海南省琼山中学度第一学期八级生物期中试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列动物中属于环节动物的是（　　）

A. 水螅    B. 涡虫    C. 蛔虫    D. 蚯蚓

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【答案】D

【解析】水螅生活在水中，身体呈辐射对称，结构简单，属于腔肠动物，A错误；涡虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物，B错误；蛔虫身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，属于线形动物门，C错误；蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节构成，属于环节动物，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列动物中，幼体与成体的呼吸方式完全不同的是（　　）

A. 草鱼    B. 青蛙    C. 熊猫    D. 天鹅

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【答案】B

【解析】青蛙幼体只可以在水中生活，用鳃呼吸，成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功，属于两栖动物；草鱼不管幼体还是成体都用鳃呼吸，天鹅属于鸟类用肺呼吸，熊猫属于哺乳动物用肺呼吸。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列不属于南海休渔制度主要目的是（　　）

A. 有效控制幼鱼的捕捞    B. 有利于鱼类等水生动物在春、夏季节的繁殖

C. 保护海洋动物的多样性    D. 渔船、渔民可得到休整，为继续捕捞做好准备

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【答案】D

【解析】如果一年四季都不停的捕鱼，那鱼很快就捕光了，针对这一点，就形成了“休渔期”这一规定。在捕完鱼之后，有一段规定的时间，让鱼繁殖。每年的夏季，南海海域都进人休渔期，期间大小船只一律禁止捕渔作业。采取休渔制度的根本目的是为了保护渔业资源，不是渔船、渔民可得到休整，为继续捕捞做好准备。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下面哪一组是鸟特有的特征（　　）

①体表有羽毛  

②通过产卵繁殖后代    

③前肢覆羽成翼

④用肺呼吸并用气囊辅助呼吸   

⑤善于飞行

⑥体温恒定

A. ①②⑤    B. ①③④    C. ①③⑤    D. ②⑤⑥

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【答案】B

【解析】鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形。你认为“美人鱼”属于（　　）

A. 软体动物    B. 哺乳动物    C. 鱼类    D. 两栖类

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【答案】B

【解析】哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生、哺乳。“美人鱼”的学名儒艮，虽然生活在水中，运动方式是游泳，但母体给幼体喂奶，因此属于哺乳动物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列哪一种是无脊椎动物？（　　）

A. 蜜蜂    B. 蛇    C. 猪    D. 鱼

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【答案】A

【解析】根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等；无脊椎动物的体内没有脊柱，如原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。鱼属于鱼类，蛇属于爬行类，猪属于哺乳类，都属于脊椎动物；蜜蜂是节肢动物，体内无脊柱，属于无脊椎动物。

题型： ※难度：较易

【题目】下列关于动物与其气体交换的场所，对应不正确的一项是（　　）

A. 鲫鱼﹣﹣鳃    B. 青蛙﹣﹣肺与皮肤

C. 家鸽﹣﹣气囊    D. 家兔﹣﹣肺

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【答案】C

【解析】鲫鱼属于鱼类用鳃呼吸，A正确；青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，B正确；家鸽属于鸟类，用气囊辅助肺呼吸，肺是气体交换的场所，C错误；家兔属于哺乳动物，用肺呼吸，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列几组动物中，属于恒温动物的是（　　）

A. 猫头鹰、扬子鳄    B. 家兔、丹顶鹤    C. 蛇、袋鼠    D. 青蛙、大熊猫

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【答案】B

【解析】猫头鹰属于鸟类，是恒温动物；扬子鳄为爬行动物，属于变温动物，A错误；家兔属于哺乳动物，丹顶鹤为鸟类，都属于恒温动物，B正确；袋鼠属于哺乳动物，为恒温动物，蛇属于爬行动物，为变温动物，C错误；大熊猫属于哺乳动物，为恒温动物，青蛙属于两栖动物，为变温动物，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于人体运动系统的叙述正确的是（　　）

A. 人的运动系统由骨和肌肉组成

B. 一块骨骼肌就能完成一个动作

C. 人的运动过程中关节起支点的作用

D. 只要运动系统完好，就能正常运动

 

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【答案】C

【解析】试题分析：人的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分构成骨，在运动中起到杠杆的作用；关节是骨连结的主要形式，关节起到支点的作用；骨骼肌起到动力的作用，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】以下有关动物运动和行为的叙述，错误的是（  ）

