四川省西充县中岭初中八级生物结业复习综合测试卷（一）

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明(  )

A．生物的生活需要营养            B．生物能进行呼吸

C．生物能对外界的刺激作出反应    D．生物能生长和繁殖

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：含羞草受到碰触时．展开的叶片会合拢，这一事实说明生物能对外界刺激作出反应。叫做应激性。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于生物因素对生物影响的是(    )

A. 春来江水绿如蓝    B. 雨露滋润禾苗壮

C. 种豆南山下.草盛豆苗稀    D. 人间四月芳菲尽.山寺桃花始盛开

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【答案】C

【解析】春来江水绿如蓝，体现了温度对生物的影响，温度属于非生物因素，不是生物因素，A不正确；
雨露滋润禾苗壮大，体现了水对生物的影响，水属于非生物因素，不是生物因素，B不正确；
草是生物，因此种豆南山下，草盛豆苗稀，属于生物因素对生物的影响，C正确；
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了温度对生物的影响，温度属于非生物因素，不是生物因素，D不正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图中鼠与兔之间的关系是(    )

 

A. 捕食    B. 合作    C. 竞争    D. 寄生

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【答案】C

【解析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。图中鼠和兔都吃草，因此会相互竞争，属于竞争关系。故选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】 草食动物在生物圈中的角色属于

A. 分解者    B. 生产者    C. 消费者    D. 消费者和分解者

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【答案】C

【解析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列四个选项中，能正确表示食物链的是(     )

A. 大鱼→小鱼→虾    B. 草→羊→狼

C. 阳光→草→兔    D. 昆虫→青蛙→蛇

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【答案】D

【解析】大鱼是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，A错误；该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，B正确；阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C错误；昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图A~E示意人体不同的结构层次.下列说法错误的是 (    )

A. 人的生长发育是从A受精卵开始的

B. A通过分裂、生长、分化形成组织D

C. 人的大脑主要由神经组织构成.植物体的输导组织具有运输营养物质的作用

D. 人体具有而植物体没有的结构层次是系统

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【答案】B

【解析】试题分析：图中A是受精卵是新生物个体发育的起点，由精子和卵细胞结合成受精卵，选项A正确；A是受精卵，经过分裂细胞数目增多，细胞是生长是细胞体积增大，细胞经过分化形成不同的组织是C，图中的D是器官，选项B不正确；神经组织主要分布在神经系统，接受刺激，产生兴奋，输导组织组成导管输送水和无机盐，筛管输送有机物，选项C正确；植物体的组成是由细胞—组织—器官—植物体，人体的结构层次是细胞—组织—器官—系统—人体，人体具有而植物体没有的结构层次是系统，选项D正确。故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于生态系统的说法正确的是（  ）

A．生产者、消费者和分解者构成了生态系统

B．沼泽是典型的淡水生态系统

C．一块农田中的农作物可看作一个生态系统

D．过度放牧会破坏草原生态系统

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分，生物部分生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，A错误；沼泽是典型的湿地生态系统，B错误；一块农田中的农作物是植物，属于生产者，C错误；生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，如过度放牧会破坏草原生态系统，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学在学习了生态系统相关知识后，作出了以下归纳，你认为正确的是

A．汉江河中的所有生物构成了一个河流生态系统

B．生物圈中有多种多样的生态系统，它们是相互独立、互不影响的

C．生态系统中，每条食物链都是由生产者、消费者、分解者构成的

D．生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的

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【答案】D

【解析】

试题分析：生态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体，由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物因素组成，生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用，制造有机物，给植物和动物提供物质和能量，其能量最终来自于太阳能；消费者主要是指动物和人，直接或间接以绿色植物为食；分解者主要是指细菌和真菌，分解动物植物的遗体或是遗迹；非生物因素是指阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等。食物链是生态系统中生产者和消费者，消费者和消费者之间因捕食系形成的链状联系，许多条食物链就形成了食物网，一般食物链的起点是生产者，向后是初级消费者，次级消费者等，至少由2—3个环节组成，在食物链中起点生产者，生物数量最多，越向后生物的数量越少。生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网进行传递的。有毒物质在食物链上具有蓄积作用，在生态系统中最高消费者体内的蓄毒是最多的。生态系统中各种生物的种类，数量和比例相持相对的稳定状态，有一定的自动调节能力，但是超过限度则生态系统失去平衡状态。汉江河中的的所有生物及非生物环境组成了河流生态系统，选项A不正确；生物圈中有多种多样的生态系统，它们相互独立，相互影响，选项B不正确；生态系统中，每条食物链都是有生产者、消费者，未有分解者和非生物因素，选项C不正确；在生态系统中，物质和能量是沿食物链和食物网进行传递的，选项D正确。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某简单生态系统中有四种生物，图表示四种生物所占的能量比例关系。假设这四种生物构成食物链，则这四种生物之间的食物关系最可能是

