苏科版七级上册生物 第一章 生物学--研究生命的科学 单元检测卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物

A. 需要营养    B. 能进行呼吸

C. 能生长繁殖    D. 能对外界刺激作出反应

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【答案】A

【解析】

生物的特征：
（1）生物生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物都能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出一定的反应；（5）生物能够生长和繁殖；（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）生物都有遗传和变异的特征。

绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物的生活需要营养的特征。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于生物特征的说法正确的是

A. 植物生活中不用呼吸

B. 动物能自己制造有机物

C. 母鸡下蛋属于繁殖

D. 植物不能对外界刺激作出反应

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【答案】C

【解析】

生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

植物也进行呼吸作用，故A错误；植物能进行光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物，故B错误；母鸡下蛋是产卵，属于繁殖行为，故C正确；植物也会对外界的刺激做出反应，如植物叶的向光性、根的向水性等，故D错误。故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳“所表现出的生物基本特征相同（　　）

A. 燕子育雏    B. 子女与父母不同

C. 种子萌发长成幼苗    D. 小羊发现狼后迅速逃离

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【答案】D

【解析】

燕子育雏说明生物能够繁殖，A不符合题意；子女与父母不同说明生物都能遗传变异，B不符合题意；种子萌发长成幼苗说明生物能够生长，C不符合题意；小羊发现狼后迅速逃离说明生物能够对外界刺激作出反应，与“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物基本特征相同，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】含羞草的叶片受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够

A. 进行呼吸    B. 生长和繁殖    C. 新陈代谢    D. 对外界刺激作出反应

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【答案】D

【解析】

含羞草受到碰触时叶片会合拢，这说明生物能对外界刺激作出反应。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是

A. 生物能进行呼吸    B. 生物有变异的特性

C. 生物都能繁殖    D. 生物能排出体内产生的废物

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【答案】C

【解析】

生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物都有遗传变异的特性。诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是生物都能繁殖，C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面是生命科学史上的一些重要事件，按时间先后排序正确的是（   ）

①伞藻嫁接实验 

②噬菌体侵染实验  

③发现DNA双螺旋结构

④人类基因组计划   

⑤罗伯特·胡可第一次观察到细胞

A .⑤①②③④    B.⑤①②④③   C.⑤③①②④   D.①②③④⑤

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【答案】A

【解析】1663年，罗伯特•虎克用自制的显微镜第一次观察到细胞；“伞藻嫁接实验”证明 细胞核是遗传的控制中心；“噬菌体侵染细菌”的实验证明DNA是生物的遗传物质；1951沃森和克里克揭开了DNA的双螺旋结构之谜；人类基因组计划破译了人体细胞内全部DNA所含的遗传信息。故A符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表是显微镜使用过程中实验目的和几项操作步骤，其中对应关系不正确的是

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】D

【解析】

根据显微镜的相关操作和目的进行解答。

A、显微镜放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，所以10×目镜和4×物镜组合，则物像被放大40倍，A正确；

B、调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋都能使镜筒上升或下降，粗准焦螺旋移动时可使镜筒作快速和较大幅度的升降。细准焦螺旋移动时可使镜筒缓慢和小幅度升降，观察时找到物像后换用细准焦螺旋进行微调，使物像更加清晰。B正确；

C、根据需要使用光圈、反光镜以调节视野的亮度。大光圈：光线强，视野亮，光线过弱需要强光时使用；小光圈：光线弱，视野暗；光线过强需要弱光时使用；平面镜：反射的光线较弱，光线过强需要弱光时使用；凹面镜：反射的光线较强，光线过弱需要强光时使用。因此，使用大光圈、凹面镜，可以使视野更明亮。C正确

D、在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以如我们要向左移动玻片标本，所以，要将视野左下方的物象移到视野中央，那么就需要向左下方移动玻片，物像就向右上方移动，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于显微镜的使用方法说法正确的是

