山东省济南市历城区七级上学期期中考试生物试卷

题型： ※难度：较易

【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“千里之堤毁于蚁穴”体现的生物的基本特征分别是（     ）

①生物能生长  

②生物能影响环境       

③生物的生活需要营养   

④生物具有遗传特性

A. ①②    B. ③①

C. ③④    D. ③②

 

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【答案】D

【解析】“螳螂捕蝉、黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系，说明③生物的生活需要营养；“千里之堤毁于蚁穴”体现的生物的基本特征是②生物能影响环境，即题中的③②两项特征。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表是土壤对落叶分解作用的探究实验过程。其中属于作出假设步骤的是（　　）

A	步骤1	发现土壤中的落叶出现了大量小网孔，这些网孔是怎样形成的呢？
B	步骤2	根据已有知识和生活经验，推测是土壤中的细菌分解了落叶。
C	步骤3	将土壤灭菌后分成两组，分别加入等量的同种树的落叶，喷洒等量的无菌水，一组接种细菌，另一组不接种细菌。两组均在相同的无菌环境下培养一段时间。
D	步骤4	分享交流不同小组的实验结果，发现是土壤中的细菌分解了落叶。

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】B

【解析】发现土壤中的落叶出现了大量小网孔，这些网孔是怎样形成的呢？这是根据现象提出了疑问，属于科学探究中的提出问题，A不符合题意；
根据已有知识和生活经验，进行推测：是土壤中的细菌分解了落叶，属于做出假设，B符合题意；
将土壤灭菌后分成两组，分别加入等量的同种树的落叶，喷洒等量的无菌水，一组接种细菌，另一组不接种细菌。两组均在相同的无菌环境下培养一段时间。这属于科学探究中的实施计划，C不符合题意；
分享交流不同小组的实验结果，发现是土壤中的细菌分解了落叶，属于科学探究中的表达交流，D不符合题意。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为掌握台风“鲇鱼”对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是（   ）

A. 经验推测法    B. 调查法    C. 实验法    D. 观察法

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【答案】B

【解析】

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．实验法是生物研究的主要方法，观察是科学探究的一种基本方法。

经验推测法：通过经验在正确认识客观规律的基础上作出的对事物发展趋势的推测和判断，A错误；调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。为掌握台风“鲇鱼”对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是调查法，B正确；实验法：是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，C错误；观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理．

瓶号	甲	乙	丙
加入物质	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶
瓶口处理	不作处理	不作处理	用消毒棉球塞住
温度	25℃	5℃	25℃

 

请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么？（　　）

A. 2组，温度、空气    B. 2组，温度、消毒棉球

C. 2组，温度、细菌    D. 3组，温度、消毒棉球、细菌

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【答案】C

【解析】甲与乙唯一不同的变量是温度，因此甲与乙形成对照实验；甲与丙唯一不同的变量是有无细菌（用消毒棉球塞住的无细菌），因此能形成对照实验；乙与丙有两个变量温度和细菌，因此不能形成对照实验。所以处理中包含了（2组）对照实验，变量是（温度、细菌）。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注人类自已的生存。下列有关生物圈、栖息地的叙述，不正确的是（　　）

A. 生物圈是最大的生态系统

B. 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素

C. 生物圈包括大气圈的下层、水圈的大部和岩石圈的上层

D. 土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征

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【答案】C

【解析】

生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统，A正确，C错误；栖息地是生物圈中生物实际居住的场所，不同的栖息地生活着相同的生物，栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素，B正确；土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】菠菜表皮细胞和人体口腔上皮细胞都具有的结构是

①细胞膜 ②叶绿体 ③细胞壁 ④线粒体 ⑤细胞质 ⑥大液泡 ⑦细胞核

A. ①③⑤⑦    B. ①②④⑥    C. ①④⑤⑦    D. ②③⑤⑥

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【答案】C

【解析】

试题细胞壁、叶绿体和液泡都是植物细胞特有的结构，动物细胞没有。菠菜表皮细胞和

人的口腔上皮细胞都具有的结构有①细胞膜、④线粒体、⑤细胞核和⑦细胞质。

故A、B、D错误， C正确，故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】图是在低倍显微镜下观察到的根毛细胞图,则该细胞在载玻片上的放置状况是    (　　)

