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人教版七级上册生物第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡单元检测卷

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题型:选择题 ※难度:一般

【题目】图中若甲代表水和二氧化碳,则(  )

A. II是光合作用,乙是水和二氧化碳, I是呼吸作用

B. II是光合作用,乙是有机物和氧气, I是呼吸作用

C. II是呼吸作用,乙是水和二氧化碳, I是光合作用

D. II是呼吸作用,乙是有机物和氧气, I是光合作用


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是(  )

A. 绿色植物的所有细胞都能进行光合作用

B. 大棚种植蔬菜时,适当延长光照时间可以提高产量

C. 光合作用在光下进行,呼吸作用在暗处进行

D. 光合作用的实质是制造有机物并释放能量

 


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中,制定计划时设置的两种环境分别是(  )

A. 明亮、潮湿    B. 潮湿、干燥    C. 阴暗、干燥    D. 阴暗、明亮


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】呼吸作用的实质是(  )

A. 合成有机物,储存能量    B. 分解有机物,储存能量

C. 合成有机物,释放能量    D. 分解有机物,释放能量

 


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】“早穿皮袄,午穿纱”,说的是新疆地区昼夜温度差大.而新疆“绿洲农业”的瓜果特别甜,这是因为(  )

A. 白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用强烈

B. 白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱

C. 白天光合作用微弱,晚上呼吸作用强烈

D. 白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱


题型:选择题 ※难度:容易

【题目】如图是用萌发的种子来验证植物某项生命活动的实验装置,有关说法错误的是(  )

A. 实验开始时阀门是关闭的    B. 实验后石灰水变浑浊

C. 种子萌发过程中吸收氧    D. 该生命活动是呼吸作用


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】“小草依依,踏之何忍。”设置这些提示语是为了提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长。土壤板结影响草生长的主要原因是(   )

A. 植物缺少无机盐,影响生长    B. 植物缺少水,影响光合作用

C. 土壤缺少氧气,影响根的呼吸    D. 气孔关闭,影响蒸腾作用


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】我县龙山镇段家河村草莓种植大棚,吸引了很多游客的观光采摘,为种植户带来了很好的经济收入,为提高大棚草莓的产量,果农采取了下列措施,其中不能达到目的是(  )

A. 定时通风    B. 适当增加光照时间    C. 保持棚内温度恒定    D. 适当增加二氧化碳浓度


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】为提高温室大棚内蔬菜的产量,采取的下列措施中,不能达到目的是(  )

A. 保持蔬菜大棚内温度的恒定    B. 适时适量喷施“气肥”

C. 合理密植、适时松土和施肥    D. 适当延长光照的时间


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】在一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量,并将结果绘成曲线,如果横轴表示时间,纵轴表示温度和氧气含量,下列曲线能正确反映温度和氧气含量随时间变化的是( )

A.     B.     C.     D.


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】下列各项生命活动属于生物共同特征的是

A、光合作用

B、呼吸作用

C、蒸腾作用

D、光合作用和蒸腾作用

 


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】某同学设计了如图的装置(瓶中植株未经暗处理).下列描述中,正确的组合是(  )

①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气

②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳

③丙内石灰水保持澄清

④丙内石灰水变浑浊

A. ①③    B. ②④    C. ①④    D. ②③


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】提高光合作用效率的有效措施是(  )

A.高度密植

B.适当增加二氧化碳浓度

C.增加氧气浓度

D.增加水分


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】在生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”.这个大“工厂”就是生物圈中的(  )

A. 绿色植物    B. 细菌和真菌    C. 动物    D. 微生物


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】土壤板结不利于植物生长,主要原因是(  )

A. 缺少肥力,妨碍光合作用    B. 缺少水分,妨碍光合作用

C. 缺少二氧化碳,妨碍根的呼吸作用    D. 缺少氧气,妨碍根的呼吸作用


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】超市买的水果常用保鲜膜包裹,这主要是为了抑制下列哪种生理作用,来减少有机物的分解,从而延长保鲜时间。

