中考生物：第26课时-科学探究课时作业

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】关于“学习使用显微镜”和“科学探究的基本过程”的叙述，正确的是(　　)

A. 科学探究中可对获得的实验数据进行修改

B. 只能调节粗准焦螺旋使观察的物像更清晰

C. 对光时目镜内看到的圆形光屏叫作视野

D. 科学探究的基本过程是设计实验和表达交流

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【答案】C

【解析】科学探究中对获得的实验数据不能进行修改，要尊重实验事实，A错误；只能调节细准焦螺旋使观察的物体更清晰而不是调节粗准焦螺旋，B错误；对光时目境内看到的圆形光屏叫做视野，C正确；科学探究的基本过程是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，而不仅是设计实验和表达交流，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图象从视野①变为视野④，应怎样操作？（　　）

A. 向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋

B. 向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋

C. 向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋

D. 向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋

 

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【答案】A

【解析】试题分析：显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于左下方，说明实物位于右上方，要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜；物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图是某校生物兴趣小组做探究种子萌发的环境条件时选取的四个装置，编号分别为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同条件下培养一段时间后，下面四种说法中正确的是(　　)

A. 四个装置中，只有丙装置中的种子能够萌发，说明种子萌发需要水、温度和阳光

B. 四个装置中，丙、丁两个装置中的种子能够萌发，说明种子萌发不一定需要阳光

C. 甲、乙作为一组对照实验，探究的变量是温度

D. 乙、丁作为一组对照实验，探究的变量是阳光

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【答案】B

【解析】四个装置中，不一定只有丙装置中的种子能够萌发，如果阳光对种子萌发没有影响，丁装置内的种子也可能萌发，A错误；四个装置中，丙与丁以光照为变量形成一组对照实验，如果丙、丁两个装置中的种子能够萌发，说明种子萌发不一定需要阳光，B正确；甲、乙不能作为一组对照实验，因为有两个变量温度和水分，不符合对照实验变量唯一的原则，C错误；乙、丁也不作为一组对照实验，因为有两个变量温度和光照，不符合对照实验变量唯一的原则，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某实验小组将四份等量的香烟烟丝分别加入20毫升、30毫升、40毫升、50毫升的蒸馏水浸泡1天，用浸出液做“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的探究实验，得到的实验数据如图所示，下列相关分析正确的是（　　）

A. 实验结果表明适量吸烟对健康有利

B. 清水中不含烟草浸出液，该组没有必要设置

C. 同一组水蚤可在不同浓度的烟草浸出液中重复使用

D. 在一定浓度范围内烟草浸出液对水蚤心率有促进作用

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【答案】D

【解析】烟中含有1400多种成分．吸烟时产生的烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、一氧化碳、焦油和多种其它金属化合物，这些有害物质首先损害人的呼吸系统，因此吸烟对有害健康，A错误；
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量，对照实验包括实验组和对照组，实验中烧杯中盛有清水的一组起对照作用，因此清水中尽管不含烟草浸出液，但是起到对照作用，使实验更具有说服力，B错误；
实验时烟草浸出液中烟草的有害成分会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性，因此，用一只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中计数心率，再在某一浓度的烟草浸出浪中计数水蚤的心率，前后顺序不能颠倒，C错误；
探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的实验是对照实验，因此必须配制几种不同浓度的溶液，以便形成对照，来表明不同浓度的烟草浸出液对水蚤心率的影响不同；该实验表明在一定浓度范围内烟草浸出液对水蚤心率有促进作，D正确。
故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在进行生物学研究的过程中，只有端正科学的态度，采用科学的研究方法，才能获得科学的研究结论．下列描述正确的是（　　）

A. 测定种子发芽率时，应只选用饱满的种子

B. 测量水蚤心率时，应多次测量取平均值

C. 验证光对鼠妇的影响时，只用1只鼠妇对得出科学的结论没有影响

D. 用澄清石灰水检验人体呼出气体成分时，未见浑浊，需将结果改为变浑浊

 

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【答案】B

【解析】A、在测定种子发芽率时，为了减少主观因素对实验结果的影响，应该随机挑选种子，不要特意选择，这样才是最真实的值，可以减少误差，否则不足以说明问题，A错误。
B、在实测量水蚤心率时，应多次测量取平均值，这样做的目的是为了减少数据的误差，使实验结果更准确，B正确。
C、1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．因此该实验中不能只用1只鼠妇，是为了避免实验的偶然性，C错误。
D、实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验，D错误。
故选：B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】栽花最好用盆底有孔的瓦盆，而不用瓷盆，这是因为

