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【题目】下列具有辐射对称体型的动物是（ ）
A. 珊瑚 B. 海蜇 C. 绦虫 D. 蛔虫
【解析】珊瑚是珊瑚虫的骨骼形成的，不具有生物的特征，不是生物，A不符合题意；身体辐射对称是腔肠动物的主要特征，海蜇是腔肠动物，故体型呈辐射对称，B符合题意；绦虫是扁形动物，蛔虫是线形动物，它们的身体都呈左右对称，C、D不符合题意。
【题目】鬼针草的果实常常粘在动物的皮毛上被带到别处．这一过程中动物所起的作用是（ ）
A. 破坏了鬼针草的生活环境 B. 帮助鬼针草传播种子
C. 帮助鬼针草传播花粉 D. 帮助鬼针草植株生长
【解析】自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。可见B符合题意。
【题目】根据动物分类的不同等级可以判断动物的亲缘关系，下列选项中亲缘关系最近的是（ ）
A. 涡虫和水蛭 B. 鱼和蛙 C. 猫和虎 D. 蚯蚓和蜜蜂
【解析】涡虫属于扁形动物门，水蛭属于环节动物门，因此二者亲缘关系较远，A不符合题意；鱼属于鱼纲，蛙属于两栖纲，因此二者不同纲，亲缘关系较远，B不符合题意；猫和虎同属于哺乳纲、食肉目、猫科，亲缘关系较近，C符合题意；蚯蚓属于环节动物门，蜜蜂属于节肢动物门，因此二者亲缘关系较远，D不符合题意。
【题目】幼年黑猩猩随年长的黑猩猩学习用石头敲开坚果．跟这种行为类似的是（ ）
A. 孔雀开屏 B. 公鸡打鸣 C. 鹦鹉学舌 D. 大雁南飞
【解析】幼年黑猩猩随年长的黑猩猩学习用石头敲开坚果，是通过生活经验和学习建立起来的行为，因此属于学习行为。孔雀开屏、公鸡打鸣、大雁南飞都是生来就有的，由体内的遗传物质决定的先天性行为，因此不属于学习行为；鹦鹉学舌是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的行为，因此属于学习行为。故C符合题意。
【题目】下列生物中属于原核生物的是（ ）
A. 乳酸菌 B. 草履虫 C. 水绵 D. 青霉
【解析】乳酸菌属于细菌，没有真正的细胞核，属于原核生物，A正确；草履虫属于单细胞动物，有真正的细胞核，B错误；水绵属于藻类植物，有真正的细胞核，C错误；青霉属于真菌，有真正的细胞核．属于真核生物，D错误。
【题目】下列关于抗生素的说法正确的是（ ）
A. 抗生素可以用来治疗所有的疾病
B. 可以利用曲霉产生青霉素
C. 抗生素可以用来杀死病毒
D. 抗生素可以治疗某些由细菌引起的疾病
【解析】抗生素可以治疗多种疾病，合理利用对人体有益，如果滥用也对人体有害，A错误；抗生素是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些病菌的特殊物质，可以用来杀死某些细菌，B、C错误；抗生素是能杀死或抑制某些病菌的特殊物质，可以治疗多种疾病，D正确。
【题目】下列动作与“接种”无关的是（ ）
A. 打开罐头后，午餐肉暴露在空气中
B. 向酵母菌培养液中加入白砂糖
C. 自制酸奶时，在鲜奶中加入醋酸菌
D. 手指在培养基上轻轻摁压一下
【解析】打开罐头后，午餐肉暴露在空气中、自制酸奶时，在鲜奶中加入醋酸菌和手指在培养基上轻轻摁压一下，都属于接种，A、C、D不符合题意；向酵母菌培养液中加入白砂糖是为酵母菌的生活提供有机物，不属于接种，B符合题意。
【题目】食物放在冰箱里能保存较长时间，其原理是（ ）
A. 低温杀死了食品中的细菌、真菌
B. 低温抑制了食品中细菌、真菌的生长繁殖
C. 黑暗环境是细菌、真菌不易存活
D. 干燥杀死了食品中的细菌、真菌
【解析】防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌、真菌的生长和繁殖。冰箱中温度低，能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，使细菌、真菌繁殖很慢，数量少，不能充分分解食物，达到保鲜的目的。并不是低温杀死细菌。因此，食物放在冰箱里能保存较长时间，其原理是低温抑制了食品中细菌、真菌的生长繁殖。
【题目】蘑菇在生物分类上属于（ ）
A. 植物 B. 动物 C. 细菌 D. 真菌
【解析】真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌和蘑菇等，其细胞的结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜，体内不含叶绿体，营养方式为异养，靠孢子来繁殖后代，所以蘑菇属于真菌。
【题目】人类对被子植物进行分类时，观察的最重要的依据是（ ）
A. 根、茎和叶的形态结构 B. 花、果实和种子的结构
C. 动物能否以它们为食 D. 它们是否对人类有利用价值
【解析】生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。可见C符合题意。
【题目】下述食品在制作过程中不需要细菌或真菌参与的是（ ）
A. 泡菜 B. 馒头 C. 米饭 D. 酸奶
【解析】制泡菜时用到乳酸菌，A不符合题意；
做馒头时要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，B不符合题意。加工米饭不用微生物发酵，C符合题意；制酸奶要用到乳酸杆菌，A不符合题意。
【题目】下列有关生物多样性的说法，错误的是（ ）
A. 生物多样性仅指生物种类的多样性
B. 每一个生物物种都是一个基因库
C. 保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施
D. 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一
【解析】生物的多样性包括基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，A错误；每个物种都是一个独特的基因库．生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性，B正确；保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施，C正确；生物的多样性包括基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性，我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，D正确。
【题目】下列不利于保护生物多样性的是（ ）
A. 捕捉买卖野生鸟类 B. 饲养牛蛙用于食用
C. 控制水葫芦的繁殖速度 D. 退耕还林还草还湖
【解析】捕捉买卖野生鸟类，对本地生态系统造成一定危害，破坏了生物的多样性，A符合题意；
饲养牛蛙用于食用、控制水葫芦的繁殖速度、退耕还林还草还湖，因此有利于生物多样性的保护，B、C、D不符合题意。
【题目】培养细菌的一般步骤，正确的是（ ）
①接种 ②高温灭菌 ③配制含有营养物质的培养基 ④恒温培养．
A. ①②④③ B. ③②①④ C. ③①②④ D. ①③②④
【解析】试题分析：培养细菌的一般步骤是：③配制含有营养物质的培养基、②高温灭菌、①接种、④恒温培养。
【题目】细菌、酵母菌、霉菌的无性生殖方式分别为
A．分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖 B．出芽生殖、分裂生殖、孢子生殖
C．分裂生殖、出芽生殖、营养生殖 D．孢子生殖、出芽生殖、孢子生殖
【解析】
试题分析：细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的。酵母菌是出芽生殖，即芽殖是酵母菌最常见的繁殖方式．在良好的营养和生长条件下，酵母生长迅速，这时，可以看到所有细胞上都长有芽体，而且在芽体上还可形成新的芽体，所以经常可以见到呈簇状的细胞团。从母细胞上长出一个芽，逐渐长到成熟大小后与母体分离。在营养状况不好时，一些可进行有性生殖的酵母会形成孢子（一般是四个），在条件适合时再萌发。
霉菌主要依靠产生孢子进行繁殖．孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖。
【题目】真菌与细菌的主要区别是（ ）
A．真菌有单细胞类型，也有多细胞的类型，细菌是单细胞类型
B．真菌是真核生物，细菌是原核生物
C．真菌对人是有利的，细菌对人是有害的
D．真菌主要是孢子生殖，细菌是分裂生殖
试题分析：真菌和细菌都有独立生活能力，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．
解：真菌和细菌都有独立生活能力，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；
真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，而细菌没有成形的细胞核．
