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中考生物:第2课时-生态系统和生物圈课时作业

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题型:选择题 ※难度:一般

【题目】3月22日是“世界水日”,浙江省委、省政府向全省发出“剿灭劣V类水”的动员令,推动“五水共治”向小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体延伸。这些小微水体属于

A. 种群    B. 群落

C. 生态系统    D. 生物圈


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】在某一草原生态系统中,存在着右图所示的食物关系,请根据图回答问题:

(1)该食物网中共有_____条食物链。

(2)该食物网中,生产者是_____。(用字母表示)

(3)作为一个完整的生态系统,该图中没有表示出来的生物成分是_____。

(4)图中生物E和生物D的关系是_____。

(5)如果该生态系统被某种有毒物质污染,一段时间后,生物E体内积累的有毒物质最多,这种现象叫做___________。


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】食物网具有的特征是(  )

A. 每一种生物都被多种生物捕食

B. 有很多彼此交错、互有联系的食物链

C. 每一种动物可以吃多种植物

D. 每一种生物都只位于一条食物链上


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】某生态系统中的食物网如图,下列说法正确的是(  )

A. 此食物网中有机物最终来自太阳,能量最终来自草

B. 该食物网中有5条食物链

C. 能量在食物链中传递,逐级递减

D. 不法商贩大量捕捉青蛙,导致鹰的数量短时间内大量减少


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物之间存在捕食与被捕食的关系,经检测这四种生物体内残留有机农药的情况如下表,那么最可能的食物链构成是(  )

生物

有机农药浓度

(百万分之一)

0.05

7

0.51

68

 

 

A. 甲→乙→丙→丁    B. 乙→丙→丁→甲    C. 甲→丙→乙→丁    D. 丁→乙→丙→甲


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】如图,曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是(  )

A. 若a是生产者,则c是分解者

B. 这条食物链可以写成a→b→c

C. 若b灭绝,则c的数量先上升后下降

D. 该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】某草原生态系统中,一条食物链中三种生物的数量比例如图2-15所示,若丙被人类大量捕杀,一段时间内乙的数量变化曲线是(  )

 

A. A    B. B    C. C    D. D


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】如图为生态系统碳循环示意图。下列说法正确的是(  )

A. ①是生产者,②是消费者,③是分解者

B. 由图中的①②③就可以组成一个生态系统

C. a过程是呼吸作用

D. 如果此生态系统是海洋生态系统,则①主要是藻类植物


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】分析下面材料,回答问题:

古代劳动人民很早就学会了用桑叶喂蚕、用蚕沙(蚕粪)养鱼、用塘泥肥桑的方法,创造了“桑基鱼塘”农业结构。随着技术进步,人们将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵,制成沼气做燃料,然后用沼气渣喂鱼,形成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构(如图)。

(1)该生态系统中的生产者是________,蚕与桑之间的生物关系是______________________。

(2)鱼进行生命活动所需能量的最终来源是______。

(3)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等生产沼气的过程中,发挥作用的生物主要是________。

(4)蚕、鱼在此生态系统中的作用是促进了生态系统的________________。

(5)该生态系统中,物质经多次重复利用的同时提高了____________的利用率。

(6)该生态系统与森林生态系统相比稳定性较差,原因是____________________________。


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】图中,图一是某生态系统碳循环和能量流动示意图,图二是该生态系统中生物的相对数量关系示意图,请据图分析回答:

(1)此生态系统中最基本、最关键的生物成分是图一中的[ ]________。

(2)生态系统中能量输入、传递和散失的过程是生态系统的能量流动。生态系统能量流动的特点是__________________。

(3)请写出图一中的食物链: ________________________。

(4)若图二表示图一中A、B、C三种生物某一时间的相对数量关系,则甲对应图一中的________(填数字)。若乙大量减少则一段时间内甲的数量变化是______________。


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