A. 瓷盆有毒会损伤根系

B. 瓦盆保水能力比瓷盆强

C. 瓦盆通气性较好，有利于根系细胞进行呼吸作用

D. 瓦盆轻便，运输、使用都方便

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【答案】C

【解析】试题分析：瓦盆的壁上有许多微小的空隙可以透气透水，而瓷盆的壁上空隙很少透气性较差，花的根系需要呼吸空气中的氧气。瓦盆有利于花卉根系细胞的呼吸作用，促进花的生长。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图为观察洋葱根尖的结构，下列有关说法错误的是(　　)

A. ②的细胞迅速伸长使细胞体积增大，是根尖生长最快的部位

B. 图乙是③的高倍镜像，其细胞体积较小，细胞核较大且变化明显

C. 能够吸收水分和无机盐的部位是①，其表皮细胞形成根毛，内部细胞分化形成筛管

D. ④属于保护组织，是由③的细胞分裂分化产生的

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【答案】C

【解析】由图可知①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。

②是伸长区的细胞出现液泡，能迅速伸长，是根尖生长最快的部位，A正确；③分生区的细胞体积较小，排列紧密，细胞核较大，具有旺盛的分裂增生能力，B正确；①是成熟区，也称根毛区，是根吸收水分和无机盐的主要部位。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，C错误；④是根冠，根尖最下端的帽状结构，罩在分生区的外面，是由③分生区的细胞分化而成，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在无土栽培的培养液中也能茁壮成长。下列有关叙述中，不正确的是（ ）

A. 培养液的浓度大小不会影响青菜对水的吸收

B. 配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似

C. 青菜在培养液中，吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区

D. 培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐

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【答案】A

【解析】试题分析：无土栽培是一种无性生殖方式。

无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物．所以培养液的浓度必须与土壤浸出液的溶度一致，故A符合题意；

无土栽培中配制的培养液的浓度必须与土壤浸出液的溶度一致，故B不符合题意；

根尖的结构有根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中成熟区中有导管，可以吸收并运输土壤中的水分和无机盐到植物体的茎叶等器官，故C不符合题意；

无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生长发育需要量较多的无机盐是氮、磷、钾．所以在无土栽培的植物中需要培养液含量最多的无机盐是氮、磷、钾的无机盐。故D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图为某地小麦不同发育期的需水总量的统计，下列有关分析正确的是（  ）

A. 小麦在灌浆期需水量最多

B. 小麦在不同的发育时期需水量基本相同

C. 从图中可看出，小麦每天的需水量不相同

D. 返青期小麦吸收的水分主要用于光合作用

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【答案】A

【解析】由表中的数据可知：小麦在灌浆期需水量最多（为1192m3/hm2），A正确；
由表中的数据可知：小麦不同时期需水量也不同，而不是不同的发育时期需水量基本相同，B错误；
由于不知每个时期的总天数，故无法从图中看出，小麦每天的需水量的情况，C错误；
植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，而非主要用于光合作用，包括返青期，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关图所示实验的分析不正确的是(　　)

A. 甲是“显微镜的操作”，该操作会使镜筒下降

B. 乙是“膝跳反射”，可进一步研究高级神经中枢可以控制低级神经中枢

C. 丙是“水生植物的光合作用”，可以证明植物光合作用产生气体

D. 丁是“食物中能量的测定”，为了使实验效果明显，可增加试管内的水的量

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【答案】D

【解析】甲图表示显微镜使用过程中，顺时针转动粗准焦螺旋，可使镜筒下降，A正确；“膝跳反射”，是一种简单反射，如果可以去控制，则效果不明显，所以可进一步研究高级神经中枢可以控制低级神经中枢的反射，B正确；丙是“水生植物的光合作用”，可用带火星的木条检验生成的气体，证明植物光合作用产生氧气，C正确；丁是“食物能量的测定”，为了使实验效果明显可增加试管内的水的量，防止水分太少，而被烧沸；但增加试管内的水的量会使水吸收相同的能量的情况下温度升高不明显，D错误。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜。根据下列四个实验装置判断，下列叙述正确的是

