福建省石狮市自然门学校七级上学期9月月考生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列不是生物的是（  ）

A. 生石花    B. 珊瑚礁    C. 蘑菇    D. 病毒

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【答案】B

【解析】试题分析： 生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A、C、D等具有生物的特征，属于生物；B不具有生物的特征，不属于生物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（ ）

A. 阳光    B. 温度    C. 水分    D. 空气

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【答案】C

【解析】

沙漠中因为干旱缺水，所以植物种类稀少。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】秋天，引起杏叶变黄的主要外界环境因素是

A. 温度变低    B. 叶绿素消失

C. 土壤中营养减少    D. 光合作用水分不足

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【答案】A

【解析】试题分析：到了秋天，随着气温的下降，光照的减弱，叶子中叶绿素的合成受到阻碍，而叶绿素本身不太稳定，于是叶子中的叶绿素含量大大降低，原来被遮盖的叶黄素和胡萝卜素(这两种色素比较稳定，不易受外界环境的影响)的颜色开始慢慢显现出来，叶子就呈现出这些色素的黄色。另外，到了深秋季节，天气变冷，叶子输送养分的能力减弱，光合作用产生的葡萄糖大量积聚在叶子中，浓度越来越高。葡萄糖的增多和秋天的低温有利于叶子中花青素的形成，花青素本身没有颜色，但它遇到酸性物质时会变成红色，遇到碱性物质时则会变成蓝色。故B、C、D错误；A正确。故选A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列不属于森林生态价值的是（    ）

A. 保护土壤和涵养水源    B. 调节气候和制造氧气

C. 净化空气和消除噪声    D. 侵占人类生存空间

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【答案】D

【解析】森林的树木根深叶茂，可以保护土壤和涵养水源，A正确；森林的蒸腾作用可以增加大气的湿度，调节了气候；光合作用能够制造氧气，B正确；森林可以吸收空气中的灰尘和二氧化碳等，净化了空气；森林的树干、树叶等对还能够消除噪音的作用，C正确；森林是地球之肺，没有的植物我们人类也将无法生存。D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物种类多样性的实质是(   )

A. 形态的多样性    B. 基因的多样性    C. 生存环境的多样性    D. 适应性的多样性

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【答案】B

【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物多样性主要包括

①生物种类的多样性  ②生物数量的多样性  ③生物遗传的多样性  ④ 生态系统的多样性

A. ①②④    B. ①②③    C. ②③④    D. ①③④

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【答案】D

【解析】试题分析:生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。故选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是（  ）

A. 生物适应环境    B. 生物影响环境    C. 环境影响生物    D. 生物依赖环境

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【答案】A

【解析】

环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存，换句话说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被环境淘汰了。不同的生物对环境的适应方式是不同的，生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷的环境。沙漠中骆驼刺的根扎得很深，沙漠中的骆驼刺根扎得很深，是生物对沙漠缺水的适应，因此这些现象所体现的生物与环境之间的关系是生物适应环境。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“橘生南方为橘，橘生北方为枳”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”分别说明了（）对生物的影响：

A. 阳光.温度    B. 温度.温度    C. 温度.阳光    D. 阳光.阳光

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【答案】B

【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。南方温度适宜，北方气温低，“橘生南方为橘，橘生北方为枳”说明影响它的主要生态因素是温度。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】与人口腔上皮细胞相比，樟树叶肉细胞特有的结构是

A. 细胞壁、液泡、叶绿体    B. 细胞壁、液泡、线粒体

C. 细胞壁、叶绿体、线粒体    D. 线粒体、液泡、叶绿体

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【答案】A

【解析】

动物细胞和植物细胞都含有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，除此之外植物细胞一般还含有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，樟树叶肉细胞属于植物细胞，人的口腔上皮细胞属于动物细胞，所以樟树叶肉细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱口用的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是

A. 稀碘液、自来水、生理盐水    B. 自来水、生理盐水、稀碘液

C. 生理盐水、自来水、稀碘液    D. 凉开水、生理盐水、稀碘液

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【答案】D

【解析】

制作口腔上皮细胞临时装片的步骤：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。因此制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下图是用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片看到的视野，导致这一结果的操作可能是

A. 涂抹不均    B. 盖盖玻片不当

C. 染色不均    D. 放大倍数过大

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【答案】B

【解析】

图中视野内出现气泡，是由于盖盖玻片操作不规范造成的。盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列说法不正确的是（   ）

A. 细胞的生活需要物质和能量    B. 植物都是由细胞组成的

C. 动物都是由细胞组成的    D. 所在生物体都是由细胞组成的

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【答案】D

【解析】细胞的生活需要物质和能量，物质包括有机物和无机物，能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，A正确；

除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位，BC正确，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生活在海水里的海带，其细胞中积累的碘的浓度，比海水中的浓度高许多倍，而海带细胞仍能从海水中吸收碘，这一事实可以作为什么的实例(　　)

