广东省华南师范大学第二附属中学七级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（   ）

A. 资料分析法    B. 实验法    C. 观察法    D. 调查法

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【答案】D

【解析】为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是调查法。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】搬开花盆时，躲在花盆下松土处的鼠妇立即逃离，躲到暗处。这说明生物具有哪一特征？（   ）

A. 生物的生长和繁殖    B. 生物生活需要营养

C. 对外界刺激作出反应    D. 生物能够排出体内产生的废物

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【答案】C

【解析】搬开花盆时，躲在花盆下松土处的鼠妇立即逃离，躲到暗处，这说明生物能对外界刺激作出反应。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】春天，李冬同学在校园里发现了一只蜗牛，他和同学对蜗牛的生活环境发生了兴趣，便一起在校园里展开调查，并如实记录不同环境中发现蜗牛的数据，如表所示。根据他们的调查记录情况，可推断适宜蜗牛生存的环境条件是（   ）

地点	蜗牛数量
水泥路上	0只
水槽边的石头下	21只
种花的湿花盆底下	11只
干草地中	2只

 

 

A. 阴凉潮湿    B. 干燥阴凉    C. 低温干燥    D. 高温干燥

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【答案】A

【解析】从表格中看出，“水槽边的石头下”、“种花的湿花盆底下”蜗牛数量多，而“水泥路上”没有，“干草地中”只有2只。所以，“根据调查结果”，可推测适宜蜗牛生存的环境条件是阴暗潮湿。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关实验设计的叙述中正确的是（   ）

①实验的材料、温度和时间都可能是实验的变量

②各种实验中都必须设置对照实验，并确保单一变量

③数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值

④探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致

A. ①②③    B. ①③④    C. ②③④    D. ①②④

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【答案】A

【解析】①实验的变量是指在实验中会发生变化的相关量，实验的材料、温度和时间都可能影响实验的结果，它们均属于实验的变量，①正确；
②各种实验中都必须设置对照实验，并确保单一变量，②正确；
③数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值，避免偶然因素引起的误差，③正确；
④实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．因此探究实验设计中，实验结果不一定总是与提出的假设一致，④错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】如果将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等，则归类方法是按（   ）划分

A. 形态、结构特点    B. 用途    C. 生活环境    D. 功能

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【答案】B

【解析】按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为作物、家禽、家畜、宠物。因此，对调查到的生物，可以有多种归类方法。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】螳螂捕蝉，黄雀在后描述的是生物之间的(     ) 关系

A. 捕食    B. 合作    C. 竞争    D. 寄生

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【答案】A

【解析】螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此，属于捕食关系。所以成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的捕食关系。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图是某生态系统食物网的示意图。下列叙述正确的是（   ）

A. 该生态系统的能量最终来源于草

B. 该食物网中有4条食物链

C. 该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系，又是竞争关系

D. 在草→兔→鹰这条食物链中，能量和有毒物质逐级增多

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【答案】C

【解析】该生态系统中，只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。草通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此该生态系统的能量最终来源于太阳能，而不是草，A错误；

图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此该食物网中有5条食物链，而不是有4条食物链，B错误；

鹰吃蛇，因此鹰与蛇是捕食关系；鹰和蛇都吃鼠，因此该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系，又是竞争关系，C正确；

在草→兔→鹰这条食物链中，能量逐级递减，有毒物质物质逐级增多，而不是能量和有毒物质逐级增多，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在生物圈中，有“绿色水库”和“地球之肺”之称的生态系统是（    ）

A. 海洋生态系统    B. 淡水生态系统    C. 森林生态系统    D. 草原生态系统

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【答案】C

【解析】海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动，海洋生态系统不太受人工控制，A不符合题意；

淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。具有易被破坏、难以恢复的特征，B不符合题意；

森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，C符合题意；

草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂。在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不易观察。此时，他可采取的方法是（   ）

A. 移动装片，寻找合适的观察视野    B. 换用高倍目镜或物镜重新观察

C. 选用较小的光圈和平面反光镜    D. 换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋

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【答案】A

【解析】移动装片，寻找合适的观察视野，找到没有重叠的细胞进行观察效果就好了，A正确；
换用高倍目镜或物镜重新观察，可使观察视野中有重叠细胞的倍数放大，不能解决重叠现象仍然不易观察，此方法不宜采取，B错误；
选用较小的光圈和平面反光镜，只能使视野变暗，不能解决重叠现象仍然不易观察，此方法也不宜采取，C错误；
换凹面镜可使视野变亮，稍微调节细准焦螺旋可使观察到的物象变清晰或模糊不能解决重叠现象仍然不易观察，此方法也不宜采取，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】图案“”在显微镜视野中的物像是（      ）

A.

