和海带是营养丰富的食物，它们属于   (    )

A. 蕨类植物    B. 种子植物

C. 藻类植物    D. 苔藓植物

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【答案】C

【解析】藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代。海带、紫菜属于藻类。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下四种植物中，属于裸子植物的是（     ）

A. 银杏    B. 桃    C. 葡萄    D. 梨

 

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【答案】A

【解析】裸子植物没有果实，它的种子裸露，无果皮包被着，仅仅被一鳞片覆盖起来，以上四种植物中，属于裸子植物的是银杏，桃、葡萄、梨属于被子植物。

题型： ※难度：较易

【题目】以下属于铁线蕨、葫芦藓、海带、卷柏四种植物共同特征的是  (    )

A. 种子无果皮包被    B. 种子有果皮包被

C. 无种子    D. 具有根、茎、叶的分化

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【答案】C

【解析】铁线蕨和卷柏属于蕨类植物、葫芦藓属于苔藓植物、海带属于藻类植物，都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，A、B错误，C正确；蕨类植物有真正的根，苔藓植物和藻类植物没有真正的根，D错误。

题型： ※难度：较易

【题目】桃花的结构中，被摘除哪一结构后将不能结出桃   (      )

A. 雄蕊    B. 花瓣

C. 子房    D. 花萼

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【答案】C

【解析】桃花是虫媒花，雌蕊经异花传粉受精后，子房可发育成果实。然而花萼、花冠只是起保护作用或吸引昆虫（花冠开放后）作用，与果实和种子的形成没有直接关系，即使被虫吃掉，只要雌蕊能完成传粉与受精就不会影响其结果。如果被虫吃掉雄蕊，该桃花依然可以接收其他花的花粉，后结出果实；被虫吃掉雌蕊（也就去掉了子房）的，无法发育成果实。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】桃子的食用部分是由桃花的哪一部分发育而来的（    ）

A. 子房    B. 子房壁    C. 胚珠    D. 珠被

 

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【答案】B

【解析】受精完成后子房的发育情况如图：
．
　桃子的食用部分属于果皮，由子房壁发育而成。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。这句诗所说的“绿丝绦”是下列哪一结构直接发育成的（   ）

A. 种子    B. 芽    C. 叶    D. 花

 

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【答案】B

【解析】试题分析：由叶芽的结构：生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽．所以说万千枝条及其绿叶，都是由芽发育而来的．

故选：B

题型： ※难度：较易

【题目】蒲公英是一种常见的草本植物，它的茎不能持续长粗的原因是茎中没有(    )

A. 输导组织    B. 木质部

C. 韧皮部    D. 形成层

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【答案】D

【解析】草本植物的茎包括表皮、薄壁细胞和维管束组成，其中维管束由韧皮部、木质部组成，没有形成层。形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使木本植物的茎不断长粗。而蒲公英等草本植物的茎中没有形成层，故不能无限增粗，只是细胞体积长大引起的有限增粗。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”．这句谚语形象地说明了植物的生活离不开（  ）

A．适宜的温度    B．充足的有机物   

C．水和无机盐    D．一定的湿度

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【答案】C

【解析】

试题分析：此题考查的是利用所学知识分析农谚中所蕴含的生物学知识．

解：绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量． 植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐．

故选：C

题型： ※难度：较易

【题目】移栽树木时去掉部分枝叶，主要目的是降低植物的    (    )

A. 呼吸作用    B. 蒸腾作用

C. 光合作用    D. 吸收作用

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【答案】B

【解析】移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供了哪些物质（   ）

①氧气来源 ②食物来源 ③能量来源 ④空气来源

A. ①②③④    B. ①②④    C. ②③④    D. ①②③

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【答案】D

【解析】绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉。③从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。

题型： ※难度：较易

【题目】在炎热的环境中，树荫下比较凉爽，原因之一是由于树木    (    )

A. 进行呼吸作用    B. 进行光合作用

C. 通过蒸腾作用散失水分    D. 大量吸收水分和无机盐

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【答案】C

【解析】植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】把从市场上买来的新鲜蔬菜放入冰箱，可以延长贮存时间，主要原因是(    )

A. 降低蒸腾作用    B. 促进呼吸作用

C. 降低呼吸作用    D. 促进蒸腾作用

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【答案】C

【解析】在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，新鲜蔬菜放入冰箱中，降低温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】李明穿白裤子坐在草地上，裤子沾染了绿色汁液。下列最容易将汁液洗去的是(  B  )

A. 自来水    B. 酒精    C. 肥皂水    D. 沸水

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【答案】B

【解析】试题分析：探究光合作用的产物中有没有淀粉时，需要将叶片放入酒精中隔水加热，以溶解叶绿素；这说明叶绿素能够溶解在酒精中。小明穿白裤子坐在草地上，不小心裤子沾上的绿色汁液，就是含有叶绿素的汁液；涂抹上酒精后，叶绿素就溶解在酒精中。A、C、D不符合题意，B符合题意。故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】植物在白天进行

A. 光合作用    B. 呼吸作用    C. 蒸腾作用    D. 三种作用都有

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【答案】D

【解析】试题分析：在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】人类大量使用燃料，使排入大气的二氧化碳增加，要维持碳﹣﹣氧平衡离不开绿色植物的（  ）

A．光合作用     B．呼吸作用

C．蒸腾作用     D．分解作用

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放出氧气，据此答题．

解：光合作用的表达式：二氧化碳+水氧气+有机物（储存能量），可以看出植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，从而维持生物圈中二氧化碳和氧的平衡，所以我们应多植树造林．

故选A．

题型： ※难度：较易

【题目】临床上常给危重病人吸氧气和点滴葡萄糖，是为了供给病人生命活动所需的能量，细胞中分解有机物并释放能量的场所是  （    ）

A. 叶绿体    B. 细胞核

C. 线粒体    D. 液泡

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【答案】C

【解析】细胞核是遗传信息库，叶绿体是植物细胞内的能量转换器，细胞质内含有线粒体等细胞器，线粒体是人体和动、植物细胞内的能量转换器。危重病人点滴葡萄糖后，在氧气的参与下，在线粒体内将葡萄糖内储存的能量释放出来，供人体生命活动的需要。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该倍加珍惜和爱护，以下行为中不利于环境保护的是（    ）

A. 植树造林，退耕还林还草    B. 绿色出行，低碳生活

C. 少用一次性筷子    D. 大量砍伐森林，促进经济发展

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【答案】D

【解析】试题分析：植树造林，退耕还林还草、绿色出行，低碳生活、少用一次性筷子都属于环境保护的措施，而大量砍伐森林容易使生物丧失栖息地，破坏生态平衡。故选D。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】如图是某生态系统中部分生物之间的关系示意图，据图回答。

（1）图中所示的是生态系统中的部分生物，其中属于生产者的是________。

（2）此生态系统中，有_____________条食物链。

（3）这一生态系统中，能利用无机物制造有机物的是____________。

（4）这一生态系统中，数量最多的生物是______________。

（5）如果此生态系统受污染，有害物质最多的是___________________。

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【答案】  草  5  草  草  鹰

【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；绿色植物能进行光合作用是生产者，动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者。

（1）生产者主要指绿色植物，细胞中含有叶绿体能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。

（2）生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系构成了食物链，所以食物链只包括生产者和消费者，不包括非生物部分和分解者。每一条食物链都应从生产者开始，直到没有其他消费者吃他为止．图中食物链有：草→鼠→蛇→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→狐，草→兔→狐，草→兔→鹰，共5条。

（3）此生态系统中草利用光能进行光合作用制造有机物，属于生产者，不仅满足自身的需要，还为其他生物提供食物和能量来源。

（4）能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中草位于第一营养级，所以此生态系统中数量最多的生物是草。

（5）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者。该生态系统鹰体内的重金属含量最高。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】下图表示制作人体口腔上皮细胞临时装片的五个步骤，请据图回答：

(1)以上步骤的正确操作顺序是（________）

A．①②③④⑤                         

B．②①③⑤④

C．②③①⑤④                         

D．③①②④⑤

(2)图②的操作中，在载玻片中央滴的液体是_____(填“清水”或“0.9％的生理盐水)。

(3)图③的操作，是用__________牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻的刮几下。

(4)染色后，如果在显微镜中看到细胞的中央有个近似球形且颜色较深的结构，这个结构是_____________。

(5)如果在显微镜的视野中看到有气泡产生，可能是图______所示的操作有不当之处造成的。(填序号)

(6)使用显微镜观察，在下降镜筒时眼睛要注视物镜，是为了防止____________。

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【答案】  C  生理盐水  消毒  细胞核  ⑤  玻片标本被物镜压坏

【解析】口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染。

（1）（2）口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染。①表示将牙签在生理盐水中涂抹均匀，②表示在载玻片上滴一滴生理盐水，③在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞，⑤表示盖盖玻片，④用稀碘液染色。正确的操作顺序是：②③①⑤④。
（3）图③的操作，是用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻的刮几下。

（4）细胞核内具有染色体，很容易被碘液等碱性染料染成深色，因此细胞核染色最深，细胞核是遗传信息库，决定生物的遗传和发育。
（5）盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡.如果在显微镜的视野中看到有气泡产生，可能是图⑤所示的操作作有不当之处造成的。

（6）在使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏物镜或弄破玻片标本。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】下面示意图中，图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构图，请回答：

(1)与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是_____________(用数字表示)，植物体内的营养物质贮存在图乙[  ]________中。

(2)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的______________进出植物体的。

(3)植物体从土壤中吸收的水分，只有l％一5％参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过[  ]_____________散失掉了。

(4)植物间作套种、合理密植是为了提高过程[  ]________的效率；这一过程发生在乙图的[  ] ___________中。

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【答案】  1、2和4    2液泡  气孔  B蒸腾作用  C光合作用  5叶绿体

【解析】图甲中，A表示植物的呼吸作用，B表示植物的蒸腾作用，C表示植物的光合作用；图乙是一个植物细胞，包括1细胞壁、2液泡、3细胞核、4叶绿体、5线粒体。

（1）图乙是一个植物细胞，包括1细胞壁、2液泡、3细胞核、4叶绿体、5线粒体，而动物细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。植物体内的营养物质贮存在液泡中。

（2）气孔不但是气体交换的“窗口”，还是体内水分散失的“门户”。

（3）B表示水分以气体的形式由植物体内散发到植物体外的过程，是蒸腾作用。植物体内的水分绝大部分用于蒸腾作用，少部分用于生理活动。

（4）C是吸收氧气，放出二氧化碳的过程，是植物体的光合作用，光合作用的场所是叶绿体，光合作用的条件是光，间作套种和合理密植就是为了充分利用光能，达到提高光合效率的目的。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】如图一是植物种子的结构图，图二是植物受精过程示意图；据图回答：

(1)图一中的B、C、D、E构成的整体是___________，是由图二中内的_________发育而来。

(2)图一所示种子是由图二中的[    ]____________发育而成的。  

(3)玉米粉是由玉米种子粉碎而成的，其主要成分来自于图一中的[    ]_________。

(4) 葵花籽中常有子粒空瘪的现象，主要原因是在向日葵开花时期________不足引起的。

(5)将大米播撒在土壤中，即使环境条件适宜也不能萌发，主要原因是____________。

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【答案】  胚  受精卵  4胚珠  G胚乳  传粉  破坏了胚

【解析】图一中A为种皮，B为胚轴，C为胚芽，D为胚根，E为子叶，F种皮和果皮，G为胚乳；图二中①为柱头，②为花粉管，③为子房，④为胚珠。

（1）图一中的B、C、D、E构成的整体是胚，是由图二中内的受精卵发育而来。

（2）图一所示种子是由图二中的④胚珠发育而成的。
（3）玉米属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，所以玉米粉是由玉米种子粉碎而成的，其主要成分来自于图一中的G胚乳。
（4）葵花籽中常有子粒空瘪的现象，主要原因是在向日葵开花时期传粉不足引起的。
（5）种子萌发的自身条件包括胚是完整的，种子是活的，度过休眠期的。大米其实是水稻的胚乳部分，在加工的过程中水稻的胚以及种皮和果皮受到损伤，使胚不完整，所以将大米播种到地里，长不出幼苗来。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】下图为探究某条件对种子萌发影响的实验装置图，请据图回答：(假设其它未涉及的条件都适合种子的萌发)

(1)该实验可以提出的问题是_______________________________________。

(2)设置A、B两组实验装置的目的是__________，预计种子最有可能萌发的是______组(填“A”或“B”)，该实验的变量是________________。

(3)此探究实验可以得出的结论是__________________________。

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【答案】  种子的萌发与温度有关系吗  作对照  A  温度  种子的萌发需要适宜的温度

【解析】种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期。

（1）（2）根据生物小组探究“种子萌发的外界条件”的实验装置可以看出：此实验是一组对照实验，实验的变量是温度，所以该实验可以提出的问题是：种子的萌发与温度有关系吗？A组符合种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水分和适宜的温度，容易萌发；B组没有适宜的温度，不符合种子萌发的外界条件，不易萌发．
（3）该实验的实验结果是：A组种子萌发，B组种子不萌发。比较A组种子与B组种子的实验结果可知种子的萌发需要在适宜的温度条件下进行的，可得出的结论是种子的萌发需要适宜的温度。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤。

①将一盆栽植物放在黑暗处48小时；

②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)；

③将整个装置放在阳光下2小时；

④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；

⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。

据此，请回答以下问题。

(1)该兴趣小组提出的问题是________________

(2)步骤①的目的是________________

(3)该实验的变量是________________

(4)步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是________________

(5)实验结果：叶片a________________，叶片b________________。由此得出的结论是__________________________________________。

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【答案】  光合作用的原料需要CO2吗  消耗原有的淀粉  二氧化碳  酒精  变蓝  不变蓝  二氧化碳是光合作用的原料

【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

（1）为了探究植物光合作用需要某种原料，提出的问题应是光合作用的原料需要CO2吗？
（2）将一盆栽植物放在黑暗处48h，的目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，以破除原有淀粉的干扰。
（3）选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；b中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，a中清水不吸收二氧化碳，a、b形成对照，变量是二氧化碳。
（4）酒精能够溶解叶片中叶绿素，所以，步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是酒精。
（5）淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性，叶片a能进行光合作用含有淀粉变蓝，叶片b不能进行光合作用不含有淀粉不变蓝。由此得出的结论是二氧化碳是植物光合作用的原料。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。

下表是全班八个小组实验结果：

组数	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
明亮处(只)	2	3	3	1	3	2	1	2
阴暗处(只)	8	7	7	9	7	8	9	8

 

 

(1)该班同学探究的问题是：_________________________________________。

(2)某同学建议挑选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行____________。

(3)统计并计算全班平均值，你得出的结论是_______________。为什么要计算全班平均值___________________________。

(4)实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇?______________。

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【答案】  光对鼠妇的生活有影响吗  不行  光对鼠妇的生活有影响  为了使实验结果更准确  将鼠妇放归大自然中

【解析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光。因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。

（1）设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组。从表格中可以看出本探究实验的变量是光：明亮和阴暗。因此所要探究的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？

（2）为了减少主观因素对实验结果的影响，应该随机挑选10个鼠妇，不要特意选择，这样才是最真实的值，可以减少误差，否则不足以说明问题。因此某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象不可行。

（3）统计并计算全班平均值，明亮处的平均值═（2+3+3+1+3+2+1+2）÷8≈2（个）；阴暗处的平均值═（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（个），明亮处少2个，阴暗处多8个。表明光对鼠妇的生活有影响。为了使实验结果更准确，减少误差，因此要计算全班平均值。

（4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。