甘肃省平凉市庄浪县七级（上）期末生物试卷（一）

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香，但如果将其移植到其他地方，则会失去香味，这一现象说明（ ）

A. 生物能影响环境    B. 环境能影响生物

C. 生物能适应环境    D. 环境能适应生物

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【答案】B

【解析】试题分析：神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味。体现了环境能够影响生物。这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（　　）

A．调节光圈﹣﹣调节视野的大小

B．调节反光镜﹣﹣调节物像的大小

C．调节细准焦螺旋﹣﹣使看到的物像更清晰

D．转动转换器﹣﹣换用不同放大倍数的目镜

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【答案】C

【解析】

试题A、光圈能够调节光线的亮度，不能调节视野的大小，故错误；

B、反光镜能够调节光线的亮度，不能调节物像的大小，故错误；

C、细准焦螺旋使看到的物像更清晰，故正确；

D、转动转换器换用不同放大倍数的物镜，故错误；

故选：C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】种子萌发时，胚根先突破种皮，发育为幼苗的根．幼根的继续发育对幼苗生长的主要作用是（　　）

A. 使幼苗和幼根保持平衡

B. 刺激幼苗不断生长发育

C. 固定幼苗，为幼苗提供水分和无机盐

D. 幼根的生长发育与幼苗的生长发育没有任何关系

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【答案】C

【解析】

根系不仅有利于植物体在土壤中固着，而且适于从土壤溶液中吸收水分和无机盐。所以幼根的继续发育对幼苗的生长的主要作用是固定幼苗，为幼苗提供水分和无机盐。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法,下列空白方框内应填　(　　)

A. 种子    B. 胚    C. 受精卵    D. 雌蕊

 

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【答案】A

【解析】一朵完整的花经过传粉、受精后，只有子房继续发育，发育情况为：

由图可知，胚珠发育成种子。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】一株玉米生长旺盛时，一天要从土壤吸收几千克的水，其中大部分水的去向是

A．合成其他物质             B．储存在植物体内

C．作为组成植物体的成分      D．通过蒸腾作用散失

 

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【答案】D

【解析】

试题分析：植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重 要的意义。一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用 能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。四是促进了生物圈的水循环。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】植物叶片的上、下表皮上都有气孔，但一般植物叶片的上表皮的气孔总是比下表皮的少，这是由于（　　）

A. 下表皮气孔多可以吸收更多的二氧化碳

B. 下表皮气孔多可以加速水分散失

C. 上表皮气孔少可减少水分散失

D. 上表皮气孔少可减少氧气的散失

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【答案】C

【解析】

由于上表皮直接接受阳光的照射，温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失，气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以一般陆生植物叶片的上、下表皮都有气孔，但上表皮气孔总是比下表皮的气孔少，这是因为上表皮气孔少可以减少水分的散失。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】下图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳一氧平衡的是

A.①②　       B.①④　　  C.②③　D.③④

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【答案】A

【解析】

试题绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡，所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，①表示二氧化碳进入细胞，②表示氧气被释放到大气中，因此有助于维持生物圈中碳-氧平衡的是A，故选A。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置，下列说法错误的是（  ）

A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳

B．装置甲的作用是吸收充入空气中的二氧化碳，避免对实验造成干扰

C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象

D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃

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【答案】D

【解析】

试题分析： 植物的呼吸作用释放二氧化碳，使丁瓶中的石灰水变浑浊。根据检验的气体是二氧化碳，该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳,A正确；空气中含有的二氧化碳会对实验结果造成干扰，需要除去，氢氧化钠能与二氧化碳反应，可以使用氢氧化钠除去二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，可以石灰水检验二氧化碳是否除净B正确；装置丙中萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失。萌发的种子呼吸作用能产生二氧化碳，可使澄清的石灰水变浑浊，装置丁中也会出现浑浊现象，C正确；装置甲已经把鼓入空气中的二氧化碳吸收，装置丙不遮光，植物因为缺乏二氧化碳无法进行光合作用，不能释放氧气，因此从装置丁出来的气体不能使带火星的木条复燃，D错误。

