山东省安丘市职工子弟学校八级上学期第二次月考生物试卷

题型： ※难度：较易

【题目】含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物（　　）

A. 具有生长现象    B. 能对外界刺激作出反应

C. 能够运动    D. 需要呼吸

 

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【答案】B

【解析】含羞草的叶子被碰后会合拢，是生物对外界刺激作出的一种反应。

题型： ※难度：较易

【题目】俗话说“大树底下好乘凉”，描述了生物的哪个基本特征？（　　）

A. 应激性    B. 变异    C. 适应环境    D. 影响环境

 

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【答案】D

【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能降低植物体的温度。这是因为水的气化热高，在蒸腾过程中可以散失掉大量的辐射热，为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，大树蒸腾作用旺盛，使气温降低，体现了生物对环境的影响作用，可见D符合题意。
故选D。

题型： ※难度：较易

【题目】如图是两棵植物，植物甲的分布环境应是（　　）

A. 干旱地区    B. 湿润地区    C. 寒冷地区    D. 温暖地区

 

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【答案】A

【解析】植物根系的主要功能是吸收水和无机盐，还有固定植物体的作用。根特别发达的植物，吸收能力强，适于生活在缺水的干旱地区。根系不发达植物，吸水能力较差，因此适于生活在水分较多的湿润地区。根据图示甲可知，该植物的根非常发达，根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达，适应于干旱少水的地方。

题型： ※难度：较易

【题目】下列有关生物多样性的叙述中，错误的是（　　）

A. 生物的多样性包括遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性

B. 生物多样性的形成的原因是生物具有变异的特征

C. 每种生物都是一个丰富的基因库

D. 就地保护是保护生物多样性的最有效方式

 

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【答案】B

【解析】生物多样性的内涵包括基因（遗传）的多样性、生物种类（物种）的多样性和生态系统的多样性，A正确；影响生物多样性的因素有多种，有基因突变、染色体变异、迁移和自然选择等，B错误；每个物种都是一个独特的基因库．生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性，C正确；就地保护是保护生物多样性的最有效方式，D正确。

题型： ※难度：容易

【题目】某生物兴趣小组通过收集本校初一学生近视眼情况的数据，综合分析得出初一学生的近视率为43.2%，由此提醒同学们要注意用眼卫生，他们所用的科学探究方法是（　　）

A. 观察法    B. 实验法    C. 测量法    D. 调查法

 

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【答案】D

【解析】观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法，A不合题意；实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法，B不合题意；测量法通过仪器来获得某些参数的方法，C不合题意；为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。所以题目中的方法应是调查法。D符合题意。
故选D。

题型： ※难度：一般

【题目】家中腌制的糖醋蒜头吃起来有酸甜味，说明（   ）

A. 大蒜的细胞不能控制物质的进出

B. 糖和醋并没有进入细胞内

C. 糖和醋都是细胞需要的物质，所以都能通过细胞膜进入细胞内

D. 细胞已死，细胞膜失去控制物质进出的能力

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【答案】D

【解析】大蒜的细胞的细胞膜能控制物质的进出，A错误；糖醋蒜头有酸甜味，说明糖和醋并进入细胞内，B错误；蔗糖不能通过活细胞的细胞膜，C错误；醋可以杀死细胞，导致细胞膜失去选择透过性，蔗糖和醋进入细胞，D正确。

题型： ※难度：一般

【题目】在制作人口腔上皮细胞临时装片过程中，如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）（   ）

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】B

【解析】制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤为：擦→滴→刮→抹→盖→染，为避免盖盖玻片的方法不恰当，出现气泡，在盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡，B正确。

题型： ※难度：一般

【题目】观察并制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有（　　）

①镊子②生理盐水③稀碘液④清水⑤消毒牙签⑥刀片⑦纱布

A. ①②③⑤⑦    B. ①②⑥⑦    C. ①②③④⑤⑥⑦    D. ①③④⑥⑦

 

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【答案】D

【解析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。观察并制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有：洋葱鳞片叶，清水，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，解剖针，还应该有载玻片、盖玻片、显微镜。
故选D。

题型： ※难度：一般

【题目】在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化．本实验的实验变量是（　　）

A. 氧气的有无    B. 烧瓶放置时间的长短

C. 微生物的有无    D. 烧瓶容量的大小

 

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【答案】C

【解析】试题分析：甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败．而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是微生物。

题型： ※难度：一般

【题目】关于原核生物和真核生物的说法不正确的是（　　）

A. 原核生物没有细胞核，不能独立进行生命活动

B. 由原核细胞组成的生物都是原核生物

C. 多细胞生物都是真核生物

D. 原核细胞与真核细胞的最主要区别是不具有成形的细胞核

 

