福建省龙海市第二中学七级上学期第一次月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项中，不属于科学观察的是（    ）

A. 及时记录菜豆种子萌发过程

B. 用相机拍摄记录水稻生长过程

C. 追逐树林中偶然发现的一只野兔

D. 用录影机录下昆虫的叫声并加以分析

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】C

【解析】

科学探究的方法有观察、实验等，观察是科学探究的一种基本方法，分析作答。

观察是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论，使观察更加全面和典型，在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑。并不是观察时特点是比较直接，而一般不需要很长时间上网搜索资料，所以：及时记录菜豆种子萌发过程、用相机拍摄记录水稻生长过程、用录影机录下昆虫的叫声并加以分析，都属于科学观察；而追逐树林中偶然发现的一只野兔不属于观察。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于生命现象的是（    ）

A. 潮涨潮落    B. 蜘蛛结网

C. 孔雀开屏    D. 金蝉脱壳

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】A

【解析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

蜘蛛结网、孔雀开屏、金蝉脱壳，都具有生命现象，潮涨潮落是自然现象，不属于生命现象。故A符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于生物的是（    ）

①生石花      ②钟乳石       ③机器人        ④含羞草

A. ①②    B. ②③    C. ③④    D. ①④

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】D

【解析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

①生石花、④含羞草，都具有生物的特征，属于生物；②钟乳石、③机器人，都不具有生物的特征，不属于生物。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】课上被点名回答问题时你会主动起立，这说明生物具有的特征是（    ）

A. 能进行呼吸    B. 能够进行生长

C. 生活需要营养    D. 能对外界刺激作出反应

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】D

【解析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

课上被点名回答问题时你会主动起立，这说明生物能对外界刺激作出反应。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图所示的现象，体现的生物特征有（    ）

①能进行呼吸②生活需要营养③能够进行生长④能排出体内产生的废物⑤能对外界刺激作出反应

A. ①②③④    B. ②③④⑤    C. ①③④⑤    D. ①②④⑤

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B

【解析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

图一种子的萌发体现种子能够生长，图二熊猫吃竹笋、图四猪崽吃奶体现生物生活需要营养，图三小狗面对食物分泌唾液体现生物能对外界刺激做出反应，图五人出汗体现生物能排出体内产生的废物。故B符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列有关调查的说法不正确的是（    ）

A. 作为科学探究常用方法之一    B. 需要制定合理的调查方案

C. 有时需要用到数学方法统计    D. 森林资源清查不是调查

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】D

【解析】

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、收集和分析资料法等，其中调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等。

作为科学探究常用方法之一，A正确；

需要制定合理的调查方案，B正确；

有时需要用到数学方法统计，C正确；

森林资源清查属于调查，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在调查校园生物中，以下同学的做法正确的是（    ）

A. 小伟独自一人下到河水中去观察鱼

B. 小梅拨开草丛，看到一只蟋蟀便把它记录下来

C. 小军发现不认识的植物，将其拔起来带回家研究

D. 小明发现一只老鼠，觉得恶心便不记录

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B

【解析】

调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全。

注意时需要注意安全，小伟独自一人下到河水中去观察鱼，不安全，A错误；

调查时沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，B正确；

调查过程中不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，C错误；

调查过程中要如实做好记录，不能仅凭个人好恶取舍，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列按照生活环境对生物的划分，合理的是（    ）

选项    组别	甲组	乙组
A	乌龟、榕树	玫瑰、鲤鱼
B	螃蟹、乌鸦	金鱼、麻雀
C	芒果树、龙眼树	鲍鱼、扇贝
D	黑猩猩、老虎	猎豹、鲸

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】C

【解析】

按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等。

乌龟、鲤鱼属于水生生物，榕树、玫瑰属于陆生生物，A错误；

螃蟹、金鱼属于水生生物，乌鸦、麻雀属于陆生生物，B错误；

芒果树、龙眼树属于陆生生物，鲍鱼、扇贝属于水生生物， C正确；

黑猩猩、老虎、猎豹属于陆生生物，鲸属于水生生物， D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列生物中属于竞争关系的一组是（    ）

