湖南省澧县张公庙中学人教版八级上册期中复习（一）生物试卷

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】有“海中之花”之称的海葵，属于下列哪类动物

A. 腔肠动物    B. 扁形动物    C. 线形动物    D. 环节动物

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【答案】A

【解析】

腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门。
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门。
线形动物门：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔。消化管前端有口，后端有肛门。
环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔。

海葵生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】涡虫和绦虫的共同特征有（   ）

①身体辐射对称

②身体两侧对称

③背腹扁平

④体表有刺细胞

⑤有口无肛门

A．①②③④      B．②③⑤      C．②③④⑤      D．①②③④⑤

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【答案】  B

【解析】

试题分析：涡虫和绦虫属于扁形动物，扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门。

考点: 扁形动物的主要特征。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列动物中，属于线形动物的是（ ）

A. 血吸虫    B. 绦虫    C. 线虫    D. 蛭

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【答案】B

【解析】

线形动物门体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生；如钩虫、蛲虫、蛔虫、丝虫、鞭虫、旋毛虫等。

丝虫属于线形动物；涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门；钩虫属于线形动物；线虫属于线形动物。选项B符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列动物不属于昆虫的是(    )

A. 天牛    B. 蚊子    C. 蜈蚣    D. 蜜蜂

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【答案】C

【解析】

昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，有足和翅等，据此答题。

昆虫的身体明显分为头、胸、腹三部分，每部分都由若干环节组成。两对翅膀三对足，有外骨骼。如天牛、蚊子、蜜蜂等都是昆虫，A、B、D不符合题意；
蜈蚣身体分节，体外有外骨骼，但没有翅膀，不会飞，运动方式是爬行，不属于昆虫，C符合题意 。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是两种昆虫的发育过程，下列有关叙述错误的是(　　　)

A. 乙经过蛹期

B. 发育过程中都有蜕皮现象

C. 都是在成虫期对农作物危害最大

D. 发育方式为不完全变态发育的是甲

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【答案】C

【解析】乙昆虫的发育经过受精卵，幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫相似，属于完全变态发育，故A不符合题意；甲和乙昆虫属于昆虫，体表有外骨骼，保护内部柔软的器官和防止水分的散失，不会随身体的生长而生长，具有蜕皮现象，故B不符合题意；图甲中的蝗虫是在成虫期危害农作物，图乙中的昆虫幼虫期对农作物危害最大，而成虫只吃少量的花粉或植物汁液，蛹不食不动，故C符合题意；图甲为不完全变态发育，乙为完全变态发育，故D不符合题意。故选C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】扇贝的贝壳是由下列哪一种物质形成的（     ）

A. 柔软身体产生的分泌物    B. 斧足的分泌物

C. 外套膜的分泌物    D. 鳃的分泌物

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【答案】C

【解析】

试题扇贝属于软体动物，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，外套膜有分泌珍珠质的功能，同时其分泌的物质还能形成贝壳。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】不同种类的动物具有不同的呼吸器官，下列属于鱼类呼吸器官的是（　　）

A. 气管    B. 气囊    C. 鳃    D. 皮肤

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【答案】C

【解析】气管是昆虫的呼吸器官，A不符合题意；
气囊有辅助鸟类呼吸的作用，不是呼吸器官，B不符合题意；
鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，C符合题意；
皮肤不是鱼类的呼吸器官，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】蜥蜴能够终生生活在陆地上，最主要的原因是（　　）

A. 头后面有颈，头可以灵活地转动

B. 皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片

C. 肺较为发达，气体交换能力较强

D. 生殖和发育摆脱对水环境的依赖

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【答案】D

【解析】

陆生动物一般具有以下几个特征：①陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构。②陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。 ③除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官。 ④陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。

蜥蜴头后面有颈，头可以灵活地转动，体表覆盖着鳞片可以减少水分的蒸发适于干燥的陆生环境；蜥蜴具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，只靠肺的呼吸就能满足陆地生活对氧气的需求，这些都是爬行动物适应陆地环境的特征，A、B、C不符合题意；蜥蜴雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖，D符合题意．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天．“诗中描述的两种动物的共同特征是（　　）

