人教版~学七级上学期生物3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气同步测试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（　　）

A. 移栽树苗时，根部带有一小块土坨

B. 播种玉米时，应做到合理密植

C. 早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表

D. 移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶

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【答案】B

【解析】

移栽秧苗时，根部带有一小块土坨，这样做的目的是防止秧苗的幼根和根毛受损，防止秧苗出现萎蔫现象而且有利于根系吸收水分，A不符合题意；
播种玉米时，要合理密植，因为合理密植是让最多的叶面接受光的照射，这样就能最大限度的使用光能合成能量，也能减少因为过度密植使得一些叶片无法接受光照而浪费能量，B符合题意；
早春温度还较低，使用透光塑料薄膜覆盖地表，可以保持土壤的温度和湿度，使种子能够正常萌发，C不符合题意；
为了降低植物的蒸腾作用，可在移栽植物时，去掉部分枝叶，以减少水分的散失，有利于植物的成活，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是

A. 合理密植    B. 提高大棚内二氧化碳浓度

C. 增长光照时间    D. 夜间适当降低大棚内温度

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【答案】D

【解析】合理密植是充分利用光照，提高光照作用效率，A不符合题意；
提高大棚内的二氧化碳浓度，是增加光合作用的原料，从而提高光合作用速率，B不符合题意；
光是光合作用的条件，增长光照时间，可以提高光合作用速率，C不符合题意；
夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，与光合作用无关，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用:

①消耗二氧化碳  ②产生氧气   ③消耗水  ④产生有机物

A. ①③    B. ②③    C. ③④    D. ②④

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【答案】D

【解析】绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验：

组别	植物	叶片数量/片	光照的颜色	溫度/℃
甲	天竺葵	2	红	22
乙	天竺葵	2	绿	12

 

 

该实验设计需要改进的是（　　）

A. 两组的温度应相同    B. 两组光照的颜色应相同

C. 两组叶片的数量应不同    D. 两组叶片的形状大小应不同

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【答案】A

【解析】

该同学探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响的实验，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同。本题中却出现了两个不同条件：光照的颜色和温度。所以应把两组除了光照的颜色应不同之外，两组叶片的数量、两组叶片的形状大小、温度等均应相同，故选项A不正确。

题型：选择题 ※难度：较难

【题目】把等量的小麦的不同器官分別放在不同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是

容器	器官	光的颜色	温度（℃）	氧气产生量（ml）
1	叶	绿	22	15
2	叶	红	22	120
3	根	红	22	0

 

 

A. 表格中光的颜色属于因变量，温度属于自变量

B. 若要探究光颜色对氧气产生量的影响，应选择1、2组进行对照实验

C. 若探究不同器官对氧气产生量的影响，应选择1、3组进行对照实验

D. 第3组氧气产生量是0ml的原因是光照强度不够

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【答案】B

【解析】根据题干中的图表可知：实验的自变量分别为：光的颜色、器官的种类，实验的因变量均为氧气的增加量，A错误；
容器1和2唯一不同的变量是“光的颜色”，主要是探究光的颜色对光合作用的影响，B正确；

若要比较不同器官的氧气产生量，变量是器官，其他条件应相同，2的器官是叶，3的器官是根，应选择2和3进行对照实验，C错误；
光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体。而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故3容器中氧气产生量为0mL，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列措施不能提高温室蔬菜产量的是（　　）

A. 合理密植

B. 适量增加二氧化碳的浓度

C. 白天提高室温，夜间降低室温

D. 增加氧气浓度

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【答案】D

【解析】

由我们所学的知识可以知道：植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多。据此可以解答本题。

合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，可以使蔬菜和水果增产，A不符合题意；
二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，B不符合题意；
增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，C不符合题意；
氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，蔬菜作物就减产，D符合题意。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】科研小组在研究某植物光合作用的影响因素时，选取了大小、生长状况相近的同种植物若干，平均随机分成甲、乙、丙三组，置于适宜的相同环境中，测定光合作用合成有机物的速率如图。

（1）植物的光合作用是在____________（填细胞结构名称）中进行的。

（2）科研小组开展上述研究活动的目的是______。

（3）若仅考虑光合作用，该种植物更适宜在土壤含水量相对较__________的土壤中生长。

（4）在一次给植物施以等量的同种肥料后，发现甲组植物光合作用合成有机物的速率反而有所下降，可能的原因是____________。

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【答案】  叶绿体  探究土壤含水量对光合作用的影响  低  土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，细胞失水

【解析】（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用进行的场所是叶绿体。
（2）该实验是探究土壤含水量对光合作用的影响。
（3）据图可见：该种植物更适宜在土壤含水量相对较低的土壤中生长。
（4）分析可知，当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水。在一次给植物施以等量的同种肥料后，发现甲组植物光合作用合成有机物的速率反而有所下降，可能的原因是土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将白炽灯先后放在离试管不同距离处，观察试管中产生的气泡数目（假设试管内的水温恒定）。收集到的数据如下表：

距离/cm	每分钟观察到的气泡数目/个
10	60
20	25
30	X
40	5

 

（1）从表中的数据可以看出，植物离光源越近，产生的气泡数越多，说明植物的_____作用越强，也说明这种作用与光照本身的_____有一定的关系。

（2）气泡的成分是_____，表中数据X的值应介于_____之间。

（3）如果将试管放在黑暗中，则植物仍然能进行_____作用。

（4）某同学想进一步探究温度对光合作用的影响，请帮他设计实验思路：_____。

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【答案】  光合  强度  氧气  25和5  呼吸  将生长旺盛的黑藻叶片分成等量的甲、乙两组，甲组放在温度是23℃条件下，乙组放在温度是10℃条件下，甲乙两组形成以温度为变量的对照实验，比较观察甲、乙黑藻叶片释放氧气情况

【解析】（1）从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明这种作用与光照本身的强度有一定的关系，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。
（2）光合作用释放氧气，因此气泡的成分是金鱼藻光合作用产生的氧气，表中数据X的值应介于25与5之间。
（3）“如果将试管放在黑暗中，根据植物进行光合作用的条件必须有光，因此可知植物不能正常进行光合作用，则观察不到上述结果”，则植物能够进行呼吸作用。
（4）将生长旺盛的黑藻叶片分成等量的甲、乙两组，甲组放在温度是23℃条件下，乙组放在温度是10℃条件下，甲乙两组形成以温度为变量的对照实验，比较观察甲、乙黑藻叶片释放氧气情况。如下表所示：

装置	甲	乙
场所	日光下	阳光下
温度（℃）	23	10
黑藻叶片	10片	10片
收集氧气情况	20个气泡	5个气泡