A. 猫和老鼠    B. 水稻和杂草

C. 螳螂和蝉    D. 七星瓢虫和蚜虫

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B

【解析】

生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

猫和老鼠，猫吃老鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，A不符合题意；

水稻和杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，B符合题意；

螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，C不符合题意；

七星瓢虫和蚜虫，七星瓢虫吃蚜虫是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是（　　）

A．阳光 B．水 C．温度 D．空气

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】A

【解析】

试题光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．影响植物这样分布的主要因素是阳光．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】某同学设计表1探究 “不同营养液对草履虫培养效果的影响”，下列对该实验改进建议不合理的是（    ） 

组 别	营 养 液			草履虫 数量
	种 类	数 量	温度
甲	稻草浸出液	500毫升	25℃	2只
乙	牛奶营养液	500毫升	10℃	2只

 

 

A. 营养液温度统一为25℃

B. 统一用稻草浸出液体

C. 草履虫数量改为20只

D. 增设一组用清水作为培养液形成对照

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B

【解析】

作为探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”的对照试验，根据对照实验变量的唯一性，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样，据此分析解答。

分析可知，温度应该一样，并且是适宜温度，25℃，故A不符合题意；对照实验要控制变量的唯一，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样，因此应该除了甲组用稻草液，乙组用牛奶营养液之外，温度、草履虫的数量等都一样，故B符合题意；草履虫数量改为20只，2只太少，容易出现偶然性，实验结果没有科学性，故C不符合题意；可设置用清水作培养液的对照组，用甲乙分别与之作对照，故D不符合题意。故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】表是某生物兴趣小组在探究鼠妇生活环境时在不同地点发现的鼠妇数量，可推测适合鼠妇生活的环境是（    ）

地点	鼠妇数量/只
水泥路上	0
干草地中	2
水槽边的石头下	24
庭院里的花盆底下	18

 

 

A. 阴暗潮湿

B. 高温干燥

C. 空气混浊

D. 阳光充足

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】A

【解析】

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。水泥路上明亮干燥，鼠妇的数量是0只，干草地中缺乏水分，鼠妇的数量是2只，表明鼠妇不喜欢明亮干燥的环境；水边的石头下和花的湿花盆下阴暗潮湿，鼠妇的数量分别是24只、18只，表明鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境。

通过记录可以在水槽边的石头下和庭院里的湿花盆下鼠妇的数量最多，而水泥路上、干草地中鼠妇的数量很少。比较这两种环境的差别，可以发现主要区别条件是：光照和水分，而鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很少。可推知：鼠妇的适宜生存的环境条件是阴暗潮湿。故选A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列现象中，体现生物适应环境的是（    ）

A. 大树底下较凉快    B. 仙人掌的叶退化成刺

C. 蚯蚓活动使土壤更肥沃    D. 人到高原出现高原反应

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B

【解析】

生物必须适应环境才能生存，生物在适应环境的同时又影响和改变着环境。

大树底下好乘凉，体现了生物对环境的影响，故A不符合题意；仙人掌的叶退化成针形，是对干旱环境的适应，故B符合题意；蚯蚓活动使土壤更肥沃，体现了生物对环境的影响，故C不符合题意；在海拔较高的高原、高山地区，空气稀薄，氧气含量较少，因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少，血液运输的氧气减少，组织细胞缺氧，氧化分解有机物释放的能量减少，因此出现高原反应，体现了环境对生物的影响，故D不符合题意。故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不属于环境影响生物的是（    ）

A. 春风又绿江南岸    B. 葵花朵朵向太阳

C. 春江水暖鸭先知    D. 千里之堤溃于蚁穴

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】D

【解析】

环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

春风又绿江南岸是温度对生物的影响，属于环境影响生物，A不符合题意；

葵花朵朵向太阳是阳光对生物的影响，属于环境影响生物，B不符合题意；

春江水暖鸭先知是温度对生物的影响，属于环境影响生物，C不符合题意；

千里之堤，溃于蚁穴，指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现了生物对环境的影响，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列属于生态系统的是(    )

