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【题目】我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的。珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特征是（ ）
A. 身体中央有消化腔，有口有肛门
B. 身体呈圆筒形、有口无肛门
C. 身体呈圆筒形、身体分节
D. 身体中央有消化腔，有口无肛门
【解析】试题分析：珊瑚虫属于腔肠动物，它们的身体呈辐射对称，结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出，是最低等的多细胞动物。
【题目】具有“终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸”特征的动物是（ ）
A. 蚯蚓 B. 鲤鱼 C. 马 D. 金丝猴
【解析】鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。蚯蚓是环节动物用湿润的体壁呼吸；马、金丝猴是哺乳动物都用肺呼吸；只有鲤鱼终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸。
【题目】哺乳动物区别于其它动物最显著的特征是
A．胎生哺乳 B．用肺呼吸 C．有脊柱 D．体温恒定
【解析】
试题分析：哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等，其中哺乳动物区别于其它动物最显著的特征是胎生、哺乳，体内有膈等，而用肺呼吸、有脊柱、体温恒定鸟类也具有。
【题目】从行为获得的途径看，“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于（ ）
A. 先天性行为、学习行为 B. 学习行为、先天性行为
C. 先天性行为 先天性行为 D. 社会行为 学习行为
【解析】“飞蛾扑火”是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；“鹦鹉学舌”是通过生活经验和学习建立的学习行为、因此从行为获得途径看，“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于先天性行为和学习行为。
【题目】动物在生物圈中的作用有（ ）
①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③
【解析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。
【题目】 用无菌棉棒擦取桌面，再在培养基上轻轻涂抹，这是细菌和真菌培养方法中的哪一步骤？（ ）
A. 配置培养基 B. 高压灭菌 C. 接种 D. 在恒温箱中培养
【解析】试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。用无菌棉棒擦取桌面，再在培养基上轻轻涂抹，就可以把桌子上的细菌真菌接种到培养基上，这就是细菌和真菌培养方法中的接种。
故A、B、D错误， C正确，故选C。
【题目】下图为四种生物的结构示意图，细胞结构不同于其他三种的是（ ）
A. B. C. D.
【解析】试题分析：A图中生物为酵母菌，B图中生物为霉菌中的曲霉，C图中生物为蘑菇，霉菌、蘑菇、酵母菌都属于真菌，细胞内有成形的细胞核；D图中生物为细菌，细菌没有成形的细胞核．细菌与真菌在细胞结构上的最大不同是细菌没有成形的细胞核。
【题目】下列都属于真菌的一组是（ ）
①大肠杆菌②木耳③乳酸菌④酵母菌⑤灵芝⑥曲霉⑦螺旋菌⑧青霉
A. ①②③④ B. ①③⑤⑦ C. ②④⑥⑧ D. ⑤⑥⑦⑧
【解析】酵母菌为单细胞真菌，青霉、灵芝、银耳、口蘑、香菇、猴头和木耳都属于真菌，由大量的菌丝构成，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体；而大肠杆菌、乳酸菌和螺旋菌则没有成形的细胞核，生殖方式为裂殖，属于细菌。
【题目】下列关于青霉和青霉素的叙述，错误的是（ ）
A．青霉是一种真菌
B．青霉是通过孢子繁殖的
C．青霉素是一种由青霉产生的抗生素
D．青霉素可治疗细菌和病毒引起的疾病
试题分析：青霉素就是一种普遍使用的抗生素，它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些病菌的特殊物质，可以治疗多种疾病，我们要合理、适量的使用抗生素，如果滥用会引起细菌的抗药性增强，还会杀死人体内有益的细菌，但是抗生素不能杀死真菌和病毒。
【题目】细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是（ ）
A. 分解无机物 B. 提供二氧化碳
C. 生产有机物 D. 作为分解者参与物质循环
【解析】在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用。因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。
【题目】图中可以看到根瘤菌和豆科植物生长在一起形成的根瘤，根瘤菌的生活方式及其对豆科植
物的影响是
A. 寄生，破坏豆科植物的根系
B. 寄生，为豆科植物提供含氮物质
C. 腐生，为豆科植物提供水和无机盐
D. 共生，为豆科植物提供含氮物质
