福建省莆田市第七中学冀教版七级生物上册：期末 测试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，这是因为（    ）

A. 易于做成玻片标本    B. 便于染色

C. 可使光线透过    D. 为了节约材料

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【答案】A

【解析】显微镜是借助反光镜反射来的光线观察物体的，所以所观察的材料必须是薄而透明的，这样光线可到达眼睛以便观察。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】制作人的口腔上皮细胞临时装片时，左图所示操作滴加的液体是

A．清水           B．生理盐水

C．碘液           D．红墨水

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为；擦→滴→取→盖→染→吸等几步。制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0．9%的生理盐水的浓度与动物细胞的浓度一致，为了不至于细胞因吸水而膨胀，失水而皱缩，所以为了维持细胞保持正常状态，应往装片上滴加浓度为0．9%生理盐水。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】观察是学习生物学的重要方法，下列观察方式中符合顺序观察要求的是(    )

A. 肉眼----放大镜----显微镜    B. 放大镜----肉眼----显微镜

C. 放大镜----显微镜----肉眼    D. 显微镜----放大镜----肉眼

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【答案】A

【解析】科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，就观察物来说，一般是要从整体到部分，再到整体的顺序观察。观察时一般先用肉眼观察，如果较小，可用放大镜，再小可用显微镜观察。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】①-④是显微镜的操作步骤。观察到的图像要从甲图变成乙图，规范的操作顺序是

①转动粗准焦螺旋       

②转动细准焦螺旋 

③向左上方移动玻片     

④向右下方移动玻片

A. ③①②    B. ④①②

C. ②③①    D. ④②①

 

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【答案】A

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】人的胚胎发育早期细胞呈球形，后期细胞形态各异，这是因为细胞发生了

A．生长        B．分裂       C．分化      D．分类

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【答案】C

【解析】

试题分析：受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形状却多种多样。这是因为细胞发生了细胞分化。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物圈里有许多单细胞生物体，它们生活在我们的周围，与我们的生活、生产关系非常密切。下列不是单细胞生物体的是（    ）

A. 小球藻    B. 大肠杆菌    C. 紫菜    D. 酵母菌

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【答案】C

【解析】单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。如草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。小球藻、大肠杆菌、酵母菌都是单细胞生物，紫菜是低等的多细胞生物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】宋朝哲学家周敦颐在他的《爱莲说》里曾这样描写荷花：“出淤泥而不染，濯青莲而不妖。”那么，生长在淤泥中的藕是荷花的（    ）

A. 果实    B. 茎    C. 根    D. 种子

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【答案】B

【解析】荷花是多年生水生草本，根状茎横生，肥厚，节间膨大，内有多数纵行通气孔道，节部缢缩，上生黑色鳞叶，下生须状不定根。藕是荷花的茎。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】常吃海带能预防甲状腺肿，是因为海带中含有丰富的（    ）

A. 钙    B. 维生素    C. 磷    D. 碘

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【答案】D

【解析】甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。碘是合成甲状腺激素的主要原料，饮食中长期缺碘，就会影响甲状腺激素的合成，会患甲状腺肿，俗称“大脖子病”，所以常吃海带能预防甲状腺肿，是因为海带中含有丰富的碘。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】松树与桃树种子不同之处是

A. 种子无种皮包被    B. 种子无果皮包被

C. 果皮内无种子    D. 种皮和果皮紧贴

 

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【答案】B

【解析】松树是裸子植物，着生在雌球花上的胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，松树的球果不是果实；桃树是被子植物，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被，因此松树没有果实，种子裸露在外。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列植物中，没有根、茎、叶分化的是

A. 油菜    B. 蕨    C. 葫芦藓    D. 海带

 

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【答案】D

【解析】试题分析：藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，海带属于藻类植物，没有根、茎、叶分化。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】蛔虫的成虫寄生在人体的（  ）

A．胃    B．肺    C．小肠    D．大肠

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入．

解：生物因素对生物的影响：自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．蛔虫在人的肠道中吸收人体的营养物质，容易使人造成营养不良，蛔虫在生长发育中还会咬破肠壁，造成肠出血，蛔虫分泌的毒素对人有毒害作用．因此蛔虫寄生在人的小肠内．