A. 九龙江    B. 水仙花    C. 漳州市民    D. 东山风动石

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】A

【解析】

生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。

“九龙江”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，A符合题意；

“水仙花”，只有部分生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，B不符合题意；
“漳州市民”，只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，C不符合题意；
“东山风动石”，只有部分非生物，没有生物部分，因此不属于生态系统，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】人在生态系统中属于（    ）

A. 生产者    B. 消费者    C. 分解者    D. 非生物部分

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B

【解析】

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者。
动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者。
细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用。是生态系统中的分解者。
因此，人是动物，属于生态系统中消费者。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各项表示消费者和生产者之间关系的是（    ）

A. 猫吃老鼠    B. 兔子吃草

C. 细菌分解落叶    D. 蛔虫寄生人体小肠

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B

【解析】

（1）生态系统的生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。

猫、老鼠都是动物为消费者，A不符合题意；
兔子是动物为消费者，草是植物为生产者，表示消费者和生产者之间的捕食关系，B符合题意；
细菌属于分解者，落叶是植物的一部分不是生产者，C不符合题意；

蛔虫、人都是动物为消费者，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列对俗语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的理解，正确的是（    ）

A. 构成一条食物链    B. 构成一个食物网

C. 揭示动物之间的捕食关系    D. 揭示动物之间的合作关系

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】C

【解析】

1、食物链：是指在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。第一营养级（开端）一定是生产者，第二营养级一定是植食性动物，分解者不能参与食物链。
2、食物网：一个生态系统中，许多食物链彼此交错连结的复杂营养关系。食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系；食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外，还有竞争关系。

食物链的起点是生产者，这里缺少生产者，因此不可以看成一条食物链，A错误；

食物网是由食物链组成的，这里缺少生产者，不可以构成食物链，因此更不能形成食物网，B错误；

“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成动物之间的捕食关系，C正确，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列各项能正确表示食物链的是（    ）

A. 蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰    B. 草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→细菌

C. 草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰    D. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】D

【解析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

蚱蜢是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A错误；

细菌是分解者，而食物链不包括分解者，B错误；

箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，C错误；

该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某生态系统中四种生物体内所含有毒物质含量如下图所示，若这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起

A. 乙数量增加    B. 丁数量减少

C. 乙和丙数量都减少    D. 丁数量增加

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】D

【解析】

在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，营养级别越高，体内毒素含量越高。

生态系统中的有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，营养级别越高，体内毒素含量越高。所以图中四种生物构成一条食物链为：乙→甲→丁→丙；

在一段时间内，如果甲的数量增加，丁以甲为食，所以丁的数量增加，从而导致丙的数量也增多，甲以乙为食、因此乙的数量减少。故D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】关于生物圈的说法正确的是(    )

A. 嫦娥三号发射了，月球也是生物圈的范围

B. 生物圈包括整个大气圈、水圈、岩石圈

C. 生物圈是所有生物共同的家园

D. 生物圈中的各个生态系统彼此独立

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】C

【解析】

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，可见月球不是生物圈的范围，AB错误；生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物共同的家园，C正确；每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在下列生态系统中，生物多样性最丰富的是(  )

A．草原生态系统

B．森林生态系统

C．荒漠生态系统

D．城市生态系统

 

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】B

【解析】

试题分析：

草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少．与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂。

森林生态系统分布在比较湿润的地区，动植物种类繁多，是最具生物多样性的生态系统．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称。

荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量低于250毫米，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十分稀少，相对与草原生态系统、湿地生态系统和森林生态系统来讲，荒漠生态系统稳定性较差。

城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物。故选B。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，雨少它能吐”，这条谚语形象地说明森林能（  ）

A．净化空气        B．过滤尘埃        C．降低噪声        D．涵养水源

 

