山东省乐陵市八级上学期期末考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】植物的根尖和芽尖具有分裂能力，这是因为它们都具有

A. 保护组织    B. 营养组织

C. 分生组织    D. 输导组织

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【答案】C

【解析】保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，A不合题意；
营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，B不合题意；
分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，C符合题意；
输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，二者属于输导组织，D不合题意；

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】绿色开花植物完成受精作用后，发育成果实和种子的结构分别是

A. 子房和胚珠    B. 子房壁和胚珠

C. 子房和花药    D. 子房壁和花丝

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【答案】A

【解析】当一朵花完成传粉与受精后，只有子房继续发育，具体发育为：

可见，子房发育成果实，胚珠发育成种子。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】植物生活所需要的无机盐是

A. 叶从大气中吸收的    B. 根从土壤溶液中吸收的

C. 植物体自身产生的    D. 根从土壤颗粒内部吸收的

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【答案】B

【解析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸收的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水和无机盐接触的面积，有利于吸水和无机盐。而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。植物吸收的无机盐必须是溶解在水中的无机盐。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这主要是因为铁丝会损伤小树的

A. 木质部中的导管    B. 韧皮部和木质部之间的形成层

C. 树皮中的纤维    D. 韧皮部中的筛管

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【答案】D

【解析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。时间长了铁丝会把树皮勒断，有机物的运输通道筛管被勒断，叶制造的有机物不能向下运输到根，根不能进行呼吸获得能量，时间长了就会死亡。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在生物圈中的物质循环和能量的转换过程中，起核心作用的是

A. 森林    B. 土地    C. 河流    D. 大海

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【答案】A

【解析】物质循环是载体，能量流动是动力。生态系统中最重要的成分是生产者和分解者：生产者将无机自然界的物质转固定到生物群落中并储存能量，分解者将生物群落的物质返回无机自然界，能量在每个过程的转化及在生物群落的流动中逐步消耗。森林生态系统被称为“绿色水库”，它是最复杂、最稳定的生态系统：动植物繁多，营养结构复杂；有涵养水源、保持水土、调节气候、防风固沙的作用。影响该系统的主要非生物因素是阳光。森林生态系统中的植物通过植物的光合作用把光能转化成化学能，为生物圈输入能量。能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环，物质循环是周而复始的。能量流动和物质循环是生态系统的两个基本过程：他们都是通过生物之间的取食过程完成的；这两个过程是密切相关、不可分割的。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】植被覆盖率高的地区，往往气候潮湿、降雨量多，这种现象说明

A. 生物生存依赖环境    B. 生物能够影响环境

C. 生物只能适应环境    D. 环境影响生物生存

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【答案】B

【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润。是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，降低温度，使降雨量多、气候湿润，体现了生物对环境的影响。故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于染色体、DNA和基因的叙述，正确的是

A. 染色体在所有细胞们都是成对存在的

B. 染色体由DNA和基因组成

C. 基因是包含遗传信息的DNA片段

D. 每条染色体上有一个DNA分子，包含一个基因

 

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【答案】C

【解析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．因此染色体＞DNA＞基因。每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，因此生殖细胞中的染色体不成对，A错误；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，B错误；基因是包含遗传信息的DNA片段，基因决定生物的性状．C正确；DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．一条染色体上包含一个DNA分子，一个DNA上有多个基因，D错误。故选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】胎儿在母体内的生长发育需要营养物质和排出废物，胎儿与母体之间进行物质交换的器官是

A. 子宫内膜    B. 输卵管

C. 卵巢    D. 胎盘

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【答案】D

【解析】胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】为了保持柿树的优良特性，又能加快开花结实，最常用的繁殖方式是

A. 扦插    B. 嫁接

C. 用种子繁殖    D. 压条

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【答案】B

【解析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。可见嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，使果树提早结果，增强抵抗力，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此为了保持果树的优良性状，加快繁殖速度，生产上常采用的繁殖方法是嫁接。扦插、压条也可以保持亲本的优良性状，但繁殖出的小苗等到结果要很长时间，速度慢。用种子繁殖属于有性生殖，后代容易出现变异，不能保持亲本的优良特性。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在研究生命起源的过程中，米勒的实验可以说明

A. 原始地球能形成原始生命

B. 生命起源于原始大气

C. 在原始地球条件下能产生构成生物体的有机物

D. 在紫外线等自然条件的长期作用下形成原始生命

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【答案】C

【解析】米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去，然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气），再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）。此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。米勒的实验向人们证实了生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】地球上的生物是不断进化的，生物进化的总体趋势不包括