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【答案】A

【解析】说原核生物“没有细胞核”，其实说法不准确，原核生物它们是有核物质--DNA的，因此准确的说，原核生物没有“成形的细胞核”。细菌都是原核生物，它们可以独立进行生命活动，A错误；原核细胞构成的生物是原核生物，B正确；多细胞生物都是真核生物，单细胞生物中有原核生物，也有真核生物，C正确；原核细胞与真核细胞的最主要区别是不具有成形的细胞核，D正确。
故选A。

题型： ※难度：一般

【题目】为提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（　　）

①提高氧气浓度

②适当提高二氧化碳浓度

③形成高温环境

④适当延长光照时间

⑤人工形成昼夜温差较大的条件

A. ①③④    B. ②③④    C. ①③⑤    D. ②④⑤

 

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【答案】D

【解析】试题分析：白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，由于在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以蔬菜的产量越高。
①氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，故不符合题意。
②二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，故符合题意。
③形成高温环境一部分气孔关闭导致光合作用减弱，同时高温会使呼吸作用增强消耗的有机物增多，因此不能提高冬季大鹏蔬菜的产量，故不符合题意。
④适当延长光照时间，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，故符合题意。
⑤在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以人工形成昼夜温差较大的条件，有利于蔬菜的产量越高，故符合题意。
故选D。

题型： ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组的同学设计了以下四个实验装置（四个瓶子均是密封的玻璃瓶），并将它们放在相同（适宜）的温度环境中。小鱼生活的时间最长的瓶子是（   ）

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】B

【解析】A图中的小鱼和C图中的小鱼呼吸作用消耗净水中的氧气死亡；D图中的小鱼和绿色植物在黑暗处都只能进行呼吸作用，消耗的氧气比其他玻璃瓶中要快，所以最先死亡；B图中绿色植物的光合作用为小鱼呼吸提供氧气，小鱼呼吸为绿色植物的光合作用提供原料（二氧化碳），因而这里面的小鱼生存时间最长，B正确。

题型： ※难度：一般

【题目】我国农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”的种植方法，运用的主要原理是（　　）

A. 防止叶片相互阻挡，充分利用太阳光

B. 空气流畅，为光合作用提供更充足的原料

C. 更有利于光合作用的氧气疏散

D. 便于浇水和施肥，提高农作物产量

 

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【答案】B

【解析】二氧化碳是光合作用的原料，植物通风不良，空气不流通，会使植物所处环境的二氧化碳浓度降低，影响光合作用的强度，进而影响农作物的产量，因此农作物的种植方法有“正其行，通其风”之语。其主要原理是空气流畅，为光合作用提供更充足的原料，加强了植物的光合作用。
故选B。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】将一片刚摘下的菠菜叶片浸在盛有70℃热水的烧杯中，发现叶片背面产生的气泡数比正面多。该现象说明菠菜叶片的

A. 背面气孔数较多    B. 背面颜色较深

C. 正面气孔数较多    D. 正面颜色较深

 

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【答案】A

【解析】试题分析：气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔形成一个气泡，一个气泡代表一个气孔．所以发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多．

题型： ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们在天气晴朗的一天对室内空气中的二氧化碳（CO2）含量进行24小时测定。下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为北京时间，纵坐标为二氧化碳浓度）（   ）

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】C

【解析】根据植物光合作用和呼吸作用概念可知：在0-6时，夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高，而6-18时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18-24时为黑夜时间，与0-6时的情况一样，二氧化碳浓度逐渐升高，因此选项C所示的图示能正确表示其测定结果。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】利用如图装置探究绿色植物的呼吸作用，一段时间后，玻璃管中的红色液滴将哪个方向移动？（　　）

A. 向左    B. 向右    C. 不动    D. 无法确定

 

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【答案】A

【解析】图中的种子呼吸作用消耗装置中的氧气，呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，装置内的气体减少，压力下降，玻璃管中的红墨水滴向左运动。
故选A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列哪一项不是绿色植物在生物圈中的作用？（　　）

A. 为大气提供更多的二氧化碳

B. 是生物圈中最基本最重要的成分

C. 生物圈中生命活动的能量来源

D. 对空气有净化作用

 

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【答案】A

【解析】绿色植物的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。
故选A。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请根据显微镜示意图及结合有关操作技能，回答下列相关问题：

（1）通过观察发现，人体口腔细胞和洋葱表皮细胞相比较，不具有的结构是___．           

（2）乙图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从A图转为B图，下列操作步骤正确的排序是___（用数字表示）

①调节细准焦螺旋   ②调节光圈   ③移动装片 ④转动转换器

（3）在观察中物镜由10×换为40×时，视野的亮度变化是___．此时，需调节___，使视野明暗适宜．

（4）在一架光学显微镜的镜头盒里有4个镜头（如图丙所示），若要使视野中看到的细胞数量最少，应选用的目镜和物镜依次是___．

 