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】C

【解析】

试题分析：生物能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林对环境的影响，森林是大自然的保护神，它的一个重要功能是涵养水源、保持水土，在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流，林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷，如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽，这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力，森林涵养水源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能“吐”，选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】云霄红树林能够净化水质，蓄洪抗旱，被称为“地球之肾”，它所属的生态系统类型是(    )

A. 森林生态系统    B. 草原生态系统

C. 湿地生态系统    D. 海洋生态系统

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】C

【解析】

生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，结合题意，分析解答。

森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A错误；草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，动植物种类要较少，植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛，B错误；湿地生态系统　湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，被人们喻为“地球之肾”，C正确；海洋生态系统是由海洋和海洋生物组成，海洋中的植物大部分是微小的浮游植物，植物进行光合作用放出氧气，动物种类很多，大都能在水中游泳，D错误。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请判断图中四位同学有关生物特征的说法

（1）①的说法（______）

（2）②的说法（______）

（3）③的说法（______）

（4）④的说法（______）

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】对错错错

【解析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

（1）除病毒以外，生物都是由细胞构成的，①的说法正确；

（2）植物细胞内有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物。动物、细菌、真菌、病毒，细胞内都没有叶绿体，都不能进行光合作用。只能从外界获取食物。②的说法错误；

（3）生物能够对外界刺激作出反应。如含羞草用手一碰就会合拢。③的说法错误；

（4）体内废物的排出有三条途径：二氧化碳和一部分水以气体形式通过呼吸系统排出；部分水、无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出；大部分水、无机盐、尿素等废物以尿液的形式通过泌尿系统排出。④的说法错误。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请运用所学知识将下列空格填写完整：

（1）蚯蚓能从富含腐殖质的湿润土壤中获得营养，这说明生物能_______环境。同时，蚯蚓的活动又使土壤缝隙增加，肥力提高，这说明生物能_________环境。

（2）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，描述了非生物因素中的________会影响生物。

（3）“草盛豆苗稀”描述的是生物与生物之间的_________关系；在生态因素中，“草”属于影响“豆苗”生长的__________因素。

（4）鼠听到猫叫，立即躲洞里的现象属于_____________

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】适应 影响温度竞争生物生物能对外界刺激做出反应

【解析】

此题从环境与生物的关系、生物的特征的角度切入解答即可。

（1）生物不但能适应环境，还能改变环境。如蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境；蚯蚓的活动又使的土壤空隙增多，使得植物的根呼吸通畅，土壤肥力提高，这又说明生物还能改变环境。

（2）生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风等。影响山寺桃花晚开的非生物因素是温度。

（3）生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。草和豆苗，都是生物，它们相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于生物间的竞争关系。在生态因素中，“草”属于影响“豆苗”生长的生物因素。

（4）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象，说明生物能够对外界刺激作出反应。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，据图回答问题。

（1）在生态系统中，不同生物之间由于______的关系而形成的链条式联系叫食物链。该食物网由_____条食物链组成。构成生态系统成分中，图中没有画出的生物是______。写出其中一条食物链_______。

（2）蛇和鹰之间是_____关系。

（3）图中每条食物链的起点都是______，正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是______，食物网中所有生物进行生命活动的能量最终都来自______，当某种难分解的有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是______。如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（_______）。

A.生态系统无调节能力B．生态系统的调节能力是无限的C.生态系统无法稳定D．生态系统调节能力是有限

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】吃与被吃分解者3草→兔→鹰捕食与竞争生产者草阳光鹰D

【解析】

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（2）在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制。据此解答。

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链的起点是生产者，终点是消费者，图中草是生产者，而鼠、兔、鹰和蛇是动物属于消费者，所以图中共有3条食物链：①草→鼠→鹰；②草→鼠→蛇→鹰；③草→兔→鹰。在该生态系统中，缺少的生物还有微生物（细菌、真菌 ）它们是生态系统中的分解者。

