苏教版生物八级上册第五单元《生物的多样性》单元检测题

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学在对植物进行分类时，把水稻、桃树、松树归为一类，把硅藻、葫芦藓、桫椤归为一类，其分类的依据是（　　）

A. 有种子和无种子    B. 有茎叶的分化和无茎叶的分化

C. 有根和无根    D. 生活在陆地上和生活在水中

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【答案】A

【解析】根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物。种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代。硅藻、葫芦藓、桫椤等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；水稻、桃树、松树都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】比较学习法是学习生物学的常用方法。以下是某同学整理的部分植物类群知识,正确的是

A. 藻类植物都是单细胞水生植物    B. 石花菜和葫芦藓都有茎和叶的分化

C. 桫椤是国家一级保护的裸子植物    D. 藻类植物、苔藓植物属孢子植物

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【答案】D

【解析】

藻类植物既有单细胞如衣藻，也有多细胞的如水绵等，大多是水生植物，A错误；石花菜属于藻类植物，无根茎叶的分化，葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，B错误；桫椤是国家一级保护的蕨类植物，C错误；藻类植物、苔藓植物用孢子繁殖，属孢子植物，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】观察下图，阴影部分表示图中4种动物的共同特征，这一特征是（   ）

A．体外受精     B．体温恒定

C．无性生殖     D．背部有脊柱

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】《本草纲目》用“部”、“类”等分类等级对药用动物进行了分类，其中将畜类、兽类、鼠类等归入兽部，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。则兽部相当于动物分类中的（  ）

A. 两粞类 B. 爬行类 C. 鸟类 D. 哺乳类

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【答案】D

【解析】

哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳。所以兽部相当于动物分类中的哺乳类。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】脊椎动物的共同特征是

A. 胎生、哺乳    B. 体表被毛    C. 用肺呼吸    D. 有脊柱

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【答案】D

【解析】

对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。

根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列属于原核生物的是

A. 细菌    B. 青霉    C. 蘑菇    D. 酵母菌

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【答案】A

【解析】细菌是单细胞的，细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形细胞核，属于原核生物，A正确；青霉、蘑菇、酵母菌都属于真菌，有真正的细胞核，属于真核生物，B、C、D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是五种生物的结构示意图，有关叙述错误的是（　　）

A. 1是单细胞真菌，可以用来酿酒

B. 2无成形的细胞核，为原核生物

C. 3无细胞结构，能用一般的培养基进行培养

D. 4、5的全部生命活动在一个细胞内完成

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【答案】C

【解析】

（1）单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。

（2）图中，1是酵母菌，2是细菌，3是病毒，4是草履虫，5是衣藻。

A、1酵母菌是单细胞真菌，可利用其发酵作用，可以用来酿酒，故A正确；

B、2细菌，具有细胞结构，只是没有成形的细胞核，为原核生物，故B正确；

C、3病毒必须寄生在活细胞内，因此，若要大量获得病毒，需要用活体（活细胞）培养，而不能用一般的培养基进行培养，故C错误；

D、4草履虫、5衣藻都是单细胞生物，全部生命活动在一个细胞内完成，故D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物调查小组调查了龙华公园的生物，将簕杜鹃、紫荆、榕树归为一类，蜜蜂、蚯蚓、蝴蝶归为另一类，他们依据的归类方法是（　　）

A. 按形态结构    B. 按生活环境    C. 按用途    D. 按个人喜好

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【答案】A

【解析】

此题考查的是植物分类的知识，思考作答。

自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，比较它们之间的亲缘关系，生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类。由题中的叙述可知，簕杜鹃、紫荆、榕树等生物都属于植物。而蜜蜂、蚯蚓、蝴蝶等生物都属于动物。因此是他们依据的归类方法是形态结构特点。可见A符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物学家根据生物性状差异的程度和亲缘关系的远近，将不同的生物进行分类。在生物分类的阶层系统中，最大和最小的分类单位分别是

A. 界、纲    B. 门、科    C. 界、种    D. 门、种

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【答案】C

【解析】生物学家根据生物之间的相似程度，将生物进行分类。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最小的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】袁隆平带领科研团队培育的海水稻已在我市进行试种，海水稻的培育是利用了（　　）

A. 基因的多样性    B. 生物种类的多样性

C. 生态系统的多样性    D. 无机环境的多样性

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【答案】A

【解析】

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

A、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的资源。如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物遗传的多样性是培育农作物新品种的基因库，故A符合题意；