A.     B.     C.     D.

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【答案】C

【解析】显微镜下看到的像是原物体的倒像，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。

则该细胞在载玻片上的放置状况是。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列相关说法错误的是（   ）

A. 对光时，应使用高倍物镜迅速找到视野

B. 图甲出现的情况可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴

C. 图乙可能是显微镜下看到的洋葱表皮细胞结构图

D. 显微镜的放大倍数是图丙中①与②放大倍数的乘积

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【答案】A

【解析】

分析丙图可知：①目镜、②物镜、③反光镜。

对光时应先使用低倍物镜找到物像，再换用高倍镜观察，A错误；图甲中有气泡，可能是盖盖玻片操作不当造成的；盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡，B正确；在显微镜下看到的口腔上皮细胞呈扁圆形，洋葱内表皮细胞呈长方形的格子状，所以乙图是植物细胞结构图，C正确；显微镜的放大倍数是图丙中①目镜与②物镜放大倍数的乘积，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】实验室有如下一些镜头，下列哪一项目镜与物镜组合能使显微镜视野最亮？

A.5X和4X  B.16X和40X  C.4X和10X  D.5X和40X

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【答案】A

【解析】

试题使用显微镜时：显微镜的放大倍数越大，视野越暗；相反显微镜的放大倍数越小，视野越亮。所以用显微镜观察玻片标本的同一部位时，要使看到的视野最亮，应该使显微镜的放大倍数最小。显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积。图中放大倍数最小的目镜是5X，放大倍数最小的物镜是4X。

故选：A。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】小张在显微镜视野中观察到了物象，他不小心将玻片往左上方移动了一下，请问如何移动玻片才能看到物象？ （  ）

A. 左上方    B. 左下方    C. 右上方    D. 右下方

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【答案】D

【解析】试题小张在显微镜视野中观察到了物像，他不小心将玻片往左上方移动了一下，应该向右下方移动玻片才能看到物像。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下表中细胞结构与功能搭配错误的是（     ）

选项	细胞结构	主要功能
A	细胞膜	控制物质的进出
B	线粒体	进行呼吸作用，合成有机物
C	液泡	内含细胞液，溶解着多种物质
D	细胞核	是细胞生命活动的控制中心

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

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【答案】B

【解析】

植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体，不同的结构具有不同的功能。

细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，A正确；线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，B错误；液泡储存糖分、色素等多种物质，C正确；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】如图是植物细胞分裂过程的图像，按发生分裂的先后顺序正确的是（　　）

A. a→c→d→b    B. c→d→a→b

C. a→b→c→d    D. a→d→b→c

 

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【答案】A

【解析】试题分析：如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂．细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大即图中的a，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二，即c过程；接着细胞质一分为二即d过程，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁即b过程，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞．因此细胞分裂过程的正确顺序是a→c→d→b．

故选A．

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列各植物结构中，属于器官的是

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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【答案】C

【解析】试题分析：绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体．绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；有不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体。A是一个完整的绿色开花植物体；C是叶的表皮，属于保护组织；B是植物的叶属于营养器官；D是植物细胞。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列各图分别代表人体的不同结构层次，下列说法错误的是（     ）

A. 整个人体都是由图中A发育而来的

B. 图中A形成B的过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制，后平均分配到两个新细胞中

C. 图C表示分生组织、保护组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等动物的几大组织

D. 在上图的结构层次中，人体具有而被子植物体没有的是E

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【答案】C

【解析】

此题主要考查的是人体的结构层次，还涉及了细胞的分裂、分化等内容，识图、分析解答。

由上可知，整个人体都是由A受精卵发育而成的，A正确；A受精卵分裂形成很多细胞B，在此过程中，细胞核中的染色体要完成复制和加倍，再分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，B正确；图中没有保护组织，因为图中的组织属于动物组织，C错误；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物物体。因此人体具有而植物没有的是E系统，D正确。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“西湖春色归，春水绿如染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”中，加点的诗句分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，这两类植物分别是