（2）图中蛇被鹰捕食，所以鹰与兔的关系是捕食关系；图中蛇与鹰之间，相互争夺食物鼠，因此属于竞争关系。

（3）图中每条食物链的起点都是草，正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是草，食物网中所有生物进行生命活动的能量最终都来自太阳能，生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。草、鼠、蛇、鹰中，营养级最高的是鹰，它的体内有毒物质积累最多。

在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。由图分析可知，在此草原生态系统中有：草→兔→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰等食物链，如果人类大量捕杀鹰，会破坏食物链，使兔、鼠和蛇的数量增多，草减少，还会导致一些食草动物以及草原害虫的数量增加，从而使草原上草受到危害，草原生态系统将受到严重破坏，这说明生态系统调节能力是有限的。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】请根据下图回答问题。

(1)图1中A、B、C代表的生物依次是__。(填选项) 

A.鼠、蛇、鸟

B.鸟、鼠、蛇

C.鸟、蛇、鼠

D.蛇、鸟、鼠

(2)作为完整的生态系统,图1中还缺少的生物部分是__。 

(3)若图2中甲、乙、丙分别表示图1中C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量,则图1中与丙对应的生物是__。 

(4)与森林生态系统相比,草原生态系统的自动调节能力相对较__。 

(5)分析上图可知,生态系统中的__沿着食物链和食物网流动。

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】  C  分解者  鹰  弱  物质和能量

【解析】试题分析：（1）鸟吃昆虫、鼠是植食动物、蛇主要以小动物如图为食，因此a是鸟、b是蛇，c是鼠。故选C。

（2）图A中绿色植物是生产者，动物是消费者，因此“作为完整的生态系统”，该图中还缺少的生物部分是分解者。

（3）图一中，C所在最短食物链是“绿色植物→鼠（C）→鹰”。能量沿着食物链流动逐级递减。因此在一条食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低相对数量越多。在食物链“绿色植物→鼠→鹰”中营养级最低的是绿色植物、最高的是鹰。所以数量最多和数量最少的分别是绿色植物、鹰。

图二中乙的数量最多，丙的数量最少。因此“若图二中的甲、乙、丙分别表示C所在最短食物链中三种生物体内的总能量”，图一中与丙对应的生物是鹰。

（4）生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。与草原生态系统相比，森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自动调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态。

（5）在生态系统中，如食物链：绿色植物→鼠→鹰，鼠吃绿色植物，绿色植物进行光合作用储存的物质和能量就进入了鼠的体内，鹰吃鼠，鼠体内储存的物质和能量就到了鹰的体内。因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的。

故答案为：（1）C；

（2）分解者；

（3）鹰；

（4）弱；

（5）物质能量。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】最近，厦门观鸟爱好者在翔安东埭桥水库见到最美水鸟——紫水鸡，它们生活于水库边的芦苇丛中，吃芦苇的嫩茎，也吃芦苇叶上的昆虫、水中的软体动物等。

（1）紫水鸡生活在被称为“地球之肾”的______生态系统中。该系统的自动调节能力比森林生态系统_____

（2）在生态系统的组成成分中，芦苇属于______；紫水鸡属于______。

（3）请写出一条与紫水鸡捕食昆虫有关的食物链______。若此生态系统被重金属污染，则此食物链中重金属含量最高的生物是______。

（4）为了保护紫水鸡，请说出一条你能做到的具体措施：______。

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】湿地弱生产者消费者芦苇→昆虫→紫水鸡 紫水鸡宣传保护紫水鸡生活环境的重要性

【解析】

（1）生态系统中生物的能量来源是太阳，绿色植物通过光合作用能制造有机物；
（2）生态系统中的生物部分包括生产者（绿色植物），消费者（动物），分解者（细菌和真菌等）；
（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，解答即可。

（1）“地球之肾”主要是指湿地生态系统；生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动调节能力大于湿地生态系统。
（2）芦苇是绿色植物，因此芦苇在生态系统的成分中属于生产者；紫水鸡是动物，属于消费者。
（3）据资料可见：资料中的食物链是：芦苇→昆虫→紫水鸡。生物富集的特点是逐级递增，所以食物链中有毒物质最高的是紫水鸡。

