山东省临沂市费县七级上学期期末考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】2016年3月，人工智能程序AlphaGo大胜韩国著名棋手李世石。下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准(　　)

A. 是否耗能    B. 能否运动

C. 能否说话    D. 能否生殖

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【答案】D

【解析】试题分析：A、汽车奔跑需要耗能，但是汽车不属于生物，所以耗能不是判断是否是生物的标准，故A不符合题意；B、能运动不是生物的特征，如植物不能移动位置，故B不符合题意；C、能否说话不是判断是否是生物的标准，故C不符合题意；D、生物能生长和繁殖，属于生物的特征，所以能否生殖是判断是否是生物的标准，故D符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明生物(  )

A. 能够适应自己所生活的环境    B. 依赖环境，不能影响环境

C. 能够影响其生活的环境    D. 既能适应环境，又能影响环境

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【答案】D

【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】制作临时玻片标本的一般步骤是           

①染色 

②撕取生物材料  

③擦拭载玻片 

④在载玻片中央滴清水   

⑤盖盖玻片    

⑥将生物材料置于水滴中展开

A. ③④②⑥⑤①    B. ③②⑥⑤④①

C. ①②③④⑤⑥    D. ④②①③⑤⑥

 

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【答案】A

【解析】临时玻片标本制作的步骤，可概括为：擦片→滴水→取材→入水→盖片→染色等几步，解答时首先明确各步骤的含义，然后按先后顺序排列。

根据分析可知：
擦片--擦净载玻片；
滴水--滴一滴生理盐水或清水于载玻片上；
取材--取样品；
将样品展于滴了生理盐水或清水的载玻片上；
盖片--盖上盖玻片；
染色--将染液滴于盖玻片一侧，用滤纸从另一侧吸去染液。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】细胞是生命活动的基本单位，下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是

A. 细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境

B. 植物细胞都具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构

C. 细胞质中的叶绿体和线粒体都是能量转换器

D. 细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传

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【答案】B

【解析】A、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，将细胞内部与外部的环境分隔开，使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境符合题意，A正确；

B、植物细胞的基本结构包括细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核和液泡，所有的活细胞都有线粒体。有的植物细胞还有叶绿体，如叶片；但有的植物细胞没有叶绿体，如洋葱表皮细胞，B错误；

C、线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。因此植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，C正确；

D、细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，D正确。

故选：B

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，海带和紫菜都属于（　　）

A. 藻类植物    B. 苔藓植物    C. 蕨类植物    D. 种子植物

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【答案】A

【解析】海带、紫菜生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用的产物主要是（　　）

A. 淀粉    B. 蛋白质    C. 脂肪    D. 无机盐

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【答案】A

【解析】试题分析：淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的淀粉，故A符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】我省加大了环境绿化、美化力度，2020年所有市县将建成省级以上园林城市．部分街道、公园新移栽了一些树木，下面关于移栽的说法正确的是（　　）

A. 必须去掉全部枝叶后移栽，这样可以避免树木因过度失水而死亡

B. 若给移栽后的树木输入成分为水分和无机盐的营养液，应将针头插入其木质部

C. 在中午阳光充足时移栽，植物光合作用旺盛，可为其生长提供更多的营养物质

D. 移栽时带一较大的土坨，主要目的是为植物光合作用提供无机盐

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【答案】B

【解析】去掉部分枝叶后移栽，降低植物的蒸腾作用，防止植物萎焉，提高了植物的成活率，A错误；若给移栽后的树木输入营养液，针头应插入其木质部，木质部中由输导水分和无机盐的输导组织，B正确；气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴天或傍晚光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，同时移栽后注意浇水，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，在光照强的条件下移栽，植物会出现萎蔫现象，C错误；植物吸收水和无机盐的主要器官是根，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的成活率，D错误。

题型： ※难度：一般

【题目】蘑菇是我们地区广泛栽培的一种食用菌，营养价值较高，口味较好，是许多家庭餐桌上常见的菜肴．蘑菇生长需要的有机养料归根结底（间接）来源于（　　）

A. 自身光合作用制造    B. 培养基中吸收

C. 绿色植物的光合作用    D. 植物呼吸作用

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【答案】C

【解析】蘑菇属于大型的真菌，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，但没有叶绿体，因此不能进行光合作用，必须依靠分解现成的有机物维持生活，蘑菇分解的有机物最终来源于绿色植物的光合作用，通过绿色植物的光合作用，把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用，C正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】大气中的氧和二氧化碳量保持相对稳定是   （    ）

A. 光合作用的结果    B. 呼吸作用的结果

C. 大气中氧含量多的结果    D. 氧大量消耗的结果

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【答案】A

【解析】试题分析：绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于绿化校园的设计方案中，不合理的是（   ）

A．尽量不要对校园环境布局做大的改动

B．最好不要选用名贵的花草树木

C．教学楼临窗宜种植高大的乔木

D．应该注意花草树木的生长周期

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：整体性：校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。尽量不要对校园环境布局做大的改动，校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。使整体环境和局部和谐统一，A不符合题意；实用性：所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。因此 最好不要选用名贵的花草树木，B不符合题意；教学楼临窗种植高大的乔木，会遮挡光线影响教室内的采光．影响学生视力，C符合题意；应注意花草树木的生长周期，做到相互协调，三季有花，四季有阴，D不符合题意。

考点:保护植被的意义。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】在某一草原生态系统中，存在着如图所示的食物关系，请根据图回答问题。

（1）该食物网中共有_____条食物链。

（2）该食物网中，生产者是______(用字母表示)

（3）作为一个完整的生态系统，该图中没有表示出来的生物成分是_________。

（4）图中生物E和生物D的关系是____。

（5）如果该生态系统被某种有毒物质污染，一段时间后，生物____体内积累的有毒物质最多。

 

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【答案】  4  A  分解者（或细菌和真菌）  捕食  E

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】如图是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题：

（1）图二示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[_____]线削开的．

（2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[]_____，说明该结构的主要成分是_____．

（3）图三示菜豆种子结构，结构[]_____为胚的发育提供营养，结构[8]将来发育成植物的_____．

（4）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有_____和_____，不同点是玉米种子有[]_____而菜豆种子没有．

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【答案】  a  1胚乳  淀粉  9子叶  茎和叶  种皮  胚  1胚乳

【解析】菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。观图可知：1是胚乳、2和9是子叶、3和8是胚芽、4和6是胚轴、5和7是胚根。

（1）在观察玉米种子的结构时，解剖种子时，要沿着图中的a线纵向剖开。
（2）玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是胚乳。
（3）菜豆种子的营养物质储存在子叶里，当种子萌发时，子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用；种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。
（4）比较菜豆种子和玉米种子的结构，可见它们的相同点是都有起保护作用的种皮和胚；不同点是菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里，玉米种子里含有胚乳，而菜豆种子里没有胚乳。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】如图甲是桃花的结果模式图，图乙是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。

（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于_____。

（2）图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫_____，结构[④]是_____将来发育成种子。

（3）花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做_____花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]内的_____结合成受精卵，该过程叫受精。

（4）“桃”由图甲中的[]_____发育成的，我们食用的“果肉“是子房壁发育成_____的。结构[⑧]是由图甲中[]_____发育来的。

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【答案】  器官  雄蕊  胚珠  传粉  卵细胞  ③子房  果皮  ④胚珠

【解析】图甲中：①是柱头，②是花柱，③是子房，④是胚珠，⑤是花药，⑥是花丝房，图乙中⑦果皮，⑧种子。

（1）从构成生物的结构层次上分析，图甲花和图乙果实都属于器官。
（2）图中⑤是花药和⑥花丝，两者构成雄蕊；结构④是胚珠，将来发育成种子。
（3）植物开花后，成熟⑤花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的①柱头上，这个过程叫传粉，花粉落到①柱头上后，受柱头上粘液的刺激开始萌发，长出花粉管，穿过①柱头和②花柱，到达③子房，一直到达胚珠的珠孔。释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精。
（3）在果实的发育过程中，由于细胞不断分化、分裂和生长。子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子。如图所示：
所以“桃”属于果实，由图甲中的③子房发育成的，我们食用的“果肉“是子房壁发育成果皮的。结构⑧是由图甲中④胚珠发育来的。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】如表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：

培养皿编号	种子的数量 （粒）	种子所处的环境 （其他外界条件均适宜并相同）
A	3	培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布20℃
B	3	培养皿底部垫有干燥的滤纸或纱布20℃
C	3	培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布﹣10℃
D	3	培养皿中的种子被水淹没  20℃

 

（1）用培养皿A与C进行对照，实验所探究的问题是_____对种子萌发的影响。

（2）探究水分对种子萌发的影响，应选用_____两组培养皿做对照实验。

（3）本实验设计中存在的不足之处是_____。

（4）如要测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个培养皿相同的环境中？_____

（5）若要探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，请你帮助完成下面的实验

第一步：配制营养液

第二步：取两个烧杯编号E、F之后，各垫上纱布，再放入一定数量的种子

第三步：定期往E烧杯中滴加营养液，往F烧杯滴加_____，并将其置于适宜的温度下

第四步：几天后观察萌发情况

对于种子萌发的情况，预期的结果是_____

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【答案】  温度   A、B  种子的数量太少  A  等量清水  E、F烧杯中种子都萌发

【解析】分析表中的实验设计可知：为探究种子萌发的环境条件，该实验方案设计了三组对照实验，A与B以水为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分；A与C以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要适宜的温度；A与D以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要充足的空气。

（1）A号瓶与C号瓶除温度不同外，其它条件都相同，因此这是一组以温度为变量形成的一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响。
（2）A号瓶与B号瓶除水分不同外，其它条件都相同，因此这是一组以水为变量形成的一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分。
（3）本实验的不足之处是种子的数量太少，这样的实验结果会具有偶然性，不能令人信服。实验时如取5粒种子偶然性太大。所以实验时为避免实验的偶然性常取多粒种子，如20粒。
（4）种子的萌发需要一定的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；要测定种子的发芽率，就要为种子的萌发提供适宜的环境条件，表中A瓶的种子所处的环境具备了种子萌发需要的环境条件。
（5）第三步：定期往E烧杯中滴加营养液，为保证唯一变量，应往F烧杯滴加等量清水，并将其置于适宜的温度下。
E、F烧杯中种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度，因此对于种子萌发的情况，预期的结果是E、F烧杯中种子都萌发。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：

（1）小莹探究的是图甲中[_____]活动，实验变量是_____。

（2）实验前将植物进行暗处理是为了将原有的_____运走耗尽。

（3）水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是[_____]．水浴加热后，酒精变成绿色。

（4）用_____染色后，不遮光部分变成_____色。

（5）植物所需的能量是通过图甲中[]_____获得的；此过程发生在细胞的_____。

（5）小莹想提高她家种植的番茄产量。请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施：_____。

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【答案】  A   光  淀粉  b  碘液  蓝  C呼吸作用  线粒体  延长光照时间

【解析】植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示光合作用，B表示蒸腾作用，C表示呼吸作用。图乙是小莹探究植物光合作用的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

（1）根据分析可知：图示甲A表示光合作用，B表示蒸腾作用，C表示呼吸作用，图乙是探究植物光合作用需要光的实验步骤，因此小莹探究的是图甲中A活动，实验变量是光。
（2）实验前先将植物进行暗处理（放到黑暗处一昼夜），目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（3）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的b小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，酒精变成绿色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。
（4）用碘液染色后，比较叶片，没有遮盖的叶片遇碘变蓝，遮盖的叶片遇碘不变蓝，因此遮盖的叶片不能进行光合作用。
（5）线粒体是呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用。图甲中C过程表示植物的呼吸作用，植物所需的能量是通过图甲中C呼吸作用获得的。
（6）提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水等。小莹想提高她家种植的番茄产量，具体措施是：延长光照时间等。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】阅读下面的材料，回答问题：中国国家主席习近平强调，建设生态文明是关系人民福祉、关系民族未来的大计．我们既要金山银山，也要绿水青山．宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山．我们绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展．我们提出了建设生态文明、建设美丽中国的战略任务，给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园．

（1）1公顷树林，每天能吸收150～500kg的二氧化碳，并释放出60～400kg的氧气，这是依靠植物的_____作用．绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的_____平衡．

（2）近期，雾霾天气严重影响了人们正常的生活，导致PM2.5浓度升高的人为因素有_____．

（3）美丽中国，是需要所有中国人一起行动起来共同建设的．写出我们能为“绿水青山的美丽家园”开展的两项活动：①_____；②_____．

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【答案】  光合  碳﹣氧  焚烧秸秆  节约用电  骑自行车上班

【解析】空气中的污染物能严重的危害人和其它生物的健康，如引起呼吸系统疾病、心血管系统疾病等，防止大气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放。

（1）1公顷树林，每天能吸收150～500kg的二氧化碳，并释放出60～400kg的氧气，是因为绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧气，维持大气中二氧化碳和氧气的平衡。
（2）导致PM2.5浓度升高的人为因素有焚烧秸杆，给空气质量造成很大的影响。
（3）控制污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施，我们可以通过节约用电、骑自行车上班、不焚烧垃圾、大面积的植树造林等活动，保护环境。