山西省右玉县第三中学七级下学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】人类和现代类人猿的共同祖先是

A. 类人猿    B. 森林古猿    C. 大猩猩    D. 猴子

 

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【答案】B

【解析】在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等。另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】对于我们每个人来说，生命只有一次，这次珍贵的生命之旅开始于 （   ）

A. 精子的成熟    B. 卵细胞成熟

C. 受精卵形成    D. 婴儿出生

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【答案】C

【解析】卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。因此人的生命之旅开始于受精卵形成。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】关于人体生殖和发育过程的叙述，错误的是（  ）

A. 人体的生长发育开始于受精卵

B. 胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质

C. 第二性征是在性激素的作用下出现的

D. 胎儿从母体分娩出来标志着人体发育的完成

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【答案】D

【解析】试题分析：A、精子和卵子在输卵管内结合形成受精卵，标志着人的生命的开始，所以人体的生长发育开始于受精卵．A正确；

B、胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，产生的废物也通过胎盘排出，B正确；

C、第二性征是在性激素的作用下出现的，性激素的作用，促进生殖器官的发育成熟、生殖功能，以及性激素的分泌和调节，包括生卵、排卵、生精、受精、着床、妊娠及泌乳等一系列生殖过程，C正确；

D、胎儿从母体分娩出来标志着人体发育第二阶段的开始，人体发育的完成要到青春期结束，D错误．

故选：D．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在人体生殖系统中，产生卵细胞，形成受精卵，胚胎发育的场所分别是（　　）

A. 卵巢，阴道，子宫    B. 卵巢，输卵管，子宫

C. 输卵管，子宫，卵巢    D. 卵巢，子宫，输卵管

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【答案】B

【解析】女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等，各有不同的用途。卵巢有产生卵细胞，分沁雌性激素的作用；子宫有的功能是胚胎和胎儿发育的场所及产生月经的地方；阴道是精子进入和胎儿产出的通道；输卵管输送卵子及受精完成与胚胎初期发育的地方。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】一般来说，从形成受精卵开始到胎儿发育成熟共需    （       ）

A. 30周    B. 40周

C. 10周    D. 38周

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【答案】D

【解析】生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕。当胚胎成功着床后，胚胎继续发育，胚胎发育到第8周末，其外貌开始像人，从此称作胎儿。母体怀孕38周（266天）左右，胎儿发育成熟。成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程成为分娩。因此一般来说，从形成受精卵开始到胎儿发育成熟，大约需要38周的时间。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】进入青春期后的心理表现，不正常的是

A. 独立意识增强    B. 性意识开始萌动

C. 不愿与人交流，自我封闭    D. 对所属集体有强烈的归属感

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【答案】C

【解析】试题分析：、青春期的独立意识增强，觉得自己长大了，A正确。

随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋．这些都是正常的心理变化，B正确。

不愿与人交流，自我封闭，时间长了，会得心理疾病，不正常，C错误。

青春期少年对所属集体有强烈归属感，D正确。

故A、B、D正确， C错误，故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于图的叙述，错误的一项是（    ）

A. ①分泌的消化液含有消化脂肪的酶

B. ②能初步消化蛋白质

C. ③分泌的消化液含有多种消化酶

D. ④是消化食物和吸收营养物质的主要器官

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【答案】A

【解析】图中各结构为：①肝脏；②胃；③胰腺；④小肠。

①肝脏分泌的消化液胆汁中不含消化脂肪的酶，但能对脂肪起乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化为小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化。A错误；
②分泌的消化液是胃液，胃液中含有胃蛋白酶，能初步消化蛋白质。B正确；
③分泌的消化液是胰液，胰液中含有多种消化酶，能对多种营养物质有消化作用。C正确；
④小肠是糖类、蛋白质、脂肪消化的主要器官，小肠是主要的吸收场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。因此小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官。D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】吸收是指各种营养物质在小肠等处进入（  ）的过程．

