苏科版八级上册生物 第18章第2节 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 同步练习

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2017年十堰当选魅力中国城，“蓝天白云青山绿水”是十堰特色，夏季走进青山绿水的怀抱，我们感到淸新凉爽，这主要与植物的什么生理作用相关（　　）

A. 光合作用、呼吸作用    B. 光合作用、蒸腾作用

C. 呼吸作用、蒸腾作用    D. 植物的碳-氧平衡

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【答案】B

【解析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。因此夏季走进青山绿水的怀抱，我们感到淸新凉爽。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。下列相关叙述正确的是（　　）

A. “绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳•氧平衡起到了重要作用

B. “绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物

C. 光合作用的实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来

D. “绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用

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【答案】A

【解析】

绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡，A正确；
绿色植物光合作用制造有机物，如淀粉、蛋白质和脂肪，B错误；
光合作用的实质是制造有机物，储存能量，C错误；
光合作用在白天进行，呼吸作用在白天和晚上均要进行，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于绿色植物对生物圈的作用的是

A. 作为分解者参与物质循环    B. 为许多生物提供食物和能量

C. 参与了生物圈的水循环    D. 维持二氧化碳和氧气的相对平衡

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【答案】A

【解析】

绿色植物属于生态系统的生产者，A错误；有些生物直接或间接以植物为食物，可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量，B正确；绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，促进水循环，C正确；绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，D正确。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响，研究小组设置6个不同温度，在密闭环境中进行实验。 先持续光照12小时后，测得光照下密闭环境中二氧化碳（C02）的减少量；然后黑喑处理12小时后，测得黑暗时密闭环境中C02的增加量，实验结果如下表。下列对实验的分析，正确的是

温度设置	5℃	10℃	15℃	20℃	25℃	30℃
光照12小时C02的减少量（mg）	12	21	30	39	45	42
黑暗12小时C02的增加量（mg）	6	9	12	18	27	36

 

 

A. 光照12小时后，25℃组植物光合作用共消耗45mg    C02

B. 光照12小时后，30℃组植物积累有机物最多

C. 24小时后，10℃组密闭环境中C02减少30mg

D. 24小时后，20℃组植物积累有机物最多

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【答案】D

【解析】

光合作用需要光照，呼吸作用有光无光均可，光照12小时后，此时植物一直进行呼吸作用释放二氧化碳，25℃组植物光照12小时二氧化碳的减少量是45mg，但是表明光合作用实际消耗二氧化碳的量大于45mg，A错误；根据表中数据可知，如果连续12小时光照，温度控制在25℃时，植物积累的有机物最多，B错误；24小时后，10℃组密闭环境中二氧化碳减少21-9=12mg，C错误； 根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】观察和实验是生物科学研究的基本方法，有关下图所示实验器材或装置的说法正确的是

A. 甲图中⑤和⑥可以升降镜筒    B. 甲图转换物镜可直接转动②

C. 乙图可以证明人呼出了氧气    D. 丙图说明光合作用需要清水

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【答案】A

【解析】甲图中⑤粗准焦螺旋，升降镜筒的幅度较大，⑥是细准焦螺旋，升降幅度较小，使物像更清晰，故A正确；显微镜的物镜安装在转换器上的，所以甲图转换物镜可直接转动①转换器，故B错误；二氧化碳遇澄清的石灰水变浑浊，人体向澄清的石灰水吹气，石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，所以乙图可以证明人呼出了二氧化碳，故C错误；丙图是探究二氧化碳是光合作用的原料之一，氢氧化钠吸收二氧化碳，这样丙图形成一组对照实验，实验的变量二氧化碳，光照几小时，酒精脱色，滴加碘液，有氢氧化钠的瓶内的叶片不变蓝色，缺少二氧化碳，而清水瓶内的叶片滴加碘液变成蓝色，产生了淀粉，所以丙图说明光合作用需要二氧化碳，故D错误。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用:

①消耗二氧化碳  ②产生氧气   ③消耗水  ④产生有机物

A. ①③    B. ②③    C. ③④    D. ②④

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【答案】D

【解析】绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为探究光合作用的原料，某同学将图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下，一段时间后分析得出结论。下列有关本实验的叙述中错误的是（    ）

