云南师宗县高良民族中学七级上学期期中考试生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列各种现象中，不属于生命现象的是

A. 种子发芽    B. 蜻蜓点水    C. 潮起潮落    D. 猫捉老鼠

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【答案】C

【解析】

潮起潮落这是海洋的一种自然现象，不属于生命现象。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项属于生物的是

A. 机器人    B. 钟乳石    C. 珊瑚虫    D. 电脑病毒

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【答案】C

【解析】

生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

机器人、钟乳石、电脑病毒不具有生物的特征，不属于生物；珊瑚虫具有生物的特征，属于腔肠动物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于生物基本特征的叙述，正确的是

A.生物都由细胞构成                     B.生物都能进行光合作用

C.生物都需要以其他生物为食             D.生物都能繁殖

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【答案】 D

【解析】

试题A、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，A错误；

B、动物、细菌、真菌、病毒，细胞内都没有叶绿体，都不能进行光合作用B错误；

C、植物能进行光合作用，自己制造有机物；动物和微生物不能进行光合作用，需要以其他生物为食，C错误；

D、生物都可以生长繁殖，说明生物具有能生长和繁殖的基本特征，D正确 。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列主要反映非生物因素对生物影响的是

A. 干旱使农作物减产    B. 杂草丛生使农作物减产

C. 大量捕捉青蛙使农作物减产    D. 田鼠大量繁殖使农作物减产

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【答案】A

【解析】

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

干旱使农作物减产的影响因素是水，属于非生物因素；田鼠大量繁殖使农作物减产，大量捕捉青蛙使农作物减产，杂草丛生使农作物减产、因素分别是田鼠，青蛙和杂草，都属于生物因素。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生活沙漠中的仙人掌叶退化为刺，以减少水的散失；变色龙体色随着环境的改变而改变，有利于防御。以上事例说明

A. 生物适应环境    B. 生物影响环境

C. 环境改变生物    D. 生物与环境无关

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【答案】A

【解析】

自然界的生物对环境的适应是普遍存在的，生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理功能等方面。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间是什么关系？

A. 合作    B. 竞争    C. 寄生    D. 捕食

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【答案】B

【解析】

生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系。草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列哪一项能称做一个生态系统？

A. 凤凰谷景区的所有植物    B. 通玄公园里的所有生物

C. 鹦鹉山风景区    D. 石湖里的所有鱼

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【答案】C

【解析】

态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。

凤凰谷景区的所有植物，只有生物部分中的植物，没有其它生物和非生物部分，不符合生态系统的概念，A错误；通玄公园里的所有生物，只有生物部分，没有非生物部分，不符合生态系统的概念，B错误；鹦鹉山风景区，既包括了风景区所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，C正确；石湖里的所有鱼，只有生物部分中的动物，没有其它生物和非生物部分，不符合生态系统的概念，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列能正确表示食物链的是

A. 草→食草昆虫→青蛙    B. 草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌

C. 阳光→草→食草昆虫→青蛙    D. 草←食草昆虫←青蛙

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【答案】A

【解析】

生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

草→食草昆虫→青蛙，该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确；草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌，该食物链中细菌和真菌属于分解者，而食物链不包括分解者，B错误；阳光→草→食草昆虫→青蛙，该食物链中阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C错误；草←食草昆虫←青蛙，该食物链中箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生态系统中，自动调节能力最强、有“绿色水库”之称的是

A. 草原生态系统    B. 森林生态系统

C. 农田生态系统    D. 池塘生态系统

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【答案】B

【解析】

试题森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】一个生态系统无论大小，都是由

A. 所有生物组成的    B. 生产者、消费者和分解者组成的

C. 动物和植物组成的    D. 生物部分和非生物部分组成的

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【答案】D

【解析】

生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。它是由生物部分和非生物部分组成的。生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）；非生物部分包括阳光、空气、水等。

生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；动物自己不能制造有机物，直接或间接以植物为食，是生态系统中的消费者；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是

A. 大气圈、水圈和岩石圈的全部

B. 地球上所有生物以及它们所生活的环境

C. 地球上所有生物的总称

D. 地球上所有生物能够生活的地方

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【答案】B

【解析】

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学在显微镜的视野中看到一个“P”，那么载物台上所放的透明纸上写的是

A. P    B. b    C. d    D. q

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【答案】C

【解析】

（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。

（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。

显微镜下看到的像是原物体的倒像，在一张小纸上写好一个“p”字母后，旋转180度后看到的是“d”，因此小明在显微镜视野中看到一个P字母，那么载物台上所放的透明纸上写的是d。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下图中，通过下列哪项操作能实现视野“甲”到视野“乙”的变化？（   ）