A. 从小个体到大个体    B. 从低等到高等

C. 从水生到陆生    D. 从简单到复杂

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【答案】A

【解析】由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生，都是生物进化的趋势；从小个体到大个体不是生物进化的趋势。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】图是长颈鹿的进化示意图。用达尔文的进化论分析，这是

A. 新陈代谢的结果

B. 过度繁殖的结果

C. 自然选择的结果

D. 人工选择的结果

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【答案】C

【解析】达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了。这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿，因此长颈鹿的颈很长是自然选择的结果。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列有关生物的遗传和变异的认识，不正确的是

A. 遗传和变异是生物的基本特征

B. 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代

C. 病毒在活细胞内，通过复制方式繁殖，体现了生物的遗传

D. “一猪生九仔，连母十个样”只描述了生物的遗传现象

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【答案】D

【解析】遗传和变异是生物的基本特征，A正确；性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代，B正确；病毒在活细胞内，通过复制方式繁殖，体现了生物的遗传，C正确；“一猪生九仔，连母十个样”只描述了生物的变异现象而不是遗传现象，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】小明研究菜豆种子萌发的条件，设计实验如下表。她研究的实验变量是

培养皿	种子	光线情况	温度	水
甲	100粒	向阳处	25℃	适量
乙	100粒	向阳处	25℃	不加水

 

 

A. 水分    B. 空气

C. 温度    D. 阳光

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【答案】A

【解析】通过分析表中数据可知：实验中设置了甲、乙两组种子是为了组成一组对照实验。从表格中可以看出，甲、乙两组实验中唯一不同的变量是水分（甲适量、乙不加水），其他条件（光线情况、温度）都相同，可见水分就是设置的变量。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生殖方式中，属于有性生殖的是

A. 肾蕨用孢子繁殖    B. 马铃薯用块茎繁殖

C. 蒲公英用种子繁殖    D. 椒草用叶繁殖

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【答案】C

【解析】肾蕨用孢子繁殖、马铃薯用块茎繁殖、椒草用叶繁殖，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此都属于无性生殖；种子的胚是由受精卵发育形成的，因此蒲公英用种子繁殖属于有性生殖。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】人的生命是宝贵的，新生命的孕育要经过复杂的过程，标志新生命起点的是

A. 受精卵    B. 卵细胞

C. 胚胎    D. 胎儿

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【答案】A

【解析】人体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】青春期是人体由儿童到成年的过渡时期，是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。以下不属于青春期发育特征的是

A. 身高突增    B. 近视高发

C. 性器官迅速发育    D. 神经系统的功能明显增强

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【答案】B

【解析】身高突增是青春期的一个显著特点，A正确；近视高发是用眼不当造成的，不是青春期特点，B错误；性发育和性成熟也是青春期的重要特征，C正确；青春期的神经系统和心肺等器官的功能也显著增强，D正确。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在某一草原生态系统中，存在着右图所示的食物关系，请根据图回答问题：

（1）该食物网中共有_____条食物链。

（2）该食物网中，生产者是_____。（用字母表示）

（3）作为一个完整的生态系统，该图中没有表示出来的生物成分是_____。

（4）图中生物E和生物D的关系是_____。

（5）如果该生态系统被某种有毒物质污染，一段时间后，生物E体内积累的有毒物质最多，这种现象叫做___________。

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【答案】  4  A  分解者（或“细菌和真菌”等）  捕食  生物富集

【解析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

（1）生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。计算食物网中食物链的条数，从生产者开始先算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后算出每个分支的条数和。即：A→B→E；A→B→C→E；A→C→E；A→D→E。
（2）（3）生物部分包括生产者A、消费者BCDE和分解者，图中没有表示出来的生态系统的生物成分是分解者。
（4）E吃D，存在捕食关系。
（5）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】青蛙是两栖动物，被称为“田园卫士”。请运用生物的生殖和发育的相关知识填空。

 

（1）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗句中青蛙高声鸣叫的行为，实际上是雄蛙在_____。

（2）图中青蛙的_____现象，有利于提高受精率。

（3）青蛙等两栖动物的生殖和幼体的发育必须在_____中进行。

（4）稻田中的青蛙主要捕食_____，是庄稼的卫士，可减少农药的使用，所以我们应该保护青蛙。

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【答案】  求偶  抱对  水中  害虫

【解析】青蛙的发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙。

（1）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗句中青蛙高声鸣叫的行为，实际上是雄蛙在求偶。
（2）如图中青蛙的抱对现象，有利提高受精率。
（3）青蛙等两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行。
（4）稻田中的青蛙主要捕食害虫，是庄稼的卫士，可减少农药的使用，所以我们应该保护青蛙。