A. 若载玻片上写有英文字母“p”，则显微镜下看到的物像是“b”

B. 显微镜对光完成的标志是看到一个明亮的圆形视野

C. 显微镜的放大倍数越大，观察的视野范围也就越大

D. 调节粗准焦螺旋镜筒下降时，眼睛一定要注视目镜

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【答案】B

【解析】

显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。

显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。所以载玻片上写的是字母p，则显微镜下看到的像是“d”，A错误；
转动转换器，使低倍镜正对通光孔，打开遮光器上的光圈，然后左眼对准目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了，B正确；
显微镜的放大倍数越大，观察的视野范围也就越小，C错误；
调节粗准焦螺旋镜筒下降时，眼睛一定要注视物镜，以免物镜压坏玻片标本，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组为探究水稻种子萌发所需要的环境条件，实施了如表所示实验，关于这个实验的分析，错误的是（　　）

组别	温度	水	空气	发芽率
甲	25℃	适量	充足	96%
乙	25℃	干燥	充足	0
丙	4℃	适量	充足	0

 

 

A. 该实验探究了两个变量

B. 为避免偶然性，种子数不能太少

C. 甲组中也有未萌发的种子，原因可能是胚死了或胚被破坏

D. 实验结论是种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气

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【答案】D

【解析】

种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

表中有2组对照实验，甲乙唯一的变量水分，甲丙唯一的变量温度，故A正确；为避免偶然性，种子数不能太少，故B正确；甲组中也有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡或胚不完整或种子处在休眠期，故C正确；由表中数据可见：实验结论是种子萌发需要适宜的温度、一定的水分，故D错误。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某组同学在探究光对蚯蚓影响的实验时，拟定了以下实验计划，不正确的是（　　）

A. 提出问题：光会影响蚯蚓的分布吗？

B. 作出假设：光会影响蚯蚓的分布

C. 设置变量：设置黑暗潮湿和明亮干燥两种环境

D. 实验对象：10条大小相似的健康蚯蚓

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【答案】C

【解析】

据探究光对蚯蚓影响的实验，提出问题：光会影响蚯蚓的分布吗？作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据她提出的问题作出假设：光会影响蚯蚓的分布，AB正确；设置变量时有两个变量，有无光和潮湿与干燥，因此不能得出结论：光对鼠妇分布有影响，鼠妇喜欢阴暗的环境，C错误；如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表是土壤对落叶分解作用的探究实验过程。其中属于作出假设步骤的是（　　）

A	步骤1	发现土壤中的落叶出现了大量小网孔，这些网孔是怎样形成的呢？
B	步骤2	根据已有知识和生活经验，推测是土壤中的细菌分解了落叶。
C	步骤3	将土壤灭菌后分成两组，分别加入等量的同种树的落叶，喷洒等量的无菌水，一组接种细菌，另一组不接种细菌。两组均在相同的无菌环境下培养一段时间。
D	步骤4	分享交流不同小组的实验结果，发现是土壤中的细菌分解了落叶。

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】B

【解析】发现土壤中的落叶出现了大量小网孔，这些网孔是怎样形成的呢？这是根据现象提出了疑问，属于科学探究中的提出问题，A不符合题意；
根据已有知识和生活经验，进行推测：是土壤中的细菌分解了落叶，属于做出假设，B符合题意；
将土壤灭菌后分成两组，分别加入等量的同种树的落叶，喷洒等量的无菌水，一组接种细菌，另一组不接种细菌。两组均在相同的无菌环境下培养一段时间。这属于科学探究中的实施计划，C不符合题意；
分享交流不同小组的实验结果，发现是土壤中的细菌分解了落叶，属于科学探究中的表达交流，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在一台光学显微镜的镜头盒里有六个镜头（如图所示），若要使视野中看到的细胞最大，应选用的镜头组合是（　　）

A. c和d    B. a和d    C. c和f    D. a和e

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【答案】A

【解析】显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，以及物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。a、b、c一端无螺纹为目镜，d、e、f有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大。若要在视野内看到的细胞最大，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是短目镜c和长物镜d。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案，下列说法错误的是（　　）