A. 通过实验现象可以验证植物的光合作用是否需要二氧化碳

B. 装置B中的植物，质量会明显增加

C. 同样的植物因环境条件不同而长势不同

D. 酵母菌和乳酸菌培养液的作用都是给装置内植物提供二氧化碳

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【答案】D

【解析】对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌发酵只产生乳酸，不产生二氧化碳，装置B、C中唯一不同的变量是二氧化碳，因此本实验探究的是光合作用需要二氧化碳，故A不符合题意；酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌不产生二氧化碳，因此装置B中植物光合作用旺盛制造的有机物多，而装置C中缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物，装置B、C中质量会增加的是B，故B不符合题意；酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌不产生二氧化碳，光合作用需要吸收二氧化碳，所以B装置比C装置植物长势好，故C不符合题意；酵母菌发酵能产生二氧化碳，乳酸菌发酵只产生乳酸，不产生二氧化碳，故D符合题意。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列表述错误的是（  ）

A．植物能维持大气中的碳氧平衡，其原因是植物能进行呼吸作用

B．化石燃料燃烧、植物、人和动物呼吸都可以使大气中二氧化碳增加

C．对森林和草原资源的不合理利用，能引起二氧化碳和氧的平衡失调

D．温室效应和大气中二氧化碳浓度增加有关

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【答案】A

【解析】

试题分析：此题考查光合作用与生物圈中的碳﹣氧平衡．植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．

解：A、绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡．该说法错误；

B、大气中产生二氧化碳的途径有：动植物的呼吸作用；矿物燃料的燃烧；死亡动植物的腐烂；工业上使某些矿物如碳酸钙等受热分解时都产生了二氧化碳，该说法正确；

C、长期以来对森林、草原资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势；对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化．引起二氧化碳和氧的平衡失调，该说法正确；

D、温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象．化石燃料燃烧会产生大量的二氧化碳，随着工业的发展，人类使用的化石燃料大量增加，这正是造成大气中二氧化碳含量增加的主要原因之一，森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸收二氧化碳的能力降低，故该说法正确；

故选：A．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下面四幅图表示植物叶片细胞在不同光照条件下二氧化碳吸收和释放的情况。下列判断正确的是（　　）

A. ①表示此时光合作用强度大于呼吸作用强度

B. ②表示此时呼吸作用强度大于光合作用强度

C. ③表示此时只进行光合作用

D. ④表示此时只进行呼吸作用

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【答案】D

【解析】图中线粒体产生的二氧化碳除了供给叶绿体利用多于的释放到细胞外，表示呼吸作用大于光合作用，A错误；图中线粒体产生的二氧化碳提供给叶绿体不充足，还需从细胞外吸收，表示光合作用大于呼吸作用，B错误；线粒体产生的二氧化碳刚好给叶绿体利用，此时的光合作用强度等于呼吸作用强度，C错误；图中线粒体产生的二氧化碳只散失到细胞外，表明细胞只进行呼吸作用，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于绿色植物的叙述，不正确的是

A. 绿色植物进行光合作用的主要器官是叶片

B. 绿色植物是生态系统中的生产者，也是食物链的起点

C. 光合作用制造的有机物为动植物的生命活动提供能量

D. 绿色植物的呼吸作用有利于维持生态系统的碳-氧平衡

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【答案】D

【解析】绿色植物进行光合作用的主要器官是叶片，A正确；
绿色植物是生态系统中的生产者，也是食物链的起点，B正确；
光合作用制造的有机物为动植物的生命活动提供能量，C正确；
绿色植物的光合作用有利于维持生态系统的碳-氧平衡，D错误。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】图一表示绿色植物进行的部分生理活动，图二表示叶片中的一个细胞结构。据 图回答问题：

（1）A 过程表示根吸收的水和无机盐，通过茎中的运输到植物体的其他部位，其中根吸收水的动力主要来自植物的［    ］ 作用，此时，植 物体内水分散失的门户是叶片中的 由保卫细胞构成。

（2）B 生理过程表示的是植物的 作用，此生理过程能为生物体的生命活动提供。

（3）D 生理过程能够维持生物圈中的平衡，场所是图二中的［    ］    。

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【答案】  导管      C蒸腾  气孔  呼吸  能量  碳 — 氧  ③ 叶绿体