A. 细胞壁具有保护和支持作用

B. 细胞质流动可加速物质的交换

C. 细胞核在传种接代中起重要作用

D. 细胞膜有控制物质进出细胞的作用

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【答案】D

【解析】细胞壁具有保护和支持细胞的作用，A不符合题意；
细胞质能流动，加速细胞内外的物质交换；B不符合题意；
细胞核是遗传物质的控制中心，在传种接代中起重要作用，C不符合题意；
细胞膜的作用是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。海带细胞的细胞膜控制物质的进出，使海水中的碘不断进入细胞，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是

A. 人的口腔上皮细胞和乳酸菌都没有①⑤结构

B. 西瓜的甜味物质主要存在于⑥结构中

C. 克隆羊多莉实验说明了④是遗传的控制中心

D. 韭菜的表皮细胞和保卫细胞都没有③结构

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【答案】C

【解析】乳酸菌属于细菌，基本结构包括①细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质，有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊结构，人的口腔上皮细胞包括细胞膜、细胞核，细胞质等，故A错误；西瓜的甜味物质主要存在于⑤液泡中，内含有细胞液，故B错误；克隆羊多莉实验说明了④是细胞核，内含有遗传物质，是遗传的控制中心，故C正确；韭菜的保卫细胞有③叶绿体，叶片的表皮细胞无色透明，不含③叶绿体，故D错误。故选C。

题型： ※难度：较易

【题目】多细胞生物是多个细胞的有序结合，不同层次中的不同结构单元都有各自特定的结构和功能，他们协调活动构成了复杂的生命系统．下列叙述错误的是（　　）

A. 海带中碘的含量远大于周围海水中碘的含量，是因为细胞膜能够控制物质的进出

B. 体细胞分裂形成的新细胞与原细胞的染色体形态和数目完全相同

C. 种子能够萌发成幼苗是因为细胞不断地分裂、生长和分化

D. 绿色开花植物与人体的结构层次相比较没有区别

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【答案】D

【解析】细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，故海带细胞里的碘含量是周围海水中的许多倍，而海带仍能从海水中吸收碘，A正确；细胞分裂过程中染色体的变化如图：

从图中看出新形成的细胞和原细胞染色体数目相同。保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，B正确；细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织，使生物体变得复杂，因此种子萌发成幼苗与种子的分裂、生长和分化密不可分，C正确；人体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】万州响水中学的后操场有大量的庄稼地，庄稼地里生长的农作物和各种杂草，从生物学的角度进行分析，农作物和各种杂草属以下什么关系（   ）

A. 种间竞争    B. 种内互助    C. 种内斗争    D. 种间捕食

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【答案】A

【解析】庄稼地里生长的农作物和各种杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于种间竞争关系。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据

A. 有细胞结构    B. 能生长和繁殖

C. 能对环境的变化作出相应的反应    D. 体小且绿色

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【答案】D

【解析】试题分析：根据生物的基本特征，体小且呈绿色不属于生物的特征如绿色纸片。有细胞结构、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖都说明这些小颗粒属于生物。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草

A. 需要营养    B. 能生长    C. 能呼吸    D. 能排泄

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【答案】B

【解析】

小草从土里钻出的过程指的是小草的生长，生长是生物的基本特征之一。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】水稻生长过程中，如果缺少含氮无机盐，水稻植株生长缓慢、植株弱小、叶片发黄。学校生物兴趣小组的同学做了如下的探究实验：

①取生长健壮、状态相近的水稻幼苗若干，平均分为Ⅰ、Ⅱ两组。

②将这两组幼苗分别用泡沫固定在a、b两个塑料容器中。

③a容器加含各种无机盐的培养液，b容器加等量水的培养液。

④将两组装置放在适宜的环境中培养，观察水稻幼苗的生长状况。

请根据以上实验作答：

（1）该兴趣小组提出的适宜本实验探究的问题是（______）

A.植物生长过程为什么需要含氮无机盐？

B.植物生长过程是否真的需要含氮无机盐？

C.含氮无机盐对植物生长的作用是什么？

（2）步骤1取若干水稻苗均分两组的目的是_____________________________________；取生长健壮、状态相近的水稻苗的目的是______________________________。

（3）本探究实验的变量是__________________。

（4）你预计本实验所观察到生长缓慢、叶片变黄的是___（选填“a”或“b”）容器中的水稻。

（5）实验结果与预计恰好相反，你觉得该兴趣小组接下来应做的是（_____）      

A.推翻假设，直接得出与假设相反的结论

B.重新检查实验步骤，巡查原因，重做实验

C.篡改实验结果，得出与假设一致的结论

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【答案】  B  避免实验偶然性，提高实验准确性  控制单一变量  有无无机盐  b  B

【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，就要以这种条件为变量设置对照实验，其它条件都相同。

（1）从题目信息可知：水稻生长过程中，如果缺少含氮无机盐，水稻植株生长缓慢、植株弱小、叶片发黄。学校生物兴趣小组的同学做探究实验。所以该兴趣小组提出的适宜本实验探究的问题是植物生长过程是否真的需要含氮无机盐？