A. 图一中塑料袋上的水珠都是来自于植物的蒸腾作用

B. 利用图二实验装置图，可以探究草履虫对刺激的反应

C. 图三中产生的气体不需要进一步验证就能确定是氧气

D. 图四的实验结果可以说明萌发的种子产生了二氧化碳

 

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【答案】B

【解析】试题分析：图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，A装置略作改进可以验证植物的蒸腾作用散失水分；B探究草履虫对刺激的反应，C装置验证植物的光合作用释放氧气的实验装置，D装置是验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，结合选项中的图示所表示信息分析解答。A．而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分，故A错误；B．利用如图实验装置图，可以探究草履虫对刺激的反应，故B正确；C．氧气有助燃的性质，C装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的植物进行光合作用产生了氧气，但是可产生的气体还需要进一步验证才能确定是氧气，故C错误；D．只有活的细胞才能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，故D错误。故选B。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】科学家刚在显微镜下发现细胞核时，并不清楚生物的遗传是由细胞核控制的还是由细胞质控制的。为了弄清细胞核的功能，有人利用伞藻做了如下实验。伞藻的身体是由一个细胞构成的，细胞核位于假根中。甲种伞藻的帽呈伞形，乙种伞藻的帽呈菊花形。科学家将甲伞藻的帽和柄都切除，然后将乙伞藻的柄移植到甲伞藻的假根上。一段时间后，这一伞藻长出了新的帽，如图26－12所示。科学家在做实验前，针对这一实验提出的问题是：控制生物性状的结构是细胞质还是细胞核？

(1)根据科学家的问题，可以作出哪两种假设？

假设1：________________________________________________________________________。

假设2：________________________________________________________________________。

(2)根据上述假设，可以对实验结果做怎样的预期？________________________。

(3)根据实验结果，可以得到怎样的结论？    ____________________。

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【答案】  控制生物性状的结构是细胞质  控制生物性状的结构是细胞核  预期1：如果控制生物性状的结构是细胞质，那么，新伞藻的柄上应当长出菊花形帽；预期2：如果控制生物性状的结构是细胞核，那么，新伞藻的柄上应当长出伞形帽  新伞藻的帽是伞形的，因此，控制生物性状的结构是细胞核

【解析】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。有题意可知，伞形帽和菊花形帽为伞藻的一对相对形，状伞藻细胞中含有的物质有水、无机盐、蛋白质、糖类、脂类（脂肪）、DNA等；根据探究实验的要求，可以提出假设，控制生物性状的结构是细胞质或细胞核。
（1）根据提出的假设问题，可分为两种情况，假设1：控制生物性状的结构是细胞质；假设2：控制生物性状的结构是细胞核。
（2）根据上述假设，预期1：如果控制生物性状的结构是细胞质，那么，新伞藻的柄上应当长出菊花形帽；预期2：如果控制生物性状的结构是细胞核，那么，新伞藻的柄上应当长出伞形帽。
（3）根据实验结果，伞藻的帽是伞形的，因此，控制生物性状的结构是细胞核。

题型：填空题 ※难度：较难

【题目】为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：

【实验步骤】

（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片。

（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。

（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。

【实验现象】

如图所示。（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）

【实验结论】

植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是       。

【分析应用】

（1）横切面中的红色染液存在于木质部的        中。

（2）叶面积越大，气孔越多，是       作用越强的原因之一。

（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是       。

 

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【答案】实验结论: 植物叶面积越大,运输水的速率越大。

（1）导管

（2）蒸腾(作用)

（3）剪去部分枝叶（叶片）

【解析】

试题分析：叶片的表皮：两层，分上表皮和下表皮。上表皮 气孔较多，下表皮气孔较少。叶表面积越大，叶片水份挥发越快，所以植物运输水越多，单位时间的运水速率越快。木质部：内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机盐；具有很强的支持力。蒸腾作用：在温暖、有阳光照射的条件下，植物体体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中，这种现象叫蒸腾作用。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】探究：植物叶片之所以呈绿色，是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素——叶绿素的缘故。蒜黄等都是在无光条件下生产出来的。请你根据这段内容提出问题，并进行探究。

(1)你提出的问题是什么？___________________________?