【解析】图一中A表示水分的吸收、B过程吸收氧气，释放二氧化碳，表示植物的呼吸作用、C过程是水蒸气从叶片上的气孔散失出去的过程，表示植物的蒸腾作用；D过程吸收二氧化碳，释放氧气，表示植物的光合作用，能够维持生物圈中的碳-氧平衡。

（1）导管能够运输水分和无机盐。植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力，使得根吸收的水分和无机盐向上运输到叶，使植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到大气中。所以A 过程表示根吸收的水和无机盐，通过茎中的导管运输到植物体的其他部位，其中根吸收水的动力主要来自植物的蒸腾作用，此时，植物体内水分散失的门户是叶片中的气孔由保卫细胞构成。

（2）B过程吸收氧气，释放二氧化碳，表示植物的呼吸作用，此生理过程能为生物体的生命活动提供能量。

（3）D过程吸收二氧化碳，释放氧气，表示植物的光合作用，能够维持生物圈中的碳-氧平衡，场所是图二中的③叶绿体。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】刚进入2007年，反常天气便纷现世界各地，凸现严峻的全球气候变暖趋势，其主要原因与碳循环不平衡有关。如图是生态系统中碳循环模式图，A、B、C、D分别代表生态系统中的不同生物，①②③代表某些生理活动，据图回答下列问题：

（1）图中对调节大气中的碳----氧平衡起重要作用的生物是____________。

（2）若A→D→C为一条食物链，当这个生态系统被某些有毒物质污染的时候，体内有毒物质含量最多的是____________。在这条食物链中流动的能量最终来自________。

（3）森林覆盖广的地区，空气湿度大，降雨量也多，体现出了生物能________环境。

（4）B属于生态系统中的分解者，主要是腐生的_____________。

（5）在正常情况下，生态系统能在较长时间内保持相对稳定，但人类过度砍伐树木，过度放牧等行为导致森林、草原面积逐年减小，荒漠面积逐年增大，甚至导致生物的灭绝，有些地方的生态环境已经很难再恢复，这说明生态系统的____________能力是有限的。

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【答案】  A  C  太阳能（或光能）  影响  细菌和真菌（或微生物）  自我调节

【解析】

图中A为生产者，D、C为消费者，，②为生物的呼吸作用，①为光合作用，③是把动植物遗体中的有机物分解的过程。

（1）图中对调节大气中的碳--氧平衡起重要作用的生物是A生产者。

（2）有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。在食物链A→D→C中，C的营养级别最高，体内有毒物质含量最多。在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此在食物链中流动的能量最终来自于太阳。

（3）森林覆盖广的地区，空气湿度大，降雨量也多，体现出了生物能影响环境。

（4）B属于生态系统中的分解者，主要是腐生的细菌和真菌。

（5）如果长时间人为地过度砍伐树木、放牧，导致草场植被大量破坏，会使草场荒漠化，致使草原生态系统无法恢复，说明生态系统恢复稳定性的能力是有一定限度的。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】科学探究是研究生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证，才能得出正确的结论。下列为探究植物生理活动实验装置图。请根据下图及日常所积累的知识回答问题。

（1）甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2～3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了_____________作用。

（2）打开钟罩，取下透明塑料袋，对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，能够验证光合作用所需的原料是___________________。

（3）乙装置的瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2 cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口，发现火柴棍燃烧剧烈，说明光合作用的产物中有_____________________。

（4）丙装置瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊，此装置和实验现象验证的是_____________。

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【答案】  蒸腾   二氧化碳  氧气  呼吸作用释放二氧化碳

【解析】试题（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。（2）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面散失到植物体外的大气中的过程。（3）呼吸作用吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，释放能量。

（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程，蒸腾作用散失是水分约占植物吸收的水分的99%。甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2-3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了蒸腾作用。

（2）氢氧化钠溶液能够吸收装置中的二氧化碳，将此装置置于光照下至中午，打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，说明叶片内没有产生淀粉，从而证明光合作用的原料是二氧化碳。

（3）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；氧气有助燃的特性，可以使快要熄灭的火柴棍复燃，乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有氧气。

（4）种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。丙装置瓶中放的是新鲜种子，放出的气体能使试管中澄清的石灰水会变浑浊，因此证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳。