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【题目】食堆里会产大量的热，这与植物的哪一项生理活动有关？（ ）
A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 生长作用
【解析】试题分析：呼吸作用的实质是：有机物和氧气反应生成水和二氧化碳，同时释放能量．
解：粮食堆放久了会发热是由于种子细胞能够进行呼吸作用的缘故，呼吸作用是在氧的参与下分解细胞内储存的有机物，产生二氧化碳，同时一部分能量以热的形式散失出来，所以这些热量是呼吸作用产生的．
故选：A
【题目】给贮藏粮食的仓库中充入二氧化碳可以延长粮食贮藏的时间，这是因为
A. 二氧化碳浓度高，增强了呼吸作用
B. 二氧化碳浓度高，抑制了呼吸作用
C. 二氧化碳浓度高，增强了光合作用
D. 二氧化碳浓度高，抑制了光合作用
【解析】植物进行呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，产生二氧化碳和水．增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．这可以从化学平衡的角度得到解释．据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度也具有良好的保鲜效果．因为增加一定量的二氧化碳，抑制了水果、粮食、蔬菜呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了水果、粮食、蔬菜的储藏时间．
故选：B．
【题目】大力植树造林，可以改善环境的原因是（ ）
①光合作用旺盛，改善氧气和二氧化碳的平衡
②蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加
③呼吸作用旺盛，产生的水和二氧化碳增多
④为更多的动物提供栖息地和食物
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
【解析】试题分析：色物通光合用制造的有机物，不仅满足了自身的要而且是动物和人食物来以及多种工原料的；光合作用储在有机物中能量，是物身和其生物进生命活所需的能量来源；作用放氧气不断消耗大气中的二氧化，维持了生物中碳-氧的相对平衡；同植树林还可以为物提供栖地生产环，因此力植树造林，可以改善环境的原因是。故选D。
【题目】将新鲜金鱼藻放在金鱼缸中的主要目的是（ ）
A. 为鱼提供食物 B. 为鱼提供氧气 C. 为鱼提供能量 D. 为鱼提供二氧化碳
【解析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，把金鱼藻放在金鱼缸里可以进行光合作用，产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，所以在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量，可以延长换水的时间。故选B。
【题目】大棚蔬菜种植可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多元化需求。下列哪些措施可提高大棚蔬菜产量?
① 增加光照时间 ②合理密植③适度增加大棚中的二氧化碳
A. ① B. ①③ C. ②③ D. ①②③
【解析】试题分析：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关，增加光照时间和增加二氧化碳的浓度等来增强植物的光合作用，合理密植是提高光合作用的效率，所以说①②③都可以提高大棚蔬菜产量。
【题目】既是呼吸作用的原料有时光合作用产物的是 （ ）
A. 二氧化碳和水 B. 有机物和氧气
C. 氧气和水 D. 二氧化碳和有机物
【解析】光合作用和呼吸作用的区别与联系：所以既是呼吸作用的原料有时光合作用产物的是有机物和氧气。
【题目】冬天，菜农在蔬菜大棚里种植了黄瓜、番茄等蔬菜．请分析回答：
（1）在天气晴朗、温度适宜、肥料和水分充足的条件下，为提高蔬菜的产量，常采取的简易措施是 ．
（2）夜间适当降低大棚内的温度，可以提高产量，这是因为温度较低时蔬菜 减弱，减少了有机物的消耗．
（3）在大棚内壁上会观察到有大量的水珠，这些水珠来源于 和 ．
（2）呼吸作用．
（3）植物体的蒸腾作用；土壤中水分的蒸发．
【解析】试题分析：根据所学的有关知识（1）影响植物光合作用的因素有光照和二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越高，光合作用越强，制造的有机物越多．
（2）低温可以抑制植物的呼吸作用，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少．
（3）植物的蒸腾作用就是植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程，同样土壤中的水也能被蒸发到空气中．
运用这些知识就可以解答本题．
答：（1）二氧化碳可以影响植物的光合作用，二氧化碳的浓度越高，光合作用越强，制造的有机物越多．所以在大棚内通风是增加棚内二氧化碳浓度一种比较有效的方法．
（2）植物的呼吸作用受温度的影响，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，所以夜间适当的降低大棚内的温度可以抑制植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的分解．
（3）不管是植物体内的水还是土壤中的水受热都会以气体的形式散失到空气中，所以大棚内壁上的水有两个来源：①是植物体内的水，②是土壤中的水．
故答案为：（1）通风．
【题目】溴麝香草酚蓝（简称BTB）是一种酸碱指示剂，常用作水生生物的呼吸试剂，生物在含有这种试剂的水中短时间生活没有影响，阳光不会使BTB溶液变色．加入0.1%BTB溶液的水一般呈现蓝色，如果水中二氧化碳含量增加，变为酸性时，水就会由蓝色变为黄色．以下是小科利用BTB溶液进行的几个探究实验，请你一起探究并回答问题．
（1）（探究1）人体呼出的气体与空气成分有什么变化？
（过程）小科用玻璃管向装有蓝色的BTB溶液的试管中吹气，BTB溶液变成黄色．
（结论）人体呼出的气体中含有________ ．
（2）（探究2）植物会不会释放二氧化碳？
（过程）傍晚，小科将一盆栽植物的一个枝条套上一个黑色的塑料袋，并扎紧袋口，放置一夜（如图）．第二天早晨把袋中气体通入一定量的蓝色BTB溶液中，溶液颜色变黄．
（结论）植物也能进行________ 并释放二氧化碳．
（3）（探究3）植物光合作用需要什么原料？
（方案）在一组试管中加入鲜活的金鱼藻，加入适量的黄色的BTB溶液，并在试管口加塞，把这组试管放在阳光下．一段时间后，观察到这组试管内的溶液变成蓝色，可得出植物光合作用需要二氧化碳．
（质疑）探究3的方案中，还应设置________ 组．
【解析】根据材料信息可知：溴麝香草酚蓝（简称BTB）在生物学实验中常用作水生生物的呼吸试剂，生物在含有这种试剂的水中短时间生活没有影响，加入0.l%BTB溶液的水一般呈现蓝色。如果水中二氧化碳含量增加，变为酸性时，水就会由蓝色变为黄绿色。
（1）呼出的气体能使BTB溶液变成黄色，说明呼出的气体中含有二氧化碳。（2）在晚上植物只进行呼吸作用，蓝色BTB溶液颜色变黄，说明植物的呼吸作用释放二氧化碳。（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。探究3的方案中，还应设置对照组。
【题目】小玉列表比较了绿色植物光合作用与呼吸作用的区别，请帮她将此表补充完整．
项目
光合作用
呼吸作用
部位