【解析】试题分析：共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生．
解：根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，能增加土壤中氮的含量，被植物利用；而豆科植物则为根瘤菌提供有机物，二者互惠互利，共同生活．是共生关系．
故选：D
【题目】与酿造葡萄酒相关的微生物是（ ）
【解析】A图中的微生物没有成形细胞核，为细菌，A错误；B图中的微生物的孢子囊成球状，属于曲霉，B错误；C图中的微生物是单细胞椭圆形的，属于酵母菌，C正确；D图中的微生物的孢子囊成扫帚状，属于青霉，D错误。
【题目】正常情况下，大肠杆菌不能产生胰岛素，但是实验室里的大肠杆菌能够产生胰岛素，原因是由于其体内转入了（ ）
A. 胰腺 B. 胰岛细胞 C. 胰岛素 D. 相关基因
【解析】大肠杆菌能大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素，运用的是转基因技术，把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，之所以选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产品。
【题目】据世界卫生组织报导，埃博拉疫情在几内亚爆发。中国医疗队为利比里亚的埃博拉疫情防治做出了突出贡献，60％的治愈率远远高于美、德等国在当地开设的医院。下列四幅图中，与埃博拉病原体结构最相近的是（ ）
【解析】A是病毒，无细胞结构，和埃博拉病毒结构相似，A正确；B为细菌，有细胞结构，B错误；C蘑菇属于真菌，有细胞结构，C错误；D为草履虫，为动物，有细胞结构，D错误。
【题目】某同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如方框内所示，你认为她进行分类的依据是（ ）
类群1：蜗牛、海葵、蝗虫
类群2：眼镜蛇、青蛙、麻雀
A. 体内是否有脊柱 B. 体温是否恒定 C. 生活环境 D. 是否对人类有益
【解析】根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如表格中的类群2：眼镜蛇、青蛙、麻雀；无脊椎动物的体内无脊椎骨构成的脊柱，如类群1：蜗牛、海葵、蝗虫。
【题目】下表列出了四种植物在分类学上的地位，其中亲缘关系最近的两种植物是（ ）
甘蓝
小麦
白菜
水稻
双子叶植物纲
单子叶植物纲
单子叶植纲
白花菜目
莎草目
十字花科
禾本科
芸薹属
小麦属
稻属
A. 甘蓝与小麦 B. 小麦与水稻 C. 甘蓝与白菜 D. 白菜与水稻
【解析】试题分析：水稻与小麦是同纲同目同科不同属，科比属小，因此水稻和小麦之间的亲缘关系较近，而甘蓝与白菜是同纲同目同科且同属，因此，两者的亲缘关系最近。
【题目】湖南水稻研究所研究人员从海南引进野生水稻,与当地水稻品种杂交,培育出优质高产水稻,这体现了( )
A. 遗传的多样性 B. 生物种类的多样性
C. 生态系统的多样性 D. 生物数量的多样性
【解析】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因（遗传）多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如湖南水稻研究所研究人员从海南引进野生水稻,与当地水稻品种杂交,培育出优质高产水稻,这体现了遗传的多样性。
【题目】下列四种动物特征的描述正确的是（ ）
A. 涡虫——背腹扁平，体表有角质层，有口无肛门
B. 蛔虫——身体由相似的体节组成，有口有肛门
C. 河蚌——身体表面有外套膜，用鳃呼吸
D. 蚯蚓——身体呈圆筒形，体壁湿润能进行气体交换
【解析】涡虫属于扁形动物，背腹扁平，有口无肛门，但体表没有角质层，A错误；蛔虫属于线形动物，有口有肛门，但身体不分节，B错误；河蚌属于软体动物，身体表面有外套膜，用鳃呼吸，C正确；蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒形，体壁湿润能进行气体交换，D正确。
【题目】下列诗句中的各种动物，不具备“体表都有外骨骼，足和触角均分节”特征的是（ ）
A. 正是河豚欲上时 B. 谁家新燕啄春泥 C. 蝉噪林逾静 D. 早有蜻蜒立上头
【解析】河豚用鳃呼吸，用鳍游泳，具有鱼类的特征是鱼类，A正确；燕子用肺呼吸，前肢变成翼，属于鸟类，B正确；蝉体表都有外骨骼，足和触角均分节，C错误；蜻蜓属于昆虫，具有身体由许多体节构成、体表有外骨骼、足和触角分节等特征，D错误。
【题目】下列关于鱼类的说法错误的是（ ）
A．鱼类在生物分类中的等级是纲
B．鱼如果没有胸鳍、腹鳍，游动时身体会侧翻
C．鱼的口和鳃盖后缘交替张合是进行呼吸
D．鱼属于脊椎动物，体温不会随环境温度的变化而改变
试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，其中鱼类在生物分类中的等级是鱼纲，A正确；鱼的腹鳍起平衡作用，胸鳍起平衡和转换方向的作用，所以当鱼损失了胸鳍、腹鳍的时候，鱼体将不能保持身体平衡，游动时身体常常侧翻，B正确；鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水由口进入，由鳃盖后缘流出的过程中，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．因此观察鲫鱼的游泳，可以发现它的口和鳃盖后缘交替张合的动作，鲫鱼这是在进行呼吸，C正确；鱼类、两栖类、爬行类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物，D错误。
【题目】下列关于动物与其气体交换的场所，对应不正确的是一项是（ ）
A. 鲸鱼——鳃 B. 青蛙——皮肤与肺 C. 家鸽——气囊 D. 家兔——肺
【解析】鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸，A错误；青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，B正确；家鸽属于鸟类，用气囊辅助肺呼吸，肺是气体交换的场所，C错误；家兔属于哺乳动物，用肺呼吸，D正确。
【题目】关于动物行为的叙述，正确的是（ ）
A. 动物的行为都是学习行为 B. 亲鸟育雏属于先天性行为
C. 大山雀偷喝牛奶是先天性行为 D. 大象吹口琴是学习行为
【解析】动物行为根据获得的途径分为先天性行为和学习行为，A错误；亲鸟育雏是生来就有的，属于先天性行为，B正确；大山雀偷喝牛奶、大象能“吹口琴”是后天学习的结果，C错误，D正确。
【题目】在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（ ）
A. 培养基中可以不加入有机物 B. 培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理
C. 本实验需要设置对照实验 D. 接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理
【解析】细菌和真菌要想大量繁殖，必须具备供给细菌和真菌生活的充足的有机物，培养基内含有细菌和真菌生长所必须的有机物，A错误；因为经高温灭菌处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染，B正确；细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少，C正确；接种以后再灭菌会把接种的微生物杀死，导致实验失败，D错误。
【题目】如图是某种可食用的蘑菇，以下叙述不正确的是（ ）
A. 图中①是菌盖，②是菌褶，③是菌柄
B. ④是蘑菇的地下部分，叫直立菌丝
C. ⑤是由②菌褶中散落开来的孢子，它只与营养有关
D. 蘑菇的菌体都是由菌丝构成的
【解析】由图可知①是菌盖，②是菌褶，③是菌柄，④是蘑菇的地下部分，叫做营养菌丝，A正确，B错误；⑤是由②菌褶中散落开来的孢子，它与繁殖有关，C错误；蘑菇的身体都是由菌丝构成的，D正确。
【题目】下图表示发面时温度对面团中二氧化碳产生量的影响。以下分析正确的是（ ）
A. 分析此图能大致判断发面的最适温度 B. 45°C时发面效果会明显好于30°C
C. 60°C的环境中酵母菌不能存活 D. 发面过程中有可能产生酒精
【解析】通过图示可以看出酵母菌发面时的最佳温度是37℃左右，A正确；通过图示可以看出45℃时放出二氧化碳量与30℃时放出二氧化碳相同，发面效果相同，B错误；通过图示可以看60℃的环境中酵母菌还能存活，但活动量很低，C错误；发面过程中如果密封，当氧气量耗尽酵母菌进行无氧呼吸时，也会产生酒精，D正确。
【题目】下列关于图中三种病毒的说法，不正确的是（ ）
A. 都由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 B. 必须生活在活的动、植物细胞内
C. 无叶绿体，营寄生生活 D. 对所寄生的生物不会造成危害
【解析】三种病毒都由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，A正确；烟草花叶病毒必须生活在活的植物细胞内，腺病毒必须生活在活的动细胞内，大肠杆菌噬菌体必须生活在活的细菌细胞内，B错误；三种病毒都无叶绿叶，营寄生生活，C正确；三种病毒都对所寄生的生物造成危害，D错误。
【题目】生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。下列关于生物多样性的叙述，正确的( )
A. 当基因的多样性发生变化时，不会影响到生态系统的多样性
B. 生物圈的资源、空间是无限的，人类可以无限制的利用自然资源
C. “物种一旦灭绝，便不可再生”，生物多样性的实质是基因的多样性
D. 随意引进外来物种、大力开发自然保护区旅游资源有利于保护生物的多样性
【解析】试题分析:基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统．当基因的多样性发生变化时，一定会影响到生态系统的多样性，故A不符合题意；生物圈的资源、空间是无限的，人类要合理开发利用自然资源，保持自然资源的可持续发展．现在随着人类活动的加剧、环境的破坏等因素的影响，生物的多样性面临着严重的威胁．因此我们要注意保护生物的多样性，故B不符合题意；每个物种都是一个独特的基因库．物种一旦灭绝，其基因库也就消失了，便不可再生，基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性，故C符合题意；随意引进外来物种，会造成生物入侵；大力开发自然保护区旅游资源，会破坏生物的栖息环境，威胁生物的多样性，故D不符合题意。故选C。
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