故选：C

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列动物中，属于软体动物的是（   ）

A、蛇   B、章鱼       C、蚯蚓      D、虾

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【答案】B

【解析】A、蛇体表覆盖着鳞片，心脏两心房一心室，用肺呼吸，体温不恒定，卵生，属于爬行动物．故不符合题意；

B、章鱼的身体柔软，贝壳退化，有腕足，都属于软体动物，属于软体动物，故符合题意．

C、蚯蚓身体细长，由许多体节构成，真体腔．故不符合题意；

D、虾身体分为头胸部和腹部，头胸部具有较硬的头胸甲，是甲壳动物，故不符合题意．

故选B

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】有一类动物，身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，它是(        )   

A.软体动物       B．爬行动物          C．环节动物          D．节肢动物 

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：

A 软体动物： 软体动物的主要特征：身体柔软，具有坚硬的贝壳，有的贝壳退化，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体被外套膜，常常分泌有贝壳。足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。

 B．爬行动物：爬行动物体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，两心房一心室，心室内又不完全隔膜，卵生。        

C．环节动物： 环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，沙蚕、水蛭、蚯蚓的身体由许多体节组成，属于环节动物      

 D．节肢动物 ：节肢动物的主要特征：节肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。

考点: 动物的主要特征。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中。据此，你判断海马属于（     ）

A. 鸟类    B. 鱼类    C. 昆虫    D. 哺乳类

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【答案】B

【解析】鱼类的主要特征是生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中，所以海马属于鱼类。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】判断鲸是哺乳动物的最主要依据是（   ）

A. 用肺呼吸    B. 胎生哺乳    C. 心脏四腔    D. 体温恒定

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【答案】B

【解析】哺乳动物的特征有：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等。其中与其它动物的区别是胎生、哺乳，体内有膈等。鲸胎生哺乳，属于哺乳动物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】蜥蜴比青蛙更适应陆地生活的特点有（   ）

①头部后面有颈②体表覆盖角质的鳞片③肺比较发达④在陆地上产卵⑤卵表面有坚韧的卵壳⑥受精卵在陆地发育成幼蜥

A. ②④⑤    B. ①②③⑤

C. ②③④⑥    D. ①②③④⑤⑥

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【答案】D

【解析】①蜥蜴头部后面有颈，扩大了头的活动范围，有利于适应复杂的陆生环境；
②蜥蜴体表覆盖角质鳞片，可以减少体内水分的散失，适应干燥的陆地生活；
③蜥蜴用肺呼吸适于吸收空气中的氧气，适应陆地生活；
④蜥蜴是体内受精，在陆地上产卵，摆脱了对水环境的依赖；
⑤蜥蜴的卵有坚韧卵壳，减少了对环境的依赖，适应干燥的陆地生活；
⑥受精卵在陆地发育成幼蜥，更好的适应陆地生活。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】卖水产品的商店中，在盛放活鱼、活虾的容器里不但要放满水，而且还要往水中充气，这是为了（     ）

A. 增加水的流动，鱼喜欢热闹    B. 使水面冒气泡，用来吸引顾客

C. 增加水中氧的含量，保证鱼正常呼吸    D. 增加鱼的重量

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【答案】C

【解析】鱼、虾在水中游，呼吸靠鳃，而鱼、虾所需的氧气来自于水中，室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气，卖水产品的商店中，不断向鱼池中通入气体，这样做的目的是增加水中的氧含量，保证鱼、虾正常呼吸。

题型： ※难度：一般

【题目】某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等归为一类，而将松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鹊等生物归为一类．他们是按照什么方法归类的（　　）

A. 按照生物的形态结构特点    B. 按照这些生物的用途

C. 按照生物的数量    D. 按照这些生物的生活环境

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【答案】D

【解析】生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等，由题意可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等生物都生活在水中，属于水生生物；而松、松鼠、云雀、玫瑰、喜鹊等生物都生活在陆地上，属于陆生生物，可见，他们是按照生活环境进行分类的，选项D符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在生物的分类等级中，最基本的分类单位是(   )