A. 消化系统    B. 血液循环系统

C. 泌尿系统    D. 运动系统

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【答案】B

【解析】营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收。人体各段消化道对营养物质的吸收能力不同，口腔、咽和食道基本没有吸收功能，胃内能吸收少量的水、无机盐和少量的酒精；小肠能吸收无机盐、葡萄糖、维生素、氨基酸、甘油、脂肪酸、水；大肠能吸收少量的水、无机盐和部分维生素。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列物质能够被人体吸收的一组是（     ）

A．蛋白质和无机盐   B．麦芽糖和水

C．脂肪和维生素    D．葡萄糖和维生素

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：蛋白质不能被人体直接吸收，A错误；麦芽糖不能被人体直接吸收，B错误；脂肪不能被人体直接吸收，C错误；葡萄糖和维生素都能被人体直接吸收，D正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】小雨常常牙龈出血，他应该多吃（  ）

A．肉类      B．蔬菜和水果     C．牛奶     D．鱼类

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：该同学在刷牙时经常发现牙龈出血，这是坏血病的表现，是体内缺乏维生素C造成的，新鲜蔬菜和水果中富含维生素C，他应多吃。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】合理膳食是指（　　）

A. 蛋白质是构成细胞的基本物质，应该多吃

B. 糖类是主要的供能物质，应多吃

C. 应以肉类、蔬菜、水果为主

D. 均衡摄入各种食物，避免营养不良和营养过剩

 

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【答案】D

【解析】合理膳食是指全面而均衡摄入各种食物，避免营养不良和营养过剩。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】呼吸运动的完成依赖于（   ）

A.呼吸肌的收缩和舒张    B.肺泡的弹性

C.气体分子的扩散     D.氧和二氧化碳的交换

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【答案】A

【解析】

试题分析：呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；平静吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动．可见呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的，A正确．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是模拟人体膈肌的升降与呼吸关系的装置，有关描述正确的是

A. 装置中编号[3]模拟肺

B. 装置中编号[4]模拟膈肌

C. 手向下拉[4]，小气球[2]变小

D. 手向下拉[4]，模拟的是呼气过程

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【答案】B

【解析】装置中编号3模拟胸廓，A错误；装置中编号4模拟横膈膜，即膈肌，B正确；手向下拉4膈肌，胸廓扩张，2肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，吸气，CD错误。
故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】为了预防肺结核病的传播，应该养成不随地吐痰的好习惯。痰的形成场所是

A．鼻腔                B．喉              C．气管             D．肺

 

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【答案】C

【解析】

试题分析：呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，还能对进入肺的气体做一定的处理，气管和支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰，可见痰的形成场所是气管和支气管。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项不是血浆的功能

A.运载血细胞

B.运输体内产生的废物

C.运输氧

D.运输维持人体生命活动所需的物质

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【答案】C

【解析】

试题分析：血液的组成包括血浆和血细胞，血浆是半透明的淡黄色液体，其主要成分是水，其余的是蛋白质、葡萄糖、无机盐等。血浆的主要功能是运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。 故A、B、D正确， C错误，选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下面是小刚的血常规化验单，医生建议他应当多吃一些含有下列哪种物质的食物

A．铁        B．碘       C．维生素A      D．维生素C

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：由化验单可以看出小刚的红细胞比正常值要低。当血液中红细胞数量过少或是红细胞中血红蛋白的数量过少时，就会出现贫血的症状。贫血的病人应多吃一些含蛋白质和铁丰富的食物。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】李强陪爸爸到医院打吊瓶，看到护士利用一根橡皮带扎在爸爸的手腕部，使手臂上的某些血管隆起以便进针，你能告诉李强这些是什么血管吗（       ）

A. 动脉

B. 静脉

C. 毛细血管

D. 有动脉也有静脉

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【答案】B

【解析】试题分析：用一根橡皮胶管将上肢的上臂扎紧，一会儿上肢前臂靠肘关节处的血管暴起，凸起血管的血流方向是从外流向心脏的静脉。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】人体心脏中参与肺循环的两个腔是（　　）

A. 左心房和左心室    B. 右心房和右心室

C. 左心房和右心室    D. 左心室和右心房

 

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【答案】C

【解析】根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分。如图所示：

体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房。肺循环的路线为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。可见肺循环的起点是右心室，终点是左心房。
故选：C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】甲血管与心房相连，流动脉血，乙血管与心室相连，流静脉血，这两条血管的名称分别是