(2)你对问题作出的假设是什么？ ____________________________。

(3)实验中可能用到的材料是什么？____________________________。

(4)你设计的实验方案为：____________________________________。

(5)实验现象可能是什么？______________________________。

(6)你分析实验现象得出的结论是：______________________。

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【答案】  叶绿素的形成与光照是否有关  叶绿素的形成与光照有(无)关  黑色、透明塑料袋，大蒜头，水，杯子等  ①将等量的大蒜头分别放在两个杯子中，杯底部都放入适量的水；②一个杯子用透明塑料袋罩住，另一个杯子用黑色的塑料袋罩住，将两个杯子都放在阳光下  过段时间后，用黑色塑料袋罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是黄白色的， 用透明塑料袋罩着的杯子内长出的大蒜幼苗的叶子呈绿色  叶绿素的形成与光照有关

【解析】（1）植物叶片之所以呈绿色，这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素--叶绿素的缘故。韭黄、蒜黄等都是在无光的条件下生产出来的。我们很容易提出问题：叶绿素的形成与光照有关吗？
（2）假设要紧扣提出的问题，可以正面假设，也可以反面假设，如正面假设：叶绿素的形成与光照有关；或反面假设：叶绿素的形成与光照无关。
（3）因为实验要探究的是叶绿素的形成是否与光照有关，所以要准备遮光和透光的黑白塑料袋，根据题意植物可用蒜，让其发芽来观察，还要准备水以满足蒜对水的需求，还有盛蒜的装置，如杯子两个。
（4）设置探究实验要注意控制变量，此实验的变量是光。可设计如下：①将等量的大蒜头分别放在两个杯子中，杯底部都放入适量的水；②一个杯子的大蒜头用白色塑料袋罩住，另一个杯子的大蒜头用黑色塑料袋罩住，将两个杯子都放在阳光下。
（5）根据生活经验可知，可能的现象是：过段时间后，用黑色塑料袋罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是黄白色的，用白色塑料袋罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是绿色的。
（6）对比两组现象可得出结论：叶绿素的形成与光照有关。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】用某种降血糖物质X做以下实验(注：用生理盐水配制X溶液)。回答下列问题：

(1)某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：选择一批体重相同的正常小鼠，测定____________________，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的____________，对照组注射等量的____________，一段时间后测定两组小鼠的__________，若____________________________，则表明X有降血糖作用。

(2)若要验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围，进行如下实验：用________________小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用________小鼠作为对照组2；实验组注射________，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组________的血糖浓度在正常范围内，而对照组________的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。

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【答案】  血糖浓度  X溶液　  生理盐水  血糖浓度  对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降  患糖尿病  正常  X溶液  2  1

【解析】对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜，这样便于排除其他条件干扰实验。据此设计实验。

（1）对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜，这样便于排除其他条件干扰实验。该实验要验证X的降血糖作用，所以实验变量是X溶液，进行实验时应将血糖浓度正常的小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的X溶液，对照组注射等量的生理盐水，一段时间后测定两组小鼠的血糖浓度，假如对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降，则说明X有降血糖作用。
（2）若要验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围，设计的实验：选患糖尿病的5只小鼠作为实验组，再用患糖尿病的5只小鼠作为对照组1，用5只正常小鼠作为对照组2。实验组注射X溶液，对照组l、2注射等量的生理盐水，一定时间后测定1、2两组及实验组的小鼠的血糖浓度。假如实验组和对照组2的血糖浓度在正常范围内，而对照组1的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】晓刚和同学们去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据图中几个人的对话回答问题。

(1)图中四个人的说法，属于假设的是奶奶和________同学的说法。

(2)如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是________________。实验中大小两种花生栽培的条件应该是________的。

(3)用于实验的花生果实取样方法应该是________。

A．随机的

B．大、小花生都挑中等大小的

C．大花生挑大的，小花生挑小的

D．小花生挑大的，大花生挑小的

(4)从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验________。

A．1粒  B．15粒C．30粒  D．50粒

(5)晓刚的话是对__________同学说的。要比较两种花生的大小，晓刚提出处理数据的方法是______________，除此之外，还可以采用的方法是______________(回答一种即可)。

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【答案】  乙  花生的不同品种  相同  A  D  甲  计算平均值  求和(或绘制曲线图、绘制直方图)

【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）图中甲为提出的问题，奶奶和乙属于作出的假设，晓刚是对甲同学说的补充。
（2）奶奶的假设是品种影响花生果实的大小，变量是花生的不同品种，实验中不同品种花生的栽培条件应该是相同的。所以如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是花生的不同品种。实验中大小两种花生栽培的条件应该是相同的。

