四川省南充市营山县-度上期期末教学质量监测人教版八级上册生物期末考试试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾。下列不属于大熊猫主要特征的是(　　)

A. 用肺呼吸    B. 胎生、哺乳    C. 牙齿分化    D. 体温不恒定

 

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【答案】D

【解析】国宝大熊猫“团团”、“圆圆为哺乳动物用肺呼吸，具有胎生哺乳的特征，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，体温恒定。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列模式图中，能正确表示骨骼肌与骨、关节之间关系的是(   ）

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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【答案】D

【解析】试题分析：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，ABC一块骨骼肌附着在一块骨上，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】人之所以成为地球上“万物之灵”，从行为理论上分析，是人类哪方面行为能力最强所致？（     ）

A. 捕食行为    B. 学习行为    C. 防御行为    D. 社群行为

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【答案】B

【解析】试题分析：先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如繁殖行为、取食行为、防御行为等；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，为后天性行为，动物越高等，学习的本领越强，由于人的大脑发达，思维敏捷，学习行为的本领比较强，所以成为地球上“万物之灵”。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人们将人类的胰岛素基因转移到大肠杆菌体内，是大肠杆菌制造出能治疗“糖尿病”的胰岛素，这种技术叫（     ）

A. 仿生学    B. 发酵    C. 克隆    D. 转基因技术

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【答案】D

【解析】试题分析：大肠杆菌能大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素，运用的是转基因技术，把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，之所以选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】做面包，包子需要的微生物是（     ）

A. 酵母菌    B. 乳酸菌    C. 甲烷菌    D. 根瘤菌

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【答案】A

【解析】试题分析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。在无氧的条件下，酵母菌发酵能分解葡萄糖产生酒精。酵母菌属于真菌。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项属于动物学习行为的是

A. 黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉

B. 狼将捡到的婴儿哺育成“狼孩”

C. 蜘蛛结网捕捉昆虫

D. 鸟类的筑巢、孵卵和育雏

 

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【答案】A

【解析】试题分析：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，选项B狼将捡到的婴儿哺育成“狼孩”、C蜘蛛结网捕捉昆虫、D燕子在屋檐下筑巢的行为都是动物生来就有的先天性行为，而A黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】鱼类的呼吸器官是（    ）

A. 口    B. 鳃    C. 肺    D. 皮肤

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【答案】B

【解析】试题分析：口是食物和水进入身体的通道，不是鱼的呼吸器官，故A错误；鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，故B正确；鱼的呼吸器官是鳃，肺和皮肤不是鱼类的呼吸器官，故CD错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】食品保存的方法有

①高温   ②低温   ③干燥   ④保持湿润   ⑤暴露于空气   ⑥隔绝空气

A. ①③    B. ①④⑤    C. ②④⑥    D. ②③⑥

 

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【答案】D

【解析】试题分析：当前，食品安全问题日益突出，为防止食品腐败变质，可以采取的保存方法有②低温、③保持干燥、⑥隔绝空气；而①高温、④保持湿润、⑤暴露在空气中食品容易腐败。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】小华同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单的分类(见下表),下列叙述正确的是　(　　)

待分类的生物	大雁、野兔、蝗虫、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鲫鱼
类别1	青蛙、大雁、野兔
类别2	蝗虫、蚯蚓、蜘蛛

 

 

A. 其分类标准是胎生还是卵生

B. 其分类标准是体温是否恒定

C. 应该将鲫鱼划分到类别1中

D. 应该将鲫鱼划分到类别2中

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【答案】B

【解析】试题分析：根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如表格中的类别1：青蛙、大雁、野兔；

无脊椎动物的体内无脊椎骨构成的脊柱，如类别2：蝗虫、蚯蚓、蜘蛛；鲫鱼属于脊椎动物，因此应该将鲫鱼划分到类别1中。

考点: 动物的分类。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关生物多样性的有关说法，不正确的是（      ）

A. 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一

B. 每种生物都是一个丰富的基因库

C. 生态的多样性仅指生物种类的多样性

D. 保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区

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【答案】C

【解析】我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，A正确；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，B正确；生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性，C错误；建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，D正确

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列动物中有社会行为的是（   ）

A. 蝗虫    B. 青蛙    C. 蚯蚓    D. 猕猴

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【答案】D

【解析】试题分析：动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，还有靠的动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言，猕猴群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为．而青蛙、蝗虫、蚯蚓等之间没有明确的分工和等级制度不存在社会行为等。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在下列生物分类等级中，哪一个等级生物的种类最多、共同特征最少？（　　）

A. 种    B. 属    C. 科    D. 目

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【答案】D

【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。题干中目的分类单位最大，因此，目中的生物的种类最多、共同特征最少。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】海葵、海蜇等动物生活在水中，结构简单，有口无肛门。这两类动物属于