B.

C.

D.

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【答案】B

【解析】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个要观察的图案写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。把写到一张小纸上旋转180度后得到的是。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列细胞结构中，蚕豆叶片的叶肉细胞和人体口腔上皮细胞都有的是（   ）

①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥液泡 ⑦线粒体

A. ①②③④    B. ②③④⑦    C. ②③④⑤    D. ①②⑤⑥

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【答案】B

【解析】植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。蚕豆叶片的叶肉细胞和人体口腔上皮细胞都具有的结构是②细胞膜、③细胞质、④细胞核和⑦线粒体。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法不正确的是（   ）

A. 细胞的生活需要物质和能量    B. 植物都是由细胞组成的

C. 动物都是由细胞组成的    D. 所在生物体都是由细胞组成的

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【答案】D

【解析】细胞的生活需要物质和能量，物质包括有机物和无机物，能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，A正确；

除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位，BC正确，D错误。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列选项中，都属于生物的一组是（   ）

①向日葵  ②珊瑚虫   ③珊瑚   ④钟乳石   ⑤冬眠的蛇   ⑥恐龙化石    ⑦蘑菇

A. ①②⑤⑦    B. ①②③④    C. ①③⑤⑦    D. ②⑤⑥⑦

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【答案】A

【解析】生物的特征有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。①向日葵、②珊瑚虫、⑤冬眠的蛇、⑦蘑菇③珊瑚具有生物的特征，属于生物；③珊瑚、④钟乳石、⑥恐龙化石属于非生物。故选A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】蚯蚓生活在沃土里，它是用什么结构来呼吸？这是科学探究过程中的（   ）

A. 提出问题    B. 作出假设    C. 表达、交流    D. 实验

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【答案】A

【解析】试题分析：科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，“蚯蚓用什么呼吸”的提出是源于对生活的观察，这一过程就是提出问题。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】地球上最大的生态系统是（   ）

A. 海洋生态系统    B. 森林生态系统    C. 城市生态系统    D. 生物圈

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【答案】D

【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统．

故选：D

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】调查是科学探究的常用方法。下面属于正确调查步骤的是

①确定调查对象

②明确调查目的 

③调查时如实记录 

④对调查结果进行整理和分析 

⑤制定调查方案

A. ②①⑤③④

B. ①②③④⑤

C. ③②④⑤①

D. ①②④③⑤

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【答案】A

【解析】科学调查的步骤：②明确调查目的和①调查对象→⑤制订调查方案→实施实验调查方案。并③如实做好记录→④对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。

故A符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】地衣生活在岩石表面，可以从岩石中得到所需的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明（   ）

A. 生物能适应环境    B. 生物能影响环境

C. 生物不能适应环境，也不能影响环境    D. 生物既能适应环境，又能影响环境

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【答案】D

【解析】试题分析：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。因此这一事实说明生物既能适应环境，又能影响环境。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（  ）

A. 阳光    B. 水    C. 温度    D. 空气

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【答案】C

【解析】试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】牛是一种群居生活的动物。当麝牛遭到狼群的攻击时，牛群中所有的成年雄牛会头朝外地围成一圈，把雌牛和小牛围在圈内，避免它们受到伤害。这种现象体现了生物之间的（   ）

A. 捕食关系    B. 竞争关系    C. 合作关系    D. 寄生关系

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【答案】C

【解析】环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。因此，牛是一种群居生活的动物。当麝牛遭到狼群的攻击时，牛群中所有的成年雄牛会头朝外地围成一圈，把雌牛和小牛围在圈内，避免它们受到伤害。这种现象体现了生物之间的合作关系。故选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在一个生态系统中，只有草→兔→狼组成的一条食物链。如果猎杀了全部的狼，则兔的数量变化曲线应为（　　）

A.     B.

C.     D.

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【答案】D

【解析】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。这种现象就叫生态平衡。这种平衡是动态的．如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。在食物链“草→兔→狼”中，如果猎杀了全部的狼，兔的数量变化先因失去天敌（狼）的控制而增加，它们吃的草也就更多，导致草大量减少，后来又因草的减少而减少。所以D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】不属于生态系统组成部分的是（ ）