B、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，故B不符合题意。

C、生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，故C不符合题意；

D、生存环境的多样性不是生物多样性的内涵，故D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物多样性是指（　　）

①生物种类的多样性    ②基因的多样性    ③生态系统的多样性    ④生物数量的多样

A. ①②③    B. ②③④    C. ①③④    D. ①②④

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【答案】A

【解析】

此题考查的知识点是生物多样性的内涵。解答时可以从生物多样性的概念和表现方面来切入。

生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体（动物、植物、微生物）有规律地结合所构成稳定的生态综合体，生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列有关生物多样性的叙述错误的是

A. 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

B. 为了丰富我国的动植物资源，应大力号引进一些外来物种

C. 保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源

D. 种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性共同组成了生物多样性

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【答案】B

【解析】

A、建立自然保护区属于就地保护，是保护生物多样性最为有效的措施，A正确；

B、引进外来物种需谨慎，若引进的外来物种在我国的生态环境中没有天敌，会出现生物入侵现象，威胁当地的植物生长，破坏生物多样性，B错误；

C、保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源，而是要合理的开发、利用生物资源，做到可持续发展，C正确；

D、生物多样性的内涵包括种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样，故D正确。

故选B

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】据报道，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失。造成野生动物濒危和绝灭的主要原因是（　　）

A. 自然灾害

B. 天敌过多

C. 人类活动对生态环境的破坏

D. 物种退化

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【答案】C

【解析】

威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。

人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导致环境变化太大，很多物种的生活地域越来越小，且不能适应环境改造所带来的新的环境，以至于灭绝，如乱砍滥伐、过度放牧、不合理的开发（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、使生存环境被破坏与改变，不再适和生物生存，导致野生生物的濒危或面临灭绝。因此造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是人类活动对生态环境的破坏。

故选：C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图中的动物是我国的国家一级保护动物，为了保护该动物而建立的自然保护区是

A. 神龙架自然保护区

B. 武夷山自然保护区

C. 青海湖自然保护区

D. 卧龙自然保护区

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【答案】D

【解析】

湖北神龙架自然保护区的保护对象是金丝猴，A错误；

武夷山自然保护区以山貌雄伟和生物多样性而闻名于世，是福建省最大的自然保护区；保护对象为珍贵的野生动植物资源，B错误；

青海湖鸟岛自然保护区的保护对象是鸟类，C错误；

四川卧龙国家级自然保护区，主要保护大熊猫等生物（金丝猴，藏雪鸡，牛羚，白唇鹿，珙桐，水青树，连树），D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】（题文）下列各组都属于我国特有珍稀动植物的是（　　）

A. 金丝猴和骆驼    B. 大熊猫和斑马    C. 水杉和珙桐    D. 藏羚羊和狼

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【答案】C

【解析】

金丝猴，被列为国家一级保护动物；骆驼不属于我国特有珍稀动物，A不符合题意；

大熊猫，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，有着“活化石”之称；斑马是我国常见的动物，B不符合题意；

水杉，杉科水杉属唯一现存种，中国特产的孑遗珍贵树种，第一批列为中国国家一级保护植物的稀有种类，有植物王国“活化石”之称；珙桐又叫“中国鸽子树”，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”，C符合题意；

藏羚羊我国特有物种，国家一级保护动物；狼是普通动物，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于地球上原始生命的起源，较为科学的解释学说是（　　）

A. 自然发生论    B. 宇宙生命论    C. 化学进化论    D. 神创造论

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【答案】C

【解析】

化学起源学说认为，生命起源于非生命物质。由无机物形成简单的有机物，简单的有机物形成复杂的有机物，由复杂的有机物形成简单的生命，米勒证明了第一步，被广大学者普遍接受。

地球上为什么会有千千万万不同的生物种类？它们从哪里来的？不同的物种之间有联系吗？早在古代，就有人在思考这个问题了。与神创论差不多同样的古老，人们根据自己双眼对许多表面现象的观察，如腐肉会产生蛆，久不洗澡会生虱子等，得出了生物是自然发生的，这叫做自然发生论或自生论。用来介绍生命起源，证据不足，故A错误；宇宙生命论：认为宇宙中有无数的星球，生命可能起源于其他星球。人们提出地球生命来源于别的星球或宇宙的，证据不足，故B错误；化学起源学说认为，生命起源于非生命物质。由无机物形成简单的有机物，简单的有机物形成复杂的有机物，由复杂的有机物形成简单的生命，米勒证明了第一步，被广大学者普遍接受，故C正确；世上万事万物都是由上帝创造的，无科学依据，故D错误。故选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】图表示脊椎动物进化的大致过程，图中①、②和③依次代表（  ）

