辽宁省兴城市红崖子满族乡初级中学八级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】腔肠动物和扁形动物的共同特征是（ ）

A. 有口无肛门    B. 身体呈辐射对称

C. 背腹扁平    D. 有刺细胞

 

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】A

【解析】试题分析：腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门；扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。通过比较可以看出：腔肠动物和扁形动物共同特征的是，有口无肛门。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】身体分节是节肢动物的一个特点，下列不属于节肢动物的是

A. 虾    B. 蟹    C. 臭虫    D. 蚯蚓

 

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】D

【解析】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。虾、蟹和臭虫都有以上特征，而蚯蚓的身体分节不分部，也无外骨骼等为环节动物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（　　）

A. 兔的牙齿有分化，提高了摄取食物和对食物的消化能力

B. 蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以防止体内水分的蒸发

C. 鱼鳃内含有丰富的毛细血管，有利于鱼在水中呼吸

D. 家鸽每呼吸一次，要在肺和气囊中各进行一次气体交换

 

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】D

【解析】试题分析：家兔是草食性动物，牙齿具有门齿、臼齿的分化，兔的犬齿退化、盲肠发达适于消化植物纤维，与其植食性相适应，A正确；蜥蜴等爬行动物是真正的陆生脊椎动物，由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞片或甲，这些结构不仅保护了身体，还能够防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活，B正确；鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，因此适于水中生活，C正确；家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通。家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的（　　）

A. 防御行为、取食行为    B. 防御行为、迁徙行为

C. 取食行为、繁殖行为    D. 繁殖行为、攻击行为

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】C

【解析】穿花蛱蝶深深见，是蛱蝶吸食花蜜，属于取食行为；点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。因此“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了这两类昆虫的取食行为和繁殖行为。

题型： ※难度：一般

【题目】细菌在细胞结构上区别于植物细胞的特点主要是：（     ）

①有细胞壁　 ②没有叶绿体 　③没有成形的细胞核　 ④有鞭毛

A. ①②    B. ②④    C. ②③    D. ③④

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】C

【解析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体；因此细菌和植物细胞的主要区别是细菌没有成形的细胞核和叶绿体。
故选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生物属于病毒的是(  )

A. 痢疾杆菌    B. 结核杆菌    C. 痢疾杆菌噬菌体    D. 大肠杆菌

 

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】C

【解析】根据病毒侵染细胞的不同，把病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒。专门侵染动物的病毒叫动物病毒，如：艾滋病病毒；专门侵染植物的病毒叫植物病毒，如：烟草花叶病毒；专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒，也叫噬菌体。选项中的痢疾杆菌、结核杆菌、大肠杆菌等都属于细菌，只有痢疾杆菌噬菌体属于病毒，且是细菌病毒。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】看图回答问题：

（1）A生物是_____，B生物是_____，C生物是_____，D生物是_____，E生物是_____．

（2）图中属于无细胞结构的生物是_____（填代号）．

（3）B生物与C生物主要区别是_____．

（4）A是以_____方式进行繁殖；C通过_____方式进行繁殖．D、E主要靠产生_____繁殖后代．

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】  病毒  酵母菌  细菌  曲霉  蘑菇  A  B具有成形的细胞核，C没有成形的细胞核  复制  分裂  孢子

【解析】试题分析：图中：A病毒，B酵母菌，C细菌，D青霉菌，E蘑菇。

（1）病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。A没有细胞结构，因此是病毒；B有成形的细胞核，有大液泡，没有叶绿体，因此是酵母菌；C没有成形的细胞核外有荚膜因此是细菌；D的孢子囊呈放射环状，因此是曲霉；E，呈伞状，有菌柄和菌盖组成，因此是蘑菇。
（2）病毒没有细胞结构，图中属于无细胞结构的生物是A病毒。
（3）细菌与真菌的主要区别是有无成形的细胞核．B酵母菌与C细菌的主要区别是B具有成形的细胞核，C没有成形的细胞核。
（4）病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此属于遗传物质的复制；细菌主要以分裂的方式来繁殖；真菌主要依靠孢子繁殖后代。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面两幅图分别是家兔和狼的牙齿图形，根据以下要求回答问题．

（1）填写三种牙齿的名称：①__________，其作用是____________。④__________，其作用是____________。③__________，其作用是____________。

（2）狼是______食性动物，__________齿发达；兔是________食性动物。

（3）除此之外，家兔消化道上有发达的______________。

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】  门齿  切断植物纤维  犬齿  撕裂食物  臼齿  磨碎食物  肉食  犬齿发达  草食  盲肠

【解析】试题分析：哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利，适于撕裂肉食。图中①门齿，②门齿，③臼齿，④犬齿，⑤臼齿，看图结合题意答题。

（1）图中①门齿，②门齿，③臼齿。
（2）肉食性动物的牙齿分为③臼齿、②门齿和④犬齿，而④犬齿发达，可以撕裂食物。
（3）与家兔的食性相适应，家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，这样消化食物的面积很大，适于消化不易分解的植物纤维。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】洗手看似简单，殊不知其中大有学问。2008年世界卫生组织将每年的10月15日确立为“世界洗手日”。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：

（1）两位同学提出的问题为_________________________________？两位同学作出的假设为__________________________________。在实验中他们是如何控制实验变量的？______________________。

（2）你认为______同学设计合理，理由是____________________。

（3）细菌生长所需的营养物质来自哪里？_______________。

（4）为什么要将培养装置放在28℃环境中？________________。 

（5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是_________________________________。

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】  洗手能减少手上的细菌数量吗？（洗手前手上的细菌比洗手后手上的细菌多吗？）  洗手能减少手上的细菌数量。（洗手前手上的细菌比洗手后手上的细菌多。）  是否洗手  乙  设置了对照实验，而且实验变量唯一  无菌培养基中的有机物  细菌的生长繁殖需要适宜的温度  洗手能减少手上细菌的数量

【解析】试题分析：科学探究过程通常涉及提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流等，科学探究中要设置对照实验是科学探究中必需具备的。

（1）假设是对提出问题作出的肯定或否定的回答。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，假设：洗手能减少手上的细菌数量。变量就是所要探究的问题，从图中看出，该探究实验中控制的实验变量是否洗手（或分别在洗手前后按手印）。
（2）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在上述实验中，甲同学没有设计对照实验，而乙同学设计了对照实验，更具有说服力。
提出问题：描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。提出问题：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？。
（3）细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质，由于细菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，因此细菌生长所需的营养物质来自无菌培养基中的有机物（或培养基，或有机物）。
（4）细菌和真菌的生活必需的基本条件是：水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间等；因此实验中应该给细菌提供适宜的温度环境。
（5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是为什么要将培养装置放在28℃环境中需要现成的有机物维持生活。