A. 生产者和消费者    B. 分解者    C. 阳光、空气和水    D. 食物链和食物网

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【答案】D

【解析】试题分析：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。食物链和食物网不是生态系统的成分。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（ ）

A. 浮游植物    B. 浮游动物    C. 肉食小型鱼    D. 肉食大型鱼

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【答案】D

【解析】试题分析：能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低相对数量越多。在食物链“浮游植物→浮游动物→肉食小型鱼→肉食大型鱼”营养级最高的是肉食大型鱼，所以肉食大型鱼数量最少。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是（   ）

A. 植被被破坏    B. 环境污染    C. 缺水干旱    D. 食物链被破坏

 

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【答案】D

【解析】试题分析：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于生物圈的范围的说法正确的是

A. 海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，仅是地球上很薄的一层

B. 包括了整个地球，是地球上很厚的一层

C. 地球表层的所有生物构成了生物圈

D. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈

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【答案】A

【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生态系统中，最稳定的是（　　）

A. 草原生态系统    B. 森林生态系统

C. 农田生态系统    D. 城市生态系统

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【答案】B

【解析】草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂，但是要比农田生态系统动植物种类要多，食物链不是最简单，因此自我调节能力较弱，生态系统较不稳定，A不符合题意；
森林生态系统分布在比较湿润的地区，动植物种类繁多，食物链复杂，因此自我调节能力强，最稳定，B符合题意；
农田生态系统是人工建立的生态系统，人的作用非常关键，农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链简单，因此自我调节能力较小，不稳定，C不符合题意；

城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】转动显微镜使镜筒下降时，你的眼睛应注视着（　　）

A. 反光镜    B. 目镜镜头    C. 物镜镜头    D. 通光孔

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【答案】C

【解析】试题分析：当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看不到物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图像，下列推测正确的是（     ）

A. 图像③放大倍数最大     B. 图像①的视野范围最大

C. 图像④的视野亮度最暗    D. 图像②的标本距物镜最远

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【答案】A

【解析】试题分析：显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数．显微镜的放大倍数越大，视野越暗，物像越大，数量越少，所看到的实物范围越小；放大倍数越小，视野越亮，物像越小，数量越多，所看到的实物范围越大，③视野放大倍数最大，A正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的是（ ）

A. 转动反光镜，对准光源    B. 转动转换器，换一个物镜

C. 移动载玻片    D. 换一个目镜

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【答案】A

【解析】试题分析：（1）观察临时装片时，视野里出现了污点，污点可能在出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上，不可能出现在反光镜上，因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，不会出现污点。

（2）判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。 所以“显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源”，无效的操作是“转动反光镜，对准光源”。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（　　）

A. 视野较暗-改用大光圈和凹面镜    B. 物像偏右下方-向左上方移动玻片

C. 物像模糊-调节粗准焦螺旋    D. 镜头污染-用干净的纱布擦拭

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【答案】A

【解析】若室内细胞较暗，可以选用凹面镜和大光圈，A正确；要将物像从视野的右下方移到正中央，装片的移动方向应该是右下方，B错误；转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，C错误；镜头污染可用干净的擦镜纸擦拭，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】2015年2月，科学家发现，一种名为“绿叶海天牛”的动物在摄取藻类后，能够将藻类的某一细胞结构置于自己的细胞内，从而使自身也能进行光合作用。该细胞结构是

A. 细胞壁    B. 细胞膜    C. 液泡    D. 叶绿体

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【答案】D

【解析】试题分析：细胞壁是植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用；但不能进行光合作用，A错误；细胞膜具有控制物质进出的作用，B错误；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，C错误；叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，绿色植物在细胞的叶绿体里能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在有机物中，D正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】我国科学家培育出克隆牛“康康”和“双双”的过程如图所示．请分析回答：“康康”和“双双”的性状主要与哪只母牛相似（　　）

A. 母牛甲    B. 母牛乙

C. 兼有甲、乙的性状    D. 都不像

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【答案】A

【解析】试题分析：如图可知，克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞者基因相同的动物。细胞核是遗传的控制中心，它里面含有遗传物质，能够传递遗传信息。因此“康康”和“双双”的模样是相同的，因为提供了细胞核的是甲牛，所以“康康”和“双双”的模样主要与母牛甲相似。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】菠菜汤带有明显的菠菜味，这是因为加工过程中菠菜细胞的某一结构被破坏，导致菠菜细胞内的物质进入菠菜汤水里。被破坏的结构是