（3）为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响，要做到随机抽取一定量（建议不要少于50粒）的种子作样本。
（4）为了使实验结果准确可靠，应多选种子，并取平均值。因此样品要有足够的数量，建议不要少于50粒。
（5）晓刚是对甲同学说的。为了使实验结果准确取平均值，除此之外，还可以采用的方法是求和(或绘制曲线图、绘制直方图)进行比较。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】炭疽病是一种传染性极强的疾病，下表是法国科学家巴斯德研究炭疽病的实验流程：

组别	第一次注射	第二次注射(10天后)
A组 绵羊	注射毒性已减弱的炭疽病病原菌(10天后健康生活)	注射毒性极强的炭疽病病原菌(10天后健康生活)
B组 绵羊	注射等量的生理盐水(10天后健康生活)	注射毒性极强的炭疽病病原菌(10天后全部死亡)

 

请回答有关问题：

(1)给A组绵羊注射毒性减弱的炭疽病病原菌后，绵羊体内的淋巴组织就产生相应的__________，其作用是__________与________结合，消灭病毒。

(2)B组绵羊在实验中所起的作用是____________。

(3)实验中A组绵羊在第二次注射后全部正常生活，这种免疫叫________免疫，其原理是________________________________________________________________________

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【答案】  抗体  抗体  抗原  对照  特异性  注射的毒性减弱的炭疽病病原菌刺激甲组绵羊体内产生相应抗体，使其在第二次注射后起到消灭炭疽病病原菌的作用

【解析】特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原体，是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力。

（1）表中A组绵羊在第一次炭疽疫苗后，刺激淋巴细胞，产生一种抵抗该病原的抗体，其作用是与抗原结合，消灭病毒。当第二次注射活性病毒后由于体内有抗体，可以抵抗该病毒，所以表现为无症状。
（2）本实验的变量为是否注射炭疽疫苗，A组注射了炭疽疫苗为实验组，B组未注射，起到对照作用，为对照组。
（3）实验中A组绵羊注射炭疽疫苗，它进入羊体刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（抗体），它们感染后没有发病，表明体内已经产生了抗体并且抗原已被消灭，在第二次注射时，炭疽病的病原体已侵入，抗体立即与之结合，从而消灭抗原，因此没有发病，这属于特异性免疫。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】吸烟有害健康，戒烟难是因为吸烟者对烟焦油中的尼古丁等产生依赖．研究发现，烟焦油对涡虫神经系统的影响与人相似．某科研小组将涡虫作为实验对象，研究烟焦油浓度变化对其移动速度的影响，实验步骤如下：

①挑选体长相近的涡虫40只，平均分成甲、乙两组，分别放入浓度为0.03mg•mL﹣1、0.05mg•ml﹣1的烟焦油溶液中处理12小时，使涡虫对所处浓度的烟焦油产生依赖．

②将甲组涡虫随机分成A、B两组，每组10只，分别置于浓度0.03mg•mL﹣1、0.01mg•mL﹣1的烟焦油溶液中．　将乙组涡虫随机分成C、D两组，每组10只，分别置于浓度0.05mg•mL﹣1、0.03mg•mL﹣1的烟焦油溶液中．

③测定每组涡虫的移动速度，取平均值，结果如图所示：

研究人员在一定浓度范围内又做了多组实验，实验现象一致．回答下列问题：

（1）A组和B组是一组__实验，变量是__．

（2）测定每组涡虫的移动速度后，取平均值的目的是__．

（3）比较A组和B组，C组和D组，涡虫对烟焦油产生依赖的表现相似，即__．

（4）由于对不同浓度烟焦油产生依赖，D组和__组涡虫在同一浓度烟焦油溶液中移动速度不同．

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【答案】    对照    烟焦油溶液浓度    减小误差    对一定浓度烟焦油产生依赖的涡虫，置于更低浓度的烟焦油溶液中移动速度减慢    A

【解析】试题分析：对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）A组和B组是一组对照实验，变量是烟焦油溶液浓度；（2）测定每组涡虫的移动速

度后，取平均值的目的是减小误差；（3）比较A组和B组，C组和D组，涡虫对烟焦油产生依赖的表现相似，即对一定浓度烟焦油产生依赖的涡虫，置于更低浓度的烟焦油溶液中移动速度减慢；（4）由于对不同浓度烟焦油产生依赖，D组和A组涡虫在同一浓度烟焦油溶液中移动速度不同。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B，之后按下表操作：

