人教版生物七级上册单元评价检测第1单元生物和生物圈练习题

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列各项属于生物的是（  ）

A．恐龙化石和钟乳石      B．小树和玩具狗

C．电脑病毒和病毒        D．细菌和冬眠的蛇

 

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【答案】D

【解析】

试题生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。恐龙化石、钟乳石、玩具狗、电脑病毒不具有生物的特征，不属于生物；．小树、病毒、细菌和冬眠的蛇具有生物的特征，属于生物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列现象中,与其他三种现象有本质区别的是　(　　)

A. 舞草“跳舞”

B. 气球充气太多而发出爆炸声

C. 向日葵向着太阳转

D. 母马生小马

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【答案】B

【解析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

舞草“跳舞”、向日葵向着太阳转都属于生物能对外界刺激作出反应，母马生小马说明生物能繁殖，都属于生命现象，A、C、D符合题意；

汽球充气太多而发出爆炸声不属于生命现象，与其它三种现象有本质的区别，B符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】根据生物的用途进行分类，玉米属于

A. 家畜    B. 作物    C. 宠物    D. 家禽

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【答案】B

【解析】试题分析：生物的分类依据多种多样，如果按照生物的用途来划分，可以把生物分为家禽、家畜、宠物、农作物等，玉米含丰富的淀粉，能给人类提供糖类，是人类的主要食物之一，属于作物类。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】属于影响池塘中草鱼生活的非生物因素是　(　　)

A. 同种类的鱼

B. 池塘中鸣叫的青蛙

C. 池塘中水的温度

D. 池塘中的水草

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【答案】C

【解析】

环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

环境中影响生物生存的各种因素叫做生态因素。生态因素分为生物因素和非生物因素。影响生物生活的光、水、温度、空气和土壤等属于非生物因素。属于影响池塘中草鱼生活的非生物因素是池塘中水的温度，而池塘中的鱼，水草和青蛙属于生物因素的影响。故选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】海南森林茂密,但沙特阿拉伯与海南同纬度的地区却是荒漠,起决定作用的是　(　　)

A. 阳光    B. 温度    C. 水    D. 土壤

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【答案】C

【解析】

生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠地区，生物种类稀少，影响植物生存的非生物因素是水。故选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】麝牛成群生活时,如果遇到狼群,雄牛会围成一团圈,头朝向外面,把雌牛和小牛围在圈内,避免被狼伤害,这种现象称为（   ）

A. 竞争    B. 合作    C. 捕食    D. 寄生

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【答案】B

【解析】试题分析：麝牛成群生活时，如果遇到狼，那么雄牛会围成一圈，头朝外面，把雌牛和小牛围在圈内，避免被狼伤害，需要彼此合作、密切配合才能维持群体的正常生存，因此属于合作关系。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（ ）

A. 没有二氧化碳    B. 没有营养物质

C. 没有阳光    D. 水温太低

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【答案】B

【解析】

光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。

光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有绿色植物生存。C正确。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】“清明插柳，端午插艾”(艾是草本植物)是烟台乡村保持多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是

A．阳光  B．温度  C．水分  D．空气

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【答案】B

【解析】

试题农谚“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物），主要意思是清明、春天，温度升高，气候变暖，利于植物的生长，因此从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是素温度。故选：B

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌．小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的（　　）

A. 发现并提出问题    B. 作出假设

C. 设计实验方案并设施、记录    D. 分析实验现象，得出结论

 

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【答案】A

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】现存生物中，许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，是因为这些生物能（　　）

A. 制约环境    B. 影响环境    C. 改变环境    D. 适应环境

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【答案】D

【解析】在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，不适者被淘汰，现存生物中，有许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，原因是这些生物产生了能适应环境变化的可遗传的有利变异，在自然选择过程中生存下来，这是适者生存，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究,其实验记录如下表，该实验设计的不妥之处是　(　　)

A. 不符合单一变量原则

B. 水量过多

C. 水温太高

D. 水中没有水草

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【答案】A

【解析】

一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。

该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（      ）

A．有光 无光                   B．干燥 湿润

C．有光 无水                   D．有空气 无空气

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【答案】C

【解析】

试题分析：对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量，一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。在四个选项中，只有选项C不是单一实验变量，它有光和水两个变量。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人工草场，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上，结果发现草籽几乎被虫吃光；而没有加网罩的天然草场，草地生长良好。造成这种现象的原因是