A.调节遮光器换用大光圈

B.调节反光镜换用凹面镜

C.向右上方移动装片，并换用高倍物镜

D.向左下方移动装片，并换用高倍物镜

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【答案】D

【解析】要使看到的细胞体积大， 换高倍物镜，甲中的物像偏在了左下方，要移到中央，应该将装片往左下方移。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】显微镜的目镜不变，物镜由10×转换成40×，视野中的变化是

A. 光线变亮    B. 细胞数减少

C. 范围变大    D. 细胞变小

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【答案】B

【解析】

解此题依据“显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多”。

在显微镜下看到的物像放大的倍数，为目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数的积，即物像放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多。依题意，若目镜不变，先用10×物镜，后转换为40×物镜，显微镜的放大倍数增大4倍，因此视野中标本范围变小、细胞变大、数目变少。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】决定红玫瑰的花瓣呈现红色的遗传物质主要存在于

A. 细胞壁    B. 细胞膜    C. 细胞核    D. 细胞质

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【答案】C

【解析】

生物的遗传物质DNA在细胞核内的染色体上。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】一个细胞有8条染色体，这个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是

 A．6个和3条   B．8个和2条   C．6个和8条   D．8个和8条

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【答案】D

【解析】在细胞分裂过程中，细胞核中的染色体通过复制形成完全相同的两份，并平均分配，分别进入两个新细胞中，因此，通过细胞分裂形成的两个新细胞，与原来细胞的染色体是一样的；分裂3次，变成23个。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】构成分生组织的细胞通过细胞分裂和分化，能够形成的组织有

①上皮组织    ②输导组织    ③营养组织    ④分生组织

A．①②③     B．①③④     C．②③④      D．①②④

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【答案】C

【解析】

试题分析：植物的组织主要有：分生（基本）组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，分生（基本）组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织。保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能。输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。机械组织多由一些厚壁细胞组成，起支持作用。

    动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织四种。上皮组织主要分布在身体表面和各种官腔的内表面有保护作用，还有的分布在腺体内如唾液腺有分泌作用，如皮肤的表皮。结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成。细胞间质包含基质、纤维和组织液等。结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官。主要有支持、连接、营养的功能。其中，除了松软的起连接作用的固有结缔组织外，人体的血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织。神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成。具有感受刺激与传导神经冲动的能力，如脑神经；肌组织由肌细胞或称肌纤维组成。按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩舒张的功能。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于动、植物结构层次的叙述正确的是

A. 动、植物的结构层次都可以表示为：细胞→组织→器官→系统→生物体

B. 植物的根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官

C. 皮肤、心脏、肺、皮肤上皮、血液、都属于人体组织

D. 叶片的表皮、叶肉和叶脉都属于植物器官

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【答案】B

【解析】

植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；组织是由形态、功能相似的细胞结合在一起构成的细胞群；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的结构。

植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，A错误；植物的根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，B正确；由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，心脏、肺等属于人体的器官，C错误；植物叶片的表皮有保护作用，属于保护组织，叶肉属于营养组织，叶脉属于输导组织，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图为组织形成的示意图，下列相关说法错误的是

A. 1 表示细胞生长    B. 2 表示细胞分裂

C. 3 表示细胞分化    D. 3 表示细胞分生

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【答案】D

【解析】

（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同。
（2）细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。
（3）细胞生长是细胞体积由小变大的过程，细胞生长使细胞的体积增大。

过程1中细胞数目不变，细胞体积由小变大，因此过程1表示细胞的生长，A正确；过程2中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此过程2表示细胞分裂，B正确；过程3中，细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此过程3表示细胞分化，C正确；1表示细胞的生长、2表示细胞的分裂、3表示细胞分化，D错误。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是动、植物细胞结构模式图，据图回答：(示例：[⑥]细胞质)

(1)图___________(填“甲"或“乙")表示的是动物细胞。

(2)挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构中的[   ]___________。

(3)图中结构②具有保护和控制____________________的功能。

(4)图甲所示细胞特有的，能进行能量转换的结构是 ___________。

(5)生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关，细胞分化的结果形成了不同的___________。

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【答案】乙⑤液泡控制物质进出细胞（进行物质交换）叶绿体组织

【解析】

图中①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质。

（1）由动物细胞和植物细胞的结构示意图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质，动物细胞与植物细胞相比没有细胞壁和大的液泡以及叶绿体。所以乙图是动物细胞。
（2）液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中⑤液泡的细胞液。
（3）②细胞膜起保护作用，并控制物质进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。光合作用进行的场所是叶绿体，叶绿体是植物细胞特有的。所以图甲所示细胞特有的，能进行能量转换的结构是叶绿体。
（5）生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关，细胞分化的结果形成了不同的组织。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图为某生态系统中的食物网，据图回答以下问题：

