山东省临沂市临清民族实验中学七级（上）第二次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一棵茂盛的山楂树要结出好吃的山楂，要经过（　　）等复杂的过程。

A. 开花→受精→传粉→果实的成熟

B. 开花→传粉→受精→果实的成熟

C. 受精→开花→传粉→果实的成熟

D. 传粉→受精→开花→果实的成熟

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【答案】B

【解析】花、果实和种子是绿色开花植物的生殖器官，花成熟以后开放，花粉从花药里面散出，花粉落到雌蕊的柱头上后萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱进入子房一直到达胚珠，花粉管头端破裂，释放出两个精子，一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核细胞融合成受精极核，受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，由此可见一棵茂盛的山楂树要结出好吃的山楂的过程是：开花→传粉→受精→果实成熟，B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】从仓库中取出部分玉米种子，挑出四粒（如图，阴影部分表示已损坏）．其中不能萌发的是（　　）

A.     B.     C.     D.

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【答案】D

【解析】种子的萌发不仅需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气等外部条件，而且种子本身必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，图中A、B、C、D四粒种子都有不同程度的损坏，但A、B、C三粒种子没有损伤到胚，保证胚是完整的在外界条件满足的情况下能萌发，只有D种子损坏了胚，导致在外界条件满足的情况下，由于胚不完整而不能萌发，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我们买回家的绿豆、花生、黄豆等种子，一般是保存在（     ）的地方。

A．低温、干燥      B．高温、干燥     

C．高温、潮湿      D．低温、潮湿

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：利用低温干燥贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命。实验证实，低温、干燥，黑暗以及降低空气中的含氧量为理想的贮存条件．。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃～30℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是（    ）

A. 甲先发芽    B. 乙先发芽    C. 同时发芽    D. 都不发芽

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【答案】C

【解析】试题分析：种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此，“将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃～30℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里”，这两组种子的发芽情况是同时萌发。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在植物的生长过程中，需要施用量最多的无机盐是（ ）Z_X_X_K]

A. 含铁、锌、钙的    B. 含锰、铁、氮的    C. 含氮、磷、钙的    D. 含氮、磷、钾的

 

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【答案】D

【解析】试题分析：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输 。

考点: 无机盐的类型及其对植物的作用。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】光合作用的实质是（  ）

A. 制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来

B. 分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量

C. 制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量

D. 分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来

 

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【答案】C

【解析】试题分析：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．因此，从能量转化角度来看光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转化为储存在有机物里的化学能。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】我们常说森林是一座绿色水库，主要是因为森林可以（　　）

A. 通过固着在土壤中的根，吸收水分

B. 减缓雨水对地面的冲刷

C. 通过枯枝落叶吸纳大量雨水，补充地下水

D. 提高大气湿度

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【答案】C

【解析】森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，也有少量的灌木和草本植物，森林及其土壤像“海绵”一样可吸收大量的降水，并阻止和减轻洪水灾害，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，起“空中水库”的作用。据测算，森林蒸腾的水汽58%又降到陆地上，可增加陆地降水量21.6mm，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称，可见C正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”其实，万条枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的？

A. 芽    B. 根    C. 茎    D. 叶

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【答案】D

【解析】试题分析：叶芽的结构如下：

生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽；一个枝芽就发育成了枝条。所以说万千枝条及其绿叶，都是由芽发育而来的。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后他在测量该植物对每种光的吸收值，测得数据如下：根据表中的数据，找出对这株植物进行光合作用最重要的三种光为（　　）

光的颜色	红	橙	黄	绿	蓝	紫
光吸收的百分率	55	10	2	1	85	40

 

 

A. 红橙黄    B. 绿蓝紫    C. 蓝红紫    D. 橙黄绿

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【答案】C

【解析】光是光合作用的必要条件，光合作用没有光就不能进行，植物对不同光的吸收能力是不同的。根据表中的数据可知：绿色植物对蓝光的吸收百分率最高是85%，其次是红光吸收的百分率是55%，再次是紫光吸收率为40%，而绿光的吸收率最低只有1%，所以，对这株植物进行光合作用最重要的三种光红光、蓝光、紫光，C正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】参观北戴河生态农业观光园时会发现，有许多植物无土栽培在各种营养液中，这些植物吸收营养物质主要靠根尖的（   ）

