贵州省纳雍县化作中学七级生物上册第一单元测试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列对实验结果的认识正确的是（      ）

A. 实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设

B. 实验结果一定与假设一致，实验结论一定支持假设

C. 有时实验没有结果

D. 实验结果不一定与假设一致，实验结论也不一定支持假设

 

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【答案】D

【解析】解：评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．

实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．综上所述，实验结果不一定与假设一致，实验结论也不一定支持假设．故D正确．

故选：D．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在动物实验中，正确设置对照十分困难．例如要选择20只完全相似的动物分为每组10只的对照组和处理组，你认为按下面的哪一方法设置对照最合理？()

A. 从20只动物中，选出两只相似动物，一个被处理，一个作对照

B. 将这20只动物随机分成两组，每组10个，一组被处理，一组作对照

C. 将这20只动物分成10对，每对相似，一个被处理，一个作对照

D. 将这20只动物放在一组，先进行实验处理，后撤消

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【答案】C

【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。例如，要选择20个完全相似的动物，将其均分为对照组和实验组，就比较困难。那么，进行这种实验时，可以选出两个相似的动物作为一对，这样将这20个动物分成10对，每对相似，一个放在实验组，一个放在对照组。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列不是生物的是（  ）

A. 生石花    B. 珊瑚礁    C. 蘑菇    D. 病毒

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【答案】B

【解析】试题分析： 生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A、C、D等具有生物的特征，属于生物；B不具有生物的特征，不属于生物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】秋天，引起杏叶变黄的主要外界环境因素是

A. 温度变低    B. 叶绿素消失

C. 土壤中营养减少    D. 光合作用水分不足

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【答案】A

【解析】试题分析：到了秋天，随着气温的下降，光照的减弱，叶子中叶绿素的合成受到阻碍，而叶绿素本身不太稳定，于是叶子中的叶绿素含量大大降低，原来被遮盖的叶黄素和胡萝卜素(这两种色素比较稳定，不易受外界环境的影响)的颜色开始慢慢显现出来，叶子就呈现出这些色素的黄色。另外，到了深秋季节，天气变冷，叶子输送养分的能力减弱，光合作用产生的葡萄糖大量积聚在叶子中，浓度越来越高。葡萄糖的增多和秋天的低温有利于叶子中花青素的形成，花青素本身没有颜色，但它遇到酸性物质时会变成红色，遇到碱性物质时则会变成蓝色。故B、C、D错误；A正确。故选A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列不属于森林生态价值的是（    ）

A. 保护土壤和涵养水源    B. 调节气候和制造氧气

C. 净化空气和消除噪声    D. 侵占人类生存空间

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【答案】D

【解析】森林的树木根深叶茂，可以保护土壤和涵养水源，A正确；森林的蒸腾作用可以增加大气的湿度，调节了气候；光合作用能够制造氧气，B正确；森林可以吸收空气中的灰尘和二氧化碳等，净化了空气；森林的树干、树叶等对还能够消除噪音的作用，C正确；森林是地球之肺，没有的植物我们人类也将无法生存。D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物种类多样性的实质是(   )

A. 形态的多样性    B. 基因的多样性    C. 生存环境的多样性    D. 适应性的多样性

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【答案】B

【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物多样性主要包括

①生物种类的多样性  ②生物数量的多样性  ③生物遗传的多样性  ④ 生态系统的多样性

A. ①②④    B. ①②③    C. ②③④    D. ①③④

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【答案】D

【解析】试题分析:生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（  ）

A. 生物适应环境    B. 生物影响环境    C. 环境影响生物    D. 生物依赖环境

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【答案】A

【解析】生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存，换句话说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被环境淘汰了。不同的生物对环境的适应方式是不同的。生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷的环境。沙漠中骆驼刺的根扎得很深，沙漠中的骆驼刺根扎得很深，是生物对沙漠缺水的适应，因此这些现象所体现的生物与环境之间的关系是生物适应环境。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“橘生南方为橘，橘生北方为枳”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”分别说明了（）对生物的影响：

A. 阳光.温度    B. 温度.温度    C. 温度.阳光    D. 阳光.阳光

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【答案】B

【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。南方温度适宜，北方气温低，“橘生南方为橘，橘生北方为枳”说明影响它的主要生态因素是温度。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】万州响水中学的后操场有大量的庄稼地，庄稼地里生长的农作物和各种杂草，从生物学的角度进行分析，农作物和各种杂草属以下什么关系（   ）