①前肢变为翼  ②体温高而稳定  ③体内有气囊  ④胎生、哺乳

A. ①③④    B. ①②③    C. ①②④    D. ②③④

 

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【答案】B

【解析】试题分析：“黄鹂”“白鹭”都属于鸟类，适应于飞行生活是：①前肢变为翼、②体温高而稳定、③体内有气囊，而胎生哺乳是哺乳动物的特点。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在下列动物中，营群体生活并且成员之间有明确分工的是

A. 猫    B. 螳螂    C. 蚂蚁    D. 虎

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【答案】C

【解析】

社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。蚂蚁的群体内都有明确的分工，具有社会行为。猫、螳螂、虎的群体内没有明确分工，不具有社会行为，C正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“旺财”是小明给他的爱犬起的名字，每当小明放学回到家，“旺财”总会到门口迎着他，并把他的拖鞋叼到门口． 小明的同学小王初次到小明家的时候，“旺财”狂吠不止，态度很不“友好”．下列对“旺财”上述行为的分析中，不正确的是（　　）

A. “旺财”见到生人狂吠是由体内遗传物质决定的先天性行为

B. “旺财”迎接主人并给主人叼拖鞋的行为是后天获得的学习行为

C. 学习行为是在遗传因素的基础上，通过学习和利用生活经验获得的

D. 同种动物的不同个体具有基本相同的先天性行为和学习行为

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【答案】D

【解析】“旺财”见到生人狂吠是由体内遗传物质决定的先天性行为，A正确；“旺财”迎接主人并给主人叼拖鞋的行为是后天获得的学习行为，B正确；学习行为是在遗传因素的基础上，通过学习和利用生活经验获得的，C正确；先天性行为在同种动物不同个体之间的表现是相同的，学习行为在同种动物不同个体之间的表现是不相同，D错误。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】下列生物的营养方式属于异养的是（   ）

A．蕨菜          B．木耳         C．萝卜         D．海带

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【答案】B

【解析】

试题分析：绿色植物能通过光合作用制造有机物，维持生活，营养方式为自养，蕨菜、萝卜、海带都属于绿色植物，营养方式为自养．木耳属于真菌，不能进行光合作用，只能依靠现成的有机物来维持生活，营养方式为异养。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】与菠菜叶肉细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（　　）

①细胞壁   ②细胞膜    ③细胞质     ④成形的细胞核   ⑤叶绿体

A. ①②    B. ②⑤    C. ③④    D. ④⑤

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【答案】D

【解析】

菠菜叶肉细胞的结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等，细胞核包括核膜和DNA，细菌细胞内没有形成核膜，只有DNA，细胞核没有成形。

①细胞壁、②细胞膜细菌细胞和叶肉细胞都有，A不符合题意；

②细胞膜叶肉细胞和细菌都有，但细菌不含⑤叶绿体，B不符合题意；

③细胞质细菌和叶肉细胞都有，但细菌没有④成形的细胞核，C不符合题意；

④成形的细胞核、⑤叶绿体，细菌细胞没有，而叶肉细胞都有，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】黑木耳在生态系统中扮演的角色是

A. 生产者    B. 消费者    C. 分解者    D. 非生物部分

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【答案】C

【解析】

黑木耳是真菌，营腐生生活，能分解动植物遗体或动物排泄物，取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，在生态系统中扮演分解者。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】在发霉的橘子皮上，肉眼看见的是（   ）

A．细菌生长繁殖形成的菌落    B．细菌生长繁殖形成的孢子

C．真菌生长繁殖形成的菌落    D．真菌生长繁殖形成的孢子

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【答案】  C

【解析】

试题分析：在发霉的橘子皮上，生长的是霉菌，霉菌较小，单个的肉眼不能看到，肉眼能看见的是一个个的菌落。菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）。