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】A

【解析】在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，因此在一个生态系统中，营养级越高，获得的能量就越少，生物的数量就越少；营养级越低，获得的能量就越多，生物数量就越多，从图中可以看出，生物数量由多到少依次是甲85%＞乙7%＞丙6%＞丁2%．而乙丙的数量差不多，因此不是捕食关系，可能是处于同一个营养级，故食物链的正确构成是。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】菠菜放在开水里煮过后水的颜色变绿，而放在冷水中则不产生这种现象，原因是

A. 煮过后，绿色从细胞壁上褪了下来    B. 叶绿素溶解于热水而不溶解于冷水

C. 细胞质受热后产生绿色    D. 细胞膜透性破坏，叶绿素渗出

 

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【答案】D

【解析】试题分析：菠菜放在开水里煮过后，细胞膜透性被破坏，叶绿素渗出，使水的颜色变绿。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列叙述错误的是(    )

A. 植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明生物能够影响环境

B. 一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境可以看作是一个生态系统

C. 使生产者和消费者在数量上保持平衡能增强生态系统的自动调节能力

D. 在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少

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【答案】D

【解析】植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，降低温度，使降雨量多、气候湿润，体现了生物对环境的影响，A正确；
生态系统是指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，B正确；

生态系统的结构越复杂，能量流动和物质循环的途径越多，其调节能力，或者抵抗外力影响的能力越强。反之，结构越简单，生态系统维持平衡的能力就越弱，C正确；
由于生物的“富集现象”有毒物质随食物链流动，营养级别越高，动物所需食物越多，有毒物质就随食物而进入动物体内，而且不会被分解，所以体内的有毒物质积累得越多，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图为显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞，下列说法中正确的是(   )

A. [1]为细胞膜，植物细胞特有，起支持和保护细胞的作用

B. [2]为细胞壁，除了起保护作用外，还可以控制物质的进出

C. [4]为细胞质，与动物细胞不同，同时含有线粒体和叶绿体两种能量转换器

D. [5]为液泡，内含溶解着多种物质的细胞液

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【答案】D

【解析】1为细胞壁（不是细胞膜），植物细胞特有，起支持和保护细胞的作用，A错误；
2为细胞膜（不是细胞壁），除了起保护作用外，还可以控制物质的进出，B错误；
洋葱表皮细胞没有叶绿体，因此4为细胞质，与动物细胞相同，只含有线粒体，没有叶绿体，C错误；
5为液泡，里面含有溶解着多种物质的细胞液，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关叙述正确的是（ ）

A. 细胞是构成生物体的基本单位，生物都是由细胞构成的

B. 洋葱根尖细胞的细胞质内有液泡、线粒体体和叶绿体

C. 与植物细胞比较，大肠杆菌没有成形的细胞核

D. 草履虫有较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果

 

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【答案】C

【解析】试题分析：除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，并不是所有的生物都有细胞结构，错误；线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位。如：叶肉细胞、幼茎等。错误；大肠杆菌属于细菌，与植物细胞相比大肠杆菌的细胞结构中没有成形的细胞核。正确；草履虫结构简单，是由一个细胞组成的单细胞动物，没有细胞的分裂和分化。错误。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列能正确表示小白鼠的结构层次是(     )

A. 细胞→组织→系统→器官→个体

B. 细胞→组织→器官→系统→个体

C. 细胞→器官→系统→组织→个体

D. 系统→器官→组织→细胞→个体

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【答案】B

【解析】试题分析：细胞是高等动物体结构和功能的基本单位，先由细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由八大系统构成完整的动物体。因此动物体的结构层次从微细到宏大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验(其他条件均相同)对该种植实验分析错误的是(    )