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【答案】  细胞壁、液泡  ③④②①  变暗  遮光器或反光镜  bc

【解析】观图可知：①是目镜、②是转换器、③是物镜、④是载物台、⑤是反光镜、⑥是粗准焦螺旋、⑦是细准焦螺旋，ab是目镜、cd是物镜。

（1）口腔上皮细胞属于动物细胞，洋葱表皮细胞属于植物细胞。口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核。人体口腔细胞和洋葱表皮细胞相比较，不具有的结构是细胞壁和液泡。
（2）从图乙可以看出，图A中细胞的位置是在视野的左边，且图B中的图象比图A中的图象大。这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，用高倍镜观察的操作步骤：移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，正确的排序是③④②①。
（3）物镜由低倍镜换成高倍镜时，视野会变暗；遮光器和反光镜能够调节视野的亮度。
（4）显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多。因此，若要使视野中看到的细胞数量最少，应选用放大倍数最大的目镜和物镜，又ab一端无螺纹为目镜，cd有螺纹为物镜，其目镜和物镜的组合是短目镜b和长物镜c，即bc。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示为人体细胞形成某些结构层次的生理过程，请分析回答问题：

（1）图中A过程表示细胞的___过程，在该过程中，细胞核内的___先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中．

（2）动物细胞在A过程中不同于植物细胞的显著特点是___．

（3）B表示细胞___的过程，该过程的结果是形成___．

（4）人体中的胃属___结构层次；与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有___．

 

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【答案】  分裂  染色体  动物细胞不形成细胞壁  分化  组织  器官  系统

【解析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。

（1）图中A过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此图中A过程表示细胞的分裂过程。在该过程中，细胞核内的染色体先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中。
（2）动物细胞没有细胞壁，植物细胞在细胞分裂后期形成新的细胞壁。因此动物细胞在A过程中不同于植物细胞的显著特点是动物细胞不形成细胞壁。
（3）图中B过程中，细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此B表示细胞分化的过程。经过该过程后，形成了不同的细胞群，把形态相似，结构功能相同的细胞构成的细胞群叫组织。
（4）胃是由上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织构成的，因此人体胃的结构层次是器官。植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体；人的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体，因此与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有系统。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】我们的生活离不开植物，我们都直接或者间接以植物为食，你能区分它们吗？据如图回答问题．

（1）可以做检测空气质量指示的植物是__；可以用种子繁殖后代的植物是__（用字母表示）．

（2）A和C的不同是__；D和E的不同是__．

（3）植物B比植物E的植株高大的多，其主要原因是__．

 

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【答案】  E  AC  种子外面是否有果皮包被  D藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化．E苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根  蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大

【解析】图中A银杏属于裸子植物，B是蕨类植物，C石榴属于被子植物，D是藻类植物，E是苔藓植物。

（1）E苔藓植物的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入苔藓植物体内，影响苔藓植物的生活。因此我们常把苔藓植物作为检测空气质量的指示植物。A银杏和C石榴都属于种子植物，用种子繁殖后代。
（2）A银杏和C石榴都属于种子植物，用种子繁殖后代。其中石榴的种子外面有果皮包被着，银杏的种子裸露，无果皮包被。D藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化。E苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小。
（3）B蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图所示图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请据图回答：

（1）绿色植物固定太阳能是通过图甲的[]__过程完成的，该过程发生在图乙的[]__中．

（2）绿色植物完成生物过程C的主要器官是__，该器官完成A，B，C过程时，气体都需要经过叶片的结构是__．

（3）农业生产中的间作套种、合理密植是为了提高__，增加作物产量．

（4）蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲的[]__过程，此过程主要发生在乙的[]__中进行．

（5）在植物体内，水往高处流，这主要是图甲中的[]__拉动的．该过程对植物体生活的意义之一是能够促进植物体对无机盐的__．

 

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【答案】  C光合作用  4叶绿体  叶  气孔  光合作用效率  A呼吸作用  5线粒体  B蒸腾作用  运输

【解析】图甲中，A吸收氧气、产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳产生氧气，表示光合作用；图乙是植物叶肉细胞，其中1细胞膜、1液泡、3细胞核、4叶绿体、5线粒体。

（1）合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。因此绿色植物固定太阳能是通过图甲的[C]光合作用过程完成的，该过程发生在图乙的[4]叶绿体中。
（2）绿色植物完成生物过程C（光合作用）的主要器官是叶，叶上的气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此该器官完成A，B，C过程时，气体都需要经过叶片的结构是气孔。
（3）农业生产中的间作套种、合理密植是为了提高光合作用效率，增加作物产量。
（4）蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲的[A]呼吸作用过程，此过程主要发生在乙的[5]线粒体中进行。
（5）在植物体内，水往高处流，这主要是图甲中的[B]蒸腾作用拉动的。该过程对植物体生活的意义之一是能够促进植物体对无机盐的运输。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组利用所学知识进行如下实验：