考点:菌落及细菌菌落与真菌菌落的区别 。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】能进行分裂生殖的是（　　）

A. 青霉菌    B. 木耳    C. 酵母菌    D. 大肠杆菌

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【答案】D

【解析】青霉菌、木耳属于多细胞真菌，酵母菌为单细胞真菌，靠孢子繁殖后代，A、B、C不符合题意；
大肠杆菌为细菌，细菌通过分裂方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌，D符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】艾滋病、肝炎、禽流感等许多病都是由病毒引起的，以下对病毒的叙述不正确的是

A. 生活在细菌内的病毒又叫噬菌体    B. 病毒需借助电子显微镜才能观察到

C. 病毒只能生活在活细胞中    D. 病毒利用自身的物质进行繁殖

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【答案】D

【解析】

生活在细菌内的病毒又叫噬菌体，A正确；
病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，B正确；
病毒不能独立生活，必须生活在其它生物的活细胞内，C正确；
病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质进行自我复制，而不是利用自身细胞中的物质进行自我复制，D错误。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】花、果实和种子常作为被子植物分类的重要依据，主要原因是（   ）

A. 易观察    B. 与生殖有关    C. 形态结构特征相对稳定    D. 易采集

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【答案】C

【解析】生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。故C符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是部分食肉目动物分类等级示意图，据图分析（ ）

A. 虎与豹的亲缘关系比虎与狼的亲缘关系远

B. 猫和虎所处的分类等级是“种”

C. 图中表示的虽大的分类单位是“属”

D. 食肉目包含的动物种类比猫科少

 

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【答案】B

【解析】试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，因此图中最大的分类单位是目，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远，分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近，由题中的分类索引可知，狼和犬同属，虎与狮也同属，相似程度较大，虎与犬同属于食肉目，亲缘关系较远。

故A、C、D错误，B正确，故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列关于生物分类的叙述中，正确的是（   ）

A. 种是最基本的分类单位

B. 同科比同纲包含的生物种类和数量都多

C. 分类单位越小，生物间共同特征越少

D. 生物分类的主要依据是生物的生活环境

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【答案】A

【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物间的亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物间的亲缘关系越近，A正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】生物多样性使自然界生机勃勃，形成物种多样性的一个重要原因是（　　）

A. 气候多样    B. 遗传多样性    C. 生态系统多样性    D. 环境多样性

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【答案】B

【解析】

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性，B符合题意。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】如图为骨骼肌与关节的模式图，分析回答下列问题：

（1）图A中，完成托起哑铃的动作必须在_____的支配下，由肱二头肌_____同时肱三头肌_____来共同完成．

（2）图B表示肘部的关节、在完成托起哑铃的动作时，关节的作用相当于房间门的_____．在进行体育运动时下肢的_____易受损伤．

（3）图B中_____内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦．

（4）从图A中可以看出，肱二头肌附着在_____上．

 

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【答案】  神经系统  收缩  舒张  门轴  踝关节（或踝髋关节、膝关节）  关节腔  相邻的两块骨

【解析】（1）任何一个动作都是在神经系统的支配下，参与肌肉收缩或舒张，产生的动力使骨骼肌牵动骨绕着关节活动而产生运动．在屈肘状态下，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，在伸肘状态下，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，完成托起哑铃动作就是屈肘状态，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
（2）在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。图B表示肘部的关节、在完成托起哑铃的动作时，关节的作用相当于房间门的门轴，在进行体育运动时下肢的踝关节易受损伤。
（3）图B中关节腔内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。
（4）骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，肌腹内分布有许多的血管和神经。从图A中可以看出，肱二头肌附着在相邻的两块骨上。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】如图是四种微生物图，请据图回答下列问题

（1）如图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：甲无成形的_____；图甲中序号⑥所指的结构名称是_____。

（2）图中甲的生殖方式是_____生殖，图丁中的a是_____，图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代。