A. 目    B. 科

C. 种    D. 属

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【答案】C

【解析】生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物具有共同特征最多的等级单位是（    ）

A. 界    B. 目    C. 科    D. 种

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【答案】D

【解析】分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
在“界、目、科、种”中“种”的分类等级最小，包含的生物共同特征最多，因此所包含的生物共同特征最多的是种。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】已知金毛犬分别与狮子同属食肉目，与狐同属犬科，与狼同属犬属，与秋田犬同属犬种。则与金毛犬亲缘关系最近的是（   ）

A. 狮子    B. 狐    C. 狼    D. 秋田犬

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【答案】D

【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，共同特征就越少，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，亲缘关系越近。金毛犬分别与狮子同属食肉目，与狐同属犬科，与狼同属犬属，与秋田犬同属犬种。其中科最小，与金毛犬亲缘关系最近的是秋田犬。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列与东北虎亲缘关系最近的珍稀动物是（    ）

A. 大熊猫    B. 扬子鳄    C. 褐马鸡    D. 朱鹮

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【答案】A

【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，亲缘关系越近。
东北虎、大熊猫属于哺乳纲，有较近的亲缘关系；扬子鳄属于爬行纲；褐马鸡、朱鹮属于鸟纲。

题型：判断题 ※难度：一般

【题目】判断题

（1）具有分化能力的细胞也有分裂增生能力。（_____）

（2）有些蕨类植物可作为土壤污染程度的指示植物。（_____）

（3）扁形动物具有三胚层比腔肠动物高等。（_____）

（4）青蛙在陆地用肺呼吸，在水中用鳃呼吸。（_____）

（5）利用生物分类检索表能找出不同种生物之间亲缘关系的远近。

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【答案】  错  对  对  错  对

【解析】（1）具有分化能力的细胞，不再具有分裂增生能力。说法错误；

（2）有些蕨类植物可作为空气土壤污染程度的指示事物，如 芒萁、肾蕨等。说法正确。

（3）腔肠动物身体呈辐射对称；体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，而扁形动物身体左右对称（两侧对称）、内胚层、外胚层和中胚层构成（具有三胚层）；由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成肌肉层。对动物体结构和机能的进一步复杂、完善和发展，对动物从水生过渡到陆生奠定了必要的基础。与此相关的在扁形动物阶段出现了原始的排泄系统和梯式的神经系统等。因此扁形动物比腔肠动物高级。说法正确。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】小莹想了解番茄，用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片并查找相关资料。图甲是临时装片的制作过程，图乙是显微镜结构图。请回答：

（1）图甲中小莹制作临时装片的正确步骤是________（填字母）为了看到更大的物像，小莹应转动图乙[___]，选择放大倍数更________的物镜。

（2）番茄果肉属于________组织，表皮属于从结构层次看番茄属于_______。

（3）果肉细胞中控制物质进出的结构是__________ 。与口腔上皮细胞相比，该细胞特有的结构是_______和液泡。

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【答案】  bdca  ③  大  营养  器官  细胞膜  细胞壁

【解析】由图甲可知：a盖片、b滴水、c涂抹、d取材；由图乙可知：①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③转换器、④载物台。

（1）临时装片制作的步骤，简单记忆为：擦、滴、取、放、盖、染。图甲中a盖片、b滴水、c涂抹、d取材，所以正确顺序为bdca；显微镜的放大倍数变大（即低倍镜换高倍镜），视野内细胞数目减少，体积变大，所以小莹可以转动图甲中③转换器，选择放大倍数更大的物镜。
（2）番茄果肉细胞细胞壁薄，液泡大，储存着营养物质，属于营养组织。从结构层次看番茄属于器官。
（3）细胞膜具有控制物质进出的作用，所以果肉细胞中控制物质进出的结构是细胞膜；植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。所以与口腔上皮细胞相比，果肉细胞特有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】小莹到九龙谷游玩，在树林里发现香樟、油杉等名贵树木，有些树下长着蘑菇，蝴蝶在花丛中飞舞，还看到小鸟在树上觅食虫子。请分析回答：