请回答：

(1)在这个实验设计中，有一个步骤不够严谨，请你指出_________________________________。

(2)在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，其目的是______________。

(3)请在实验步骤③横线处填上适当的词语______________。

(4)如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是__________________________。

该实验所得出的结论是________________。

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【答案】  第①步，应在两缸中加同样水质的水  形成对照  等量  A缸中的蝌蚪比B缸发育快  甲状腺激素能促进蝌蚪的发育

【解析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验。

（1）一组对照实验中只能有一个变量，该实验小组设置的实验中出现了两个变量：水质、甲状腺激素。实验目的是为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量，所用的水质应是一样的池塘水。实验中用一只蝌蚪，结果会具有很大的偶然性，不足以说明问题，可用10只蝌蚪做实验，可以减小误差，当然，采用更多的蝌蚪会更好，但增加了实验的难度。
（2）在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验。
（3）对照实验：在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。A、B组的变量是甲状腺激素，所以B组应加入等量的不含甲状腺激素制剂的蝌蚪饲料。
（4）A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，说明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】用“模拟精子与卵细胞随机结合”的实验探究生男生女的概率，其基本做法是：取两个塑料盒，一个塑料盒中放10颗白色围棋子和10颗黑色围棋子，另一个塑料盒中放20颗白色围棋子。每次从两个塑料盒中各摸取一颗围棋子，记录白白、黑白的组合次数，实验结果如下表：

分组模拟实验结果统计记录表

组合 类型	1组	2组	3组	4组	5组	6组	7组	8 组	9 组	10 组	合 计	比 例
白白	2	6	3	5	4	9	6	5	7	5
黑白	8	4	7	5	6	1	4	5	3	5

 

 

请分析材料并回答下列问题：

(1)图甲是人体体细胞内一对性染色体组成，a染色体在模拟实验中应该用________色围棋子表示。

(2)在做数据统计分析时，上表中严重偏离理论结果的第6组的数据应该 __________ (填“保留”或“舍弃”)。

(3)在模拟实验的操作中，下列说法错误的是________。

A．选用透明的塑料盒，以尽量使实验结果接近11

B．每次摸完并记录完成后，摸出的围棋子要放回原盒

C．完全随机取出围棋子

D．实验次数越多，结果越准确

(4)为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据____________，根据该实验结果，模拟实验“精子与卵细胞随机结合”得出的结论是________________。

(5)图乙是家庭图谱，若某遗传病致病基因位于a染色体上，当Ⅰ代都正常，Ⅱ代4号出现遗传病时，那么该致病基因来自于Ⅰ代的________号。此时Ⅱ代3号患遗传病的概率是________%。

(6)图乙中4号和5号若要生二胎，那么生女孩的概率是________。

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【答案】  白  保留  A  取平均值  生男生女机会均等  2  0  50%

【解析】（1）基因决定性状，从染色体图中可以看出甲人性染色体是XY，因此性别是男性。此模拟实验用10颗白围棋子，10颗黑围棋子按一定原理装入两纸盒中，男性产生的精子有两种类型（即含X和含Y染色体的精子），故10粒黑棋子代表含Y的精子，10粒白棋子代表含X的精子；卵细胞只有一种含X的卵细胞，用20颗白色围棋子代表，因此男女性染色体中X：Y为3：1，所以图示中的a表示X染色体，因此用白色表示。
（2）因为是随机取得，数据都是合理的，所以表中严重偏离理论结果的第6组的数据也应该保留。
（3）使用透明塑料盒能看到颜色，有可能会挑选颜色，不能保证随机抓取，A错误；为了保证每种棋子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小盒内，B正确；摸棋子时，应是随机抓取，C正确；在代表男性的小桶中放人两种棋子数目相等，表示两种染色体的比例为1：1，D正确。

（4）为使实验结果更为可靠，应对各个小组获得的实验数据取平均值，根据该实验结果，模拟实验“精子与卵细胞随机结合”得出的结论是生男生女机会均等。
（5）因为a染色体是X染色体，根据题意，Ⅱ代4号出现遗传病时，4号的X染色体来自于Ⅰ代中的2号。此时Ⅱ代3号X染色体一定来自2号另一条正常的X染色体，则患遗传病几率是0。。

（6）人的遗传性别如图：

从性别遗传图解看出，两种精子与卵细胞的结合机会均等，因此生男生女的机会是均等的，都是50%。所以图乙中4号和5号若要二胎，那么生女孩的几率是50%。