A. 关节囊使关节更加牢固    B. 海豚顶球表演是一种学习行为

C. 黑长尾猴利用声音传递信息    D. 蚂蚁不具有社会行为

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【答案】D

【解析】使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带将两骨牢固地连在一起，A正确；海豚顶球表演是由生活经验和学习而获得的行为．属于学习行为，B正确；黑长尾猴发现危险动物如豹时会发一声惊叫，通过声音告诉同伴有危险快跑的，因此它是通过声音来进行交流信息的，C正确；蚂蚁群体成员之间有明确的分工。群体中有雌蚁（就是蚁后，是专职的“产卵机器“）、雄蚁（与雌蚁交配）、工蚁（职能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁）和兵蚁（专司蚁穴的保卫），具有社会行为，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列现象属于动物的学习行为的是（　　）

①蜘蛛结网      ②猴子行礼     ③狗钻火圈      ④蜻蜓点水

A. ①②    B. ①③    C. ②③    D. ③④

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【答案】C

【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。①蜘蛛结网、④蜻蜓点水是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，而②猴子行礼、③狗钻火圈是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的学习行为。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】动物的动作、声音和气味等都可以起到传递（   ）的作用

A. 信息    B. 思想    C. 信号    D. 思维

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【答案】A

【解析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到下表结果，分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是（  ）

动   物	甲	乙	丙	丁
完成取食前的尝试次数	75	158	32	6

 

 

A. 甲→乙→丙→丁    B. 甲→丁→丙→乙

C. 乙→甲→丙→丁    D. 丁→丙→甲→乙

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【答案】C

【解析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少；反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。丁学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丁最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】动物社会行为的特征不包括（　）

A. 群体内部成员各自独立生活

B. 群体内部成员之间分工合作

C. 有的群体中还形成等级

D. 群体内部成员之间能够进行信息交流

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【答案】A

【解析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工；有的群体中还形成等级，如：黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系；群体内部成员之间能够进行信息交流，如蚂蚁用气味进行信息交流。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于自然界中的动物和植物的关系，叙述错误的是（　　）

A. 植物可以作为动物的食物

B. 动物可以帮助植物传粉和传播种子

C. 动物的种类越少、数量越少，对植物的生长越有利

D. 当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾

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【答案】C

【解析】动物不能进行光合作用，必须直接或间接以植物为食，A正确；动物帮助植物传粉和传播种子，如蜜蜂，B正确；动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，当没有动物时植物的授粉就成了问题，C错误；有些动物对植物有害，如蝗虫，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生态平衡是指生态系统中（　）

A. 生物的种类和数量不变

B. 各种生物的数量和所占的比例不变

C. 生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在绝对不变的状态

D. 生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态

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【答案】D

【解析】在生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列哪项不属于动物在自然界中的作用（　　）

A. 在维持生态平衡中起着重要的作用    B. 促进生态系统的物质循环

C. 可以为人类提供食物    D. 帮助植物传粉，传播种子

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【答案】C

【解析】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是消费者，是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用，A正确；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，B正确；动物是消费者，不是生产者，只能为人类提供肉类食物，但不属于动物在自然界中的作用，C错误；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜；动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，D正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】在培养基中加入牛肉汁、琼脂等是为了（  ）

A. 使培养基闻起来很香，容易吸引细菌

B. 使培养基的表面看起来很粘稠

C. 为细菌等生物的生活提供水分和无机盐

D. 为细菌等生物的生活提供有机物

 

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【答案】D

【解析】试题分析：在配制培养基时，要加入牛肉汁等有机物，是因为细菌和真菌没有叶绿体，不能进行光合作用自我合成有机物，大多只能利用现成的有机物作为营养，（硫化菌能利用硫化氢为营养）。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】培养细菌、真菌的过程中，正确的操作顺序是（  ）

A. 接种→恒温培养→高温灭菌冷却→配制培养基

B. 配制培养基→高温灭菌冷却→接种→恒温培养

C. 高温灭菌冷却→接种→配制培养基→恒温培养

D. 恒温培养→高温灭菌冷却→配制培养基→接种

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【答案】B

【解析】培养细菌真菌的一般方法：配制含有营养物质的培养基；将配制好的培养基高温灭菌：可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死；冷却；接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种；恒温培养：把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方进行培养。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】假设你手上此刻有200个细菌，细菌的繁殖速度按1小时分裂2次计算，在没有洗手的情况下，3小时后你手上的细菌数目是多少个（　　）