A. 种间竞争    B. 种内互助    C. 种内斗争    D. 种间捕食

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【答案】A

【解析】庄稼地里生长的农作物和各种杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于种间竞争关系。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据

A. 有细胞结构    B. 能生长和繁殖

C. 能对环境的变化作出相应的反应    D. 体小且绿色

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【答案】D

【解析】试题分析：根据生物的基本特征，体小且呈绿色不属于生物的特征如绿色纸片。有细胞结构、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖都说明这些小颗粒属于生物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩过的，绿绿的。”这句话体现了小草（     ）

A. 需要营养    B. 能生长    C. 能呼吸    D. 能排泄

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【答案】B

【解析】小草偷偷地从土里钻出来，描述了初春小草的生长特点。因此，“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的能够生长的特征。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】自然界里所有的生物都是由细胞构成的。（  ）

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【答案】×

【解析】试题分析:细胞是生物体结构和功能的基本单位，但是病毒除外，病毒由蛋白质的外壳和核酸组成的内核，没有细胞结构。故错误。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】某种蛾类幼虫的体表长有毒毛，并有鲜艳多彩的斑纹，很容易被食虫鸟发现，不利于它的生存。

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【答案】B

【解析】长有毒毛，并有鲜艳多彩的斑纹，属于警戒色，是对环境的一种适应。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】 “蚁穴溃堤”揭示了生物对环境的影响。

 

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【答案】√

【解析】试题分析：蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】会动的物体就是生物．（______）

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【答案】错

【解析】能运动不是生物的特征，植物一般不能运动。题干说法错误。

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】实验应在一切条件都相同的情况下重复做几次，并取其平均值，以尽是减少误差的影响。（  ）

 

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【答案】A

【解析】实验常常要重复多次，取平均值，才能得到比较可靠的结果。

题型：判断题 ※难度：容易

【题目】观察、调查、收集和分析资料是科学探究方法。（    ）

 

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【答案】√

【解析】试题分析：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】所有的生物都由细胞构成，所以细胞是生物体结构的基本单位。（_____）

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【答案】错

【解析】植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。但是，病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物就不是由细胞构成的。题干说法错误。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】设置对照实验时，变量越多，实验结果越准确。（_____）

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【答案】错

【解析】在研究一个条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照试验只有一个变量。题干说法错误。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】“蚁穴溃堤”和“大树底下好乘凉”都说明生物能影响环境。（_____）

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【答案】对

【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤、千里之堤毁于蚁穴、植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。“蚁穴溃堤”是生物蚂蚁对环境大堤的影响、“大树底下好乘凉”，是生物大树对环境的影响。题干说法正确。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】分类学之父是袁隆平。（_____）

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【答案】错

【解析】林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，被称为“分类学之父”。题干说法错误。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】实验法是现代生物学研究的重要方法。（_____）

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【答案】对

【解析】实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。实验法是现代生物学研究的重要方法。题干说法正确。

题型：判断题 ※难度：较易

【题目】对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素。（ ）

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【答案】√

【解析】试题分析：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。

种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。因此对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤属于非生物因素。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】实验法研究一般包括：(1)___________________、（2）_____________、（3）_________________、（4）______________________、(5)____________________、(6)______________________、（7）得出结论等重要的步骤。

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【答案】  发现并提出问题  收集与问题相关的信息  作出假设  设计实验方案  实施实验并记录  分析实验现象

【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，实验法研究一般包括以下几个重要步骤：
（1）发现并提出问题；
（2）收集与问题相关的信息；
（3）作出假设；
（4）设计实验方案；
（5）实施实验并记录；
（6）分析实验现象；
（7）得出结论。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】设计实验时，要注意控制       ，设置       ，还要注意减少误差。

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【答案】变量 对照

【解析】试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】动物的多样性包括      多样性、      多样性和      多样性．

 

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【答案】基因的；生物种类的；生态系统的；

【解析】

试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性

解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．我国生物的多样性面临严重的威胁，为保护生物的多样性，我国采取了一定的措施，如就地保护、易地保护和法制教育和管理．就地保护的主要措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最有效的措施．保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育．