考点:探究光合作用的条件、原料和产物。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜。主要原因是（ ）

A. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈

B. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈

C. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱

D. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱

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【答案】C

【解析】试题分析：新疆地区白天温度高，植物光合作用旺盛，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用减弱，分解的有机物少，这样植物积累的有机物多，转化的糖分多，所以新疆瓜果特别甜。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是

A. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用

B. 为道路边的绿化树剪枝——降低绿化树的蒸腾作用

C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用

D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗的蒸腾作用

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【答案】B

【解析】

试题A.水淹后，土壤中缺氧，所以要及时排涝以促进根部的呼吸作用，A正确；

B.为道路边的绿化树剪枝是为了美观，而不是降低绿化树的蒸腾作用，B错误；

C.利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果，低温会抑制生物的呼吸作用，所以可降低蔬菜、水果的呼吸作用，C正确；

D. 因为蒸腾作用的主要部位是叶片，园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶，降低移栽树苗的蒸腾作用，D正确；

故选B。

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】小麦是人类最早种植的粮食作物，在古埃及石刻上已有所记载．冬小麦作为北方人餐桌上的主食，深受人们喜爱．让我们跟随农科院的技术人员，体验一下冬小麦的种植过程．

（1）白露至霜降，是冬小麦播种的适宜时节，“霜降”以后播种会造成小麦种子的发芽率降低．可见，_____是影响种子萌发的重要外界条件之一．

（2）农业生产上，播种时通常选用籽粒饱满的小麦种子，因为小麦种子的_____内贮存着丰富的营养物质，能够保证小麦种子正常萌发所需．

（3）小麦种子萌发时，吸水膨胀，胚根最先突破种皮形成根，胚芽和胚轴发育成茎和叶．此过程中种子内的有机物逐渐减少，原因是_____．

（4）来年开春麦苗返青后，为了促进麦苗快速生长，通常追施一次以含___________的无机盐为主的肥料，以免造成苗小，分孽少，群体不够，难获高产．

（5）小麦抽穗后3～5天开花、传粉，小麦靠风力进行自花传粉，此时如果出现大风天气，容易使花粉流失，影响授粉而降低结实率．请用曲线和箭头在如图所示花的模式图中表示出小麦的传粉过程．

____

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【答案】温度    胚乳    萌发的种子进行呼吸作用，分解有机物    氮       

【解析】

（1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。霜降以后气温降低，播种会造成小麦种子的发芽率降低，说明温度是影响种子萌发的重要外界条件之一。
（2）粒大饱满的种子中含有较多的营养物质，可使种子萌发时有充足的营养，萌发出的幼苗更茁壮。小麦是单子叶植物，营养物质储存胚乳中。
（3）种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶或是胚乳内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚轴、胚根、胚芽，种子内的有机物逐渐减少。
（4）氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长。所以来年开春麦苗返青后，为了促进麦苗快速生长，通常追施一次以含氮的无机盐为主的肥料，以免造成苗小，分孽少，群体不够，难获高产。

（5）传粉有自花传粉和异花传粉，自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。小麦的传粉属于自花传粉，如图。
 

题型：综合题 ※难度：一般

【题目】崂山北宅“红灯”樱桃个大饱满、酸甜味美，深受人们喜爱．

（1）小霞去崂山北宅吃樱桃的时候，发现树顶的樱桃比树冠下方的樱桃更甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多光照，制造更多_____．

（2）小霞为了探究光对光合作用的影响，进行了如下的实验：选择一棵植株，暗处理一昼夜后，把叶片的一部分用黑纸片上下两面遮住（如图）； 然后光照几个小时；摘下叶片，去掉黑纸片，放入酒精中，隔水加热，至叶片变为黄白色； 将叶片清水漂洗后，滴加碘液，变为蓝色的是区域_____ （ 填字母）．本实验说明_____ 是光合作用的必不可缺少的条件．