A. 分生区    B. 伸长区    C. 成熟区    D. 除根冠外的所有区域

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【答案】C

【解析】试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在显微镜下观察根尖的结构，由顶端依次（由下向上）是（　　）

A. ①②③④    B. ④③②①    C. ①②④③    D. ④①②③

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【答案】B

【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区，B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图所示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有一根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是由于植物的    (    )

 

A. 蒸腾作用    B. 光合作用

C. 呼吸作用    D. 分解作用

 

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【答案】A

【解析】试题分析：如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降，左侧上升。可见A符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，可以延长储存的时间，其主要原因是（    ）。

A. 减少损失    B. 降低了蒸腾作用

C. 抑制了呼吸作用    D. 保持了温度

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【答案】C

【解析】试题分析：从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，可以延长储存的时间，其主要原因是保鲜袋装隔离了空气，抑制了呼吸作用，从而延长储存的时间。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列哪项不是种子萌发所必需的（   ）

A. 充足的阳光    B. 充足的氧气    C. 适宜的湿度    D. 一定的水分

 

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【答案】A

【解析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质，种子有光无光都能萌发；充足的氧气、适宜的温度、一定的水分，都是种子萌发所必需的条件，因此充足的阳光不是种子萌发所必需的。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】果农在果园放养蜜蜂后,柑橘挂果率明显提高。这是因为蜜蜂能帮助　(　)

A. 开花    B. 传粉

C. 子房发育    D. 花粉成熟

 

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【答案】B

【解析】试题分析：虫媒花的特点是：花朵大而鲜艳，或有芳香的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉。柑桔是虫媒花，主要依靠昆虫传粉，果园放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用。通过蜜蜂的传粉，提高了授粉效率，使柑桔挂果率明显提高。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】菜豆种子和玉米种子结构的相同点是

A. 都有胚    B. 都有胚乳    C. 都有一片子叶    D. 都有两片子叶

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【答案】A

【解析】试题分析：菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳．它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里，所以菜豆种子和玉米种子的相同点是都由种皮和胚。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一颗饱满的花生中有3粒种子，则此花生的形成需要的子房、胚珠和精子的数目分别应是 （　　）

A. 3、3、6    B. 1、1、3    C. 1、3、3    D. 1、3、6

 

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【答案】D

【解析】当一朵花完成传粉与受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，如图所示：

所以果实的数目取决于子房的数目，种子的数目取决于胚珠的数目，故一颗饱满的花生果实中有3粒种子则此花生的形成需要的子房、胚珠分别是1和3，又由于被子植物具有特有的双受精，也就是每生成一颗种子，完成一次双受精，需要两颗精子，所以3粒种子需要6颗精子。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户是（   ）

A. 叶肉细胞    B. 上表皮

C. 气孔    D. 下表皮

 

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【答案】C

【解析】试题分析：本题考查的是气孔的功能，气孔是由两两相对的保卫细胞围成的空腔．

解：气孔的奇妙之处是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”；

植物体进行光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，植物的呼吸作用需要吸收氧气呼出二氧化碳，氧气和二氧化碳都是从气孔进出植物体的，所以说气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．

故选：C

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，下面解释正确的是（　　）

A. 风大、气温低，花粉不能成熟

B. 花粉被雨水冲落，影响风力传播

C. 风大、气温低，影响昆虫传粉

D. 阴雨天子房不能发育

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【答案】B

【解析】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量，因此，玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，其主要原因是花粉被雨水冲落，影响风力传播，导致受精作用不充分，B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项不属于植物蒸腾作用对自身生活的意义（　　）

A. 促进植物对水分的吸收

B. 促进植物对水和无机盐的运输

C. 降低叶片的温度，防止植物灼伤

D. 促进有机物向下运输

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【答案】D

【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用：1、促进植物体内水分及无机盐的运输；2、促进根部对水分的吸收；3、降低植物叶片表面的温度；4、为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，所以蒸腾作用不能促进有机物向下运输，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“有收无收在于水，多收少收在于肥。”这句农谚说明绿色植物的生活需要

A. 水、无机盐    B. 水、有机物

C. 淀粉、蛋白质    D. 脂肪、纤维素

 

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【答案】A

【解析】 植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，“有收无收在于水，多收少收在于肥。”这句农谚说明绿色植物的生活需要。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】种子萌发后，将来发育成地上部位的是（　　）