A. 藻类植物和蕨类植物    B. 藻类植物和苔藓植物

C. 苔藓植物和蕨类植物    D. 苔藓植物和藻类植物

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【答案】B

【解析】

水里的植物是藻类植物，台阶上的毛茸茸的矮小的绿色的是苔藓植物。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】绿色植物与人类关系密切，下列相关说法中错误的是（   ）

A. 海带、紫菜等藻类植物可食用

B. 葫芦鲜可以作为监测空气污染程度的指示植物

C. 被子植物中有许多粮食作物

D. 卷柏可提供优质的木材

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【答案】D

【解析】

植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。

海带、紫菜等藻类植物可食用，A正确；葫芦藓属于苔藓植物，叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物，B正确；被子植物种类最多，分布最广，其中有许多粮食作物，如小麦、水稻、玉米等，C正确；卷柏属于蕨类植物，植物比较矮小，不能提供优质的木材，D错误。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】若用下图实验装置验证植物的呼吸作用,你认为在什么条件下澄清的石灰水变化比较明显　(　　)

A. 必须在光下进行

B. 必须在黑暗处进行

C. 必须在适宜的温度下进行

D. 必须选择被子植物

 

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【答案】B

【解析】试题分析：要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，因为光合作用吸收二氧化碳，以免影响实验效果；因此实验时，必须在黑暗处进行，这样就避免了植物因进行光合作用而影响实验结果。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图所示的四个装置中，设计不合理的是

A               B               C                  D

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【答案】D

【解析】

试题A、对叶片进行了部分遮光处理，遮光部分和未遮光部分的变量是光照，进行对照是为了验证植物的光合作用需要光，正确，不符合题意；

B、由于氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳，故用氢氧化钠溶液的来吸收二氧化碳，可以探究二氧化碳是光合作用的原料，正确，不符合题意；

C、澄清的石灰水是用来检验二氧化碳的存在的，萌发的种子能够释放出二氧化碳，所以该装置是用来验证呼吸作用产生二氧化碳，正确，不符合题意；

D、D装置若验证植物的蒸腾作用，此装置有不妥之处，塑料袋应扎在茎的基部，错误，符合题意；

故选D。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】先将一密闭透明的实验装置（图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线（图乙），该气体是

A.氧气    B.二氧化碳    C.水蒸气    D.氮气

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【答案】B

【解析】

试题将一密闭透明的实验装置晚上22时置于室外，整个晚上没有光，所以植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少．到了凌晨，太阳出来以后，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的含量逐渐降低，氧气的含量逐渐升高．到了晚上植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少．因此该气体是二氧化碳．

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是(     )

①在阴天或早晚移栽    ②不要碰掉枝叶    ③剪去一部分枝叶④给植物覆盖遮阴    ⑤及时施加苗肥    ⑥让植株尽快接受光照，以制造营养

A. ①③④    B. ①②④⑤    C. ①③⑤⑥    D. ①③⑤

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【答案】A

【解析】

蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。叶片是蒸腾作用的主要场所。

①③去掉部分枝叶，并选择阴天或傍晚时移栽，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，符合题意；②蒸腾作用的主要部位是叶片，不要碰掉枝叶不利于幼苗的成活，②不符合题意；④在烈日炎炎的中午移栽，植物的蒸腾作用非常旺盛，会散失大量的水分，不利于树苗的成活，因此可以给植物覆盖遮阴，符合题意；⑤刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水收能力很弱，不能施用苗肥，⑤不符合题意；⑥让植株尽快光照，制造营养，都不利于幼苗成活，⑥不符合题意；可见A正确。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生如图所示的改变，下列各项叙述正确的是

A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用

B. 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用

C. 在B点，光合作用和呼吸作用的速率相等

D. 整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用不变

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【答案】C

【解析】曲线AB段，A点没有光照，只能进行呼吸作用，AB段随着光照强度逐渐增强，光合作用逐渐增强，但是小于呼吸作用强度，A错误；曲线BC段表示光照强度较高，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，不只进行光合作用，B错误；B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，光合作用和呼吸作用的速率相等，C正确；由曲线可知，随光照强度递增，光合作用增强，但达到一定程度时，光合作用强度不再随之变化，而呼吸作用不变，D错误。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是

