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【题目】下列哪一特征不是所有生物都有的（ ）
A. 能进行呼吸
B. 需要营养物质
C. 能生长繁殖
D. 能进行光合作用
【解析】试题分析： 生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。光合作用是绿色植物所特有的，并不是所有生物都有的。
【题目】用显微镜观察洋葱表皮装片时，先后用10×的目镜和10×的物镜与10×的目镜和45×的物镜观察洋葱表皮的同一部位，比较两次看到的结果是（ ）
A．都是倒像，视野由亮变暗，细胞数目由少变多
B．都是倒像，视野由亮变暗，细胞数目由多变少
C．都是正像，视野由暗变亮，细胞图像由大变小
D．都是正像，视野由亮变暗，细胞图像由小变大
【解析】
试题分析：显镜成是倒，用放大160倍微镜换到放大50的显微镜，由亮变暗，胞数目由多少，A错误；
微镜成的是倒像用大160的显微镜换放450的显微镜，视由亮变暗细胞数目由变少， D错误；
显微镜成的是倒，用大160倍的显微镜换放大50的镜，由亮变，细胞数目由多少，C错误。
【题目】制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再轻轻盖上，其主要目的是（ ）
A. 避免盖玻片下面出现气泡
B. 防止水溢出
C. 增强透明度
D. 防止实际材料被损坏
试题制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果．
故选：A．
【题目】下列各项中属于植物器官的是（ ）
a．西瓜瓤 b．西瓜瓤中的瓜子 c．瓜子仁 d．桃 e．一个花瓣
A. acde B. bcd C. bd D. be
【解析】绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。西瓜瓤属于营养组织；西瓜瓤中的瓜子属于种子；瓜子仁属于胚，是器官的一部分；桃属于果实，一个花瓣是花的一部分。
【题目】在载玻片上写下数字“69”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是（ ）
A. 96 B. 69 C. 66 D. 99
显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。
在一张小纸上写好一个“69”后，旋转180度后看到的是“69”。所以在载玻片上写下数字“69”，用显微镜观察时，会看到放大的图形形状是“69”。
【题目】取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于
A. 分生组织 B. 营养组织 C. 输导组织 D. 保护组织
试题分析：由分析知，保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．
用开水烫番茄，能从其表面撕下一层皮，这层皮主要对内部各种组织起保护作用，因此属于保护组织．
故选：D．
【题目】请你推断，用糖拌新鲜的番茄片，番茄果肉细胞的液泡将会出现的变化是（ ）
A．缩小 B．胀大 C．正常 D．没有变化
试题当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞液浓度时就失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞液浓度时就吸水，液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，细胞失水就是失的液泡中的细胞液里的水分，由上可知，用糖拌新鲜的番茄片，外部糖溶液的浓度大于番茄细胞细胞液的浓度，番茄细胞就失水，番茄果肉细胞的液泡将会变小。
【题目】下列生物的细胞具有呼吸作用和光合作用功能的是（ ）
A. 金针菇细胞 B. 小麦叶肉细胞 C. 细菌 D. 绵羊肌肉细胞
光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的场所为线粒体。
金针菇细胞属于真菌没有叶绿体，细菌没有叶绿体，绵羊肌肉细胞属于动物细胞没有叶绿体，因此只能进行呼吸作用，不能进行光合作用；而小麦叶肉细胞含有叶绿体，能进行光合作用和呼吸作用。故生物的细胞具有呼吸作用和光合作用功能的是小麦叶肉细胞。
【题目】银杏是我市城镇绿化的主要树种之一，它的茎能逐年长高的原因是（ ）
A．芽生长点细胞不断分裂产生新细胞
B．茎尖分生区细胞不断分裂产生新细胞
C．形成层细胞不断分裂产生新细胞
D．根生长点细胞不断分裂产生新细胞
试题分析：植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等．它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能．分生组织是在植物体的一定部位，具有持续或周期性分裂能力的细胞群．
解：植物的分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，是植物的基本组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织．
在植物体的根尖、茎、芽中都有分生组织，根尖中的分生组织是分生区；茎中的分生组织是形成层；芽中的分生组织是生长点．植物长高靠它了．
因此，银杏的茎能逐年长高的原因是芽生长点细胞不断分裂产生新细胞．
【题目】制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是（ ）
A. 利于染色 B. 利于盖盖玻片 C. 杀灭细菌 D. 维持细胞形态
制作人口腔上皮细胞临时装片时，为了保持细胞的形态便于观察，常滴加生理盐水。
【题目】叶绿体中进行的能量转换是（ ）
A. 光能转变成热能 B. 太阳能转变成光能
C. 化学能转变成光能和热能 D. 光能转变成化学能
叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器，其能量转化方式不相同。
植物的叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。
【题目】制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞的部位、在载玻片上滴加的液体和染色的液体