A. 12800    B. 25600    C. 51200    D. 无法计算

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【答案】A

【解析】细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候，每隔30分钟进行一次分裂，则3小时后细菌分裂了6次。因此1个细菌的3小时后的个数是26个即64个。因此200个细菌3小时后的个数是200×64═12800（个）。

细菌进行分裂生殖，细菌进行分裂生殖，分裂速度很快，半个小时1个细菌细胞分裂1次，变为2个，即21个，分裂2次是4个，即22个。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在一个装片盒里，有一张细菌和一张酵母菌永久装片的标签脱落了，你可以依据什么把它们区分开来，重新贴上标签(     )

A．细胞质的有无         B．细胞壁的有无

C．遗传物质的有无       D．细胞核的有无

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【答案】D

【解析】

试题分析：第一种区别方法：酵母菌是椭圆形的单细胞个体，细菌的形状是球状、杆状、螺旋状的三种形态；第二种区分方法：酵母菌是真菌，它有成形的细胞核，而细菌是原核生物，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。

故选D

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于芽孢的叙述中错误的是（　　）

A. 环境适宜时可以萌发成细菌    B. 芽孢是细菌的休眠体

C. 可在环境恶劣时生存并度过不良环境    D. 细菌通过形成芽孢进行生殖

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【答案】D

【解析】细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境。有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质，都有很强的抵抗性。遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发变成一个细菌，因此芽孢不是细菌用来繁殖后代的结构。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在下列生物中，能够进行孢子生殖的是（  ）

A. 松树    B. 青霉    C. 细菌    D. 大豆

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【答案】B

【解析】松树属于裸子植物，用种子繁殖后代，但种子是裸露的，没有果皮包被，A错误；大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖，青霉属于真菌，B正确；细菌的生殖方式为分裂生殖，C错误；大豆靠种子来繁殖后代，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生物中，为单细胞生物且具有成形细胞核的是（  ）

A. 青霉    B. 曲霉    C. 乳酸菌    D. 酵母菌

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【答案】D

【解析】蘑菇、青霉、酵母菌，都是真菌，因此都有成形细胞核，其中酵母菌属于单细胞生物；乳酸菌是细菌，单细胞，没有成形细胞核。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】孢子是一种

A. 种子    B. 生殖细胞

C. 植物的幼体    D. 结构简单的种子

 

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【答案】B

【解析】孢子是原生动物、真菌和植物等产生的一种有繁殖或休眠作用的生殖细胞。能直接发育成新个体。依靠孢子繁殖的有藻类植物、蕨类植物，还有大部分真菌等，孢子是这些生物的生殖细胞。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生物中，属于真菌的是（　　）

A. 葫芦藓    B. 海带    C. 蘑菇    D. 乳酸菌

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【答案】C

【解析】葫芦藓属于苔藓植物，A错误；海带属于藻类植物，B错误；蘑菇的细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，属于真菌，C正确；乳酸菌属于细菌，细胞内无成形的细胞核，D错误。

题型： ※难度：一般

【题目】细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（　　）

A. 细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病

B. 细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环

C. 所有细菌和真菌都是单细胞生物

D. 细菌和真菌必须生活在有氧的环境中

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【答案】B

【解析】细菌和真菌通过与动植物寄生而使其患病，A错误；大多数细菌和真菌体内无叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养，是生态系统的分解者，B正确；细菌为单细胞生物，真菌有的是单细胞的，如酵母菌，有的是多细胞的，如霉菌，C错误；细菌和真菌有的进行有氧呼吸，有的进行无氧呼吸，D错误。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】请据下图回答问题：

（1）骨骼肌是由[ 1 ]________和[ 2 ]________两部分构成的。

（2）关节是由4、5和________(填写序号)三部分构成的。

（3）当你直臂提一重物平稳前进时，9、10所处的状态分别是_______、_______。

（4）动物产生运动是_________受神经传来的刺激收缩时，就会牵动_________绕_________活动。

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【答案】  肌腱  肌腹  8  收缩  收缩  骨骼肌  骨  关节

