中考生物：第9课时-绿色植物的光合作用课时作业

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面是“探究阳光在植物生长中作用”的实验步骤：

①用酒精去掉叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射

③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜

⑤把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒

正确的步骤顺序是（　　）

A. ④②③①⑤⑥    B. ④⑤②③①⑥    C. ②③④⑤①⑥    D. ②④③⑤⑥①

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【答案】B

【解析】验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是：

（1）暗处理：将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜（让叶片内的淀粉运走耗尽）；

（2）选叶遮光：选取一片叶，用黑纸片把该叶的一部分从上下两面遮盖，（作对照，变量是光）移至光下；

（3）光照：几小时后摘叶，去纸片；

（4）酒精脱色：将该叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热（使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中）至叶片变成黄白色。（叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险）；

（5）漂洗加碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；

（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。

因此验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是：④把天竺葵放在黑暗处一昼夜→⑤把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分→②把天竺葵放在光下照射→③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸→①用酒精去掉叶绿素→⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒。B符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是

A. ①是氧气，②是二氧化碳

B. 光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处

C. 该过程可以将光能转化为化学能

D. 农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足

 

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【答案】C

【解析】此图为光合作用示意图，①表示进去的气体是二氧化碳，②表示出来的气体是氧气，A错误；光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位，导管是运输水和无机盐，B错误；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程．因此光合作用储存在有机物中的能量来自光能，C正确；如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有机物会过多的被呼吸作用所消耗，所以会造成作物减产。所以过度密植，作物的产量会减少，其主要原因是植物下部叶片呼吸作用大于光合作用，D错误。故选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育提供最适宜的条件，有利于提高作物品质和产量。在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能提高作物产量(　　)

A. 增加室内二氧化碳浓度

B. 增大室内昼夜温差

C. 增加光照强度

D. 采用绿色玻璃盖顶

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【答案】D

【解析】二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加室内二氧化碳浓度能增产，A错误；适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当提高白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物。这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高，B错误；增加光照强度，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产，C错误；采用绿色玻璃盖顶，绿色玻璃透光性较差，会使光照强度减低，导致光合作用强度减低、合成的有机物就减少，作物就减产，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示，光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d四个部位的颜色，发现只有d显蓝色。下列说法错误的是（     ）

A. 该实验证明淀粉是光合作用的产物

B. 对比d、a，说明光合作用需要叶绿体

C. 对比d、c，说明光合作用需要光照

D. 对比d、b，说明光合作用需要水

 

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【答案】B

【解析】光合作用需要光照，被遮光的部分c没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉。a没有叶绿素，不能进行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能能进行光合作用制造淀粉；因此只有d显蓝色。对比da，有两个变量水分和叶绿体，不能说明光合作用需要叶绿体。

题型： ※难度：一般

【题目】下列关于绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是（　　）

A. 绿色植物吸收太阳能，转化为贮存在有机物中的能量，是绿色的“能量转化器”

B. 绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，是自动的“空气净化器”

C. 绿色植物可以提高大气湿度，使更多的雨水渗入地下，是天然的“蓄水池”

D. 绿色植物的呼吸作用可以维持碳﹣氧平衡

 

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【答案】D

【解析】绿色植物通过光合作用，把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，是绿色的“能量转化器”，A正确；绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气是自动的“空气净化器”，B正确；绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使雨水更多地渗入地下，补充地下水，C正确；绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体形式排到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳--氧平衡，D错误。
故选D。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定)，如装置图甲。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图乙。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

(1)叶绿体是制造有机物的车间，植物叶片制造的有机物通过________运输到根部。

(2)自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起________供应不足，导致光合作用速率下降。

(3)要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在________环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是________(填字母：A.不移动；B.向左移动；C.向右移动)。

(4)图乙中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下__________________________。

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【答案】  筛管  二氧化碳  黑暗  B  光合作用和呼吸作用趋于平衡

【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。

（1）植物叶片呈现绿色的原因是因为叶片内含有植物进行光合作用的叶绿素；植物进行光合作用制造的有机物通过筛管运输。
（2）高温导致光合作用减弱的原因是气孔在高温时关闭，光合作用所需CO2供应不足。
（3）植物进行呼吸作用的场所为线粒体。要证明番茄幼苗呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在黑暗的环境中，防止光合作用的干扰。由于呼吸作用要消耗氧气，所以毛细管中的水柱应向左移动。
（4）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下光合作用和呼吸作用趋于平衡。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】

(1)用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：__________________________________。

(2)图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是______________________________。

(3)图③表示酒精脱色，能使叶片中的________溶解到酒精中，这样做的目的是_______。

(4)图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是__________________________________。

(5)最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片未遮光的部分_____________，由此可推断出_____________；叶片遮光的部分_____________，由此可推断出____________。

(6)这个实验说明，绿叶只有在________下才能进行光合作用，________是光合作用的产物。

(7)下列关系实验中对照组的说法正确的是（____）

A.没有对照组       

B.叶片未遮光的部分是对照组

C.不需要对照组     

D.叶片遮光的部分是对照组

 

