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【题目】下列不属于生物的是
A. 熊猫 B. 病毒 C. 细菌 D. 智能机器人
【解析】
生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
熊猫、病毒、细菌具有生物的特征，属于生物；智能机器人不能呼吸、不能生长繁殖等生物特征，因此不属于生物，D符合题意。
【题目】母狗一胎生的幼崽，有的毛色与母狗相同，有的毛色与母狗不同，这表现了
A. 生物的生活需要营养 B. 具有遗传和变异现象
C. 需要进行呼吸和排泄 D. 适应环境并影响环境
母狗一胎所生幼崽中毛色有些与母狗相同，有些与母狗不同，表现了生物能遗传和变异的特性，B正确。
【题目】生物学的研究内容非常丰富。下列不属于生物学研究内容的是
A. 直升机的飞行 B. 转基因技术 C. 生态农业 D. 人类基因组计划
生物学是自然科学的一个门类。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。解答即可。
转基因技术、生态农业、人类基因组计划都属于生物学研究内容，直升机的飞行不属于生物学研究内容，A符合题意。
【题目】中国杂交水稻育种专家，被誉为“世界杂交水稻之父”的是
A. 童第周 B. 屠呦呦 C. 袁隆平 D. 钱三强
袁隆平培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父。
袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，被誉为“世界杂交水稻之父”，C正确。
【题目】学习生物学的重要方法是
A. 观察和实验 B. 测量和实验 C. 调查和测量 D. 实验和分析
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一。
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，观察法和实验法是学习生物学的重要方法；观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论；实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法。
【题目】下列叙述中，错误的是
A. 科学观察与日常观察相同 B. 科学观察可以多种感官进行
C. 科学实验通常有一般规程 D. 科学实验通过现象得出结论
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。
观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，科学观察与日常观察有所不同，可见A错误。
【题目】某同学用显微镜观察玻片，若使用的目镜为5×，物镜为10×，则物像的放大倍数是
A. 5倍 B. 10倍 C. 15倍 D. 50倍
试题显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，所以此题中的显微镜的放大倍数是50倍。
【题目】某同学在显微镜下看见一生物的运动方向如图，则该生物的实际运动方向是
A. 顺时针 B. 逆时针 C. 向左运动 D. 向右运动
显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。
显微镜下观察到草履虫的运动方向是逆时针方向转动，旋转180度后还是逆时针方向，因此草履虫的实际运动方向是逆时针，B正确。
【题目】依照显微镜的正确操作，可以用光学显微镜观察结构的是
A. 一根头发 B. 手指 C. 玻片标本 D. 绿色叶片
显微镜是利用光学原理成像的，观察的材料必须是薄而透明的。
一根头发、手指、绿色叶片不透明，光线不能透过，因此若将它们放在通光孔的中央，用显微镜观察，视野一片黑暗，观察不到物像，若要观察必需制成玻片标本才能观察。玻片标本是薄而透明的，可以直接在光学显微镜下观察，C正确。
【题目】在用显微镜观察时，欲把偏在视野右上角的图像移到视野的中央，玻片应
A. 左下角 B. 右上角 C. 左上角 D. 右下角
在显微镜中成的像是倒像，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。
显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此，欲把偏在视野右上角的图像移到视野的中央，玻片应向右上角移动，B正确。
【题目】显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的是
A. 转动反光镜 B. 转动转换器 C. 移动载玻片 D. 转动目镜
显微镜视野中污点位置的判断：小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。
显微镜视野中有污物，先转动目镜，如果污物跟着转动，该污物在目镜上，如果污物不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污物跟着转动，该污物在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污物都不跟着动，则污物在物镜上。可见，显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的是转动反光镜，A符合题意。