组别	1	2	3	4	5
馒头碎屑或馒头块	适量馒头碎屑	适量馒头碎屑	适量馒头块	①	适量馒头碎屑
唾液或清水	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	②
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	5滴

 

 

A. 1号和2号试管进行对照，则实验的变量是有无唾液

B. 1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色是2号试管

C. 探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响，应选1号和3号试管进行对照实验

D. 用1号、4号和5号试管进行对照探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，对上表实验方案中的①②两处进行补充完善，①处为适量馒头块，②为2mL唾液

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【答案】D

【解析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。 消化酶的特性：专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物 高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高 酶有个最适温度（或者范围）。 分析表中数据可知：该小组设计了三组对照实验：1号试管和2号试管、1号试管与3号试管、1号试管与4、5号试管。

1号和2号试管唯一不同的变量是唾液，因此选用1号和2号试管进行对照是探究唾液（或唾液淀粉酶）对馒头的消化作用，故A正确； 1号试管中有唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖，麦芽糖遇碘液不变蓝，2号试管中加入清水后，清水不能分解淀粉，因此呈现蓝色是2号试管，故B正确；1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化，故C正确；1、4、5号试管是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用的影响，对上表实验方案中的①②两处进行补充完善，①处为适量馒头碎屑，②为2mL唾液，故D错误。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】调查是科学探究常用的方法之一．某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草．下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（　　）

A.都能自己制造营养物质    B.都能进行新陈代谢

C.都能对外界刺激作出反应    D.都能生长繁殖

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【答案】A

【解析】

试题A、生物的生活需要营养，植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存．该选项的概述是错误的．

B、新陈代谢是指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程．它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物的最基本特征”．该选项的概述是正确的．

C、生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应．如：猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃．含羞草受碰触时，展开的叶片会合拢．该选项的概述是正确的．

D、生物体能够由小长大．生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代．该选项的概述是正确的．

故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列现象不属于生物的共同特征的是（　　）

A. 生物能排出体内产生的废物    B. 生物能对外界刺激作出反应

C. 能进行运动    D. 生物能通过光合作用制造有机物

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【答案】CD

【解析】生物的特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激做出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的。所以能运动不属于生物的共同特征，例如植物属于生物，但是不能运动；动物不能进行光合作用，但属于生物。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中正确的是

选项	操作	目的
A	把凹面反光镜转换成平面反光镜	调节光线，增加视野亮度
B	将装片向右下方移动	使位于视野左上方的物像移到视野中央
C	转动细准焦螺旋	使物像更清晰
D	转动转换器	把低倍物镜调换为高倍物镜

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】CD

【解析】在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈，当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；A错误；在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中左上方的物像移到正中央的话，玻片标本应往左上方移动。B错误；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，C正确；转动转换器，可把低倍物镜调换为高倍物镜，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】以下是有关实验技术的叙述，正确的是()

A. 培养大肠杆菌的营养物质一般都可以用于培养禽流感的病原体

B. 光学显微镜的物镜(10×)和目镜(5×)组合可将被观察的物体的面积放大50倍

C. 观察青菜叶片表皮细胞的正常结构时，一定会用到光学显微镜.载玻片.盖玻片和水

D. 在观察一只苍蝇的外部形态特征时，借助放大镜比借助光学显微镜观察效果更好

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【答案】CD

【解析】大肠杆菌属于细菌，禽流感的病原体属于病毒，培养细菌和培养病毒的方法是不一样的，培养细菌的营养物质一般用营养琼脂，培养禽流感病毒一般使用活体的，比如说鸡胚等，A错误；由显微镜的放大倍数═物镜放大倍数×目镜放大倍数的乘积，即10×5═50倍，但不是把面积放大了50倍，而是把长度（直径）放大了50倍，B错误；观察青菜叶片表皮细胞的正常结构时，应先制作青菜叶片表皮的临时装片，要用到载玻片和盖玻片，因为是植物细胞，要在载玻片的中央滴加清水，最后放在显微镜下进行观察，C正确；显微镜下观察的物体必须是薄而且透明的，不能把苍蝇直接放在显微镜下观察，观察其外形用放大镜即可，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是某同学在实验中用到的仪器、材料及观察现象，相关叙述不正确的是（　　）