（1）香樟属于被子植物，油杉属于裸子植物，它们的区别是种子外是否有_______包被。与小鸟相比，这些植物没有的结构层次是_______。

（2）小鸟的体表覆盖_______，体温_______。小鸟属于脊椎动物，蝴蝶属于无脊椎动物，分类的依据是体内是否有_________。

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【答案】  果皮  系统  羽毛  恒定  脊柱

【解析】（1）被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实。香樟属于被子植物，油杉属于裸子植物，它们的区别是种子外是否有果皮包被。小鸟的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，与小鸟相比，这些植物没有的结构层次是系统。
（2）小鸟的体表覆盖羽毛，体温恒定。小鸟属于脊椎动物，蝴蝶属于无脊椎动物，分类的依据是体内是否有脊柱。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】生物的结构与其生活环境相适应。

（1）水螅身体呈_____ 对称，便于从各个方向捕食和防御。

（2）鲫鱼生活在水中，用______呼吸。

（3）蛔虫营寄生生活，体表的 _____有保护作用。

（4）李同学画蝗虫，根据昆虫的特征，图中的错误有：_______填序号）

①身体分部   ②足着生位置   ③翅着生位置   ④足的数量   ⑤翅的数量

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【答案】  辐射  鳃  角质层  ②⑤

【解析】（1）水螅是腔肠动物，生活在水中，身体呈辐射对称，便于从各个方向捕食和防御。
（2）鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
（3）蛔虫属于线形动物，体表有角质层，可防止被寄主的消化液侵蚀，有保护作用。
（4）蝗虫属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分；头部生有一对触角，三个单眼、一对复眼和口器等结构；胸部生有2对翅和3对足。图中的第三对足着生在了腹部，且只有一对翅，故②绘的是一对翅、⑤后足绘在了腹部是错误的。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在生物圈中，动物种类繁多，形态千差万别，他们与人类生活密切相关．请回答以下问题：

（1）雨后，有时可以见到蚯蚓在地面上爬行，区分蚯蚓身体前后端的方法是 _________。在观察蚯蚓的实验过程中，要是蚯蚓体表保持湿润的原因是_______________________。

（2）成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物与外界进行气体交换的器官分别是_______ 和______；“身体分为头胸腹、两对翅三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”描写的是_________的特征。

（3）“带鱼”、“墨鱼”、“甲鱼”、“鲸鱼”、“鲨鱼”、“鲍鱼”、“娃娃鱼”名称中都有“鱼”字．其中属于鱼的是 _________________。如果请你把上述动物分成两类．你的分类依据是________

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【答案】  靠近环带的一端是前端  保证蚯蚓的呼吸  肺  鳃  昆虫  带鱼、鲨鱼  是否有脊柱

【解析】（1）蚯蚓前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，所以要区分蚯蚓的前端与后端，要看环带的位置，环带靠近身体的前端。蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的是保证蚯蚓的正常呼吸。
（2）“蚌”是一种软体动物，生活在水里，用鳃呼吸；“鹬”属于鸟类，用肺呼吸。鸟类的体内有许多气囊，这些气囊与肺相通，在飞行过程中吸气时，空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存，呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换，是双重呼吸方式。
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对和单复眼，其中触角具有嗅觉和触觉的作用，即题干中的头上两根感觉须；一般有两对翅膀和三对足，为昆虫的运动器官，体表有外骨骼，具有保护和支持以及减少体内水分的蒸发的作用，即里面是肉外是骨，所以这句顺口溜描述的是昆虫的主要特征。
（3）题干中的带鱼、鲨鱼生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，符合鱼类的特征，属于鱼类。根据动物体内是否具有脊椎骨组成的脊柱，把动物分为无脊椎动物和脊椎动物，上述动物中的“带鱼”、“甲鱼”、“鲸鱼”、“鲨鱼”、“娃娃鱼”是脊椎动物，“墨鱼”、“鲍鱼”是无脊椎动物。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】现有蜗牛、麻雀、猫、蜜蜂、青蛙、虾等六种动物，试根据表解方式，回答问题：