A．主动脉和上腔动脉   B．下腔静脉和肺动脉

C．肺静脉和肺动脉     D．肺动脉和主动脉

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：与心室相连的血管是动脉，与心房相连的血管是静脉，主动脉和肺静脉流的是动脉血，上下腔静脉和肺动脉流的是静脉血。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】动脉瓣是指（  ）

A．心房和心室之间的瓣膜        B．心室和动脉之间的瓣膜

C．动脉和静脉之间的瓣膜       D．动脉内的瓣膜

 

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【答案】B

【解析】

试题分析：在心室和动脉之间有动脉瓣，其作用是防止血液倒流，使血液只能从心室流向动脉；静脉内有静脉瓣，其作用是防止血液倒流，使血液只能从全身流回心脏；心室与心房之间有房室瓣，其作用是防止血液倒流，使血液只能从心房流向心室。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】医院有位病人大量失血,急需输血，她本人的血型为A型，在下列供血中，最合适输入的血液是      （    ）

A．A型     B．B型     C．O型    D．AB型

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【答案】A

【解析】输血的原则为同型输血，因为不同血型之间可能发生红细胞凝集现象，堵塞毛细血管。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图，请根据图回答下列问题：

（1）图一中，能够分泌胆汁的结构是[]_____，其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入[]_____内．

（2）图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是_____（填字母代号），X曲线所代表的物质是_____，该物质最终被分解为_____．

（3）图二中的C部位在图一中所对应的器官是[]_____．该器官内腺体所分泌的消化液中含有_____酶．在该器官内开始被消化的物质是_____．

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【答案】  1肝脏  3十二指肠  D   淀粉  葡萄糖  5胃  胃蛋白  蛋白质

【解析】图中各部分的名称分别是图甲：1肝脏、2胆囊，3十二指肠，4小肠、5胃、6胰腺，7大肠。图乙：A口腔、B咽食道、C胃、D小肠、E大肠。图中，曲线X代表的物质自口腔开始消化，在小肠内被消化完，此物质应为淀粉；曲线Y代表的物质在胃内开始被消化，在小肠内被分解完毕，此物质应为蛋白质；曲线Z代表的物质只在小肠内被消化，此物质应为脂肪。

（1）图甲中，能够分泌胆汁的结构是1肝脏，是人体内最大的消化腺，其分泌的胆汁储藏在2胆囊中，再经导管流入3十二指肠内。
（2）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官。图乙中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是D小肠。图中曲线X在A口腔中就开始下降，在C胃中没有下降，到了D小肠又下降，所以是糖类的消化。所以X曲线所代表的物质是淀粉，该物质最终被分解为葡萄糖。
（3）图乙中的C部位在图甲中所对应的器官是5胃。该器官内腺体所分泌的消化液中含有胃蛋白酶，在该器官内开始被消化的物质是蛋白质。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态，以及肺泡与血液间的气体交换示意图，请分析回答问题：

(1)图甲表示________状态，此时膈肌________，膈的顶部下降，胸廓容积扩大，肺内气体压力小于外界气体压力。

(2)图乙表示________状态，此时胸廓的上下径________。

(3)图丙表示肺泡与血液之间的气体交换，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的________细胞；气体交换后，血液变为含氧丰富、颜色鲜红的__________。

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【答案】  吸气  收缩  呼气  减小  上皮  动脉血

【解析】试题分析：图表示了膈肌的收缩和舒张与呼吸运动的关系，甲图表示膈肌收缩，隔顶下降，外界气体进入肺内，是吸气过程；乙图表示膈肌舒张，隔顶上升，肺内气体排出，是呼气过程；丙图表示肺泡里的气体交换。据此解答。

（1）图甲表示吸气过程，吸气时：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→力肺内气压小于外界大气压→外界气体进入肺。
（2）图乙表示呼气过程，当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气。
（3）丙图表示肺泡与血液之间的气体交换，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，它们都是一层扁平的上皮细胞；气体交换后，血液变为含氧丰富，颜色鲜红的动脉血。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】下图是人的呼吸和血液循环关系图，请据图回答下列问题：