A．食物链被破坏           B．缺水

C．虫子的繁殖能力过强     D．环境污染

 

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【答案】A

【解析】

试题分析：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“落叶不是无情物，化作春泥更护花”，请从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（   ）

A．生产者        B．消费者       C．分解者        D．水分

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【答案】C

【解析】落叶化作“春泥”靠的是细菌、真菌等分解者的分解作用。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】构成农田生态系统的最主要的生物成分及其在生态系统中所属的成分分别是　(　　)

A. 猪、鱼　消费者    B. 人　消费者

C. 人　管理者    D. 农作物　生产者

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【答案】D

【解析】

生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

在生态系统中，物质能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越少。因此构成此农业生态系统最主要的生物成分是农作物，它们能够进行光合作用，为自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气，所以担当生产者。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列几种生态系统中，遭破坏后最难恢复的是（　　）

A. 城市生态系统    B. 草原生态系统    C. 农田生态系统    D. 热带雨林生态系统

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【答案】D

【解析】

一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，遭破坏后越难恢复，据此解答。

热带雨林生态系统的生物多样性复杂，动植物品种多,食物链复杂，一旦破坏很难恢复，其他三种生态系统生物种类少，破坏后恢复容易一些。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列谚语或成语与对应的生物学解释不相吻合的是

A. 一母生九子，连母十个样——生物的遗传现象

B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系

C. 千里之堤，毁于蚁穴——生物对环境的影响

D. 大树底下好乘凉——环境对生物的影响

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【答案】A

【解析】试题分析：一母生九子，连母十个样体现了亲子间及子代个体间的差异，属于变异，A错误；大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米体现了生物与生物之间的相互关系，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米是大鱼、小鱼分别为了获取食物维持生存，是捕食关系，B正确；千里之堤、毁于蚁穴，体现了生物对环境的影响，C正确；大树底下好乘凉，体现了植物的蒸腾作用降低了周围环境温度，增加了空气湿度等作用，是生物对环境的影响，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】玉米是莱芜市主要粮食作物之一,在农村广泛种植。玉米农田中　(　　)

A. 没有消费者和分解者

B. 无法完成物质循环和能量流动

C. 生物成分少,自动调节能力弱

D. 病虫害是影响其动态平衡的主要因素

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【答案】C

【解析】

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生产者（绿色植物能进行光合作用，制造有机物，营养方式为自养。）；消费者（动物直接或间接的以植物为食，营养方式为异养。）；分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活），A错误；
物质循环和能量流动是生态系统的重要功能，生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，B错误；
在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制，因此，这种自动调节能力是有一定限度的。玉米田中的生物成分少，自动调节能力弱，C正确；
玉米田属于农田生态系统，该生态系统中起关键作用的是人。可见人是影响其动态平衡的主要原因，D错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】分析材料:

中山陵是个美丽的地方,它里面有许多花草树木,其中有许多名贵的品种,有的花木树龄高达百余年,我们发现每过一段时间,就有一些工作人员给苗木浇水、治虫、施肥,有些树木只需要治虫、施肥,在水的方面要求不高。有时到了天气特别热的时候还要给一些新移栽的树木搭上一个凉棚,而对松、杉、柏之类的树,一般不需要这方面的工作(老师傅们说,它们很耐热),到了冬天,有些苗木还要搬到暖棚里去,否则会过不了冬。

根据材料回答下列问题:

(1)一般植物生长需要的条件是________、________、______。

(2)我们有时发现树木上有小毛毛虫、小毛毛虫有时被鸟吃了,这是生物间的______关系。在有些农田里,如果没有人管理,会杂草丛生,甚至比农作物还要多,这说明生物间存在着____________关系。

(3)影响树木生长的环境因素有__________和______两类。

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【答案】水阳光温度捕食竞争非生物因素生物因素

【解析】

生物的生活需要一定的条件，影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素两大类，对于生物和生物之间的关系以及生物的影响因素，可通过一些具体的实例来掌握。

（1）生物的生存的条件是：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

（2）生物与生物之间的关系有：合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争。因此，我们有时发现树木上有小毛毛虫、小毛毛虫有时被鸟吃了,这是生物间的捕食关系。在有些农田里,如果没有人管理,会杂草丛生,甚至比农作物还要多,这说明生物间存在着竞争关系。