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【答案】  2,6,7,3,1,5,4  消耗叶片中原有的淀粉  叶绿素  使叶片绿色褪去，有利于后面的颜色观察  检验是否有淀粉生成  变蓝  有淀粉生成  没有变蓝  没有淀粉生成  光照  淀粉  D

【解析】（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：②把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、⑥用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、③酒精脱色、①用清水漂洗叶片、⑤向叶片滴加碘液、④显色观察。故实验步骤的正确顺序：②→⑥→⑦→③→①→⑤→④。
（2）图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是使叶片内积累的淀粉等有机物消耗掉，避免其对实验结果产生影响。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（3）图③表示酒精脱色，能使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，这样做的目的是使叶片绿色退去有利于后面的颜色观察。
（4）淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性。因此图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是检验是否有淀粉生成。

（5）（6）分析现象：叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝的。见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。得出结论：绿叶只有在 光 下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物。
（7）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下照射，是为了设置对照。此实验中的对照组是照光的部位；不照光的部位是实验组，故选项B说法正确

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图所示，下列有关实验的表达，正确的是(　　)

A. 海尔蒙特的实验说明，使柳树生长增重的物质来自土壤和水

B. 普利斯特利的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气

C. 萨克斯的实验中，光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色

D. 萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝

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【答案】D

【解析】试题分析：当时范•海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳。A错误；植物在有光的条件下能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，B错误；酒精能溶解叶绿素．光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，避免叶绿素影响显色效果。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此脱色时要隔水加热，C错误；滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验(如图所示)：将甲、乙两装置同时放在室外3～4小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内。结果伸入试管①中的木条复燃了，伸入试管②中的木条不复燃。下列选项不正确的是(　　)

A. 伸入试管①中的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2

B. 伸入试管②中的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用

C. 设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度

D. 该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件

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【答案】C

【解析】试题分析：伸入①试管的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2，A正确；

伸入②试管的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用，B正确；

设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是光照，而不是温度，C不正确；

该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件，D正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是(　　)

A. 甲和乙    B. 乙和丙    C. 甲和丙    D. 乙和丁

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【答案】C

【解析】试题分析：“若要验证植物的光合作用需要二氧化碳”，唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其它条件如光、土壤浸出液等都相同．因此应选用的装置组合是甲和丙．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（　　）

A. 该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色

B. 该实验的步骤：遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察

C. 该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色

D. 该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物

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【答案】B

【解析】试题分析：淀粉遇碘变蓝色，A正确；选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以实验前对实验材料先进行暗处理，因此该实验的步骤：暗处理→遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察，而不是遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察，B错误；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；照光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色．所以，该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色，C正确；该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物，D正确．

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】用水草进行实验的装置如下图,定时记录试管顶端的气体量,本实验主要研究(　)

A. 光照对光合作用速率的影响

B. 水温对光合作用速率的影响

C. 水量对呼吸作用速率的影响

D. 光照对呼吸作用速率的影响

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【答案】B

【解析】试题分析：据图可见：两图的变量是光照，可见该装置是探究光照对光合作用速率的影响。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在探究光合作用原料的实验中，将下图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。此实验不能说明的是(     )

A. 装置B、C中质量会增加的是B

B. 本实验探究的是光合作用需要二氧化碳

C. 酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物

D. 本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量

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【答案】C

【解析】试题分析：酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌不产生二氧化碳，因此装置B中植物光合作用旺盛制造的有机物多，而装置C中缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物，因此装置B、C中质量会增加的是B，A错误；装置B、C中唯一不同的变量是二氧化碳，因此本实验探究的是光合作用需要二氧化碳，B错误；

此实验与酵母菌、乳酸菌的结构无关，因此不能说明“酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物”，C正确；

本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】以下有关叙述错误的是(　　)

A. 生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小

B. 阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面

C. 生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的

D. 气孔张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用

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【答案】C

【解析】生长在干旱地区的植物，由于缺水，所以植物叶片面积相对较小，以减少蒸腾作用，A正确；气孔的开闭受叶内水分、光照强度、温度的影响。阳光充足地区的植物，为防止水分过多散失，气孔主要分布在叶片背面，B正确；生活的环境不同，水分、温度、光照强度都不一样，所以同种植物气孔的数量与分布不是完全相同的，C错误；气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。所以气孔的张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】如图所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为25 ℃的地方，那么红墨水滴的移动方向是(　　)

A. 不移动    B. 向左移    C. 向右移    D. 先向右移，后向左移

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【答案】B

【解析】一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，能阻止植物的光合作用。植物的呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠，瓶内压强减小，在大气压的作用下，细玻璃管中的红墨水左移。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】某中学生物科技活动小组利用教室前的空地，建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。

(1)在移栽蔬菜幼苗时，为了提高成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行。其原因是____________________。

(2)幼苗成活后，同学们注意将生态园中的杂草除去；因为杂草会消耗土壤中的水分和无机盐，而且长得高了会影响幼苗的光照，蔬菜幼苗与杂草是________关系。

(3)为了探究提高蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同)。

温室	A	B	C
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20 ℃	20 ℃	30 ℃

 