故答案为：基因的；生物种类的；生态系统的；

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】环境中影响生物生活和分布的因素称为______________。它又分为___________________和 ____________________。

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【答案】  生态因素  生物因素  非生物因素

【解析】环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素称为生态因素。生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】自然界中生物具有的共同的特征：它们的生活都需要         ，都能进行        ，都能排出体内产生的       ，都能对刺激作出      ，都能生长和繁殖等。

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【答案】营养 呼吸 废物 反应 生长 繁殖

【解析】试题分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】鼠妇又叫潮虫，它喜欢生活在阴暗潮湿的环境里．请在探究“光对鼠妇生活的影响”实验的基础上，继续完成“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”这一探究实验．

（1）你提出的问题是_____．

（2）你作出的假设是_____．

（3）本实验中应该控制的变量是_____．

（4）在本实验中每个小组的鼠妇数量应该保持在_____（填2或10）只左右．

（5）实验中，对各组所得到的数据应该如何处理？_____原因是_____．

（6）做完实验后应该如何处理鼠妇？_____．

 

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【答案】  土壤的干湿程度会影响鼠妇的生活吗  土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响  土壤的潮湿程度  10  取平均值  减少误差  把鼠妇放回适于它们生活的环境中

【解析】（1）由于“探究土壤的干湿程度对鼠妇生活的影响”的实验，所以提出的问题是土壤的干湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）假设是对问题肯定或否定的解答，作出的假设是土壤的干湿程度会影响鼠妇的生活，或土壤的干湿程度不会影响鼠妇的生活；（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验，设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的，在“探究土壤的干湿程度对鼠妇生活的影响”实验中应该控制的变量是土壤的干湿程度，设置了潮湿土壤和干燥土壤两种环境；（4）实验中用了10只鼠妇而不用2只是为了减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以在本实验中每个小组的鼠妇数量应该保持在10只左右；（5）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值，为了提高实验的准确性，应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数；（6）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】水稻生长过程中，如果缺少含氮无机盐，水稻植株生长缓慢、植株弱小、叶片发黄。学校生物兴趣小组的同学做了如下的探究实验：

①取生长健壮、状态相近的水稻幼苗若干，平均分为Ⅰ、Ⅱ两组。

②将这两组幼苗分别用泡沫固定在a、b两个塑料容器中。

③a容器加含各种无机盐的培养液，b容器加等量水的培养液。

④将两组装置放在适宜的环境中培养，观察水稻幼苗的生长状况。

请根据以上实验作答：

（1）该兴趣小组提出的适宜本实验探究的问题是（______）

A.植物生长过程为什么需要含氮无机盐？

B.植物生长过程是否真的需要含氮无机盐？

C.含氮无机盐对植物生长的作用是什么？

（2）步骤1取若干水稻苗均分两组的目的是_____________________________________；取生长健壮、状态相近的水稻苗的目的是______________________________。

（3）本探究实验的变量是__________________。

（4）你预计本实验所观察到生长缓慢、叶片变黄的是___（选填“a”或“b”）容器中的水稻。

（5）实验结果与预计恰好相反，你觉得该兴趣小组接下来应做的是（_____）      

A.推翻假设，直接得出与假设相反的结论

B.重新检查实验步骤，巡查原因，重做实验

C.篡改实验结果，得出与假设一致的结论

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【答案】  B  避免实验偶然性，提高实验准确性  控制单一变量  有无无机盐  b  B

【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，就要以这种条件为变量设置对照实验，其它条件都相同。

（1）从题目信息可知：水稻生长过程中，如果缺少含氮无机盐，水稻植株生长缓慢、植株弱小、叶片发黄。学校生物兴趣小组的同学做探究实验。所以该兴趣小组提出的适宜本实验探究的问题是植物生长过程是否真的需要含氮无机盐？

（2）步骤1取若干水稻苗均分两组的目的是避免实验偶然性，提高实验准确性；取生长健壮、状态相近的水稻苗的目的是控制单一变量。

（3）a容器加含各种无机盐的培养液，b容器加等量水的培养液。所以本探究实验的变量是有无无机盐。

（4）预计本实验所观察到生长缓慢、叶片变黄的是b容器中的水稻。

（5）实验结果与预计恰好相反，你觉得该兴趣小组接下来应做的是重新检查实验步骤，巡查原因，重做实验。