【题目】某同学在实验“探究水温对金鱼呼吸的影响”中，提出“金鱼每分钟呼吸的次数可能随水温升高而增加”，这属于科学探究步骤中的
A. 提出问题 B. 实施计划
C. 作出假设 D. 得出结论
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时，首先要提出问题：水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？然后针对提出的问题作出假设：金鱼的呼吸次数可能随水温的变化而变化；其次要在不同的水温条件下观察并记录金鱼呼吸的次数，再次，分析实验结果，得出结论；该实验已经得出了“金鱼的呼吸次数随水温的升高而增加”，说明实验已经进行到得出结论一步，D正确。
【题目】同学们记录了生活在校园中的生物。下列不可能出现在校园中的是
A. 香樟 B. 蜗牛 C. 黄杨 D. 小麦
根据不同生物的生活环境分析。
香樟、蜗牛、黄杨都在日常生活中常见的，有可能生活在校园内，而小麦生长在农田中，所以不可能在出现校园内，D正确。
【题目】实验中可以变化的因子称为
A. 非生物因素 B. 生物因素 C. 变量 D. 变化因子
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。
对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这一种不同的条件就是单一实验变量。因此，实验中可以变化的因子称为变量。对照实验是唯一变量实验，因此对照实验必须遵循单一变量的原则，所以实验中可以变化的因子称为变量，C正确。
【题目】夏天大雨过后，我们通常看见蚯蚓爬到了地面上，影响蚯蚓这一行为的主要因素是
A. 阳光 B. 氧气 C. 土壤 D. 水
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
蚯蚓靠湿润的体表来吸收土壤中的氧气，大雨过后，由于雨水填满了土壤缝隙，土壤中的氧减少，使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬到了地面上，B正确。
【题目】某同学进行“光照影响大豆发芽”的探究活动，在两个同样的花盆中各种下10粒大豆种子，并设计了如下的实验，需要修改的是
A. 种子应都种在一个花盆中 B. 两个花盆都应在阳光下
C. 两个花盆的温度应是0℃ D. 两个花盆都应是湿润的
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。
根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。如果进行“光照影响大豆发芽”的探究，变量就是光，其他条件都是相同的，所以甲乙两个花盆都应是湿润的，D正确。
【题目】下列现象中不能反映生物适应环境的是
A. 仙人掌的叶变成刺状 B. 蚯蚓使板结的土壤变疏松
C. 竹节虫体形与竹枝相似 D. 秋天大雁从北方飞向南方
生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
仙人掌的叶变成了叶刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，A不符合题意；蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是生物对环境的影响，B符合题意；竹节虫体形与竹枝相似是生物对环境的适应，C不符合题意；大雁南飞是大雁的迁徙行为。鸟类的迁徙是对环境因素周期性变化的一种适应性行为，属于生物适应环境，D不符合题意。
【题目】在“寻找纸蝴蝶”的活动中，容易被找出的蝴蝶
A. 是红色的 B. 是黑色的
C. 与环境色彩较一致的 D. 与环境色彩差异大的
动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色；动物保护色的形成是环境对生物进行的长期自然选择的结果。
在寻找教室里的纸蝴蝶活动中，颜色与周围环境色彩差异大的的蝴蝶，首先被找到，这是不适者被淘汰，而颜色与周围环境一致的蝴蝶，不易被找到，这是适者生存，D正确。
【题目】关于池塘生态系统的野外调查，下列做法错误的是
A. 制定调查方案 B. 记录客观真实 C. 调查地点随意 D. 观察认真仔细
为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法。
首先制定调查方案，确调查问题，确定调查范围及对象，故A正确；调查时要如实全面的客观记录，不能凭个人感觉记录，故B正确；调查时不能随意到野外进行调查，故C错误的；进行调查的过程中要仔细观察，如实记录，故D正确。
【题目】以下生态系统中，人的作用比较突出的是 ( )
A．农田生态系统 B．海洋生态系统
C．森林生态系统 D．荒漠生态系统
试题分析：农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一且不完善，人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。