【解析】图中1肌腱，2肌腹，3关节软骨，4关节囊，5关节腔，6关节头，7关节窝，8关节面，9肱二头肌，10肱三头肌。

（1）骨骼肌是由两端较细的1肌腱和2中间较粗的肌腹两部分构成。

（2）关节是由4关节囊和5关节腔和8关节面三部分构成，在运动中起到支点的作用。

（3）骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此每一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。如屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。直臂提一重物平稳前进时是伸肘动作。

（4）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】小明观察了黄蜂的生殖：当黄蜂交尾后，雌黄蜂便在沙土中挖一个穴道，穴道末端扩展成小室。然后，雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎获物麻醉后带回穴道内的小室。随后在小室内产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走，由卵孵化成的幼虫即以亲代储存的猎获物为食，直至发育成成虫后，才掘一下洞口，从穴道中爬出来。子代黄蜂虽然从未见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时期却能重复亲代所完成的程序。根据材料回答下列问题：

(1)黄蜂的生殖行为是__________(填“先天性行为”或“学习行为”)，是由其体内的__________所决定的。

(2)小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少数雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂的行为属于___________行为；小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起圆形舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中能通过_________进行信息交流。

(3)小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法，属于_________法。

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【答案】  先天性行为  遗传物质  社会  动作  观察

【解析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为；社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工；有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。

（1）黄蜂的生殖行为是先天性行为，黄蜂的生殖行为是由遗传物质决定的。
（2）小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王，少数雄蜂和大量的工蜂，体现了蜜蜂有母亲\明确的分工，因此这说明蜜蜂是具有社群行为的昆虫。小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起‘8’”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中能通过动作进行信息交流。
（4）研究动物行为的方法有实验法、观察法等，小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法是观察法，即在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】下图是某种细菌的结构示意图，请据图回答下列问题：

(1)上图中， ②是____，能控制物质进出；④是____，能够保护细菌。

(2)根据图中有[⑥]____这种结构，可判断出该种细菌是会运动的。

(3)细菌一般有____、____、____三种形态。

(4)细菌是单细胞的生物，与植物细胞相比较，细菌细胞没有_________，因此，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，营养方式为____________。

(5)大多数细菌和真菌作为生态系统中的___________参与物质循环。

(6)当图中的结构③___________增厚时，细菌能够形成休眠体__________，以抵抗不良环境。

(7)在环境适宜时，细菌繁殖速度很快，其繁殖方式是___________。

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【答案】  细胞膜  荚膜  鞭毛  球形  杆形  螺旋形  叶绿体  异养  分解者  细胞壁  芽孢  分裂生殖

【解析】图中①DNA（遗传物质）；②细胞膜；③细胞壁；④荚膜；⑤细胞质；⑥鞭毛。

（1）各种细菌都是由一个细胞组成的．细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核。图A中，②是细胞膜，能控制物质进出；④是荚膜，能够保护细菌。

（2）根据图中有鞭毛这种结构，可判断出细菌会运动。

（3）细菌一般有 杆形、球形、螺旋形三种形态。

（4）细菌是单细胞的生物，与植物细胞相比较，细菌细胞没有叶绿体，因此，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养。

（5）细菌作为生态系统中的分解者参与物质循环。

（6）当细胞壁增厚的时候，细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，以抵抗不良环境。

（7）细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫分裂生殖。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些?为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：

培养皿 步骤	A	B		C
第一步	在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C
第二步	将所有培养基进行            处理
第三步	A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5—10分钟		B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5～10分钟	C组培养皿不做任何处理
第四步	将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养
第五步	观察实验结果(菌落情况、菌落数目)，并进行记录

 

(提示：微生物包括细菌、真菌和病毒)

请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：

(1)A、B、C三组实验中，进行实验变量处理的是______组和______组。

(2)第二步将所有培养基进行_____________处理。

(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。

(4)在三组培养基中，起对照作用的是________组。

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【答案】  A  B  高温灭菌  三  C

【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。

（1）A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5-10分钟，B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5-10分钟，C组培养皿不做任何处理，故A，B，C三组实验中，进行实验变量处理的是A和B组。
（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰。
（3）（4）为防止高温杀死细菌、真菌，所以高温杀菌后要等冷却，再进行接种，接种微生物是在以上实验步骤中的第三部中完成的。A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5-10分钟，是实验组；B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5-10分钟，也是实验组；C组培养皿不做任何处理，其对照作用。接种后放在温暖（30℃的恒温培养箱）的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。