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北师大版七级上册生物:第三单元 生物圈中的绿色植物 单元检测

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题型:选择题 ※难度:较难

【题目】为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响,研究小组设置6个不同温度,在密闭环境中进行实验。 先持续光照12小时后,测得光照下密闭环境中二氧化碳(C02)的减少量;然后黑喑处理12小时后,测得黑暗时密闭环境中C02的增加量,实验结果如下表。下列对实验的分析,正确的是

温度设置

5℃

10℃

15℃

20℃

25℃

30℃

光照12小时C02的减少量(mg)

12

21

30

39

45

42

黑暗12小时C02的增加量(mg)

6

9

12

18

27

36

 

 

A. 光照12小时后,25℃组植物光合作用共消耗45mg    C02

B. 光照12小时后,30℃组植物积累有机物最多

C. 24小时后,10℃组密闭环境中C02减少30mg

D. 24小时后,20℃组植物积累有机物最多


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】某果农为了提高大棚作物的产量,采取了下列几项措施,其中不能达到目的是(  )

A. 适当提高二氧化碳浓度    B. 合理密植

C. 保持棚内温度恒定    D. 适当增加光照时间


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】图 a、b、c、d 为绿色植物的部分生理过程。下列描述正确的是

 

A. 进行过程 a 的主要器官是叶

B. 过程 b 促进植物对水和无机盐的运输

C. 进行过程 c 的主要场所是线粒体

D. 过程 d 表示导管向上运输水分和有机物


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列各项中,不直接体现“结构与功能相适应”观点的是(   )

A. 骆驼生活在炎热缺水荒漠中,尿液很少

B. 人的心脏中有瓣膜,可以防止血液倒流

C. 蛇的体表有鳞片覆盖,能减少水分散失

D. 根尖成熟区有大量的根毛,适于吸收水分


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示,下列说法错误的是(      )

 

A. 图中①、②的细胞内含有较多的叶绿体,能进行光合作用

B. 图中⑥是气体交换的“窗口”

C. 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多

D. 气孔的开闭由保卫细胞控制


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】阳光下,一株绿色植物所能进行的生理活动有(      )

A. 光合作用和呼吸作用    B. 光合作用和蒸腾作用

C. 呼吸作用和蒸腾作用    D. 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】下列有关植物茎中导管的位置和功能的叙述,正确的是(    )

A. 位于韧皮部,从下往上运输水分和无机盐

B. 位于木质部,从下往上运输水分和无机盐

C. 位于韧皮部,从从上往下运输有机物

D. 位于木质部,从上往下运输有机物


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】如图为玉米种子的纵剖面结构示意图。下列叙述错误的是(  )

A. ②③④⑤组成了玉米种子的胚

B. 滴加碘液后变成蓝色的部分是①

C. ③将来发育成新植物体的茎和叶

D. 一粒完整的玉米粒是由胚珠发育来的


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实,万千枝条及其绿叶,都是由什么直接发育来的      (      )

A. 胚芽    B. 胚轴    C. 胚根    D. 子叶


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】如图是桃花的基本结构示意图。下列叙述正确的是(     )

A. 这朵花的主要结构是3和4    B. 6是子房,将来发育成为种子

C. 受精完成后,3、4、5和花瓣会纷纷凋落    D. 1中的花粉落到4上的现象,叫做异花传粉


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】下列关于叶片结构的叙述,正确的是

A. 叶片表皮属于营养组织

B. 叶片由叶肉和叶脉组成

C. 叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用

D. 叶片表皮上有气孔,白天全部开放,夜晚全部关闭


题型:选择题 ※难度:较易

【题目】“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”.下列有关荔枝食用部分的叙述正确的是(  )

A. 属于种子,由胚珠发育而来    B. 属于果皮,由子房壁发育而来

C. 属于果实,由子房育而来    D. 属于果肉,由子房发育而来


题型:选择题 ※难度:一般

【题目】十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生,必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,实行最严格的生态环境保护制度,形成绿色发展方式和生活方式,为全球生态安全作出贡献”。下列相关叙述正确的是(  )

A. “绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气,对维持大气中碳•氧平衡起到了重要作用

B. “绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物

C. 光合作用的实质就是绿色植物制造有机物,释放氧气,将有机物中的能量全部释放出来

D. “绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用,夜晚只进行呼吸作用


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动,他们在学校的大棚蔬菜基地里选取了一株生长旺盛的植株,先将它放在黑暗处一昼夜,然后对一片较大的叶片进行了如下处理:如图1,B区用遮光的铝箔上下盖起来,主叶脉的a点用小刀切断再将它放到光下数小时。请回答下列问题:

(1)将该叶片取下,进行酒精脱色处理后,滴加碘液,变蓝的区域是______。(填字母)

(2)A区与B区进行对照,可探究绿色植物进行光合作用的必需条件是______。

(3)该生物兴趣小组的同学还对大棚里某气体进行了24小时测定,绘制了如图2所示曲线,该曲线代表的气体是______。

(4)该生物兴趣小组的同学积极动脑,将所学的生物学知识应用到实际生产中,为提高学校大棚蔬菜的产量提供了以下方案,其中不合理的是______。

A.适当提高大棚内二氧化碳的浓度

B.增加大棚内单位面积种植的蔬菜数量

C.适当提高大棚内的光照强度

D.增加大棚内的昼夜温差


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】根据某生物兴趣小组设计的实验装置图,回答下列问题。

(1)若要探究植物光合作用需要光,应将上图中______两实验装置作为一组对照,预期实验现象为号试管内能产生氧气。

(2)上述实验现象虽与预期相符,但还不能说明假设一定是正确的,为此,你认为该小组还应进行______。

(3)图2中A塑料袋内装入含有酵母菌的面团,B塑料袋内装不含有酵母菌的面团,袋口均塞入橡皮管并密封。试问,此对照实验设置的变量是______。一天后,A、B两袋中只有其中一袋产生了某种气体,你将如何鉴定这种气体?______。(简要说明原理即可)


题型:综合题 ※难度:较难

【题目】在校园生物模型制作活动中,小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸(绘制了保卫细胞)等制作了叶片结构模型,如图所示:

(1)该模型形象的展示了叶片结构的三部分,其中透明硬塑料板模拟表皮,绿豆模拟__________,羽毛球拍中的网格细线模拟__________。

(2)用透明塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明,这有利于绿豆模拟的结构接受充足的__________进行光合作用。

(3)某同学指出该模型还有不足之处,如:标签纸上的①是_______,这是________的“门户”和气体交换的“窗口”,所以应将①部分剪裁挖空。


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】“桔”与“吉”音似,人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题

(1)结合图中桔的生命周期,请写出植物体的结构层次相对于动物体的结构层次的差别______。

(2)A→B过程中,从种子萌发到幼苗长出叶片前,种子中有机物含量在不断减少,原因是______(从有机物的生成和消耗角度来分析)

(3)E中香甜可口的桔子,人们食用的桔肉是由D桔花中的______结构发育而成。

(4)我国有谚语“橘生淮南则为橘,生淮北则为枳”;在B→C阶段将桔皮色泽鲜红、甘甜的川桔品种的幼苗从四川移栽到随州某地,发现川桔植株长大、结果后桔皮颜色变浅、桔肉味道变得酸涩,这两个事例说明了生物体的性状是______共同作用的结果。


题型:综合题 ※难度:一般

【题目】根据所学知识回答问题   

(1)板蓝根颗粒外包装盒上的“OTC”含义是什么?____________

(2)一只西瓜中有很多种子,是因为一朵西瓜花的子房中有很多什么?_________   

(3)观察临时装片时,发现一细胞位于视野的右下方.要想使该细胞移至视野中央,装片应移向哪里?________   

(4)调节人体生命活动的高级中枢位于哪里?_________   

(5)绿色开花植物组成的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体.请写出人体组成的结构层次?__________


题型:综合题 ※难度:较难

【题目】绿色植物在生物圈中有着至关重要的作用。“绿水青山就是金山银山”这一理念已经引领我们的生活和生产实践,我市部分地区大力推广果树种植,既能取得良好经济效益,又能助力美丽乡村建设。请回答下列问题。

(1)果农经常采用嫁接方式保持果树的优良性状,这种生殖方式属于_________生殖。

(2)为探究植物的生理活动,研究人员把两株水培绿色植物放入透明玻璃罩内,将该装置密封后放在室外,测得其中24小时二氧化碳浓度变化,如下图所示。图中b点表示植物的光合作用吸收的二氧化碳量_________呼吸作用产生的二氧化碳量。

(3)炎热的夏季中午,植物叶片中的_________闭合,以降低蒸腾作用,减少水分的散失。

(4)绿色植物的光合作用可以维持生物圈中的_________。


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