A. 细胞壁    B. 细胞核    C. 细胞质    D. 细胞膜

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【答案】D

【解析】细胞壁具有保护和支持细胞的作用；细胞质含有多种物质，活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质；细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出．对物质有选择性，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外；细胞核内含有遗传物质，在生物遗传中具有重要作用。综上所述，把菠菜放在冷水中，由于细胞膜具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，因此，冷水却不会变成菜汤，把菠菜放入开水中煮几分钟，破坏了细胞中的细胞膜和液泡，造成菠菜细胞内物质的外流。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于细胞知识的说法中，哪一项是正确的

A. 细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜

B. 细胞中的物质都是由细胞自己制造的

C. 细胞中的能量转换器指的是线粒体和细胞核

D. 在洋葱鳞叶内表皮细胞上找不到叶绿体

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【答案】D

【解析】试题分析：细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也能通过细胞膜，而进入细胞，A错误；细胞中的这些物质有的是自己制造的，如植物细胞通过光合作用产生有机物，还有的是细胞代谢产生的一些废物，如尿素、二氧化碳等，另外一些物质须从外界获得，如无机盐、水等是通过植物的根从土壤中吸收来的，B错误；细胞中的能量转换器指的是线粒体和叶绿体，但动物细胞中没有叶绿体，C错误；在洋葱鳞叶内表皮细胞上找不到叶绿体，D正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列学习生物的方法，不正确的是

A. 多观察，多探究，多做实验    B. 联系实际学习书本知识

C. 死记硬背本书本知识    D. 勤动脑，勤思考

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【答案】C

【解析】试题分析：生物学是自然科学的一个门类。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。学好生物学的基本方法有理论联系实际、多观察实物、多做实验、勤动脑、勤思考等。死记硬背书本知识是不会学好生物学的。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图为一个池塘的生态系统，请据图回答问题。

（1）从生态系统的组成成分来看，水草、浮萍、水绵等植物是该生态系统中的_________，在该生态系统中还有一些我们看不到的微小生物，它们在生态系统的成分中属于___________。

（2）如果向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则短期内池塘中小鱼的数量将______（填增加或减少），下列是表示该池塘中的食物链，其中正确的一条是（_____）

A.阳光→水草→虾→鱼     B.水草→虾→鱼→微生物     C.水草→虾→鱼          D.虾→小鱼→大鱼

（3）一段时间后，该池塘中各生物的数量又处于相对稳定状态，说明生态系统具有一定的________________________能力。

（4）如果该池塘被难降解的有机磷农药污染，则农药中的有毒物质会通过__________不断积累。

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【答案】  生产者  分解者  减少  C  自动调节  食物链

【解析】（1）水草、浮萍和水绵是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，并储存能量，为自身和其他生物提供物质和能量，在生态系统中属于生产者；鱼、虾等各种动物，直接或间接地以植物为食，属于消费者；在该生态系统中还有一些我们看不到的生物他们是生态系统中的分解者。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系。虾吃水草，鱼吃虾，由此可见食物链：水草→虾→鱼。如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食性的鱼类），池塘中存在食物链“水中植物→虾→小鱼→大黑鱼”，短时间内池塘中的小鱼的数量会因捕食者大黑鱼增加而减少。

（3）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

（4）有毒物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请分析回答人体口腔上皮细胞临时装片制作、观察的相关问题

（1）正确的实验操作顺序是______________________。（用数字表示）

（2）制作人体口腔上皮细胞临时装片过程中，应先在载玻片中央滴一滴______________。

（3）显微镜对光时，转动[   ]________使低倍物镜对准通光孔。

（4）用显微镜观察时，发现视野中有一黑边圆形物，轻压盖玻片该物移动，则该物为______。可能是图______所示的操作作有不当之处造成的。（填序号）

（5）若选用显微镜的目镜为10×，物镜为40×，则观察到的物像放大________倍。

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【答案】  ②③①⑤④  生理盐水  6转换器  气泡  ⑤  400