A. 甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度

B. 乙、丙构成一组对照实验，变量是温度

C. 甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度

D. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度

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【答案】C

【解析】甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，A正确；
乙丙构成一组对照实验，变量是温度，B正确；
甲丙不能构成一组对照实验，变量不唯一，变量是温度和二氧化碳浓度，C错误；
甲丙可以构成对照实验，变量是温度；甲乙可以构成对照实验，变量是二氧化碳浓度，D正确。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】图一是某被子植物示意图，图二是图一结构中一个细胞的放大图，请回答下列问题：

 

(1)图一中的①②③和___________结构构成绿色开花植物的植物体。③根的尖端细胞分裂能力强的区域是___________。

(2)图二是图一结构中的叶肉细胞，该细胞中被称为能量转换器的是_________________。

(3)图二中除叶绿体外还有哪些结构是动物细胞所没有的：________(填写代号)。

(4)图二中A所示结构为细胞核，它是细胞的__________。

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【答案】  花、果实、种子  分生区  叶绿体和线粒体  C和D  控制中心

【解析】（1）图一中的①是叶，②是茎，③是根，植物的根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，属于分生组织。
（2）图二是叶肉细胞，即植物细胞，内有两个能量转换器：叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体。
（3）植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等，而动物细胞则无C细胞壁、D液泡、叶绿体。
（4）图二中A是细胞核，内有遗传物质，是细胞遗传的控制中心。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，请据图回答问题：

(1)图中［a]是__________过程，B是________过程。构成一株油菜的结构层次依次是___________________________

(2)油菜花完成传粉受精后，__________将发育成果实。

(3)花的颜色往往是花瓣的颜色，决定油菜花颜色的物质主要存在于花瓣细胞的_________中。

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【答案】  细胞分裂  细胞分化  细胞→组织→器官→植物体  子房  液泡(或细胞液)

【解析】试题分析：图中a表示细胞的分裂，b表示细胞的分化，c表示组织形成器官，d表示器官构成植物体。

（1）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞，分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的，细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了，分裂后的细胞形态，结构、功能都相同，图中的a表示细胞的分裂。细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。图中的b表示细胞的分化过程。受精卵经过细胞的分裂和分化，形成组织，再由不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。
（2）传粉和受精完成以后，子房各部分的发育情况为：
。因此，油菜花完成传粉受精后，子房将发育成果实。
（3）花的颜色往往是花瓣的颜色，决定油菜花颜色的物质主要存在于花瓣细胞的液泡中。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图乙是某生态系统汇总物质循环以及各成分之间关系示意图，图二是图一的食物链中四种生物体内有机物总量的直方图，据图回答下列问题：

（1）在生物学上，把二氧化碳、鼠等影响草生活和分布的因素统称为     ．

（2）随着鼠的捕食过程，食物的     进入它的体内并沿着食物链和食物网流动．

（3）图一中生理过程     （填序号）将光能转化为化学能，固定在有机物中．

（4）图二中B对应图一中的生物是     ．

（5）由于过度放牧、滥砍乱伐，煤和是由的用量剧增造成温室效应，破坏了生态系统，因此我们应积极倡导低碳生活，请举出一例低碳生活方式：     ．

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【答案】（1）生态因素；

（2）能量和物质；

（3）②；

（4）蛇；

（5）使用双面纸张；用太阳能热水器代替煤炉烧水；少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用；提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等；

【解析】试题分析：1）在生物学上，把二氧化碳、草、蛇等影响生物生活和分布的因素通称为生态因素。

（2）随着鼠的捕食过程，食物中的物质和能量进入它的体内。

（3）植植物的光合作用能把无机环境中的二氧化碳和水转化成有机物，实现了从无机环境到有机环境的物质循环；②是光合作用。

（4）生态系统中存在食物链：草→鼠→蛇→鹰，根据能量流动原理，生物数量随食物链而减少，所以B对应的应该是蛇．

（5）低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。符合低碳生活观念的，如：使用双面纸张；用太阳能热水器代替煤炉烧水；少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用；提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等。

故答案为：（1）生态因素；

（2）能量和物质；

（3）②；

（4）蛇；

（5）使用双面纸张；用太阳能热水器代替煤炉烧水；少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用；提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等；