A. 鸟类、爬行类、两栖类    B. 爬行类、两栖类、鸟类

C. 两栖类、爬行类、鸟类    D. 鸟类、两栖类、爬行类

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【答案】C

【解析】

无脊椎动物的进化历程：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物。脊椎动物的进化历程：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。

生物进化系统树如图：

由图可知，题干中的：①两栖类、②爬行类、③鸟类。故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】18世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀，这里的桦尺蠖大多数是浅色的，少数是深色的。100年以后，工业污染把树皮熏成了黑褐色，深色的桦尺蠖成了常见类型，浅色的却成了少数。造成这种变化的原因是（　　）

A. 黑烟将桦尺蠖熏成了深色

B. 浅色桦尺蠖迁出，深色的桦尺蠖迁入

C. 浅色桦尺蠖变成深色的桦尺蠖

D. 环境对桦尺蠖体色选择的结果

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【答案】D

【解析】

达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。

桦尺蛾在自然条件下产生变异类型，其后代有浅色桦尺蠖和深色桦尺蠖。1850年前桦尺蠖所处的环境颜色是浅色的，因而灰桦尺蠖的体色是与环境颜色一致的，是一种不易被敌害发现的保护色；工业污染后使环境颜色变深，这时，浅色桦尺蠖的体色就与环境颜色形成了反差，成了易被敌害发现的体色，而深色桦尺蠖的体色这时反而成了保护色，不易被敌害发现。达尔文认为，自然条件是生物进化过程中的“选择者”，具体的自然条件不同，选择者就不同，选择的结果就不同，在这里，环境的颜色成为了“选择者”，凡是具有有利变异（体色与环境颜色一致）的就被保留下来，具有不利变异（体色与环境颜色不一致）的就被淘汰，这就是自然选择。因此造成这种变化的原因是自然选择，即外界环境的颜色对桦尺蠖的体色作出了选择。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】达尔文的自然选择学说被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。下列叙述不符合自然选择学说的是（　　）

A. 生物普遍具有很强的繁殖力    B. 生物普遍存在着变异现象

C. 适者生存    D. 生物的进化与变异无关

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【答案】D

【解析】

自然选择是自然界对生物的选择作用。使适者生存，不适者被淘汰。

A、C达尔文指出，生物都有很强的繁殖能力，又由于生物生存的空间与食物是有限的，所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争，在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程就叫自然选择。所以自然选择核心是指在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的现象。故AC正确；

B、虽然亲代的遗传物质通过生殖可以传递给子代，但子代与亲代之间以及子代的不同个体之间的遗传物质是不完全相同的，俗话说“一母生九子，九子各不同”，这正说明了变异的普遍性。故B正确；

D、在生物的进化中，能够遗传的有利变异，经过许多代的选择、积累，便形成了许多新品种。故生物的进化与变异有关，故D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】物种间细胞色素 C 的氨基酸组成的差异，常作为比较生物亲缘关系的依据。一股来说，差异越小，亲缘关系越近，请根据下表判断，与人类亲缘关系最近的是（    ）

物种	黑猩猩	果蝇	向日葵	酵母菌
与人的差异氨基酸数目	0	27	38	44

 

 

A. 黑猩猩    B. 果蝇    C. 向日葵    D. 酵母菌

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【答案】A

【解析】

动植物体都有细胞色素C的事实说明动植物具有一定的亲缘关系，亲缘关系越近的生物，细胞色素C的差异越小；亲缘关系越远的生物，细胞色素C的差异则越大。由表可知，与人的亲缘关系最近的动物是黑猩猩。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在学习达尔文的《自然选择》学说时，为了更好的理解，某校师生利用课间操时间在操场上来了一场规模浩大的活动．将初二年级500名学生分成两邰分，在480名学生的头上戴上纸做的鹿头帽，用来代表鹿，在另外20名学生的头上戴上纸做的虎头帽，用来代表虎．在操场范围内，以1分钟为单位，“虎”捕到“鹿”后，摘 下“鹿”的鹿头帽，此“鹿”被淘汰，同时1分钟内没有捕到“鹿”的“虎”也因饿死而被淘汰，重复几次实验．请结合所学知识，回答下列问题．