（4）为了保护紫水鸡，我们要宣传保护紫水鸡生活环境的重要性，唤起人们的环保意识。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图为生产者、消费者、分解者之间的关系图，请据图回答

（1）图中甲乙丙丁分别代表_____、_______、_____ 、_____。

（2）在乙丙丁三类生物中，数量最多的是_____，数量最少的是 _____。

（3）在甲乙丙丁四类生物中，如果图中的丁大量死亡，图中____的数量也会随着减少____的数量先增加后减少。说明生态系统具有 _____。图中还缺少组成生态系统的____。

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】分解着生产者消费者消费者乙丁乙丙一定的自动调节能力非生物部分

【解析】

生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等。据此可以解答本题。

（1）图中的生产者是乙绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。图中的消费者是丙丁动物（或昆虫、鸟），直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用。图中的分解者是甲细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
（2）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；乙在生态系统中处于第一营养级，其数量最多；丁的营养级别最高，其数量最少。
（3）图中有1条食物链，即乙→丙→丁，如果图中的丁大量死亡，丙因为没有天敌，数量会增加，乙由于丙的增多会减少，从而丙的数量先增加再减少。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统包括生物部分和非生物部分，图中还缺少组成该生态系统的非生物部分。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某校实验小组为探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，取了两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B，并按表1的步骤进行实验，每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答：

实验步骤	A缸	B缸
①	1000mL池塘水	1000mL自来水
②	分别加入大小不同的蝌蚪各10只
③	加入等量的蝌蚪饲料
④	加少许甲状腺激素	不加甲状腺激素
⑤	水温保持在适宜的范围内

 

（1）该小组探究的问题是__________________________

（2）步骤①和②不够严谨，请改正。步骤①：___________________________；步骤②：___________________________________。

（3）A缸和B缸各用10只而不用1只蝌蚪，是为了______________________。

（4）完善实验步骤后，该实验的变量是______________________。

（5）通过观察发现：A缸中的蝌蚪先发育成青蛙，B缸中的蝌蚪发育成青蛙所需的时间较长。分析实验结果，得出的结论是___________________________。     

（6）实验后，应如何处理青蛙？__________________________。

+ 【答案解析】  (点击展开)- 【答案解析】  (点击折叠)

您是尊贵的VIP会员，免费查看答案

【答案】甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗1000ml自来水改为1000ml池塘水加入的蝌蚪要相同避免偶然性，减少实验误差甲状腺激素甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响（甲状腺激素会促进蝌蚪发育）将青蛙放生

【解析】

甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验。

（1）探究实验的基本步骤是提出问题，作出假设，制订方案并实施方案，分析实验现象，得出实验结论。本题实验探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，提出的问题的是甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？

（2）一组对照实验中只能有一个变量，该实验小组设置的实验中出现了两个变量：水质、甲状腺激素，实验目的是为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，应以甲状腺激素为实验变量，所用的水质应是一样的池塘水；实验中加入的蝌蚪大小相同。因此，步骤①和②不够严谨，请改正。步骤①：1000ml自来水改为1000ml池塘水；步骤②：加入的蝌蚪要相同。

（3）实验中用一只蝌蚪，结果会具有很大的偶然性，不足以说明问题，可用10只蝌蚪做实验，可以减小误差，当然，采用更多的蝌蚪会更好，但增加了实验的难度。因此，A缸和B缸各用10只而不用1只蝌蚪，是为了避免偶然性，减少实验误差。

（4）完善实验步骤后，该实验的变量是甲状腺激素，其它的实验条件相同，有利于控制实验变量。

（5）通过观察发现：A缸中的蝌蚪先发育成青蛙，B缸中的蝌蚪发育成青蛙所需的时间较长。分析实验结果，得出的结论是甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响（甲状腺激素会促进蝌蚪发育）。

（6））动物是人类的朋友，保护动物人人有责。因此，实验后应将青蛙放生。