【解析】观图可知：①涂抹、②滴生理盐水、③刮取口腔上皮细胞、④染色、⑤盖盖玻片。

1镜座2镜柱3镜臂4镜筒5目镜6转换器7物镜8粗准焦螺旋9细准焦螺旋10载物台11遮光器12压片夹13通光孔反光镜。

（1）制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦净载玻片、盖玻片，②滴生理盐水，凉开水漱口，③刮取口腔上皮细胞，①涂抹，⑤盖盖玻片，④染色，因此正确的实验操作顺序是②③①⑤④。

（2）制作人体口腔上皮细胞临时装片过程中，为防止细胞变形，应先在载玻片中央滴一滴生理盐水。

（3）显微镜对光时，转动6转换器使低倍物镜对准通光孔。

（4）用显微镜观察时，发现视野中有一黑边圆形物，轻压盖玻片该物移动，则该物为气泡，可能是图⑤盖盖玻片时操作不当造成的。

（5）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的成积。所以目镜为10×，物镜为40×，则观察到的物像放大10×40=400倍。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为细胞结构示意图，据图回答下列问题

（1）属于植物细胞的是________图，判断的依据是该细胞具有[]________和[]________等结构（至少写两个结构名称）。   

（2）能控制细胞内外物质进出，具有保护细胞内部结构作用的是[]________。   

（3）切洋葱时，会问到一股刺鼻的气味，该物质存在于乙图[________]内的液体________中。   

（4）在细胞结构图中，[]________是细胞的控制中心。

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【答案】  乙  ①细胞壁  ⑤液泡  ②细胞膜  ⑤  细胞液  ④细胞核

【解析】观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞质、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是叶绿体、⑦是线粒体。

（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。乙图具有①细胞壁、⑥叶绿体和⑤液泡，这是植物细胞所特有的。因此乙图是植物细胞结构模式图，甲图是动物细胞结构模式图。
（2）②细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
（3）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以切洋葱时，会闻到一股刺鼻的气味，该物质存在于乙图[⑤]内的液体细胞液中。
（4）在细胞结构图中，[④]细胞核是细胞的控制中心。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】完善以下实验报告，并回答问题：

实验内容：光对鼠妇生活的影响   

（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：________。   

（2）设计方案：

材料用具：10只鼠妇，湿润的土壤，干燥的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。

实验装置：以横轴中线为界，在纸盒一侧放上一层湿润的土壤并盖上玻璃板，在纸盒另一侧放上一层________的土壤并盖上纸板。这样，在盒里就形成了________和________两种不同环境的________实验。

方法步骤：

将数量相等的鼠妇放入纸盒两侧的中央中，静置2分钟（min）。

每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。

实验记录：不同时间、不同环境下的鼠妇数目

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮	2	2	1	1	1	2	1	0	1	1
黑暗	8	8	9	9	9	8	9	10	9	9

 

结论：________，鼠妇喜欢在________的环境中生活。   

（3）请回答：

①本实验中的变量是________。

②实验操作中使用10只鼠妇而不是1只鼠妇的原因是________。实验结束后，你认为该怎么处理鼠妇________。

③如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是________。

A． 否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论

B． 按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致

C． 反思实验过程，实验操作中是否存在失误

D． 检查实验装置是否符合实验方案的设计

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【答案】  光会影响鼠妇的生活（或光不会影响鼠妇的生活）  湿润  明亮  黑暗  对照  光会有影响鼠妇的生活  黑暗  光  避免偶然性  放归自然  A

【解析】假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题作出的假设是：光会影响鼠妇的生活或光不会影响鼠妇的生活。

设计方案：以横轴中线为界，在纸盒一侧放上一层湿润的土壤并盖上玻璃板，在纸盒另一侧放上一层湿润的土壤并盖上纸板。这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种不同环境的对照实验。

结论：从表格中看出明亮处鼠妇少，黑暗处鼠妇多，因此得出的结论是：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活。

（1）这个实验的唯一变量是光。

（2）1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此为了避免偶然性，实验操作中使用10只鼠妇而不是1只鼠妇。实验结束后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。

（3）科学探究是严谨的，不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致，A符合题意；
出现实验结果和预想的不一致，可能是制定计划时出现了问题，可以通过进一步查找相关资料来进一步探究，B不符合题意；
出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以反思实验过程，实验操作中是否存在失误，C不符合题意；
出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以检查实验装置是否符合实验方案的设计，D不符合题意。