A. 环节动物    B. 腔肠动物

C. 哺乳动物    D. 鱼类

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【答案】B

【解析】试题分析：腔肠动物生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，如海葵、海蜇等；环节动物的身体由许多环状体节构成，用刚毛或疣足运动，有真体腔，有口有肛门；鱼类生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳；哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，等特征，哺乳动物体表被毛，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，体内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，胎生、哺乳，体温恒定。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】动物在生物圈中的作用不包括下列哪一项？（　　）

A. 能帮助植物传粉、传播种子    B. 能促进生态系统的物质循环

C. 能维持生态系统的平衡    D. 能作为生态系统的生产者

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【答案】D

【解析】动物能够邦帮助植物传播花粉和种子，影响了植物的繁衍生息，A错误；在生态系统中动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，B错误；即使对人类有害的动物，也是生态系统中的重要组成部分，缺少会破坏生态平衡，C错误；动物是生态系统中的消费者，生态系统中的生产者是绿色植物，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人们把自然保护区比喻为“天然基因库”，是因为它（    ）

A．人们休养的好地方

B．科学研究基地

C．保存了许多物种

D．保护生物多样性的教育基地

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【答案】C

【解析】

试题分析：生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。生物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的，遗传多样性是物种多样性的基础。生物的各种特征是由基因控制的，不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，每种生物都是一个丰富的基因库，种类的多样性实质是基因的多样性，建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，保护了自然保护区就保护了基因的多样性，保护了更多的物种。故选C

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】从行为的获得途径来看，动物的行为可以分为       和       。

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【答案】先天性行为；学习行为

【解析】

试题分析：动物的行为从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等，从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为。

考点: 动物行为的种类。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】骨骼肌由_____________和_____________组成。

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【答案】  肌腱  肌腹

【解析】骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】被称为微生物学之父的是         。

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【答案】巴斯德

【解析】试题分析：巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】假设手上此刻有100个细菌，细菌每30分钟繁殖一代，3小时后手上的细菌数目是_______。

 

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【答案】6400（个）

【解析】

试题分析：“若按每30分钟繁殖一代计算，那么3小时后”手上的细菌分裂了6次。因此，“假设你手上此刻有100个细菌”，3小时后你手上的细菌数目═100×26═6400（个）。

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】根据图A和图B回答问题。

（1）[1]和[2]分别表示两种肌肉，[1]是__________，[2]是___________。

（2）在图A和图B的动作中，[1]的状态分别是_____________和_____________。

（3）当手下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是：（_________）

A．都收缩      B．都舒张     C．前者收缩，后者舒张    D．前者舒张，后者收缩

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【答案】  1 肱二头肌  2 肱三头肌  收缩  舒张  B

【解析】试题分析：（1）从图中看出[1]和[2]分别表示两种肌肉，[1]是肱二头肌，[2]是肱三头肌。

（2）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开。因此，一个动作的完成总是由两组肌群相互配合活动共同完成的。如图A屈肘时，[1]肱二头肌收缩，[2]肱三头肌舒张；图B伸肘时，[1]肱二头肌舒张，[2]肱三头肌收缩．所以在图A和图B的动作中，[1]的状态分别是收缩和舒张。

（3））当手下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是都舒张，因此感觉到比较轻松，故选B。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】蚯蚓是人类的好朋友。它不仅能疏松土壤，增加土壤有机质，由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食，所以还能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材。请分析回答：

（1）如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是（   ）

A．清澈的小河                 B．富含腐殖质（有机物）的湿润土壤

C．湿润的土壤                 D．干燥、疏松的土壤

（2）区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（   ）

A、体节         B、环节        C、环带        D、刚毛

（3）蚯蚓在生态系统中属于 （   ）

A．生产者        B．消费者        C．分解者        D．三者都是

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【答案】（1）B      (2)B    (3)C

【解析】试题分析：（1）蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，因此挖蚯蚓时，应该选择的环境是富含腐殖质的湿润的土壤；故选：B。

（2）蚯蚓身体细长约由100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的环带位置。故选C。

（3）生产者主要是指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环。蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量。所以在生态系统中应属于分解者。故选C。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。

（1）图中A是_____________________B_____________________C_________________D__________________E___________________

（2）F是________________，它使细菌能够运动。   

（3）该细菌的结构中没有____________________，不能进行光合作用，不能制造______________________ ；营养方式是_________________ ，生殖方式是___________________

（4）________________是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

（5）与细菌相比，动植物细胞最主要的区别是___________________________________。

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【答案】  DNA  细胞膜  细胞壁  荚膜  细胞质  鞭毛  叶绿体  有机物  异样型  分裂生殖  芽孢  有成形的细胞核

【解析】（1）图中各字母分别表示A、DNA，B、细胞膜，C、细胞壁，D、荚膜，E、细胞质。
（2）在细菌的结构示意图中F是鞭毛，鞭毛的作用是帮助细菌运动。

（3）细菌与植物细胞相比没有叶绿体，故不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是异养。细菌的生殖方式是分裂生殖。

（4）当细胞壁增厚的时候，细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，以抵抗不良环境。

（5）细菌与动植物细胞相比，细菌细胞没有成形的细胞核，只有③DNA集中的区域。