A. 显微镜甲的放大倍数为200倍

B. 丙表示玉米种子，含有胚乳①

C. 制作口腔上皮细胞装片时选用清水

D. 要使丁中细胞移到视野中央需向左下方移动装片

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【答案】CD

【解析】显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，因此，显微镜甲的放大倍数为5×40=200倍，A正确；
丙中的①是胚乳，内含丰富的淀粉，②是胚芽，不含淀粉，B正确；
制作口腔上皮细胞临时装片时应在载玻片的中央滴加生理盐水，保持口腔上皮细胞的正常形状，C错误；
显微镜下看到的像是倒立的，因此，像的移动方向和标本的移动方向相反。即，要使丁中细胞移到视野中央需向右上方移动装片，D错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象。

(1)这句词中包含的生物有__________、__________，它们具有生物的共同特征。

(2)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙就不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出__________。

(3)“蛙鸣求偶”是蛙世代相传的一种性状，这反映了生物具有__________的特性。

(4)蛙鸣求偶后所产的卵，受精后再经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙，这反映了生物具有__________的特征。

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【答案】  水稻   青蛙  反应  遗传  生长和繁殖

【解析】试题分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

（1）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” 这句词中包含的生物有水稻、青蛙，它们具有生物的共同特征。（2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，说明生物能对外界刺激作出反应。（3）蛙鸣求偶是蛙世代相传的一种性状，这反映了生物具有遗传的特征。（4）蛙鸣求偶后所产的卵经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有生长和繁殖的特征。

题型：填空题 ※难度：较易

【题目】“春色满园关不住，一只红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象．

（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于             ．

（2）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够         ．

（3）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于             现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于         现象．

 

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【答案】（1）生物能够对外界刺激作出反应；

（2）生长和繁殖；

（3遗传；变异。

【解析】

试题分析：（1）红杏出墙，说明生物能够对外界刺激作出反应．

（2）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出课新杏树，这反映了生物能够生长和繁殖．

（3生物体都有遗传和变异的特性．遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此作了模拟探究。

（1）提出问题：_______________？

（2）作出假设：_______________。

（3）实验步骤如下①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内。②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆血的幸存者数。③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。④重复③步骤至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：

昆　　虫	第一代		第二代		第三代
	开始数目	幸存数目	开始数目	幸存数目	开始数目	幸存数目
绿色昆虫	20	9	27	13	39	20
灰色昆虫	20	5	15	4	12	2

 

 

A：第三代中________昆虫幸存者多；第三代和第一代相比，______________昆虫幸存者减少。

B：由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境_______________的色彩，保护色的形成是_______________的结果。

（4）得出结论：_______________。

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【答案】  昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗  昆虫的保护色是通过自然选择形成的  绿色  灰色  非常相似（一致）  自然选择  昆虫的保护色是通过自然选择形成的

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色；生物必须适应环境，与环境相适应的个体在生存斗争中具有优势。绿色昆虫比灰色昆虫幸存者多，说明绿色昆虫与环境（有绿色地毯的房子）相一致，所以绿色成了昆虫的保护色，这是自然选择的结果。

（1）野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。提出问题：昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗？

（2）作出假设：昆虫的保护色是通过自然选择形成的。

（3）A：由于绿色的昆虫适应了环境不容易被敌害发现，灰色的不适应环境容易被敌害发现，造成绿色幸存的增多，灰色幸存的减少。所以，“第三代中”，绿色昆虫幸存者多，“第三代和第一代相比”，灰色昆虫幸存者减少。

B．“由该实验的结果可推知”，昆虫的保护色是与周围环境非常相似（一致）的色彩，保护色的形成是自然选择的结果。

（4）得出结论：昆虫的保护色是通过自然选择形成的。