A. 胚芽    B. 胚根    C. 胚轴    D. 子叶

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【答案】A

【解析】种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分构成，种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成植物的根，胚芽发育成茎和叶，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分，子叶提供营养物质，可见A正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于叶片结构与其功能描述错误的是（　　）

A. ⑤是叶片与外界进行气体交换的门户

B. ③内含有叶绿体，是光合作用的场所

C. ①的功能是输导水分等营养物质

D. ②④具有保护作用，并且是光合作用的主要场所

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【答案】D

【解析】叶片能与外界进行气体交换的结构是表皮内的⑤气孔，它是由半月形的保卫细胞围成，保卫细胞的吸水和失水控制着气孔的开和闭，A正确；栅栏组织、海绵组织，它们都属于③叶肉，在细胞中含有叶绿体，是光合作用的主要场所，B正确；在叶片中具有输导作用的是导管和筛管，导管把水分和无机盐从根运向茎和叶，筛管把叶制造的有机物运到茎和根等部位，它们都位于①叶脉中，C正确；②是上表皮，④是下表皮，具有保护作用；②④内没有叶绿体，不能进行光合作用，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】秋天，你会发现自然落在地上的树叶（　　）

A. 多数正面朝上    B. 多数背面朝上    C. 都是正面朝上    D. 都是背面朝上

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【答案】B

【解析】上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多，而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入，因此，叶的正面进行光合作用制造的有机物多，正面重，先着地，B正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在玉米种子纵切面上，滴加碘酒后，切面上遇碘酒变蓝的物质及结构是（    ）

①淀粉  ②蛋白质  ③脂肪   ④子叶  ⑤胚乳   ⑥胚芽

A. ②④    B. ①⑤    C. ①④    D. ③⑥

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【答案】B

【解析】试题分析：淀粉遇碘液变成蓝色．玉米种子的营养物质主要是淀粉，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中。所以在玉米种子纵切面上，滴加碘酒后，切面上遇碘酒变蓝的物质及结构分别是①淀粉、⑤胚乳。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】以下哪些气体分别在日间和夜间经由植物叶片的气孔离开的？（     ）

选项	日间	夜间
A	二氧化碳	二氧化碳和水汽
B	氧	二氧化碳
C	氧、二氧化碳和水汽	二氧化碳
D	氧和二氧化碳	水汽

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】C

【解析】试题分析：植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫植物的蒸腾作用。在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，而分解作用一般指细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活。因此，白天氧、二氧化碳和水汽三种气体均从叶片的气孔离开；夜间主要进行呼吸作用，所以气孔释放的气体是二氧化碳。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为花的结构示意图，据图回答：

（1）⑥是指_____，由它发育成果实。⑧是指_____，由它发育成种子。

（2）⑨为胚珠内的_____，与③花粉管内的精子结合形成受精卵，再由受精卵发育为种子内的_____。

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【答案】  子房  胚珠  卵细胞  胚

【解析】试题分析：图中①是花药，②是花丝，③是花粉管，④是柱头，⑤是花柱，⑥是子房，⑦是子房壁，⑧是胚珠，⑨是卵细胞，据此分析解答。

（1）当一朵花完成传粉与受精后，⑥子房发育成果实，⑧胚珠发育成种子；（2）胚珠内含有⑨卵细胞，花粉管内含有精子，花粉管一直伸长到达胚珠内部，花粉管释放出精子，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，胚是种子的主要结构。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】观察如图，据图回答下列问题：

（1）左图表示_____，其功能是运输_____。右图表示_____，其功能是运输___________。

（2）在各图的下边用箭头表示水分或有机物的运输方向____。

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【答案】  导管  运输水和无机盐  筛管  运输有机物 

【解析】试题分析：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。

（1）根据导管和筛管的特点导管上下两个细胞是贯通的（相连的部分细胞壁消失），而筛管相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，因此左图表示导管，其功能是运输水和无机盐；右图表示筛管，其功能是运输有机物；（2）左图的表示水分的运输方向↑；右图表示有机物的运输方向↓，即：

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为叶片结构示意图，据图回答

（1）叶片与外界进行气体交换的窗口是[]_____，它是受_____的活动控制的。

（2）[]_____内含有导管和筛管。

（3）图中①②④⑤细胞内含有叶绿体可进行光合作用的细胞有_____（写序号）。

（4）叶片正面的颜色比背面绿，原因是正面靠近含叶绿体较多的[]_____。

（5）图中可以看出，陆生植物的气孔一般是_____面（正面或背面）较多。可以减少蒸腾作用时散失的水分，利于植物的生长。

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【答案】  ⑤气孔  保卫细胞  ③叶脉  ②④⑤  ②栅栏组织  背