（1）本活动属于科学探究方法中的_____实验法．

（2）在活动中有被捕的“鹿”和被饿死的“虎”被淘汰，这是一种残酷的_____．

（3）在长期的虎捕鹿的过程中，跑得快的变异类型的个体具有_____，这样一代一代不断积累，虎与鹿奔跑的速度都越来越快，这体现了在进化过程中虎与鹿相互_____．

（4）为使实验更符合实际情况，在经过几轮捕食后，应按一定的比例适当补充“虎”和“鹿”的数量，代表在生物的进化过程中必须要_____，从而将具有竞争优势的性状遗传给后代．

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【答案】模拟自然选择遗传的特性选择繁殖后代

【解析】

达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容。自然选择学说的中心论点是：物种是可变的，而且生物具有多样性和适应性，自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。

（1）模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时，采取模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验．该活动运用的是模拟实验法。

（2）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．在活动中有被捕的“鹿”和被饿死的“虎”被淘汰，这就是一种残酷的自然选择。

（3）进化过程中，跑的快的个体被逐渐保留下来，且这种有利变异是可遗传的，经过代代积累，虎与鹿奔跑的速度都越来越快，这体现了在进化过程中虎与鹿相互选择．

（4）自然界中的生物大都有过渡繁殖的倾向，为使实验更符合实际情况，在经过几轮捕食后，应按一定的比例适当补充“虎”和“鹿”的数量，代表在生物的进化过程中必须要繁殖后代，从而将具有竞争优势的性状遗传给后代。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：

（1）A装置里的气体相当于_____，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含_____。

（2）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的_____。

（3）B装置里的液体相当于_____，实验后可检验到其中含有有机_____（填“大”或“小”）分子物质。

（4）米勒实验提出的问题是：_____？

（5）米勒实验说明了_____。

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【答案】原始大气氧气闪电原始海洋小在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质吗在原始地球条件下，从无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能

【解析】

有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步。

（1）米勒实验装置中的A里的气体相当于原始大气，有水蒸气、氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。

（2）正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的闪电。

（3）B装置模拟的是原始海洋，实验后可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质。

（4）勒提出的问题：在原始地球条件下，无机小分子物质能合成有机小分子物质吗？

（5）米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步，在原始地球条件下，从无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能。

题型：连线题 ※难度：一般

【题目】将下列动物和对应的自然保护区联系起来：

 

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【答案】

【解析】自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，陕西省洋县保护区，主要保护对象是朱鹮；四川的卧龙自然保护区主要是保护大熊猫等生物；青海湖鸟岛自然保护区主要是为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类；四川王朗自然保护区主要保护金丝猴等生物。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是“生物多样性之间关系”的图示，A、B、C三项共同组成了生物多样性．请据图分析回答（[]内填图中字母，横线填名称）：

（1）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观的认识．这是指[___]___多样性．

（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由[___]____多样性造成的．

（3）C指的是____多样性．

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【答案】  （1）A；   物种  （2）B；   遗传；  （3）生态系统；

【解析】试题分析：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，因此由图可知，A指的是物种多样性；B指的是遗传多样性； C指的是生态系统多样性，据此答题。

（1）A物种多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性；遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性；（2）基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由B遗传多样性造成的；（3）据分析可见：A指的是物种多样性；B指的是遗传多样性； C指的是生态系统多样性。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下面列举了六种生物的名称，并对它们进行了分类，请结合所学生物知识完成以下问题：

（1）请写出图中部分标号所代表的生物名称：①_____，③_____，⑤_____。

（2）藏羚羊是我国特有的国家一级保护动物，为了保护生物的多样性，建立_____是保护生物多样性最为有效的措施。

（3）生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，上述六种生物中，与大豆亲缘关系最近的是_____。

（4）生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中，包括生物种类最多的是_____。

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【答案】流感病毒    松树    扬子鳄    自然保护区    菜豆    界   

【解析】

科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。

（1）病毒无细胞结构，①无细胞结构，因此是流感病毒；②无种子，因此是孢子植物，所以是海带；③有种子、无果皮，因此是裸子植物-松树；④有种子、有果皮，因此是被子植物-菜豆；⑤是卵生的动物，因此是扬子鳄；⑥是胎生的哺乳动物，因此是藏羚羊。
（2）为保护生物的多样性，我国采取了相应的措施。保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
（3）分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。上述六种生物中，只有菜豆与大豆同科同属，所处的分类单位最小，因此二者亲缘关系最近。
（4）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。界是最大的分类单位，包括生物种类最多。