A. 口腔内侧壁、生理盐水、碘液 B. 口腔内侧壁、自来水、碘液
C. 牙缝、生理盐水、酒精 D. 牙缝、自来水、酒精
试题制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在“滴”这一步中，由于人的细胞液的和浓度是0.9%的生理盐水浓度相差不大，所以，为了维持细胞的正常生理形态，向载玻片的中央滴一滴浓度是0.9%的生理盐水，在“刮”这一步中，首先用凉开水漱净口腔，然后用消毒牙签从口腔内侧壁轻轻刮取细胞，在“染”这一步，因为口腔上皮细胞透光性强，不易观察，需要滴加碘液，使细胞染色减少其透明度，利于观察。
【题目】在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（ ）
A. 缓慢上升 B. 迅速上升
C. 仍保持相对稳定 D. 先迅速上升后急剧下降
【解析】试题分析：若消灭全部猛禽鹰后，雷鸟由于天敌减少、食物充足会大量繁殖数量上升；后来雷鸟增多会使植物减少，植物减少导致雷鸟由于数量太多，食物不足而大量饿死。雷鸟因死亡而数量减下降。
【题目】在制作洋葱表皮细胞临时装片时，错误的操作是（ ）
A. 将盖玻片直接平放在清水上
B. 将盖玻片的一边先接触水滴后慢慢放下
C. 在载玻片的中央滴一滴清水
D. 将碘液滴在盖玻片的一侧，吸水纸从对侧引流
洋葱表皮细胞临时装片的制作过程是：1洁净玻片；2在载玻片上滴清水，为了维持细胞的正常形态；3用镊子从洋葱鳞片叶上撕取一块薄膜；4把薄膜放在载玻片中央的水滴中展平；5用镊子夹起盖玻片，先使它的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡；6染色：因为细胞核里有染色体，容易被碱性染料染成深色，为了观察细胞核，在载玻片的一侧滴碘液，从另一侧吸引。
将盖玻片直接平放在清水上，易产生气泡，影响观察，A错误；制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的盖盖玻片的方法是，将盖玻片的一边先接触水滴，就会发现水滴会沿着盖玻片的边缘向两边散开，这时慢慢地把盖玻片放平，水就会从一侧均匀地赶向另一侧，不容易产生气泡，B正确；载玻片的中央滴的是清水，目的是为了维持细胞的正常形态，C正确；将稀碘液滴在盖玻片的左侧，吸水纸从对侧引流，D正确。
【题目】如图是动植物细胞比较图，据图分析回答：
（1）植物细胞和动物细胞结构比较，______哪些不同点______．
（2）能够控制物质进出细胞的结构式[]______．
（3）细胞中的遗传信息库是[]______．
（4）在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫[]______，起______和______作用．
（5）植物细胞可控制物质进出的结构叫[]______．
（6）植物进行光合作用的场所是[]______．
（7）切西瓜时流出的汁液主要贮存在[]______中．
如图所示各部分的名称为：1细胞壁，2细胞膜，3液泡，4细胞核，5叶绿体，6细胞质。
（1）根据图示植物细胞和动物细胞结构比较可知，二者都具有细胞膜、细胞核、细胞质三个结构，而且功能基本相同。而动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。因此，A图是植物细胞，B图是动物细胞。（2）2细胞膜的作用是控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。（3）4细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息.（4）1细胞壁位于植物细胞的最外面，起保护和支持作用，能维持细胞的正常形态。（5）2细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。（6）光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是6叶绿体。（7）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质。西瓜之所以甘甜可口，主要是因为图中3液泡所示的结构中含有大量的糖分。
【题目】科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取知识、认识世界的重要途径之一．请你仔细阅读下面资料，完成问题．
有一次，小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”（豆芽合成了叶绿素的原因）．小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题是：______能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你的问题，请做出假设：______．
（3）设计实验方案：______．
（4）该实验的预期效果是：甲中______，乙中______．
科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
（1）黄豆芽被放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，因而提出的问题应该是：阳光能影响到叶绿素的产生吗？（2）做出的假设是依据问题做出的，假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系。根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的．因而做出的假设应是：阳光能影响叶绿素的产生。（3）设计实验方案：取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。甲放在有阳光下培养，把乙放在阴暗处培养。（4）根据经验该实验的预期结果是：甲中豆芽变绿，乙中豆芽不变绿。因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的产生。
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有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是6叶绿体。