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】鱼台大米以粒白、味美、黏度高、营养丰富而闻名苏鲁豫皖。下图是鱼台水稻田生态系统中的食物网，请据图回答有关问题：

(1)该食物网中共有____条食物链，位于第三营养级的有____________________ (填动物名称)。

(2)鱼台水稻在整个生长过程中，主要采用鸟灭虫、蛙灭虫、虫灭虫的措施。若不考虑图中其他因素，下列图解能正确表达完全自然状况下肉食性昆虫与植食性昆虫数量变化关系的曲线图是_____。(注：——表示植食性昆虫，-----表示肉食性昆虫)

(3)鱼台稻农探索在一些地块中放养一定数量的鸭子，不仅起到了灭草、灭虫、增肥地力的作用，还大大提高了经济效益。鸭粪、秸秆在稻田里被营腐生生活微生物最终分解为_______________，才能被水稻吸收利用。

(4)由于不施化肥，不打农药，不用除草剂，鱼台大米口感特别好。某学生不喜欢吃蔬莱水果，一日三餐的主食是精制白米，副食是鸭蛋、鸭肉，你认为该同学长期下去有可能患____________

(5)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中蛙鸣的生物学意义是____。

A.雄蛙求偶     C.雄蛙报警      B.雌蛙求偶      D.雌蛙戏水

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【答案】  4  食虫鸟、肉食性昆虫和青蛙  A  简单的无机物(或二氧化碳、水和无机盐等)  脚气病、坏血病  A

【解析】（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：水稻→植食性昆虫→食虫鸟；水稻→植食性昆虫→肉食性昆虫→食虫鸟；水稻→植食性昆虫→肉食性昆虫→青蛙；水稻→植食性昆虫→青蛙。因此该食物网中共有4条食物链。第三营养级的消费者是吃初级消费者植食性昆虫的食虫鸟、肉食性昆虫和青蛙。
（2）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。肉食性昆虫以植食性昆虫为食，当肉食性昆虫增加时，植食性昆虫就减少；植食性昆虫减少了，肉食性昆虫由于食物不足数量减少，两者相互依赖、相互制约。故选A。
（3）鸭粪、秸秆在稻田里被营腐生生活微生物最终分解为简单的无机物（或二氧化碳、水和无机盐等），才能被水稻吸收利用。
（4）精致白米中缺乏维生素B1、缺少它会得脚气病；蔬菜水果中富含维生素C，长期缺少维生素C会得坏血病。因此“某生不喜欢吃蔬菜水果，一日三餐的主食是精致白米，副食是鸭蛋、鸭肉”，该同学长期下去有可能患脚气病、坏血病。
（5）雄蛙在口角的后方有鸣囊，能鸣叫；雌蛙没有鸣囊，不能鸣叫。雄蛙鸣叫是为了吸引雌蛙，属于雌雄两性之间的求偶行为。因此“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中蛙鸣的生物学意义是：雄蛙求偶，故选A。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】李敏家车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。李敏决定对此进行探究，请帮助他完成探究：

(1)提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?

(2)做出假设：______________________________会影响鼠妇的生活。

(3)实验步骤：①材料：⒛只鼠妇，铁盘，干土，湿土(潮湿程度相当)。②装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放__________，这样做的目的是构成__________。③在铁盘中央放入20只鼠妇。④观察与记录：仔细观察，每分钟分别统计__________处鼠妇的数量，共统计10次。

(4)实验结果：__________一方的鼠妇较多。

(5)实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。

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【答案】  土壤的潮湿程度  湿土  对照  湿土和干土  湿土

【解析】（2）做出假设是提出问题的肯定或否定的回答，因此此题假设是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
（3）实验步骤
②因为验证的是土壤潮湿程度的影响，故变量应该为土壤潮湿度，其他条件保持一致，以横轴中线为界，在纸盒内一侧放湿沙土，另一侧铺上一层干沙土，盖上纸板，这样在盒内就形成了潮湿和干燥两种环境，构成对照实验。
③在铁盘中央放入20只鼠妇。

④观察与记录：仔细观察，每分钟分别统计干土和湿土处鼠妇的数量，共统计10次。
（4）实验结果：鼠妇都趋向黑暗的环境，所以湿土一侧的鼠妇较多。