（2）步骤1取若干水稻苗均分两组的目的是避免实验偶然性，提高实验准确性；取生长健壮、状态相近的水稻苗的目的是控制单一变量。

（3）a容器加含各种无机盐的培养液，b容器加等量水的培养液。所以本探究实验的变量是有无无机盐。

（4）预计本实验所观察到生长缓慢、叶片变黄的是b容器中的水稻。

（5）实验结果与预计恰好相反，你觉得该兴趣小组接下来应做的是重新检查实验步骤，巡查原因，重做实验。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】小兰想了解番茄，用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片并查找相关资料，图甲是临时装片的制作过程，图乙是显微镜结构图。请回答：

（1）图甲中小兰制作临时装片的正确步骤是______（填字母）。为了看到更大的细胞，小兰应转动图乙中的[______]（填字母），选择放大倍数更大的物镜。

（2）番茄果肉属于______组织，富含维生素______，有助于预防坏血病。

（3）番茄果肉细胞中控制物质进出的结构是______。与口腔上皮细胞相比，该细胞特有的结构是______和______。

（4）番茄果实中有许多种子，这些种子由______发育而成。

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【答案】  bdca  ③  营养  C  细胞膜  细胞壁  液泡  胚珠

【解析】

制作番茄果肉细胞临时装片的顺序与制作洋葱表皮细胞临时装片的顺序应该相同。
制作番茄细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、取、展、盖、染、吸。
甲图：a盖、b滴、c展、d挑（撕）；乙图中：①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③转换器、④遮光器。

（1）“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，用解剖针挑取番茄果肉；
“展”，把挑取番茄果肉放在载玻片中央的水滴中展开；

“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液．
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。

所以正确的顺序是：bdca。若想观察到更大的细胞，该同学应转动③转换器选择更大的物镜。
（2）番茄的果肉属于营养组织，富含维生素C，有助于预防坏血病。
（3）细胞膜能控制物质的进出，口腔上皮细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核。番茄果肉的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。可见与口腔上皮细胞相比，番茄果肉细胞具有细胞壁和液泡。
（4）一朵花经过传粉受精后，只有子房才继续发育，发育情况为：
 

可见种子由胚珠发育而成。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图是某同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片，依次看到的视野。分析回答：

（1）由视野①②的操作是将临时装片向______移动，使观察的细胞移到视野中央；由视野 ②③的操作是转动______（填“转换器”或“遮光器”）换上高倍物镜。

（2）由视野③-④的操作可先选用______（填“平”或“凹”）面镜使视野变亮，再转动______（填“粗”或“细”）准焦螺旋使视野变清晰。

（3）要保持口腔上皮细胞的形态，制作临时装片时在载玻片上滴加的液体应是______。

（4）从视野④中，可观察到人口腔上皮细胞由______三部分组成。

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【答案】  左  转换器  凹  细  生理盐水  细胞膜、细胞质、细胞核

【解析】

试题从显微镜观察到的物像比原物大 ，方向与原物相反，呈倒立的像。显微镜放大倍数小时，看到的细胞数目多，范围较广，光线较亮，反之细胞数目少，范围小，光线暗。

（1）显微镜下物体和像的移动方向相反，由视野①到②的操作是将视野左侧的像移到视野的中央，所以应将临时装片向左移动；由视野 ②到③的操作是物像变大了，应转动转换器换上高倍物镜。

（2）由视野③-④的操作可以看出，视野明亮了，物像清晰了，应选用凹面镜使视野变亮，再转动细准焦螺旋使视野变清晰。

（3）要保持口腔上皮细胞的形态，制作临时装片时在载玻片上滴加的液体应是生理盐水。

（4）人口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核三部分组成。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】鼠妇又叫潮虫，它喜欢生活在阴暗潮湿的环境里。请在“探究光对鼠妇生活的影响”实验的基础上，继续完成“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”这一探究实验。

（1）你提出的问题是什么？_______

（2）你作出的假设是什么？__________

（3）本实验中应该控制的变量是？______

（4）在本实验中每个小组的鼠妇数量应该保持在__________（填2或10）只左右。

（5）实验中，对各组所得到的数据应该如何处理？这么做的原因是什么？__________

（6）做完实验后应该如何处理鼠妇？_______________

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【答案】土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响吗土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响土壤的潮湿程度（或水分）10取平均值减少误差把鼠妇放回适于它们生活的环境中

【解析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

（1）由于“探究土壤的干湿程度对鼠妇生活的影响”的实验，所以提出的问题是土壤的干湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（2）假设是对问题肯定或否定的解答，作出的假设是土壤的干湿程度会影响鼠妇的生活，或土壤的干湿程度不会影响鼠妇的生活。
（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的，在“探究土壤的干湿程度对鼠妇生活的影响”实验中应该控制的变量是土壤的干湿程度，设置了潮湿土壤和干燥土壤两种环境。
（4）实验中用了10只鼠妇而不用2只是为了减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以在本实验中每个小组的鼠妇数量应该保持在10只左右。
（5）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。为了提高实验的准确性，应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数。
（6）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。