A.光合作用    B. 吸收作用    C.蒸腾作用    D.呼吸作用


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】如图表示水果存放时,空气中氧气的浓度与二氧化碳释放量之间的关系.你认为存放水果以什么状态下的氧气浓度为最好(  )

A.D   B.A    C.B     D.C


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】教育厅提倡每节课的课间10分钟,让同学们去室外活动,在没有特殊天气的情况下,教室尽量开窗通风.人在通风不良的室内时间久了,就会有头晕疲劳的感觉,这是由于(    )

A. 室内没有阳光,对身体不利    B. 学习疲劳

C. 没有参加户外活动,肺活量变小    D. 室内氧气逐渐减少,二氧化碳增多


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】在“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”的新疆地区,瓜果特别甜的原因是(  )

A. 白天阳光充足,蒸腾作用旺盛    B. 昼夜温差大,白天光合作用强,夜间呼吸作用弱

C. 白天温度高,光合作用强    D. 昼夜温差大,光合作用强,呼吸作用也强


题型:综合题 ※难度:较易

【题目】绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答下列问题。

(1)植物进行光合作用的主要器官是________。 

(2)请写出图中各序号所代表的物质:①________,②________。 

(3)光合作用的条件是________。 

A.有光无光均可    B.有光

(4)光合作用的场所是________。 

A.线粒体    B.叶绿体

(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的________;光合作用制造的有机物通过_____(填“导管”或“筛管”)运输到植物体的各个部位。


题型:填空题 ※难度:一般

【题目】呼吸作用指植物在________的参与下,分解________,产生________和_______,并释放______的过程。它以_________作用的产物作为原料,在温度低时呼吸作用会_________。

 


题型:填空题 ※难度:较易

【题目】呼吸作用主要在________ 内进行.其实质就是________分解,释放________ .


题型:填空题 ※难度:一般

【题目】在温室中种植蔬菜时,农民通常采用向温室中添加二氧化碳的办法使蔬菜产量得到提高,是利用了     作用的原理.


题型:填空题 ※难度:一般

【题目】下图是植物光合作用和呼吸作用的实验装置,请据图回答:

(1)装置B内的绿色植物在光照下可以进行________作用。

(2)把D处夹紧、E处打开,当光照一段时间后,绿色植物会产生一种气体,该气体的检验方法是________

(3)若要加强绿色植物的光合作用,可在A装置中加入适量的________,此时把D打开。

(4)若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧),绿色植物主要进行________作用,若向C瓶中加入________ ,可观察到________现象。


题型:连线题 ※难度:容易

【题目】将下面的结构和发育情况用线连接起来


题型:填空题 ※难度:一般

【题目】如图是张明同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图,请据图分析回答下列有关问题:

(1)张明实验时,用黑布将整个装置遮盖起来,不让光线透入,其目的是防止植物进行________.   

(2)第二天揭开黑布,张明发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了,说明大钟罩内的________的浓度大大增加.   

(3)将燃烧着的火柴放进大钟罩内,火柴立即熄灭,说明大钟罩内________的浓度大大降低.   

(4)这个实验说明:植物体的呼吸作用是吸收________,放出________.   

(5)植物进行呼吸作用的场所是________.


题型:填空题 ※难度:容易

【题目】下面是某生态系统中的食物网简图.请据图回答有关问题.

(1)食物链是生物之间________ 关系形成的,该食物网由________ 条食物链组成。   

(2)写出其中最长的一条食物链________ 。   

(3)鹰和蛇之间存在着两种关系,一种是________关系,另一种是________关系.若该生态系统中的鼠害比较严重,可通过保护________等动物,达到控制鼠害、保护环境的目的。   

(4)正常情况下,该食物网中个体数量最多的生物是________.如果在这个食物网中施用DDT,则DDT在________体内的浓度最高.   

(5)该食物网中各种生物和_______一起,构成了该生态系统中的生物部分,这些生物体内的有机物中所储存的能量,最终都来源于________能.


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