A. 将水稻和小麦的种子晒干后入库保存

B. 大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土

C. 夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温

D. 向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳

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【答案】B

【解析】

松土，为了让土壤有间隙，空气能够进入，有利于根进行呼吸作用。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下列不是绿色植物在生物圈中的作用的是（   ）

A. 生物圈中的“清洁工”    B. 天然的“蓄水池”

C. 自动的“空气净化器”    D. 绿色的“能量转化器”

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【答案】A

【解析】

绿色植物通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，制造有机物，贮存能量，并放出氧气；通过蒸腾作用，增加大气湿度，增加降雨，调节气候；绿色植物还能涵养水源和保持水土。

细菌、真菌等微生物在生物圈中扮演着“清洁工”的角色，A符合题意；绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使雨水更多地渗入地下，补充地下水，B不符合题意；绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气是自动的“空气净化器”，C不符合题意；绿色植物通过光合作用，把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，是绿色的“能量转化器”，D不符合题意。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】观察是研究生物学常用的方法。下图是某同学观察的五种生物（用字母A～E表示），生物特征（用序号①～⑤表示），请将相应植物类群的代表植物（用字母表示）和生物特征（用序号表示）填写在对应的横线上： 

①具有真正的根、茎、叶，开始分化出输导组织 

②最高等的植物类群，种子外有果皮包被 

③无根、茎、叶的分化            

④有茎、叶的分化，没有真正的根。  

⑤种子繁殖，种子外面无果皮包被

藻类植物_________苔藓植物______ 蕨类植物 _______  裸子植物______被子植物________

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【答案】D③     E④    A①    B⑤    C②   

【解析】

植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物，种子植物又包括裸子植物和被子植物。

D无根、茎、叶的分化，属于藻类植物；E有茎和叶的分化，但没有真正的根，属于蕨类植物；A有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，属于蕨类植物；B无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官属于裸子植物；C具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，属于被子植物。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。如图分别为镜头、显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同细胞图像，请据图回答问题。

（1）乙图中显微镜的主要结构是______________(填字母)。

（2）若想显微镜视野中观察到的细胞数量最多，则选择的甲图中的镜头组合为____(填数字)。

（3）使用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视乙图中的[   ]________。

（4）观察时，要使视野由图丙中的①变为②，应将装片向__________方移动；要使视野从②变为③，应转换为__________（“高”/“低”）倍物镜；要使视野从③变为④，应调节[   ] __________。

（5）某同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有“污物”出现。该同学为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置，画出了如图所示的思维导图。请你在下图方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整。①____________；②____________。

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【答案】a b    ①④    b物镜    右下方    高    e细准焦螺旋    在装片上    在目镜上   

【解析】

观图可知：乙图中a目镜，b物镜，c反光镜，d粗准焦螺旋，e细准焦螺旋，甲图中①②是目镜、③④是物镜，解答即可。

（1）乙图中显微镜的主要结构是a目镜、b物镜。显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。

（2）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。乙图中的镜头能使物象放大的最大倍数是10×40=400倍；能使视野中观察到细胞数目最多的镜头组合是①④。

（3）使用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视乙图中的b物镜。

（4）视野①位于视野的右下方，要移到视野的中央，应向右下方移动拨片，才能到视野的中央，②的放大倍数小，③的放大倍数大，所以要使视野从②变为③，应把低倍镜换成高倍镜；图像③不清晰，④清晰，转换到高倍镜后，看到物像不够清晰，可以通过调节细准焦螺旋，使观察到的物像更清晰。

（5）判断显微镜视野中污点的位置：先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动，说明不在目镜上；然后移动装片，污点动说明在装片上，如果不动说明污点在物镜上，因此①是在装片上，②是在目镜上。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】熟练地使用显微镜是学习生物学的基本技能之一，制作装片是显微观察的重要手段。甲图是“人体口腔上皮细胞临时装片”实验的操作步骤，乙图是显微镜，丙图是绘制的细胞模式图。请据图回答：