（3）影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素两大类。生态因素分为生物因素和非生物因素。影响生物生活的光、水、温度、空气和土壤等属于非生物因素。影响树木生长的环境因素有生物因素和非生物因素两类。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空:

(1)荒漠地区动植物种类稀少,是因为那儿缺少生物生长所需要的____________。

(2)假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中,把狼杀绝,鹿群的数量变化将会是__________________。

(3)樟树的________作用是对陆生环境的一种适应,樟树通过该作用又可以增加空气湿度,改善气候。这一事例说明____________________________________。

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【答案】(1)水分(2)先增加后减少(3)蒸腾生物既适应环境,又影响环境

【解析】

此题是一个综合性的填空题，涉及生物生活的基本条件、生物之间的关系、生物与环境的关系等内容，逐一分析解答。

（1）生物的生活需要一定的基本条件，如营养物质、阳光、空气、水分、适宜的温度和一定的生存空间等，荒漠地区动植物种类稀少，就是因为缺少生物生长所需的水分。
（2）在该生态系统中存在：草→鹿→狼的食物链，把狼杀绝，鹿由于没有天敌即捕食者，因此鹿的数量增加；当鹿的数量超过一定数量时，会破坏草原，使鹿场上的草（鹿的食物）减少，后来鹿因食物不足，鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少．因此鹿群的数量变化是先增加后减少。
（3）樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，表现了生物对环境的适应；樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候，这表现了生物对环境的影响，这一事例说明生物既适应环境，又影响环境。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径．生态农业能够合理地利用自然资源，使得农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染．如图是某生态农场的部分结构模式图．请分析作答：

（1）流入该生态系统的总能量是_____，请写出该生态系统中的一条食物链：_____．

（2）从生态系统的成分划分，图中所列生物属于消费者的是_____，属于分解者的是_____．

（3）农作物的秸秆可以作为家畜的饲料，家畜的粪屑可以作为栽培食用菌的原料等事实说明，该生态系统实现了能量的_____利用，从而大大提高了_____，既使能量流向了对人类有益的部分，又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费．

（4）该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，该生态系统很快就会变化，占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代．这说明该生态系统的_____较小，其原因是_____．

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【答案】    农作物（通过光合作用）固定的太阳能    农作物→家畜    家畜    食用菌、蚯蚓    多级    能量利用率    自我调节能力    生物种类少，营养结构简单

【解析】试题分析：（1）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。因此，流入该生态系统的总能量是农作物固定的太阳能。在生态系统中，食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，图中的食物链有：农作物→家畜。

（2）消费者包括各种动物，图中的家畜属于消费者；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，图中食用菌和蚯蚓属于分解者。

（3）秸秆、粪便、沼渣中的能量如不进行利用将直接被分解者分解，通过该系统后就将这些能量以生活能源或食物中的化学能的形式被人利用，实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用效率。

（4） 农田生态系统动植物种类相对较少，营养结构简单，自我调节能力较小。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为某农田生态系统部分组成成分之间的关系示意图。

请据图回答：

(1)图中最短的一条食物链是禾谷类→_____→鹰。

(2)鹰与食虫鸟之间的关系是_____(填“捕食”或“竞争”)。

(3)除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有_____。

(4)该生态系统的能量源头是_____。

(5)若由于农田周边的树木被砍伐，食虫鸟的数量骤减，昆虫数量剧增而造成农作物减产。这说明生态系统所具有的_____能力是有一定限度的。

 

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【答案】  食草籽的鸟  捕食  分解者  太阳光能  自动调节

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线出），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。

实验内容：光对鼠妇生活的影响

（1）提出问题：__________________________

（2）作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活

（3）制定计划： 

材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。

实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境。

（4）方法步骤：

①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）。

②每分钟统计一次______________和______________​的鼠妇数目，统计10次。

实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，认真记录

（5）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮	3	2	2	2	2	3	2	2	1	2
黑暗	17	18	18	18	18	17	18	18	19	18

 

（6）得出结论：光对鼠妇的生活有影响。

（7）这个实验的变量是什么？______________________________________________

（8）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？______________________________________________________

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【答案】  光会影响鼠妇的生活吗  阴暗处  明亮处  光  放回大自然

【解析】（1）根据探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？

（4）②每分钟统计一次阴暗处和明亮处的鼠妇数目，统计10次。

（7）该实验的目的是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是光照，给鼠妇提供了明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为单一变量的对照实验组。

（8）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以实验结束后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。