故选：B
【题目】制作酒和酸奶分别用到了下列哪些生物（ ）
A. 酵母菌和乳酸菌 B. 曲霉和醋酸菌
C. 酵母菌和醋酸菌 D. 根瘤菌和乳酸菌
【解析】试题分析：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品，它能维护肠道菌群平衡，促进肠道蠕动，改善肠道环境，抑制有害菌的生长繁殖，提高人体免疫力．
酿酒一定要加入酒曲，酒曲中的微生物主要是酵母菌，酵母菌在无氧的条件下，再把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳．
故选：A
【题目】以下说法中，符合可持续发展观点的是（ ）
A. 对于可再生的自然资源，只要合理开发，并促进其再生，就能长期利用
B. 靠山吃山，靠水吃水
C. 大自然的财富取之不尽，用之不竭
D. 为了避免传染病，应大量使用一次性筷子
【解析】试题分析：对于可再生的自然资源，只要合理开发，并促进其再生，就能长期利用。这个观点是对的，既然能够长期利用就是既满足现代入的需求以不损害后代入满足需求的能力，所以符合可持续发展观点。故A符合题意；靠山吃山，靠水吃水．如果当代入只顾靠山吃山，靠水吃水，把资源耗尽，那我们那什么留给后代子孙？对于可再生的自然资源，只要合理开发，并促进其再生，才能长期利用，实现可持续发展。故B不符合题意；大自然的财富不是取之不尽，用之不竭的，如果当代入不尊重自然法则，将资源耗尽我们那什么留给后代子孙？所以这个观点是不符合可持续发展观点，C不符合题意；使用一次性筷子会大量消耗木材，毁坏大量森林，不符合森林的可持续发展，D不符合题。
【题目】生物界最基本的分类单位是（ ）
A．纲 B．目 C．科 D．种
试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
【题目】如图是同学们熟悉的一些动物．观察并回答．
（1）这五种动物都属于脊椎动物．因为他们体内均有_____．
（2）根据图2填空．
A．_____ B．_____ C．_____ D．_____
（3）上述分类的依据是生物的形态、_____和_____．
（4）请正确排序来体现家兔的分类地位（写序号）：_____．
①哺乳纲②兔属③动物界④脊椎动物亚门⑤兔科⑥兔目⑦兔．
【解析】（1）图1中各生物分别是鱼类、爬行类、哺乳动物、两栖动物、鸟类，这五种动物体内都具有脊柱，因此属于脊椎动物。（2）在脊椎动物中，根据体温是否恒定，可以分为恒温动物和变温动物两类，其中鱼类、爬行类和两栖类都属于变温动物，鸟类和哺乳动物属于恒温动物。在变温动物中，根据呼吸器官不同可以分为用鳃呼吸和用肺呼吸的，鱼类用鳃呼吸，爬行动物用肺呼吸，两栖动物即可以用鳃呼吸，又可以用肺呼吸。恒温动物中根据繁殖方式不同，可以分为卵生（鸟类）和胎生（哺乳动物）。（3）生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。（4）生物的分类单位由大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种，因此正确的排序为③④①⑥⑤②⑦。
【题目】如图是与人类生活关系密切的四种生物，请分析回答：
（1）图中甲在不良环境下，它的细胞壁会增厚，能够形成休眠体_____，以抵抗不良环境。
（2）若以生殖方式为分类标准，图中乙应和_____划分为一类，因为它们都是通过产生类似于图中代码_____所示的结构来繁殖后代的。
（3）某同学想在自家大棚中“种植”生物丁。为此，他做了充分的准备，使大棚内具备了适宜的温度、较高的湿度，同时还在大棚内安装了许多日光灯，保证了大棚内昼夜有较强的光照。该同学的做法是否妥当？_____请分析说明：_____。
【解析】（1）图中甲所示生物是细菌，是单细胞生物，它的细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域。没有成形的细胞核；与植物的细胞相比，它的细胞没有叶绿体、液泡、细胞核。在不良环境下，它的细胞壁会增厚，能够形成休眠体 芽孢，以抵抗不良环境。（2）丙酵母菌、乙青霉、丁蘑菇都属于真菌，都是靠孢子来繁殖后代，图丁中的a就是散落的孢子。（3）丁是蘑菇，属于真菌，其细胞中无叶绿体，不能利用光能制造有机物，因此在大棚内安装许多日光灯，保证了大棚内昼夜有较强的光照，对于蘑菇的生长无特殊意义。
【题目】重温科学史，能感受科学发展的动力，完成下列问题：
（1）请将下列科学家与其科学贡献及关键实验器材相关联，填入题后横线上。