（1）分别写出下列序号所代表的动物名称：①___________②___________。

（2）在a处应填的特征是___________。

（3）如果对动物②进行科学分类，它应属于___________。

（4）蜘蛛与上述六种动物中的_______、________具有最多的相同特征。

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【答案】  青蛙  猫  恒温动物  哺乳动物  蜜蜂  虾

【解析】①青蛙、②是猫、③是麻雀、④是蜜蜂、⑤是虾、⑥是蜗牛。

（1）青蛙体内有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物、体温不恒定，属于变温动物，因此①是青蛙；②是猫，猫属于哺乳动物，胎生哺乳。
（2）脊椎动物根据体温是否恒定分为恒温动物和变温动物，因此在a处应填的特征是：恒温动物。
（3）哺乳动物的主要特征就是胎生哺乳，如果对动物②进行科学分类，胎生的动物都需要哺乳后代，因此它应属于哺乳纲。
（4）蜘蛛属于蛛形纲、节肢动物、无脊柱动物，而图中属于节肢动物的是无脊椎动物的④蜜蜂和⑤虾。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读下列三个事例：

事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7％，1974年为18.7％，1981年仅为8.53％，并且因遮蔽地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭  绝，裸实等珍贵药用植物已经绝迹。

事例二：我国西北某县野生甘草的面积在1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽。我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。

事例三：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华北沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速蔓延开来，据1990年统计，这种害虫使该地区十三万多   公顷的马尾松林受到危害。依据上述事例，回答下列问题：

（1）事例一说明：造成这两种野生生物濒危或灭绝的主要原因是______________。

（2）事例二说明：造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的原因是人类的_______与__________地开发利用。

（3）事例三说明：由于__________入侵或引种到__________的地区，使得这些地区原有物种受到严重威胁。

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【答案】  生态环境的改变和破坏  滥捕乱杀、滥采乱伐  掠夺式  外来物种  缺少天敌

【解析】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。
（1）乱砍滥伐，使某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7%，1964年为18.7%，1981年仅为8.53%，使生态环境改变和破坏，并且因遮蔽地面程度大大降低，而坡垒等珍稀树种喜阴不耐阳，最终导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝，裸实等珍贵药用植物已经绝迹。
（2）不合理的开发利用如滥采乱挖、掠夺式开发导致野生甘草已有一半被挖尽，滥捕乱杀使我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。
（3）一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国后，适应当地环境，食物充足（马尾松林多），又没有天敌控制，因此大量繁殖，数量剧增，使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害，破坏当地的生态平衡，危及本地物种。所以由于外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区，使得这些地区原有物种受到严重威胁。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某品牌洗手液号称完全不影响环境。丽丽想证实该洗手液是否会影响蚯蚓的生活，做了以下实验：

实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，稀释为1%的洗手液溶液

实验步骤：

①将富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为A、B两个区域（如图所示）在A、B两个区域的土壤中分别放入20条蚯蚓，盖上纸盒盖，置于室温；

②每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10 mL，向B区域喷洒清水10 mL；

③两周后，翻开土壤，分别统计A、B两个区域中存活蚯蚓的数量。

实验结果：A区域存活的蚯蚓有2条，B区域有18条。

根据实验，回答下列问题：

（1）蚯蚓身体细长柔软，分为许多_______，属于无脊椎动物中的 _____动物。

（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，理由是_________________________________ 。

（3）该探究实验的变量是_____________。

（4）假如其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据，则应取他们的 _____作为实验的最终数据。

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【答案】  体节  环节  减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性  洗衣液  平均值

【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）蚯蚓身体细长柔软，分为许多体节，属于无脊椎动物中的环节动物。

（2）1只蚯蚓数量太少，存在偶然性，如采集的蚯蚓生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，理由是减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性。
（3）每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10mL，向B区域喷洒清水10mL，其它条件都相同，因此该探究实验的变量是1%洗手液溶液。
（4）一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次实验的平均值，这样可以减少误差，避免偶然性。因此假如其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据，则应取他们的平均值作为实验的最终数据。