【解析】试题分析：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片的横切面结构示意图，其中①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是气孔，⑥是下表皮。

（1）叶片的结构由表皮（上下表皮）、叶肉、叶脉三部分组成，⑤气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔；（2）③叶脉内含有导管和筛管；（3）观察图示可知：②④叶肉的细胞、⑤保卫细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并释出氧气；（4）叶的大多数内部组织分化成富含叶绿体的薄壁组织，如④海绵组织、②栅栏组织及保卫细胞，使叶呈现绿色，能旺盛地进行光合作用，含有叶绿体数量关系：②栅栏组织＞④海绵组织＞保卫细胞，这也是叶片正面比背面颜色深的一方面原因；（5）由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失，气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以气孔一般是背面较多。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为某同学自己设计的探究种子萌发条件的实验装置

（1）最有可能萌发的种子是_____号。

（2）如果1号种子不能萌发的原因是缺少水分，那么6号种子不能萌发的原因是_____

（3）若要探究阳光对种子萌发的影响时，可将甲装置放置在阳光下，乙装置放置在_____环境中（从温度和光照两方面考虑）。最后，_____号种子萌发，说明光照对种子萌发_____（有或无）影响。

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【答案】  2  温度太低和缺少空气  黑暗  2和5  无

【解析】试题分析：分析实验装置可知，该同学为探究种子萌发的环境条件设置了三组对照实验：1号种子与2种子、3号种子与2种子、5号种子与2种子，变量分别是水分、空气、温度。

（1）由图可知：1号种子缺少水分，2号种子满足了种子萌发的外界条件为充足的空气、适量的水分、适宜的温度；3号种子缺少空气，4号种子缺少水分、温度不适宜，5号种子温度不适宜，6号种子缺少空气，温度不适宜。所以几天后，最有可能萌发的只有2号种子；（2）6号种子不能萌发是因为温度较低，没有适宜的温度不利于种子的萌发，还有就是缺少空气；（3）要探究阳光对种子萌发的影响，变量是光照，因此甲放在阳光下，乙放在黑暗环境中，并且乙的温度设置为23℃，保证变量唯一，这样观察实验现象，发现2和5号种子都能萌发，说明光照对种子萌发无影响。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：

（1）气体a、b是通过叶表皮的_____进出的。

（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的_____作用。此过程是在细胞内的_____中进行的。

（3）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自_____作用。

（4）写出光合作用的公式：_____。

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【答案】  气孔  光合  叶绿体  蒸腾  二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气

【解析】试题分析：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程，a是二氧化碳，b是氧气，c是水，据此解答即可。

（1）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，因此，气体a、b是通过叶表皮的气孔进出的；（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程，若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程，此过程是在细胞内的叶绿体中进行的；（3）植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分和无机盐的运输，使水分由根部上升到叶，因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用；（4）光合作用是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程，反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置。所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等。请回答：

（1）乙装置小烧杯中应加入的液体是_____，目的是与甲装置进行_____。

（2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的_____，以免影响实验结果的可靠性。

（3）照射一段时间后，各取出甲乙两装置中的一片叶片，酒精脱色、滴加碘液后，_____中的叶片将变蓝。

（4）光合作用能够维持生物圈中_____的相对平衡。

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【答案】  氢氧化钠溶液  对照  淀粉耗尽  甲  二氧化碳和氧气（碳﹣氧）

【解析】试题分析：根据小烧杯内溶液成分的不同，该实验装置可以用来探究植物的光合作用需要二氧化碳、植物的呼吸作用释放二氧化碳，也可以用来观察植物的蒸腾作用散失水分。

（1）图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置，就要把二氧化碳设计成变量，甲装置中是清水，不能吸收二氧化碳，乙装置中就要装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，与甲组形成对照实验；（2）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性，在黑暗处，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，同时叶片里的筛管也能将叶片内的淀粉运走；（3）甲装置就可以进行光合作用，制作淀粉，各取一片叶，经处理后滴碘液，甲装置中的叶片变蓝，乙装置中的叶片不变蓝；（4）绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。