A_____；_____；B_____；_____； C_____；_____。
（2）深入研究后得知，病毒营_____生活，因而造成了其他生物患病毒性疾病。如人类常见的疾病_____。
（3）科学家将研究成果用于人类生活中。如人们将病毒减毒或灭活处理成_____用于预防病毒性疾病。
【解析】（1）A列文。虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他利用自己制作的可以放大300倍显微镜观察到了酵母里含有球形的小颗粒 （即酵母菌）．他是世界上第一个用显微镜看到细菌和原生动物的。B巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，是世界上第一位揭开细菌奥秘的人，被称为“微生物学之父”。C伊万诺夫斯基（D．Iwanowski，1864--1920）在研究烟草花叶病的病因时，推想这种病是由细菌引起的。伊万诺夫斯基是世界上第一位发现病毒的人，被后人誉为“病毒学之父”。（2）病毒不能独立生活，必须寄生在生物的活细胞内，靠寄主活细胞内的营养物质维持生活。如艾滋病是由于感染艾滋病病毒（HIV）引起的。（3）疫苗就是经过人工处理的减毒病毒，如给少年儿童接种牛痘疫苗能有效的预防天花病。
【题目】下面是某兴趣小组探究教室里是否有细菌和真菌的实验方案，请你帮助设计完成
材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、透明胶带、放大镜．
（1）提出问题：教室里的空气中是否有多种细菌和真菌？
（2）作出假设：教室的空气里有细菌和真菌．
（3）制订计划并实施：
①1号培养皿的处理方法：打开培养皿，暴露在教室的空气中5﹣10分钟，再盖上，封好；2号培养皿不做处理，在实验中起_____作用．
②把两个培养皿放在_____的地方．
（4）观察结果，得出结论：
①1号培养皿的现象：_____．
②2号培养皿的现象：无菌落形成．
③你的结论是_____．
通过以上实验可知，细菌和真菌适合于生活在_____的环境中．
【解析】（3）制定并实施计划：①打开1号培养皿，暴露在教室空气中5～10分钟是接种。1号培养基与2号培养基对照，实验变量是接种，1号培养基是实验组，2号培养基是对照组。②对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。把两个培养皿放在相同适宜条件下培养。（4）观察结果，得出结论：分析结果①1号培养皿有多种菌落形成，②2号培养皿无菌落形成。得出结论③说明教室的空气里有多种细菌和真菌。由此可知，细菌和真菌适合于生活在营养丰富、温度适宜等环境中。
【题目】资料阅读：
资料一：“生物圈二号”是一个封闭的人工生态系统，其内生物种类近4000种，模拟了多种生态系统．科学家采用严格的控制措施维持生态平衡：a．哪一种植物灭亡了，他们就用这样的方式重新培养并种植，b．严禁使用农药来控制农业病虫害，而采用肉食瓢虫、黄小峰等进行生物防治．
资料二：“生物圈2号”内植物多，动物、真菌和细菌的种类和数量较少．动物少了，植物很少被动物取食消化，加之缺少细菌和真菌的分解，导致枯枝落叶大量堆积，物质循环不能正常进行．生态平衡不能维持，是“生物圈2号”实验失败的重要原因之一．
（1）“生物圈2号”内生物种类多样，其实质是_____的多样性．
（2）分析资料一并填写a、b各措施在维持生态平衡的作用．维持生物种类稳定的措施是_____；维持各种生物所占的比例稳定的措施是_____．
（3）b措施涉及到生物防治法与使用农药相比，在维持生态平衡中的优势是_____（任意写1点）．
（4）根据资料二的提示，如图所示，“生物圈2号”失败的原因是_____的过程不足（选填①或②）．
【解析】（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性。（2）a哪一种植物灭亡了，他们就用这样的方式重新培养，这样可以维持生物种类稳定。b．严禁使用农药来控制农业病虫害，而采用肉食瓢虫、黄小峰等进行生物防治。这样可以维持各种生物所占的比例稳定。（3）生物防治就是利用生物来防治病虫害。大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。（4）大气成分发生变化，内部气候没有调节好，粮食欠收，无法制造有机物，等导致“生物圈2号”失败。
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