（1）图甲中正确的实验步骤顺序是________（填字母），步骤B中滴加的液体是___________。

（2）利用显微镜观察制作好的临时装片时，首先要进行对光，在这个过程中需要调节的显微镜的结构依次是____________________________（用序号和箭头表示）。

（3）图丙中__________为人体口腔上皮细胞模式图（填字母），判断依据是与绿色植物细胞相比少了哪些结构？ ____________________________（填文字）。

（4）同学们通过显微镜观察发现，细胞中染色最深的结构是图丙中的[   ]__________。

（5）A、B细胞中都有的能量转换器是________________。

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【答案】CADB    碘液    ⑤→①→③→⑦    B    细胞壁、液泡、叶绿体    4细胞核    线粒体   

【解析】

观图可知：甲图中A表示涂、B表示染色、C表示滴、D表示盖；乙图中④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋，⑦反光镜，①转换器，②物镜，③遮光器；丙图中1细胞壁，2细胞膜，3叶绿体，4细胞核，5液泡，6细胞质。

（1）口腔上皮细胞临时装片制作的步骤：①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴：在载玻片上滴一滴生理盐水；③刮：用消毒的牙签在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞；④涂：将牙签在生理盐水中涂抹均匀；⑤盖：盖上盖玻片，注意避免产生气泡；⑥染：用碘液染色，用吸水纸吸引。所以正确的顺序是：CADB；步骤B中滴加的液体是碘液。

（2）对光时，先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；左眼看着目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到白亮的视野．用显微镜观察制作好的临时装片时，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋，用序号和箭头表示为：⑤→①→③→⑦。

（3）动物细胞与植物细胞相比不具有细胞壁、叶绿体和液泡，所以图B是动物细胞，图A是植物细胞，因此，B为人体口腔上皮细胞模式图，判断依据是与绿色植物细胞相比少了细胞壁、液泡、叶绿体。

（4）细胞核中有一种能被碱性材料染成深色的物质，因此经碘液染色后，颜色最深的是4细胞核。

（5）线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行，D图是叶片结构图（纵切）。请据图分析回答：

（1）_________是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图______________。（填字母）

（2）图D中，光合作用的主要部位是[   ]________，属于保护组织的是_______（填标号）

（3）将图A装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图D中叶片的[   ]_____________散发出来的，该结构主要分布在叶片的[   ]_____________。

（4）徒手制作叶临时切片时，下面多余的一步是（_______）

A.在载玻片上滴清水       B.取材料          C.盖盖玻片          D. 染色

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【答案】叶    AC    3叶肉    1和2    4气孔    下表皮    D   

【解析】

蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。叶片是蒸腾作用的主要场所，图D中1上表皮，2下表皮，3叶肉，4气孔。

（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程，叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图A和C。

（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。图D中，光合作用的主要部位是3叶肉，属于保护组织的是1上表皮和2下表皮。

（3）孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，因此蒸腾作用散失的水分是通过气孔来完成的。因此，将图A装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图D中叶片的4气孔散发出来的，该结构主要分布在叶片的下表皮。

（4）用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上，用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片，可见染色是多余的一步，故选D。

题型：综合题 ※难度：较难

【题目】阅读资料，回味科学家的探索历程，回答相关问题。

探索一：植物靠什么长大？

1642年，荷兰科学家赫尔蒙特猜测植物生长需要的营养是从土壤中获得的。为此他做了柳树苗生长实验。

         

探索二：植物能否清洁空气？

1771年，英国科学家普里斯特利用小白鼠做了两组对照实验。

（1）赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于_____________________；我们现在知道土壤减少90克的主要成分是________；赫尔蒙特浇的雨水大部分是用于__________，该作用促进生物圈的___________。

（2）根据所学知识分析普里斯特利实验，说明绿色植物_____________________，有利于小鼠的正常生命活动。

（3）为了进一步验证上述判断，某同学进行了如图所示的实验，将绿色植物罩上透明塑料袋，放在光下3——4小时，用试管收集塑料袋内的气体后，再用一支带火星的卫生香伸进试管内。预期结果：卫生香_____________。请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式_______________________________________ 。

（4）普里斯特利有一次晚上做了同样的实验，结果小白鼠很快死亡，分析其原因是_____________________________________________________________________。

