江西省抚州市临川区第一实验中学七级上学期第一次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于生物的是（　　）

A. 电风扇    B. 煮熟的鸡蛋    C. 死亡的蚂蚁    D. 蘑菇

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【答案】D

【解析】

生物的特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的；（7）生物有遗传和变异的特性。

电风扇、煮熟的鸡蛋、死亡的蚂蚁都不具有生物的特征，都不属于生物，A、B、C错误；蘑菇具有生物的特征，属于生物，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生石花的肉质叶看起来像石头，是深受人们喜爱的多肉植物。下列关于生石花特征的叙述，错误的是（　　）

A. 能进行光合作用    B. 能进行呼吸作用

C. 能生长和繁殖    D. 不能排出体内产生的废物

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【答案】D

【解析】

生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

生石花属于植物，含有叶绿体，能进行光合作用，A正确；生石花属于生物，能进行呼吸作用，B正确；生石花属于生物，能生长和繁殖，C正确；生石花属于生物，能排出体内产生的废物，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】乌贼遇到敌害，会喷放出墨汁，这一现象说明了生物（　　）

A. 能生长和繁殖

B. 能对外界刺激作出反应

C. 能排出体内产生的废物

D. 由细胞构成

 

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【答案】B

【解析】生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应．乌贼遇到敌害后会喷放出墨汁，这是乌贼对外界刺激作出的反应。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列现象属于生物影响环境的是（　　）

A. 沙漠中的仙人掌的叶进化成针状

B. 蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松

C. 鼠妇见光后躲到暗处

D. 雷鸟的羽毛在下雪的冬天成白色

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【答案】B

【解析】

生物必须适应环境才能生存，同时生物也影响环境。

沙漠中的仙人掌的叶进化成针状，属于生物对环境的适应，A不符合题意；蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松，属于生物影响环境，B符合题意；鼠妇见光后躲到暗处，属于环境对生物的影响，C不符合题意；雷鸟的羽毛在下雪的冬天成白色，使敌害不易发现，是生物对环境的适应，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生物既能适应环境也能影响环境。下列现象体现生物适应环境的是（　　）

A. 枯叶蝶酷似枯叶    B. 千里之堤毁于蚁穴    C. 葵花朵朵向太阳    D. 大树底下好乘凉

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【答案】A

【解析】

现存的每一种生物都是与生活环境相适应的，是长期自然选择的结果，一旦离开生活的环境就无法生存。

枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶，这样利于枯叶蝶捕食和避敌，是一种拟态现象，体现了生物适应环境，A正确；蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，因此“千里之堤毁于蚁穴”这是生物对环境的影响，B错误；葵花朵朵向太阳，说明生物能够对外界光照刺激作出反应，主要是受温度影响的，体现了环境对生物的影响，C错误；大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，下图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是

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【答案】D

【解析】狼由于某种疾病而大量死亡，兔会因为缺少天敌而大量繁殖，数量剧增，但草的数量有限，很快，兔又因为食物不够死亡，数量又减少。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列四个选项中，正确表示食物链的是：（　　）

A. 水稻→蝗虫    B. 蝉→螳螂→黄雀

C. 阳光→草→兔    D. 大鱼→小鱼→虾

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【答案】A

【解析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

该食物链正确表示了生产者与消费者之间的关系，A正确；蝉是动物，属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误；阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，C错误；大鱼是动物，属于消费者，而食物链必须从生产者开始，而且箭头反了，D错误。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】下列对诗句或谚语的叙述中不正确的是（　　）

A. “草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间竞争的关系

B. “千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响

C. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语生动地反映一条食物链：蝉→螳螂→黄雀

D. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响

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【答案】C

【解析】

（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毁于蚁穴、植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

豆苗与杂草相互争夺阳光、水分和无机盐以及生存的空间等，因此“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的竞争关系，A正确；蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，因此“千里之堤，毁于蚁穴”体现了生物对环境的影响，B正确；蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语生动地呈现出一条食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀，C错误；海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。所以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在草原生态系统中，能正确表示草、羊、狼三种生物数量多少的图是

A.     B.

C.     D.

 

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【答案】D

【解析】在草原生态系统中，存在食物链草→羊→狼，能量沿着食物链传递的过程中是逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少；故能量金字塔中草的数量最多，其次是羊的数量，狼的数量最少。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于生态系统的是（　　）

A. 展坪水库    B. 一块农田    C. 宜黄河    D. 学校内的所有植物

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【答案】D

【解析】

在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。

在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。展坪水库、一块农田、宜黄河，既包含了生物生活的环境，又包括了此环境中所有的生物，都能构成完整的生态系统。学校内的所有植物，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。所以D符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在农田生态系统中，属于生产者的是（　　）