(1)肺循环的起点是_________（填序号）。

(2)图中[5]主动脉瓣的功能是___________。

(3)图中[8]所指的血管代表_______。

(4)在心脏的四个腔中，充满动脉血的心腔有_________，充满静脉血的心腔有_____________（填序号）。

(5)某红细胞随血液流动至A处时，血红蛋白与氧结合。写出该氧分子到达B处组织细胞的途径(用序号、字母和箭头表示______________________________________ 。

(6)氧与葡萄糖进入组织细胞后，主要在细胞的____________中，通过___________作用，释放能量，供细胞生命活动的需要。

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【答案】  3  保证血液只能由左心室流向主动脉，而不能倒流  上、下腔静脉  2、4  1、3  A    →6→2→4→7→B  线粒体  呼吸

【解析】图示为人体的呼吸和血液循环关系示意图，图中，1是右心房，2是左心房，3是右心室，4是左心室，5是动脉瓣，6是肺静脉，7是主动脉，8是上、下腔静脉，9是肺动脉。A表示肺部的毛细血管，B表示组织里的毛细血管。

（1）肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环；即肺循环的起点是[3]右心室，终点是[2]左心房。
（2）在心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜：这些瓣膜只能向一个方向开：房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开。这样就保证了血液只能按一定的方向流动：图中[5]主动脉瓣只能向动脉开放，保证了血液只能由左心室流向主动脉而不能倒流。
（3）图中[8]所指的血管代表上、下腔静脉，把来自全身的血液运回[1]右心房。
（4）血液循环途径如图所示：
，
从血液循环图中看出，右心房流静脉血、左心房流动脉血、右心室流静脉血、左心室流动脉血，因此在心脏的四个腔中，充满动脉血的心腔有2、4，充满静脉血的心腔有1、3。

（5）血液循环的途径：体循环是左心室→主动脉→组织周围的毛细血管→上下腔静脉→右心房；肺循环是右心室→肺动脉→肺泡周围的毛细血管→肺静脉→左心房。所以某红细胞随血液流动至A处时，其中的血红蛋白与氧气结合。到B处组织细胞的途径是：A肺泡周围的毛细血管→[6]肺静脉→[2]左心房→[4]左心室→[7]主动脉→B组织周围的毛细血管。所以氧分子到B处组织细胞的途径是：A→6→2→4→7→B。
（6）呼吸作用是生物体内的有机物在细胞的线粒体内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。

题型：填空题 ※难度：容易

【题目】实验探究题

实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验，请你帮助完成该实验。

试管编号	1号	2号	3号
馒头碎屑或块	馒头碎屑适量	馒头碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2毫升唾液	A	2毫升唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
水浴保温	放入370C水中5～10分钟
加入碘液	2滴

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入             ，与1号试管形成对照。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用           两只试管进行对照试验。

（3）实验结果是：1号试管中的馒头遇到碘液       蓝（填“变”或“不变”），原因是淀粉已经全部被分解。

（4）把试管放入370C温水的烧杯里5～10分钟的目的是什么？

（5）口腔中有什么物质使淀粉发生了分解？

 

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【答案】（1）2毫升清水；

（2）1号和3号；

（3）不变；

（4）模拟口腔（人体）温度或“唾液淀粉酶活性最强”（符合题意即可）；

（5）唾液中的唾液淀粉酶

【解析】

试题分析：（1）要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照；

（2）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化；

（3）1号试管中的馒头遇到碘液不变蓝，原因是淀粉已经全部被分解；

（4）将3支装有浆糊的试管放入37℃温水中，恒温10分钟的目的是：使唾液淀粉酶有充分的作用时间；

（5）人体的口腔与唾液腺相连，唾液腺可以分泌唾液，通过导管进入口腔．唾液中有淀粉酶，淀粉无甜味，但是它能在唾液淀粉酶的催化作用下，水解为麦芽糖，麦芽糖有甜味，因此口腔中能够使淀粉发生初步分解的是唾液中含有的唾液淀粉酶。