【题目】地球上最大的生态系统是
A．森林生态系统 B．湿地生态系统
C．生物圈 D．海洋生态系统
试题分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。
【题目】下列行为破坏生物圈的是
A. B.
C. D.
生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统称，它是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，保护生物圈，人人有责。
生物圈是所有生物的共同家园．保护生物圈，人人有责，每个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面，我们的生活或多或少地会影响到生态系统，图中D乱砍树木属于破坏生物圈的表现。
【题目】生物圈的范围包括（ ）
A. 大气圈下层、水圈、岩石圈上层 B. 水圈、大气圈、岩石圈上层
C. 大气圈下层、水圈大部分、岩石圈 D. 大气圈、水圈、岩石圈
【解析】试题分析：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【题目】“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是
A. 绿色植物 B. 细菌、真菌 C. 阳光 D. 水分
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者。其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环。所以在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是细菌和真菌，故B符合题意。
【题目】在生态瓶的制作中，做法错误的是
A. 多放些新鲜的水草 B. 多放些小鱼 C. 放在阳光充足的地方 D. 密封瓶口
水草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者，在生态瓶的制作中，可多放些新鲜的水草，A正确；小鱼直接或间接依赖水草制造的有机物生活，属于消费者，不多放，B错误；阳光是非生物部分，为生态系统提供能量，C正确；制作完成后，要对生态瓶口进行密封，D正确。
【题目】图表示生态系统各成分间的相互关系，标号1、2、3分别表示
A. 生产者、消费者、分解者 B. 消费者、生产者、分解者
C. 分解者、生产者、消费者 D. 生产者、分解者、消费者
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，据此可以解答本题。
图中1是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中；2直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，属于消费者。3能把动植物尸体中的无机物变成有机物，供绿色植物利用，属于分解者，可见A正确。
【题目】在实验“探究阳光在植物生长中的作用”中，将天竺葵放在黑暗处24小时的目的是
A. 让天竺葵进行光合作用
B. 让天竺葵吸收充足的水分
C. 与接受阳光照射3-4小时进行对照
D. 使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗→滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。
暗处理是把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，D正确。
【题目】对叶片进行脱色处理，正确的操作装置是
A. B. C. D.
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
脱色时把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。因此大烧杯内盛放的是清水，小烧杯内盛放的是酒精，故D正确。
【题目】光合作用的实质是（ ）
A. 合成有机物，释放能量 B. 分解有机物，释放能量
C. 合成有机物，贮藏能量 D. 分解有机物，贮藏能量
【解析】试题分析：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见，光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。
【题目】光合作用的主要器官是
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 果实
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
绿色植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，能够利用光提供的能量把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能储存在有机物中，同时释放出氧气，所以绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，C正确。
【题目】植物体内运输有机物的结构是
A. 筛管 B. 导管 C. 气管 D. 导管和筛管
植物体有两种输导管道--导管与筛管。
筛管的主要功能是自上而下运输有机物质；导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，气管是昆虫的呼吸气管，可见A正确。
【题目】下列措施，可以使农作物高产的是
A. 合理密植 B. 增加光照强度
C. 增施“气肥”（二氧化碳） D. 以上都对
试题分析: 农作物属于植物能依靠光合作用制造有机物，从光合作用的表达式：
光
二氧化碳+水→→→ 有机物（贮存能量）+氧
叶绿体
为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、间作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积等。合理密植能充分利用光照，能提高光合作用效率，提高农作物的产量，适度增加棚内的二氧化碳含量，其实就是大大增加了进行光合作用的原料，光合作用原料充足了，自然就制造较多的有机物，提高产量，符合题意。
