人教版八级生物下册同步练习：生物的变异

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学在测定花生果实长度时，提出下列四种取样方法，其中正确的是    （    ）

A.从大花生中取40枚较大的，从小花生中取40枚较小的

B.从大花生中取1枚较大的，从小花生中取1枚较小的

C.从两种花生中分别随机取出1枚

D.从两种花生中分别随机取出35枚

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【答案】D

【解析】

试题分析：在测定花生的果实长度时，要做到随机取样，并且，样品要有足够的数量，不能太少，以保证数据的可信性。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】探究花生果实大小变异,制定和实施计划时不应该（      ）

A.随机抽取

B.样品要少于30粒

C.测量结果用曲线图或直方图表示

D.要选择和设计适当的测量工具和测量方法

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【答案】B

【解析】

试题分析：探究花生果实大小变异的实验中，样品不少于30粒，以保证实验结果的准确性和全面性，选项B符合题意。

题型： ※难度：一般

【题目】在探究花生果实大小变异时，制定和实施计划中错误的做法是（　　）

A. 随机取样

B. 样品要少于30粒

C. 要选择和设计适当的测量工具和测量方法

D. 测量结果用曲线图表示

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【答案】B

【解析】不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做随机抽样检测法。为了使抽样检测的结果接近总体真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响，A正确；
为了提高实验的准确性，样品要有足够的数量，建议不要少于30粒，B错误；
花生的大小是不易测量的，所以要选择和设计适当测量工具和测量方法，C正确；
为了形象的展示测量结果，测量结果最好用用曲线图或直方图表示，D正确。

题型： ※难度：一般

【题目】我们曾经对花生果实的大小进行探究，通过探究，你认为以下结论正确的是（　　）

①生物形状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多样的

②不同种类和个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关

③单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代

④从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定是大花生。

A. ②③

B. ②③④

C. ①②③

D. ①②③④

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【答案】C

【解析】①生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多样的，正确；
②不同种类和个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关，正确；
③单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代，正确；
④从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，如果肥水不足，所收获的花生种子较小，因此从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子不一定是大花生，错误。
因此，结论正确的是①生物形状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多样的、②不同种类和个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关、③单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。

题型： ※难度：一般

【题目】下列杂交组合中，选育小麦新品种比较合理的是（　　）

A. 高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交

B. 高产易倒伏小麦与高产抗倒伏小麦杂交

C. 高产易倒伏小麦与低产易倒伏小麦杂交

D. 低产抗倒伏小麦与低产易倒伏小麦杂交

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【答案】A

【解析】杂交育种是利用了基因在亲子代之间的传递，使基因重组，产生稳定的、可以遗传的、具有优良性状的新品种。因此选育小麦新品种时应该选择具有优良性状的符合人们需要的品种。如高产、抗倒伏等。因此选育小麦新品种比较合理的是高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交。低产易倒伏小麦，没有优良性状不符合要求；高产抗倒伏小麦都是优良性状不需要再杂交了，可以通过自交提高品种高纯度。故A符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我国金鱼品种繁多，形成这么多金鱼品种的原因是

A．我国水域十分广阔          B．我国的金鱼适应能力强

C．长期人工培育的结果        D．我国金鱼变异速度快

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【答案】C

【解析】

试题分析：首先人工选择的方向是人们的需求和喜好．金鱼起源于我国，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种的．作为世界上最有文化内涵的观赏鱼，它在国人心中很早就奠定了其国鱼之尊贵身份．所以是人们根据自己的喜好和需求进行选择、改变生物的遗传物质的结果．而不是自然选择的结果，由于金鱼体态臃肿，行动缓慢，难以逃避天敌的捕杀以及捕到足够的食物，在自然界中难免被淘汰．金鱼品种繁多是人们根据自己的喜好和需求进行选择、改变生物的遗传物质的结果。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，使细胞内的染色体数加倍，这种甜菜含糖量较高，这种变异是不能遗传的　    　

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【答案】错

【解析】

试题分析：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，使细胞内的染色体数加倍，这种甜菜含糖量较高，这种变异是能遗传的，属于可遗传的变异．

故答案为：×

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这肯定是基因发生了突变的结果。 ___。（判断对错）

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【答案】错

【解析】一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，表明白色是隐性性状，毛色正常是显性性状。假设控制毛色正常的基因是A，则控制白色的基因是a。遗传图解如图：
．
从遗传图解看出，一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这可能是基因重组的结果，不一定是基因发生了突变的结果。因此题干的说法错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】小刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据下列几个人的对话回答问题。