A. 人    B. 水稻    C. 青蛙    D. 水

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【答案】B

【解析】青蛙和人是动物，属于消费者，A、C错误；水稻是绿色植物，属于生产者，B正确；水是非生物，属于生态系统中的非生物成分，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】20世纪，由于人类大量使用DDT，使得DDT大量进入海洋，并积累在很多生物体内。你认为下列生物体内DDT含量最高的是（      ）

A. 浮游植物    B. 小鱼    C. 大鱼    D. 海豹

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【答案】D

【解析】

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多。

生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。在食物链“浮游植物→小鱼→大鱼→海豹”中，海豹体内DDT含量最高。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们体内有毒物质的相对数量关系如图所示，那么在某段时间内，若甲的数量下降，则会引起（）

A. 乙、丙的数量增加，丁的数量下降

B. 乙、丁的数量增加，丙的数量下降

C. 丙、丁的数量下降，乙的数量增加

D. 乙、丙、丁的数量都增加

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【答案】C

【解析】四种生物构成的食物链：丙→甲→乙→丁，若乙的数量增加，则甲的数量因乙的增加而减少，丁的数量因乙的增加而增加，丙的数量因甲的减少而增加。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（　　）

A. 抚河    B. 灵谷峰风景区    C. 撒哈拉沙漠    D. 呼伦贝尔大草原

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【答案】C

【解析】

在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差。

生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。在所有的生态系统中，荒原生态系统中动植物种类稀少，营养结构简单，自我调节能力就最弱。所以C符合题意。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】完成以下填空：

（1）生物学是研究________________ 和________________________的科学。

（2）除病毒以外，生物都是由____________构成的。

（3）水稻是长江以南常见的一种农作物，按形态结构划分，水稻属于____________；按生活环境划分，它属于____________________。

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【答案】生命现象     生命活动规律    细胞    植物界    陆生生物   

【解析】

（1）生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。

（2）为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类。

（1）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

（2）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

（3）水稻是长江以南常见的一种农作物，按形态结构划分，水稻属于植物界。如果按照生活环境，可以划分成陆生生物和水生生物等。水稻属于陆生生物。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图为某生态系统食物网简图，请据图回答下列问题：

（1）图中食物网中，生产者是______，食虫鸟、鼠等是______。

（2）图中食物网含有______条食物链，请写出其中最短的一条：______。

（3）如果人们大量捕捉青蛙，以该食物网为例，短时期内______、______会大量增加，最终可能会导致整个生态系统被破坏

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【答案】草    消费者    5    草→食草昆虫→食虫鸟（或草→鼠→蛇）    食草昆虫    蜘蛛   

【解析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

（1）生物成分包括生产者、消费者和分解者。图中的草是植物，属于生产者，食虫鸟、鼠等各种动物属于消费者。
（2）图中食物链有5条，分别是：草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇、草→食草昆虫→食虫鸟、草→食草昆虫→青蛙→蛇、草→鼠→蛇，最短的一条食物链是：草→食草昆虫→食虫鸟（或草→鼠→蛇）。

（3）从上述食物链可以看出，如果人们大量捕捉青蛙，因为青蛙都以蜘蛛、食草昆虫为食，所以蜘蛛和食草昆虫的数量在短时间内会增加，从而破坏生态平衡。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。

（1）如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，应选择________（选填“甲”或“乙”或“丙”）实验装置，该实验的变量是________。

（2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计5次。结果如下：

环境 时间（分钟）	1	2	3	4	5
明亮（只）	1	0	2	1	2
阴暗（只）	9	10	8	9	8

 

为了提高实验结果的可靠性，应对上述实验数据求出________值。

（3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该________（请填写正确选项的对应字母）

A.承认本组的探究活动已经失败

B.坚持本组的实验结果是正确的

C.立即参考其他小组的实验结果修改实验数据

D.坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果

（4）如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是________。

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【答案】  乙  光  平均  D  水分

【解析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组，应选择乙装置，分析实验数据，得出的结论：光对鼠妇的生活有影响。

（2）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取全班各组多次实验的平均值，这样多次实验的结果，可以减少误差。
（3）承认本组的探究活动是失败的、坚持本组的实验结果是完全正确的、立即参考其他小组的实验结果进行修正，都不符合科学探究的要求，ABC不正确；坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果是否正确，符合科学探究的要求，D正确。

（4）如果选择丙装置进行探究实验，铁盘的一次是干土，另一侧是湿土，实验的变量是水分，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是水分。