人教版生物八级上册5.1.4鱼同步练习题

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鲫鱼生活在水中，其呼吸器官是（　　）

A. 鳃    B. 鳔    C. 侧线    D. 鳍

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【答案】A

【解析】鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，鳃是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，A正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】鲫鱼的身体有许多特征表现出与水中生活相适应的特点。下列说法错误的是（　　）

A. 鯽鱼游泳时，靠各种鳍产生向前的动力

B. 鯽鱼的体色是一种保护色，其特点是背面深灰色，腹面白色

C. 鲫鱼体形呈纺锤形，体表覆盖鳞片并能分泌黏液，有利于在水中游动

D. 鲫鱼体腔内有鳔，鳔内充满气体，能够调节身体在水中的深浅位置

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【答案】A

【解析】

鱼游泳的动力来自尾部和躯干部的左右摆动，A错误；
鲫鱼体色的特点是背面深灰色，腹面白色，是一种保护色，B正确；
鲫鱼体形呈纺锤形，体表覆盖鳞片并能分泌黏液，可以减少水的阻力，有利于在水中游动，C正确；
鲫鱼体腔内有鳔，鳔内充满气体，能够调节身体在水中的深浅位置，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蚯蚓适应土壤中生活，鲫鱼适应水中生活。有关叙述正确的是

A. 蚯蚓靠刚毛的收缩就能进行运动

B. 鲫鱼向前的动力来自尾鳍

C. 蚯蚓靠湿润的体表进行气体交换

D. 鲫鱼的身体呈流线型

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【答案】C

【解析】蚯蚓用刚毛协助肌肉在土壤中运动，A错误；
鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍相互协调来获得食物和防御敌害，B错误；
蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是依靠湿润的体表进行气体交换的。这与土壤中生活无关，C错误；
鲫鱼的身体呈流线型，可以减少水的阻力，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】终生生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸的动物是（　　）

A. 草鱼    B. 鲸    C. 鳄鱼    D. 娃娃鱼

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【答案】A

【解析】草鱼是鱼类终生生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，A正确；“鲸”是哺乳动物，体表裸露，用肺呼吸，B错误；“鳄鱼”是爬行类，体表有鳞片，用肺呼吸，陆上产卵，C错误；“娃娃鱼”是两栖类，体表裸露、幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列关于鲫鱼的叙述中，不正确的是 （   ）

A. 鲫鱼的背面呈深灰色，腹面呈银白色，是一种保护色

B. 鲫鱼用鳍游泳，用鳃呼吸

C. 鲫鱼的侧线可以感知水流的速度和方向，测定自己的方位

D. 鲫鱼的体型纺锤形，体表有黏液，是为了容易逃避敌害

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【答案】D

【解析】鲫鱼背面深灰色，腹面白色，是一种保护色，与水生生活相适应，A正确；
鲫鱼用鳍游泳，用鳃呼吸，B正确；

鲫鱼身体两侧有一行侧线，是鱼的感觉器官，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用，C正确；

鲫鱼的体型纺锤形，体表有黏液，是为了减少游泳时水的阻力，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁的流动方向是（ ）

A. 水由鱼的口流入鳃，然后再由口流出

B. 水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出

C. 水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由口流出

D. 水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出

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【答案】A

【解析】

该题考查的是鱼的呼吸，鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，红墨水由口进入进行气体交换后经鳃盖后缘流出。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生物都生活在水中,其中不属于鱼类的是( )

A. 鲫鱼    B. 海马    C. 鲸鱼    D. 鲨鱼

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【答案】A

【解析】

鱼类的特征有：生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。

鱼类的特征有：生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。海马属于鱼类，鲸鱼属于哺乳动物，海龟属于爬行动物，鲍鱼属于软体动物。故选A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】金鱼在水中会不停地吞水和排水,主要是为了(　　)

A. 摄取食物    B. 排出废物

C. 平衡身体    D. 进行呼吸

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【答案】D

【解析】

鱼的呼吸器官是鳃，鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，内有大量的毛细血管，当水由口进入流经鳃然后经鳃盖后缘流出，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。

鱼的呼吸器官是鳃，水由口进入然后流经鳃，由鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以鱼用口吞水，用鳃孔排水，不断相互交替张开和闭合，是鱼在呼吸。故选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】鲫鱼是一种常见的淡水鱼。关于“探究鲫鱼适应水中生活的特征”的实验结论,正确的是(　　)