甲：怎样区分大花生和小花生？大花生里也有小的呀，小花生里也有大的呀。

乙：要是栽培条件好，我想小花生也会长成大花生。

小刚：这样说不科学，大小花生是指它们果实大小的平均值而言。

奶奶：花生果实的大小是因为品种不同。

（1）图中四个人的说法，属于假设的是奶奶和______同学的说法。

（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是______。

（3）用于实验的花生种子取样方法应该是______。

A.随机的                       

B.大、小花生都挑中等大小的

C.大花生挑大的，小花生挑小的    

D.小花生挑大的，大花生挑小的

（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？______。

A.1粒    B.15粒    C.30粒    D.50粒

（5）小刚的话是对______同学说的。要比较两种花生的大小，小刚提出处理数据的方法是______，除此之外，还可以采用的方法是______（回答一种即可）。

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【答案】  乙  花生的不同品种  A  D  甲  计算平均值  总质量（绘制曲线图、绘制直方图）

【解析】（1）图中甲为提出的问题，奶奶和乙属于作出的假设，小刚是对甲同学说法的补充。

（2）奶奶的假设是品种影响花生果实的大小，变量是花生的不同品种。

（3）为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响。要做到随机抽取一定量（建议不要少于30粒）的种子作样本。

（4）为了使实验结果准确可靠，应多选种子，并取平均值。因此样品要有足够的数量，建议不要少于30粒。

（5）小刚是对甲同学说的。为了使实验结果准确取平均值，除此之外，还可以采用的方法是求总质量进行比较。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】探究：花生果实大小的变异

（1）实验过程分析。

①实验过程中要做到____________________取样。

②样品要有足够的数量，建议不要少于_____________枚。

③建议测量果实的_________的长短，长短以____________计。

④选择和设计适当的测量工具和测量方法。

（2）探究结果：

①任何性状的表现都是由控制该性状的_________与______________共同作用的结果。

②基因组成相同的大花生或小花生，果实的长度也有不同，是由于________变化引起的变异，但这种变异总在一定的范围内波动。

③正常情况下，大花生果实长度的平均值总__________小花生果实长度的平均值，这是__________的差异引起的，是可遗传的变异。

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【答案】  随机   30  长轴  毫米  基因  环境  环境  大于  基因

【解析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流。花生果实长度的变异，有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。抽样时应当尽量避免主观因素的影响，抽样检测样品数量越多，总体就越接近真实情况。

（1）实验过程分析
①②抽样时应当尽量避免主观因素的影响。如果抽取元素的方法是使总体中的元素成分不改，所观测到的数值是互相独立的随机变量，并有着和总体一样的分布，这样的样本是一个简单的随机样本，它是总体的最好代表。而取得简单随机样本的过程叫做简单随机取样，为了提高实验的准确性，样品要有足够的数量，建议不要少于30粒。
③在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值。测量果实长轴的长短，以毫米计。
④在作图时以果实的长度横坐标，以个数为纵坐标，进行描点连线。
（2）探究结果：花生果实长度的变异，有的是由遗传物质的变化引起的，有的是由环境引起的。由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的。所以：
①任何性状的表现都是由控制该性状的基因与环境共同作用的结果。
②基因组成相同的大花生或小花生，果实的长度也有不同，是由于环境变化引起的变异，但这种变异总在一定的范围内波动。
③正常情况下，大花生果实长度的平均值总大于小花生果实长度的平均值，这是基因的差异引起的，是可遗传的变异。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如下图所示是人类育种的实例，请你说明其中蕴含的科学道理。

 

这是由于_________________________________________________________。

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【答案】基因能够控制生物的性状，因此，奶牛产奶量不同是由于他们基因有差别，所以我们选择产奶量高的奶牛实际上是在选择具有相应基因的奶牛，因为基因可以通过生殖过程传递给后代，通过一代代的选择繁育，最终得到一个稳定的具有优秀基因的个体或种类

【解析】从产奶量不同奶牛中选择出产量高的进行繁殖，使其优良品种进而遗传，这是由于基因能够控制生物的性状，因此，奶牛产奶量不同是由于他们基因有差别，所以我们选择产奶量高的奶牛实际上是在选择具有相应基因的奶牛，因为基因可以通过生殖过程传递给后代，通过一代代的选择繁育，最终得到一个稳定的具有优秀基因的个体或种类。