江苏省南通市八一中学七级上学期期中测试生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列选项中，与“种瓜得瓜，种豆得豆”相对应的生命特征是（    ）

A. 繁殖    B. 排泄

C. 生长发育    D. 遗传

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【答案】D

【解析】试题分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，“种瓜得瓜，种豆得豆”是自然界中普遍存在的遗传现象，可见D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列选项中，属于生物的是（      ）

A．智能机器人              B．生物化石

C．梧桐                    D．溶洞中不断生长的石笋

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，下列选项中梧桐属于生物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】将写有“P”字的透明胶片放在显微镜下，观察到的物像是

A. P    B. b    C. d    D. q

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【答案】C

【解析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。在一张小纸上写好一个“p”后，旋转180度后看到的是“d”。所以将写有“P”字的透明胶片放在显微镜下，观察到的物像是“d”。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列影响水稻生存的因素中，属于生物因素的是（  ）

A. 阳光    B. 稻飞虱

C. 水分    D. 泥土

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【答案】B

【解析】试题分析：阳光、水分、泥土都属于非生物因素；稻飞虱是生物属于生物因素。所以影响水稻生存的因素中，属于生物因素的是稻飞虱。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“庄家一枝花，全靠肥当家”，这里的“肥”主要是指植物生长需要（     ）

A．有机物    B．水   C．维生素   D．无机盐

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列选项中属于一个完整的生态系统的是：

A. 太湖中的所有鱼和虾    B. 黄山上的迎客松

C. 东海中的生物    D. 公园内的池塘和其中的生物

 

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【答案】D

【解析】太湖中的鱼、虾，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意；
黄山上的松树，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；
东海中的生物，只包括了生物部分，没有其它生物细菌、真菌等分解者，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；
公园中的池塘和其中的生物，即包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】菜农卖菜时，不时往青菜上洒水的目的是

A. 给青菜补充水分，使其保持新鲜    B. 增加青菜重量

C. 有利于青菜水分散失    D. 使青菜保持清洁

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【答案】A

【解析】当植物细胞周围水溶液的浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞则失水；反之，植物细胞则吸水。菜农不时的往青菜上洒水，青菜细胞周围水溶液的浓度小于青菜细胞液的浓度，此时青菜细胞就会吸收周围的水分，给青菜补充水分，使其保持新鲜。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】诗句“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”所描写的影响橘柚、梧桐生长状态的非生物因素是（      ）

A．光      B．温度       C．水     D．空气

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：诗句“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”的字面意思是秋天到了，使梧桐变得枯黄凋落，说明了温度对植物的影响。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】光合作用的实质是

A. 合成有机物，储存能量

B. 分解有机物，储存能量

C. 合成有机物，释放能量

D. 分解有机物，释放能量

 

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【答案】A

【解析】试题分析：。光合作用的公式：由光合作用的公式可知光合作用的实质是：

①完成了自然界规模巨大的物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。

②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】绿色植物光合作用的主要产物是（      ）

A．有机物、能量和水       B．有机物和氧气

C．有机物、水和二氧化碳   D．水、二氧化碳和能量

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物、能量和氧气。

题型： ※难度：较易

【题目】下列各项中，属于鸟类适应空中飞行生活的特征是（　　）

A. 鸟的羽毛颜色艳丽    B. 鸟会鸣叫

C. 鸟有育雏行为    D. 鸟有发达的翼

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【答案】D

【解析】羽毛颜色艳丽、会鸣叫、有育雏行为等与飞行无关，都不是鸟类适应空中飞行生活的特征，ABC错误；鸟类有发达的翼，适于飞行，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】调查一个生态系统时，需要携带调查工具，下列选项中不属于野外调查工具的是

A. 放大镜和望远镜

B. 显微镜和载玻片

C. 笔和记录本

D. 玻璃瓶和小铁铲

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【答案】B

【解析】试题分析：调查工具使用的场所：调查中要使用的工具，比如采集昆虫，要使用网兜，并可装入玻璃瓶；调查水中的生物，要准备网兜、放大镜、玻璃瓶等；要了解土壤中的生物，如鼠妇、蚯蚓等则需要准备铲子；观察远处的物体，要准备望远镜；观察看不见的生物，要将材料带回去，借助显微镜观察。另外记录本和笔是调查中所必需的，可以随时记录调查中所出现的情况。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生物中，属于分解者的一组是（      ）

A．水藻和细菌     B．细菌和真菌    C．鱼和蛇      D．地衣和大豆

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：生物圈中的分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列不属于环境影响生物的是（ ）

A. 春江水暖鸭先知    B. 葵花朵朵向太阳

C. 大树底下好乘凉    D. 春风又绿江南岸

 

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【答案】C

【解析】试题分析：春江水暖鸭先知是温度对生物的影响，葵花朵朵向太阳是阳光对生物的影响，春风又绿江南岸是温度对生物的影响，大树底下好乘凉是大树的蒸腾作用降低温度、大树底下遮荫温度较低，同时光合作用产生氧气使空气新鲜，属于生物对环境的影响。

题型：连线题 ※难度：较易

【题目】

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【答案】BADC

【解析】镜臂是握镜的部位；装换器可以转动的圆盘，上面安装物镜；粗准焦螺旋转动时，可以大幅度升降镜筒；载物台放置玻片标本的地方。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】①实验的正确顺序是_______、B 、______ 、________ 、 A 、________ 。  （填序号，每空格上填一个序号）

A.叶片上滴加碘液B.将叶片的一部分进行遮光处理C.用清水漂洗D.观察颜色反应E、用酒精脱色F、暗处理24h

②用酒精脱色，是使叶片上的_________溶解到酒精中。

③该实验说明绿色植物的叶片能够进行_____ ，制造的有机物主要是__________。

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【答案】  F  E  C  D  叶绿素  光合作用  淀粉

【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

①探究阳光在绿色植物生长中的作用的有关实验步骤：F暗处理24h，即把天竺葵放在黑暗处一昼夜；B将叶片的一部分进行遮光处理； E用酒精脱色：把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；C用清水漂洗叶片、A滴加碘液、D观察颜色。所以该实验的正确步骤是：FBECAD。
②酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。
③该实验说明绿色植物的叶片能够进行光合作用，制造的有机物主要是淀粉。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】“生物圈II号”的实验告诉我们：人类只有一个家园，那就是我们的地球。请你谈谈：作为中学生的我们，应怎样爱护我们的家园？

_______

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【答案】生物圈，是我们赖以生存的环境。我们应该去爱护它、珍惜它、并改善它，这是我们共同的责任也是我们共同的义务

【解析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其他生物共同生活的唯一家园。“生物圈Ⅱ号”存在了一年多之后以失败告终，告诉我们：生物圈，是我们赖以生存的环境。我们应该去爱护它、珍惜它、并改善它，这是我们共同的责任也是我们共同的义务。