（3）小慧家的樱桃个大、味甜，放在冷藏柜内贮存可以保鲜，其主要原因是_____．

（4）走进北宅樱桃林，感觉潮湿凉爽，这是因为叶片通过_____ 作用向空气中释放水分所致．

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【答案】有机物    B    光    低温时果实呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗    蒸腾   

【解析】

（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。充分利用光照，可增强光合作用。树顶的叶片接受的光照多，光合作用旺盛，所以制造的有机物多，樱桃就甜。
（2）A部分与B部分对照，实验变量是光。淀粉遇碘变蓝色，B区域变为蓝色，说明该区域有淀粉产生，能进行光合作用，A区域不变蓝色，说明该区域没有淀粉产生，不能进行光合作用。所以本实验说明光是光合作用必不可少的条件。
（3）温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，新鲜樱桃放入冰箱中，降低温度，使樱桃的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间，达到保鲜的目的。
（4）绿色植物能进行蒸腾作用，把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出去，增加了大气的湿度，同时能带走植物体内的热量。所以走进北宅樱桃林，感觉潮湿凉爽，这是因为叶片通过蒸腾作用向空气中释放水分所致。

题型：填空题 ※难度：较难

【题目】为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：

【实验步骤】

（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片。

（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。

（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。

【实验现象】

如图所示。（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）

【实验结论】

植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是       。

【分析应用】

（1）横切面中的红色染液存在于木质部的        中。

（2）叶面积越大，气孔越多，是       作用越强的原因之一。

（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是       。

 

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【答案】实验结论: 植物叶面积越大,运输水的速率越大。

（1）导管

（2）蒸腾(作用)

（3）剪去部分枝叶（叶片）

【解析】

试题分析：叶片的表皮：两层，分上表皮和下表皮。上表皮 气孔较多，下表皮气孔较少。叶表面积越大，叶片水份挥发越快，所以植物运输水越多，单位时间的运水速率越快。木质部：内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机盐；具有很强的支持力。蒸腾作用：在温暖、有阳光照射的条件下，植物体体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中，这种现象叫蒸腾作用。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】下图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素)。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请分析回答：

(1)绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是__________________，此过程进行的主要场所是_____________。

(2)在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是___________________，此过程进行的主要场所是_____________。

(3)B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是_____________。

(4)C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，说明此时进行____________的强度大于_____________的强度。

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【答案】(1)光合作用  叶绿体  (2)呼吸作用  线粒体  (3)相等  (4)光合作用 呼吸作用

【解析】

试题（1）绿色植物进行的与产生氧气有关的生理活动是光合作用，此过程进行的主要场所是叶绿体。（2）在A点植物进行的与消耗氧气有关的生理活动是呼吸作用，此过程进行的主要场所是线粒体。（3）B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物消耗和产生氧气的量是相等的，此时表现为植物光合作用强度与呼吸作用强度相等。（4）C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量，因为光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气，所以说明此时进行光合作用的强度大于呼吸作用的强度。

题型：填空题 ※难度：一般

【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是         ，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是         。

（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出               。

（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是                     。

（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行          处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向        （左或右）移动。

（5）请你写出呼吸作用反应式：                                 。

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【答案】（1）甲乙    甲丙

（2）氧气

（3）（适当）增加光照强度（增加人工光照）

（4）遮光（黑暗）    右

（5）有机物（储存能量）+氧气——→二氧化碳+水+能量

【解析】

试题（1）实验探究“光照是光合作用的必要条件”，因此，控制变量是有无光照，而其他变量必须相同，所以选甲乙两个装置进行对照，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，那么实验变量是绿色植物，那么应该选择甲丙进行对照。

（2）氧气有助燃的性质，能够使带余烬的卫生香复燃，因此可用带余烬的卫生香检测是否有氧气产生，若卫生香复燃，则证明绿色植物在光下放出的气体是氧气。

（3）由表格中的数据可知：光源离试管越近，产生的气泡越多，即氧气产生的多，那么，合成的有机物就多，所以若要提高大棚作物的产量，可以增加光照强度来增强光合作用的效率。

（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向右移动。

（5）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，所以呼吸作用的表达式是：有机物（储存能量）+氧气——→二氧化碳+水+能量。