（1）该食物网中最长的一条食物链可表示为:_______________________________。

（2）如果人类大量捕猎狐狸、鹰，野兔的数量________________。

（3）若该食物网要构成一个生态系统，图中还缺少分解者和________________。

（4）鹰、狐等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于________的能量。

（5）为减少害虫对牧草的危害，牧民会在草场上喷洒农药，一段时间后，体内农药含量最多的生物是________。

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【答案】草→鼠→蛇→鹰  增加非生物部分太阳鹰

【解析】

回答此题的关键是：一、食物链的数法；二、生态系统的组成；三、生态平衡的有关知识点。如图是食物链和食物网图，其食物链有：①草→鼠→蛇→鹰；②草→鼠→鹰；③草→鼠→狐；④草→兔→鹰；⑤草→兔→狐。

（1）图中有5条食物链，分别是：①草→鼠→蛇→鹰；②草→鼠→鹰；③草→鼠→狐；④草→兔→鹰；⑤草→兔→狐。营养级越多食物链越长，最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰。
（2）一般情况下，各成分的数量和所占比例会维持在相对稳定状态，这就是生态平衡。生态系统在一定范围内自身具有一定的调节能力。在食物链中，任何一种生物数量的变化，都会引起生态系统其他生物数量的变化。若大量捕猎狐狸和鹰，野兔的天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致野兔的数量短期内会增多。
（3）生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成。生物成分包括：生产者、消费者和分解者。图中食物网中具有了生产者和消费者，若要构成一个生态系统还缺少分解者和非生物部分。
（4）任何生物进行生命活动所需要的能量都直接或间接来源于植物进行光合作用贮存的太阳能。
（5）重金属或有毒物质沿食物链流动过程中，其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以，体内农药含量最多的生物应是生态系统中的最高营养级。在此生态系统中最高营养级是鹰。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图，据图回答下列问题：

（1）正确的实验操作顺序是（用字母排列,D为滴，A为展）：_________________。

（2）图E的操作方法可以避免盖玻片下出现__________而影响观察。

（3）图D和图G所滴的液体分别是_________和_______________。

（4）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，颜色最深的结构是____

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【答案】B→D→C→A→E→G→F    气泡    清水    碘液    细胞核   

【解析】

制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

“擦”：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；

“滴”：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；

“撕”：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；

“展”：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；

“盖”：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；

“染”：在盖玻片的一侧滴加碘液；

“吸”：另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。

（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。从图中可以看出：A是展、B是擦、C是撕、D是滴、E是盖、F是吸、G是染，因此正确的实验操作顺序是（用字母排序） B、D、C、A、E、G、F。

（2）图E的操作方法，先用盖玻片的一侧接触水滴，水会沿玻片向两边散开，然后缓缓放平后，水从一侧流向另一侧，就不容易产生气泡了，因此，图E的操作方法可以避免产生气泡。

（3）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水，因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水，G是在盖玻片的一侧滴加碘液。

（4）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核，细胞核是贮存和复制遗传物质的场所，是遗传信息库，在细胞的遗传、代谢、分化等各项生命活动中，起控制作用，是细胞的控制中心。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验方案：

在实验装置中放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。

下表是某班八个小组实验结果：

组数	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
明亮处（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
阴暗处（只）	8	7	7	9	7	8	9	8

 

 

（1）该班同学探究的问题是：__________________________________

（2）做出假设：_______________________________________________

（3）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象。你认为是否可行？___________。

（4）统计并计算全班平均值，得出的结论是：_____________________________。 为什么要计算全班平均值？________________________________。

（5）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇分布的影响，则实验的变量是__________。

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【答案】光对鼠妇的生活有影响吗？    光对鼠妇的生活有影响    不行    光对鼠妇的生活有影响    为了使实验结果更准确    水分   

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法。在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光。因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。

（1）设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。从表格中可以看出本探究有明亮和阴暗两种环境，所以实验的变量是光。因此所要探究的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？
（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。作出的假设是：光对鼠妇的生活有影响。
（3）为了减少主观因素对实验结果的影响，应该随机挑选10个鼠妇，不要特意选择，这样才是最真实的值，可以减少误差，否则不足以说明问题。因此某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，不可行。
（4）统计并计算全班平均值，明亮处的平均值═（2+3+3+1+3+2+1+2）÷8≈2（个）；阴暗处的平均值═（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（个）。明亮处2个，阴暗处8个。表明光对鼠妇的生活有影响。为了使实验结果更准确，减少误差，要计算全班平均值。
（5）对照性的探究实验，所要探究的问题就是变量，因此如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是水分（干燥、潮湿）。