（1）对银边天竺葵做如下处理：

a、将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．

b、将银边天竺葵的几片叶进行如下处理：A部分上下两面遮光，B部分不遮光（如图1所示），然后将植物放在阳光下照射．

c、几小时后摘下叶片，酒精脱色，再漂洗．

d、滴上碘液，观察叶片颜色的变化．

据此回答：

①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是__．

②A、B两部分中起对照作用的是__部分，B、C对照说明了__．

③A、B两部分中加碘变蓝的是__部分，说明绿叶能在光下产生淀粉．

（2）取一个广口瓶，瓶内装上湿润的土壤，瓶内播种几十粒小麦种子（如图甲）．当小麦幼苗长到瓶子高度的一半时，用一块玻璃片将瓶口盖严，并移到黑暗的地方．第二天，揭开玻璃片，将燃烧的蜡烛放进瓶内．当麦苗长出瓶口之后，用一个不漏气的塑料袋将瓶口罩住，扎紧袋口，以防漏气．在塑料袋一角，连上一只玻璃管，向袋内导入空气，使袋子膨胀起来，然后再封闭管口，并将装置移到黑暗的地方．第二天，将塑料袋上的导管通到装有澄清石灰水的试管中（如图乙），挤压塑料袋，使袋内气体排入石灰水中．

据此回答：

①将装置甲移到黑暗地方的目的是__．

②将燃烧的蜡烛放进A瓶中，最可能观察到的现象是__，这说明__．

③装置乙中澄清的石灰水将__，这说明__．

④用反应式写出该实验验证的生理过程__．

 

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【答案】  把叶片中原有的淀粉耗尽或运走  B  光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行，光合作用制造淀粉  B  防止光合作用产生氧气影响实验效果  蜡烛熄灭  麦苗的呼吸作用吸收了瓶中的氧气  变浑浊  麦苗的呼吸作用产生了二氧化碳 

【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（1）①选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是把叶片中原有的淀粉耗尽或运走。
②A、B两部分中起对照作用的是B部分，B绿色部分和C银边部分唯一不同的变量是叶绿体，B绿色部分有叶绿体有光，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；C银边部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。因此B、C对照说明了光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行，光合作用制造淀粉。
③遮光部分和未遮光部分唯一不同的变量是光照，遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝；未遮光部分有光能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以A、B两部分中加碘变蓝的是B部分，“说明绿叶能在光下产生淀粉”。
（2）①光合作用只有在光下才能进行，光合作用产生氧气，因此将装置甲移到黑暗地方的目的是防止光合作用产生氧气影响实验效果。
②黑暗的环境中麦苗不能进行光合作用，但会进行呼吸作用，消耗氧气，因此将燃烧的蜡烛放进A瓶中，最可能观察到的现象是蜡烛熄灭，这说明麦苗的呼吸作用吸收了瓶中的氧气。
③麦苗的呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此装置乙中澄清的石灰水将变浑浊，这说明麦苗的呼吸作用产生了二氧化碳。
④该实验验证的生理过程是呼吸作用，呼吸作用的反应式是：。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】根据下面提供的事实，完成光对鼠妇生活影响的探究活动。

如果你搬动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一种叫鼠妇的小动物，当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，据此事实，回答下列问题：

⑴根据以上事实，你发现并提出了什么问题？________________

⑵根据你提出的问题，你又作出了怎样的假设？_______________

⑶为了检验你的假设是否正确，你应该设计一个_____实验，如果在实验用的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上_____这样就形成了___和____两种环境，____在这里是变量。

⑷某组同学在实验过程中记录了如下数据：

环境	2min	3	4	5	6	7	8	9	10	11
明亮	3只	2	2	1	3	4	2	0	1	0
阴暗	7只	8	8	9	7	6	8	10	9	10

 

根据以上实验结果，你能得出什么结论_____________________。

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【答案】  光对鼠妇的生活有影响吗  光对鼠妇的生活有影响（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中）  对照  玻璃板  黑暗  光照  光照  光对鼠妇的生活有影响。（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中）

【解析】试题分析：（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；（2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。

（1）当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，所以提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？（2）提出问题后，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，作出的假设是：光对鼠妇的生活有影响；（3）为了检验你的假设是否正确，应该设计一个对照实验，此题探究“光对鼠妇生活的影响”实验，所要探究的条件光就是这个实验中的唯一变量，因此在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境；（4）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均2只鼠妇，阴暗环境中平均8只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。