①为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择________两组进行对照实验；这样，该实验中控制的实验变量是______________。

②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快。其原因是温室B内________。

(4)经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是______。

(5)将萝卜收获后，由于存放时间较长，同学们发现萝卜出现了“空心”现象；这是因为______的缘故。

(6)根据植物光合作用和呼吸作用原理，下列可以帮助同学们提高温室大棚蔬菜产量的措施是________。

①增加光照时间　②适度增加大棚中二氧化碳含量③增加大棚中的昼夜温差

A．①       B．②  C．③        D．①②③

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【答案】  为了降低植物的蒸腾作用  竞争  BC  温度的高低  二氧化碳浓度高，光合作用强  低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解  萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物  D

【解析】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴雨天光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率。
（2）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系等，由题意可知蔬菜幼苗与杂草之间是竞争关系。
（3）①探究实验中要控制变量的唯一，其它条件要都一样，只有变量不一样。为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，则温度是变量，其他条件要都一样，因此应该选择BC两组进行对照实验。
②分析表格中的内容可知，温室B中的二氧化碳浓度比A高，二氧化碳是光合作用的原理，浓度高，光合作用旺盛，萝卜幼苗长得快。
（4）在一定的温度范围内，温度越低，呼吸作用越弱，分解的有机物越少，更多的有机物得以剩余，利于农作物增产，因此，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因就是低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解。
（5）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。萝卜放置时间一长，会因为有机物的消耗而空心。
（6）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里；呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加或延长光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】选取生长正常的天竺葵叶片进行如图9－31中甲所示的光合作用实验：

①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。

②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。

请分析回答下列问题：

(1)本实验设置了________组对照实验。

(2)通过上述的对照实验可以得出的结论是______________________。

(3)图乙中式a和式b分别表示植物体内的两种生理活动。式b中能量来源是式a中的__________。

(4)分析图乙，可以看出光合作用强度受________________的影响。

(5)针对甲实验，对于温室里种植的作物采取_______________________(请答出一条)等措施可以提高产量。

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【答案】  2  光合作用的条件是光照；二氧化碳是光合作用必不可少的原料；光合作用产生淀粉  有机物  温度和光照强度  ①合理密植(增加光照)；②增加二氧化碳的浓度(多施农家肥，适当通风)

【解析】从图示所示的实验装置来看，该生物兴趣小组设计了两组对照实验：甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的条件是光；乙叶片和丙叶片以二氧化碳（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用）为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。

（1）该生物兴趣小组设计了两组对照实验：甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的条件是光；乙叶片和丙叶片以二氧化碳（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用）为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。
（2）该实验的实验现象是：叶片甲的见光部分、叶片丙变蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉，比较叶片甲的遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出结论：光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉；叶片甲的遮光部分，叶片乙不变蓝色，说明没有进行光合作用；比较乙和丙两叶片的实验现象，可以说明二氧化碳是光合作用的原料。
（3）图乙中式a表示植物体内的光合作用过程，其进行的场所是细胞的叶绿体中进行，表示把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程；b表示的生理活动是植物的呼吸作用，表示植物体内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳和是并释放出能量的过程，此过程是在细胞的线粒体中进行的，其释放的能量是光合作用储存的有机物。
（4）a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素.由图象可知随着光照强度的增加而上升，在一定的范围内，光合作用的强度随着光照强度的增加而增加；另外影响光合作用强度的因素还有温度。同一光照强度，温度越大，光合作用强度越强。

（5）要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加或延长光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。

(1)菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的科学道理是：增加光照可使__________增强，降低温度可使________减弱，从而增加有机物的积累。

(2)某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如图所示。请分析回答：

①曲线b～c大幅度下降的原因是____________________________，曲线c～d的成因是____________________________。

②检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。你认为每天通风的时间最好选在曲线______________区段相对应的时间内进行。

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【答案】  光合作用  呼吸作用  植物的光合作用吸收了大量的二氧化碳  植物的呼吸作用释放了二氧化碳  b～c或d～e

【解析】影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，植物的光合作用吸收二氧化碳，制造有机物；呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳。

（1）光合作用只能在光下才能进行，因此增加光照可以使光合作用增强；在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。
（2）①植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。光合作用需要光，光合作用吸收二氧化碳。植物在6点～16点即白天进行光合作用和呼吸作用，但是光合作用强度大于呼吸作用强度，因此光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳，导致白天二氧化碳的体积分数急剧下降。因此，图中b～c段二氧化碳的体积分数急剧下降。16点后大棚内的植物不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，呼吸作用释放二氧化碳。因此，导致大棚内二氧化碳的体积分数增加。因此c～d段二氧化碳的体积分数上升。
②光合作用的原料之一是二氧化碳，适时通风可以增加大棚内二氧化碳的浓度，大大提高了光合作用的效率。而光合作用只有在光下才能进行。因此，每天通风的时间最好选在曲线 b～c或d～e区段相对应的时间内进行。