A. 鲫鱼在水中用肺呼吸

B. 鲫鱼没有脊柱

C. 鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍

D. 鲫鱼身体呈流线型能减小游泳时水的阻力

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【答案】D

【解析】

鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，据此解答。

鲫鱼在水中用鳃呼吸，而不是肺呼吸，故A错误；鲫鱼的体内由脊椎骨构成的脊柱，属于脊柱动物，故B错误；鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官，鲫鱼游泳的动力主要来自尾鳍和躯干部的摆动，故C错误；鱼的身体呈纺锤形（流线型），中间大两头小，可减小游泳时的阻力，故D正确。故选D。

题型：综合题 ※难度：较易

【题目】海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。海马是鱼吗？为什么？

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【答案】是   因为海马具有鱼类的基本特征

【解析】

试题鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，鱼类体内有一条由许多脊椎骨构成的脊柱，具有保温和保护的作用，体温通常随着环境温度的变化而变化，属于变温动物，所以海马属于鱼类。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】阅读材料并回答有关问题。

小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼说:“‘旱鸭子’,你敢把头没在水中一小时吗?”

小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢到岸上待一小时吗?”

鲫鱼想了想说:“敢!”心里却想:“等轮到我时,你早已憋死啦!”

青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中,一小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。

青蛙催促道:“鲫鱼先生,请吧。”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死了。

(1)鲫鱼失败的原因:它不知道蝗虫呼吸时,气体出入的门户____(填“在”或“不在”)头部。 

(2)岸上空气中氧含量比水中溶氧量要高得多,鲫鱼为什么还会被憋死呢?

____________________________________________

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【答案】不在鲫鱼用鳃呼吸,鳃是适于水中呼吸的器官

【解析】

蝗虫的形态结构和生理结构特点，蝗虫的呼吸器官是气管，而鱼的呼吸器官是鳃，据此可以解答本题。

（1）蝗虫的呼吸器官是气管，但气体进入蝗虫身体的门户是气门，位于蝗虫的胸腹部，蝗虫将头深深浸入水中，呼吸正常进行，一个小时后，蝗虫安然无恙地抬起头。因此，鲫鱼失败的原因:它不知道蝗虫呼吸时,气体出入的门户不在头部。 

（2）鱼的呼吸器官是鳃，内有大量的鳃丝，里面有大量的毛细血管。当水流经鳃时，水和血液之间进行气体交换，水中的氧进入血液中，而血液中的二氧化碳进入水中，尽管岸上空气中氧气的含量比水中的溶解氧量要高得多，但鱼离开水后，鳃丝会粘连在一起，难以吸收的空气中的氧，所以鲫鱼还是被憋死了。因此，岸上空气中氧含量比水中溶氧量要高得多,鲫鱼还会被憋死的原因是鲫鱼用鳃呼吸,鳃是适于水中呼吸的器官。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】在某市近郊一养鱼专业村,村民们不断发现鱼塘里的鱼大批死亡。经过相关部门的调查,发现鱼塘里的鱼集群死亡是由鱼塘的水质变坏所致。

请你设计一个科学实验,来探究鱼塘的水质是否适合鱼的生存。

(1)你提出的问题:该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存?

(2)根据上述提问,你作出的假设:__。 

(3)你的探究实验中控制的变量为____。 

(4)根据你的实验假设和控制的变量,将以下实验步骤补充完整。

可选用的实验材料和用具:甲、乙两个容量相等的养鱼盆,甲盆盛有足够的该村鱼塘水,乙盆盛有等量的适合该村所养殖的鱼健康生活的水,以及____。 

(5)你设计的实验步骤:

______________________________

(6)根据你的实验设计,预测你的实验结论:

①若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活,则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因;

②若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡,则说明鱼的集群死亡与水质无关,可能存在其他原因;

③若甲盆中的鱼全部死亡,乙盆中的鱼生活正常,则说明_________。

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【答案】该村鱼塘的水质导致了鱼的集群死亡水质若干条健康的该村养殖的鱼①取两个相同的养鱼盆,在甲盆中放入若干条健康的鱼,在乙盆中放入等量的健康的鱼,并在其他相同条件下养殖; ②一定时间后,观察鱼的生活状况。③该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因

【解析】

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。

（2）本实验提出的问题是该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存？做出假设：该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡。

（3）实验过程中用该村的水和适合鱼健康生活的水二者做比较，所以变量是水质的不同。

（4）制定计划：甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生活的水，以及若干条健康的该村所养殖的鱼等。

（5）实施计划：①取两个相同的养鱼盆,在甲盆中放入若干条健康的鱼,在乙盆中放入等量的健康的鱼,并在其他相同条件下养殖; ②一定时间后,观察鱼的生活状况。

（6）分析实验现象，得出结论：③若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活，则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因。