考点: 光合作用原理在生产上的应用；合理密植。
【题目】在实验“探究不同植被对空气湿度的影响”中，某同学测量了早晨灌木丛的湿度，并重复测量了3次，对测得的数据，他应
A. 取最大值 B. 取最小值 C. 取求和值 D. 取平均值
在实验中为减小误差，避免结果具有偶然性，对测得的数据可取平均值。
实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性，所以，在实验“探究不同植被对空气湿度的影响”中，某同学测量了早晨灌木丛的湿度，并重复测量了3次，对测得的数据，他应取平均值，D正确。
【题目】完成绿色植物光合作用的概念图：
_____
试题分析:
光合作用是绿色植物，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。从表达式可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体。
考点: 探究光合作用的条件、原料和产物。
【题目】据图回答：
（1）甲图中表示目镜的是标号______________，镜头上的10×表示________________。
（2）对光和开始观察时，通常选择甲图中标号_________的物镜，这样观察到的细胞数目多，视野范围广。
（3）乙图中，具有放大作用的结构是[ ]_____________和[ ]_______________。
（4）乙图中，可以用来调节光线强弱的结构是[ ]_____________和[ ]_______________。
（5）若图像由 转换为 ，需转动[ ]_______________更换物镜，通常还需要转动[ ]_________________使物像更清晰。
图甲中①②是目镜，③④⑤是物镜，图乙中①镜筒，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋，④目镜，⑤转换器，⑥物镜，⑦遮光器，⑧反光镜。
（1）显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，甲图中表示目镜的是①②，镜头上的10×表示放大10倍。
（2）对光和开始观察时，通常选择甲图中⑤转换器的物镜，这样观察到的细胞数目多，视野范围广。
（3）显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，乙图中，具有放大作用的结构是④目镜和⑥物镜。
（4）⑧反光镜可以转动，使光线经过通光孔反射上来，光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜；⑦遮光器上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
（5）若图像由 转换为 ，应转动⑤转换器，要使物像更清晰，应调节③细准焦螺旋。
【题目】分析资料，回答问题：
资料：澳大利亚草原广阔，畜牧业发达，每年仅牛的粪便就有几百万块，严重影响了牧草的生长，而且易滋生蝇蛆。澳大利亚科学家经过多年的探索和生态评估，从中国引进蜣螂，解决了粪便堆积的问题，而且改良了草原的土壤。
（1）草原上的生物和非生物构成了草原___________________。
（2）影响牧草生长的因素有生物因素和非生物因素，生物因素如_____________。（举一例）
（3）以上资料中，生产者有________，消费者有________，非生物成分如________。（各举一例）
（4）草原上所有生物所需的物质和能量最终都来自生产者的______________作用。
（5）蜣螂被称为“自然界的清道夫”，以牲畜的粪便为食物，从这一作用看蜣螂属于__________。
（6）资料反映了________________________________________________。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，因此，草原上的生物和非生物构成了草原生态系统。
（2）影响牧草生长的因素有生物因素和非生物因素，生物因素如牛、蜣螂。
（3）草能进行光合作用制造有机物，属于生产者；牛、苍蝇等是动物不能制造有机物，必须间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，属于消费者；非生物成分如光、土壤等。
（4）草原上所有生物所需的物质和能量最终都来自生产者的光合作用。
（5）蜣螂被称为“自然界的清道夫”，以牲畜的粪便为食物，从这一作用看蜣螂属于分解者。
（6）资料反映了生物既能适应环境又能影响环境。
【题目】（1）科学探究是探索生命王国奥秘的重要途径，科学探究常用的方法有________________、______________。
（2）在实验“探究阳光在植物生长中的作用”中，将叶片如图进行处理，这样见光部分和遮光部分就形成了_____________，实验变量是__________，对照组是_________部分，滴加碘酒后，变成蓝紫色的部位是_________部分。
（3）图表示银边天竺葵的叶片，A表示黑纸片遮盖，B表示绿色部分，C表示非绿色部分，若用该叶片探究光合作用的场所，则应选择_________和________作为对照。（填字母）
（1）科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，调查是科学探究的基本方法之一；（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。
（1）科学探究是探索生命王国奥秘的重要途径，科学探究常用的方法有调查法、实验法等。
（2）在实验“探究阳光在植物生长中的作用”中，将叶片如图进行处理，这样见光部分和遮光部分就形成了对照，实验变量是光照，对照组是遮光部分，滴加碘酒后，变成蓝紫色的部位是见光部分。
（3）图表示银边天竺葵的叶片，A表示黑纸片遮盖，B表示绿色部分，C表示非绿色部分。对照实验是唯一变量实验，若用该叶片探究光合作用的场所，则应选择B和C作为对照。
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，需转动[ ]_______________更换物镜，通常还需要转动[ ]_________________使物像更清晰。
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