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【答案】水（或空气  或水和空气）    无机盐    蒸腾作用    水循环    光合作用释放氧气    复燃    二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气    植物光合作用需要光，黑暗环境中绿色植物不进行光合作用，进行呼吸作用，与小白鼠一同吸收氧气，产生二氧化碳，小白鼠窒息死亡   

【解析】

通过植物光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可以看出光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。

（1）赫尔蒙特的实验证明植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤而是来自于雨水，因为他控制的变量只是浇雨水。通过上面的几个数据对比，可以看出柳树增重的74.6千克，而土壤只减少了90克，说明植物在生长的过程中吸收了土壤中的无机盐，增重的74600-90═74510克来自于空气中的水和二氧化碳，其中水只是部分被植物吸收进行了光合作用，其余的大部分都用于蒸腾作用，促进生物圈的水循环。

（2）根据所学知识分析普里斯特利实验，说明绿色植物光合作用释放氧气，有利于小鼠的正常生命活动。

（3）为了进一步验证上述判断，某同学进行了如图所示的实验，将绿色植物罩上透明塑料袋，放在光下3——4小时，用试管收集塑料袋内的气体后，再用一支带火星的卫生香伸进试管内。预期结果：卫生香复燃。绿色植物释放该气体的生理活动的表达式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

（4）普里斯特利有一次晚上做了同样的实验，结果小白鼠很快死亡，分析其原因是植物光合作用需要光，黑暗环境中绿色植物不进行光合作用，进行呼吸作用，与小白鼠一同吸收氧气，产生二氧化碳，小白鼠窒息死亡。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】某校生物兴趣小组的同学们利用课余时间，用天竺葵做实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根据以下图示，回答下列问题：

（1）请将以上实验按正确步骤排序：______________⑤→④→⑤→①；（用箭头和序号表示）

（2）他们的实验目的是验证光合作用是否需要__________。

（3）步骤②的目的是_________________________，该过程的本质是 _______________作用。

（4）步骤⑥的作用是使叶片中的__________溶解在酒精里，直到叶片变成__________。

（5）进行④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有____________。实验现象是：叶片____________变蓝色（遮光部分或未遮光部分），从而得出该实验的结论。

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【答案】②→⑦→③→⑥    光    将叶片中原有的淀粉运走耗尽    呼吸    叶绿素    黄白色    淀粉    未遮光部分   

【解析】

《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。

（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤是②暗处理、⑦选叶遮光并光照、③取下黑纸片、⑥叶片脱色、⑤清水冲洗、④滴加碘液、①显色观察，所以实验按正确步骤排序是②→⑦→③→⑥→⑤→④→①。

（2）实验目的是验证光合作用是否需要光。

（3）步骤②暗处理的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，该过程的本质是呼吸作用。

（4）步骤⑥叶片脱色的作用是使叶片中的叶绿素溶解在酒精里，直到叶片变成黄白色。

（5）进行④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有淀粉，实验现象是：叶片未遮光部分变蓝色），从而得出该实验的结论。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：

（1）图甲中植物白天和晚上都能进行生理活动是___________。（填字母）

（2）图乙中代表光合作用的曲线是________，它与图甲中的____（填字母）生理活动相对应。

（3）图乙中表示一天内光合产物开始积累的时间是________点。

（4）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中_______生理活动。（填字母）

（5）在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用__________________方法（答一种即可）。绿色植物的光合作用对维持生物圈的___________平衡有重要的作用。

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【答案】AB    Ⅰ    C    6    B    间作套种（或合理密植）    碳-氧   

【解析】

植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。

（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是氧气，在光照充足时，植物体光合作用旺盛，掩盖了呼吸作用，因此，图甲中植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳。光合作用只能白天进行，植物白天和晚上都能进行的生理活动是A呼吸作用和B蒸腾作用。

（2）光合作用必须在光下才能进行，图乙中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用，II曲线表示呼吸作用，它与图甲中的C生理活动相对应。

（3）图乙中表示一天内光合产物开始积累的时间是6点。

（4）移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，其目的是为了抑制图甲中B蒸腾作用生理活动。因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。

（5）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件。如合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等。绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。