含________的细胞
所有活的细胞
条件
在光下才能进行
________都能进行
原料
________
有机物和氧
产物
物质变化
合成有机物
分解有机物
能量变化
储存能量
【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。可用表达式表示：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气。光合作用进行的部位是场所是叶绿体，必须在光下才能正常进行；原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，物质和能量的变化合成有机物，贮存能量。呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程，可用表达式表示：有机物（贮存能量）+氧二氧化碳+水+能量。呼吸作用的部位是线粒体，有光无光都要进行；原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，物质和能量的变化是分解有机物，释放能量。故：
含叶绿体的细胞
有光和无光都能进行
二氧化碳和水
释放能量
【题目】如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：
（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的______________ 气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用_____________ （填“加强”或“减弱”），说明此气体是光合作用的___________________________ ．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是_______________ ．
（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液，观察到的现象是__________________ ，说明光合作用的产物是________________________ ．
（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的___ 作用，植物体失水的门户是________________________ ．
（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的__________ 起重要作用．
【解析】试题分析：由我们所学的知识可以知道：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物+氧，光合作用的强度与光照和二氧化碳的浓度有关．
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量，呼吸作用的强度和氧气的浓度和温度等有关．
据此可以解答本题
解：（1）种子萌发需要适量的水，瓶中加水后种子的呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳和能量，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增强．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是植物的呼吸作用需要氧气或者缺氧导致种子的呼吸作用减弱．
（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液，观察到的现象是叶片变蓝，说明光合作用的产物是淀粉．
（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的蒸腾作用，植物体失水的门户是气孔．
（5）绿色植物被称为“空气净化器”，释放出氧气，消耗二氧化碳，对于维持生物圈中的碳﹣﹣﹣氧平衡起重要作用．
故答案为：（1）二氧化碳； 加强； 原料
（2）植物的呼吸作用需要氧气或者缺氧导致种子的呼吸作用减弱（其它合理答案也可）
（3）叶片变蓝； 淀粉
（4）蒸腾； 气孔
（5）碳﹣﹣﹣氧平衡
【题目】为探究植物的生理作用，小悦设计并实施了以下三个实验．请据图分析（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）：
（1）实验一．A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子．小悦观察到A瓶蜡烛熄灭．证明种子的呼吸作用 ，实验中B瓶起 作用．
（2）实验二．为消耗叶片原有的淀粉，小悦应先将C、D两装置放在 环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到[ ]装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要 ．
（3）实验三．小悦发现[ ]装置的塑料袋内壁有许多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从 散失的，为减少水分散失，移栽植物时可采用 等措施．
（2）黑暗；D；二氧化碳；
（3）E；叶片；减去部分枝叶．
【解析】试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用．
解：（1）萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在装有A瓶萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了；B瓶起对照作用；
（2）将此装置放入黑暗处一昼夜，目的是为了让植物在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，暗处理后，再将C、D两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到的现象是：D装置中的叶片变蓝，证明绿色植物制造淀粉需要二氧化碳，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明光合作用需要二氧化碳．
（3）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行；F塑料袋内的枝条除去其全部叶片；E塑料袋内的枝叶保持完整，因此蒸腾作用最旺盛，故水珠最多的应是E塑料袋．该实验说明进行蒸腾作用的主要器官是叶．因此剪去部分枝叶可以降低蒸腾作用强度，减少水分的散失．
故答案为：（1）消耗氧气；对照；
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有机物（储存着能量）+氧气。光合作用进行的部位是场所是叶绿体，必须在光下才能正常进行；原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，物质和能量的变化合成有机物，贮存能量。呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程，可用表达式表示：有机物（贮存能量）+氧
二氧化碳+水+能量。呼吸作用的部位是线粒体，有光无光都要进行；原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，物质和能量的变化是分解有机物，释放能量。故：
有机物+氧，光合作用的强度与光照和二氧化碳的浓度有关．
二氧化碳+水+能量，呼吸作用的强度和氧气的浓度和温度等有关．