（3）在酿酒、做面包和馒头时利用的微生物是如图中的_____（填序号）

（4）图中的乙能产生_____，它是一种著名的抗生素类药物。

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【答案】细胞核    鞭毛    分裂    孢子    丙    青霉素   

【解析】

（1）图中甲是细菌、乙是青霉、丙是酵母菌、丁是蘑菇。

（2）甲图中①是荚膜、②是细胞壁、③是未成形的细胞核、④是纤毛、⑤是细胞膜、⑥是鞭毛。

（3）图丁中a孢子、b是菌盖、c是菌褶、d是菌柄、e是菌丝。

（1）图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是甲无成形的细胞核；图甲中6所指的结构名称是鞭毛。
（2）图中甲是细菌，通过分裂进行繁殖，图中的乙、丙、丁都通过产生a 孢子来繁殖后代。

（3）在酿酒、做面包和馒头时利用的微生物是酵母菌，酵母菌在适宜的温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精。
（4）图中的乙是青霉，能产生青霉素，它是一种著名的抗生素类药物。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】下图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：

（1）生物A的体表有坚硬的____，能有效地防止体内水分蒸发。

（2）生物B的呼吸器官是_____，身体呈梭形，有利于减小在水中游泳时的阻力。

（3）生物C生活在水中和潮湿的陆地，用_______呼吸，兼用_______呼吸。

（4）生物D的前肢变成_______，骨中空，内充气体，它特有的呼吸方式是__________，能保证飞行时氧气的充足供应。

（5）生物E在生殖发育方面的突出特点是______________ 保证了E比其他生物的后代有较高的成活率，______是这类动物特有的结构。

（6）图中属于恒温动物的有___________。

 

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【答案】  外骨骼  鳃  肺  皮肤  翼  双重呼吸  胎生哺乳  膈  DE

【解析】（1）A是蝗虫主要以禾本科农作物为食，是一种农业害虫，它的体表具有外骨骼，坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效的防止体内水分蒸发，这是节肢动物适应干旱陆地生活的重要原因。

（2）B鱼的呼吸器官是鳃，游泳时的动力主要来自躯干部和尾部。

（3）C青蛙的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．属于变态发育。

（4）D是一种珍稀鸟类，外形似家鸽，其身体呈流线型，前肢变为翼，体表被覆羽毛等。体内有气囊辅助呼吸，吸气时，气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换，这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸。

（5）E家兔是哺乳动物，生殖发育特点是胎生哺乳，提高了后代的成活率；膈是这类动物特有的结构。

（6）A、B、C的体温随环境温度变化而改变的，属于变温动物，D、E的体温可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化，属于恒温动物。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】为了验证酵母菌的发酵作用，同学们设计了如下实验方案：取相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水．

方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母．

方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖．

将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．

（1）预期甲、乙两组的实验现象：

方案一：甲组气球膨胀，乙组气球不膨胀

方案二：甲组气球_____，乙组气球不膨胀

（2）你认为方案_____更合理，理由是变量为有无_____．

（3）酵母菌发酵产生的气体是_____，验证的方法是：将气体通入澄清的石灰水，石灰水变_____．

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【答案】  鼓起来  方案一  酵母菌  二氧化碳  变浑浊

【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。

（1）方案一、甲中酵母菌进行发酵，分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，二氧化碳是气体，能使气球鼓起来；乙中只加了蔗糖，没有加干酵母，因此不能分解蔗糖产生二氧化碳，所以气球无变化。方案二、甲中加入了干酵母和蔗糖，酵母菌进行发酵，分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，二氧化碳是气体，能使气球鼓起来；乙中只加了干酵母，没有加蔗糖，因此酵母菌无蔗糖可分解，所以无二氧化碳产生，气球无变化。
（2）方案一更合理。因为此实验是验证酵母菌的发酵现象的，因此变量应该是酵母菌，而不是蔗糖。方案一的变量是酵母菌，方案二的变量是蔗糖。
（3）由（1）可知，酵母菌发酵产生的气体是二氧化碳，可以通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳气体。